人教版初中化学学生分组实验报告Word下载.doc

人教版初中化学学生分组实验报告Word下载.doc

《人教版初中化学学生分组实验报告Word下载.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初中化学学生分组实验报告Word下载.doc（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

。

文字表达式：

5、收：

待气泡连续、均匀的放出时，开始收集，收集好后在水中盖上玻璃片取出放于桌上。

待气泡连续、均匀的放出时，开始收集的原因是

6、移：

先将导管移出水面。

先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的原因是

7、熄：

最后熄灭酒精灯。

二、氧气的性质：

1、把烧到发红的木炭伸入到氧气瓶中，熄灭后滴入石灰水，振荡。

木炭在O2中燃烧，发

光，放出，滴入的石灰水。

2、把细铁丝弯成螺旋状，在末端系一根火柴梗，点燃，等火柴快燃尽时，再伸入到O2瓶中。

细铁丝在氧气中

燃烧，，放

出，生成。

集气瓶底预先放一层水或沙子的目的是

问题讨论

可燃物如：

木炭在氧气里燃烧，比在空气里燃烧更剧烈；

在空气中不能燃烧的物质如铁却可以在氧气里燃烧，说明O2是一种化学性质的气体。

实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质日期：

年月日

练习在实验室里制取CO2，加深对二氧化碳性质的认识。

大试管、小试管、单孔塞、胶皮管、玻璃弯管、集气瓶、玻璃片、烧杯、量筒、试管夹、稀盐酸、石灰石（或大理石）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。

实验步骤：

实验内容和步骤

实验记录

1、制取二氧化碳

（1）连接装置：

取一试管，用一带有导管的橡皮塞塞紧。

（2）检查装置气密性。

（3）在试管里放入3小块大理石，然后小心倒入15mL的稀盐酸，立即用带有导管的橡皮塞塞住管口，观察试管里发生的现象以及反应中产生气体的颜色。

化学方程式：

（4）用向上排空气法收集气体，瓶口盖上玻片。

用向上排空气法收集CO2的原因是

（5）用燃着的木条检查集气瓶中是否已集满二氧化碳。

（备用）

2、二氧化碳的性质

（1）在一支试管中装入石灰水，通入二氧化碳，观察现象。

（2）向二支试管中分别加入2mL蒸馏水，然后各滴入1-2滴石蕊溶液，向其中一支试管中通入二氧化碳，对比观察现象。

将通入二氧化碳的试管用酒精灯加热，观察现象。

（3）把一支蜡烛放入烧杯中，点燃，向烧杯内慢慢倾倒一瓶二氧化碳，观察现象。

1、实验室制取气体应先考虑哪些因素：

（1）选择适当的反应。

（2）发生装置：

考虑反应物的和反应的。

（3）收集装置：

气体的和。

2、怎样用实验证明汽水中含有二氧化碳？

。

实验活动3燃烧的条件日期：

1、加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。

2、体验实验探究的过程。

酒精灯、烧杯（250ml）、镊子、三角架、坩埚钳、薄铜片、酒精、棉花、滤纸碎片、乒乓球碎片、蜡烛、火柴。

1、两团棉花，一团蘸酒精，另一团蘸水（把棉花浸没透了），用坩埚钳夹住，同时把它们放在酒精灯上加热片段。

燃烧的条件之一：

2、

（1）分别用坩埚钳夹住一小块滤纸碎片和乒乓球碎片，放在酒精灯上加热，观察现象。

（2）将一小块滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。

3、利用蜡烛和烧杯，设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之一：

需要有氧气（或空气）。

你的设计方案：

1、上述实验步骤1中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？

你能解释原因吗？

2、如果将实验步骤2

（2）中的滤纸碎片和乒乓球碎片换成木屑和煤粉进行实验，会有什么现象发生？

说明了什么？

实验活动4金属的物理性质和某些化学性质日期：

1、巩固和加深对金属性质的认识。

2、培养实验设计能力。

仪器：

试管（7）、试管夹、坩埚钳、镊子、小木条、酒精灯、火柴、电池、导线、小灯泡。

药品：

镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片（或白铜片）、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。

实验结论

1、金属的物理性质

（1）观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。

镁、铝、铁：

铜：

（2）采用相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。

表面有刻痕

硬度：

铜片铝片

铜片黄铜片

（3）请你设计并进行实验，证明金属具有导电性（或导热性、延展性）

金属具有性

2、金属的化学性质

（1）用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热，观察铜片表面的变化。

铜片表面变成色。

（2）金属与酸反应

①分别在5支试管中装入5ml稀盐酸（或稀硫酸）。

②分别投入少量的Mg、Al、Zn、Fe、Cu。

③用燃着的木条放于试管口。

Mg：

Al：

Zn：

Fe：

Cu：

排在前面的金属能与酸反应，生成。

（3）请你设计并进行实验，比较铁、铜、银的金属活动性强弱。

三种金属的活动性顺序为：

FeCuAg

问题

讨论

铁是银白色金属。

上述实验中，你观察到的铁片和铁粉是什么颜色的？

你有什么问题？

查阅资料，与同学交流。

江南大学附属实验中学化学实验报告

实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制

日期：

年月日

1、练习配制一定溶质质量分数的溶液。

2、加深对溶质的质量分数概念的理解。

实验用品：

托盘天平、药匙、烧杯（100ml）、量筒（50ml）、玻璃棒、胶头滴管。

氯化钠、蒸馏水。

1、配制质量分数为6%的氯化钠溶液

⑴计算：

配制50g质量分数为6%的NaCl溶液所需氯化钠和水的质量。

NaCl________g，水________g。

⑵称量：

用托盘天平称取所需的NaCl，倒入烧杯中。

⑶量取：

把水的密度近似看作1g/cm3。

用量筒量所取需的水，倒入盛有NaCl的烧杯中。

水________mL

⑷溶解：

用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。

玻璃棒的作用

2、配制质量分数为3%的氯化钠溶液

配制50g质量分数为3%的NaCl溶液所需质量分数为6%的氯化钠溶液（密度约为1.04g/cm3）和水的质量。

6%的氯化钠溶液________g（体积为

mL）和水________g。

⑵量取：

用量筒量所取需的水和氯化钠溶液，倒入烧杯中。

⑶混匀：

用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。

3、把配好的上述两种氯化钠溶液分别装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签（标签中应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数），放入试剂柜中。

问题与交流

1、用托盘天平称量氯化钠时，有哪些注意事项？

2、用量筒量取液体，读数时应注意什么？

3、准确配制一定溶质质量分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义？

请举例说明。

实验活动6酸、碱的化学性质日期：

年月日

1、加深对酸和碱的主要性质的认识。

2、通过实验解释生活中的一些现象。

点滴板、滴管、试管、药匙、镊子、蒸发皿、铁架台（带铁圈）、玻璃棒、酒精灯、火柴。

稀HCl、稀H2SO4、NaOH溶液、Ca（OH）2溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、锈铁钉。

1、在点滴板上分别滴2滴稀HCl、稀H2SO4、NaOH溶液和Ca（OH）2溶液，在其中滴入石蕊、酚酞试液。

酸溶液

碱溶液

HCl

H2SO4

NaOH

Ca（OH）2

石蕊

酚酞

酸溶液能使石蕊，酚酞；

碱溶液能使石蕊，酚酞。

2、取2根锈铁钉放入两个试管中，然后加入约2mL稀盐酸，观察现象。

等锈除尽后，将其中一个试管中铁钉取出，洗净。

继续观察另一支试管中的现象，过一段时间将铁钉取出，洗净。

比较两支铁钉。

，方程式：

。

酸能与反应，酸能与反应。

3、在试管中加入约2mL硫酸铜溶液，然后滴加几滴氢氧化钠溶液，观察现象。

然后再向试管中加入稀盐酸，观察现象。

碱能与反应，碱能与反应。

4、在试管中加入约1mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液。

然后边用滴管慢慢加入稀盐酸，边不断振动试管，至溶液颜色恰好变成无色为止。

取该无色溶液约1mL，置于蒸发皿中加热，使液体蒸干，观察现象。

，分析：

。

酸能与反应，生成和。

5、向两支试管中各加入相同的氢氧化钙粉末（用药匙的柄把一端挑一点），然后各加入1mL水，振荡；

再各滴入1-2滴酚酞溶液，观察现象。

继续向其中一支试管加入约1mL水，振荡；

向另一支试管加入约1mL稀盐酸，振荡；

比较两支试管中的现象。

，分析：

问题与交流：

通过实验步骤5，可以验证氢氧化钙的哪些性质？

物理性质：

化学性质：

实验活动7溶液酸碱性的检验日期：

1、初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

2、初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。

玻璃片、玻璃棒、胶头滴管、镊子、点滴板、研钵、纱布、烧杯。

蒸馏水、酒精溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品。

你还需要的实验室用品：

你还需要的生活用品：

1、自制酸碱指示剂：

自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入5ml酒精溶液浸泡；

用纱布将浸出的汁液过滤或挤出。

　　2、选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验：

　　⑴分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性；

⑵用pH试纸测定溶液的酸碱度；

⑶试验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。

实验现象：

选择的

溶液

加入石蕊溶液后的颜色变化

加入酚酞溶液后的颜色变化

溶液的

酸碱性

pH

加入自制指示剂后的颜色变化

3、在校园或农田里取少量土壤样品。

将土壤样品与蒸馏水按1:

5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置。

用pH试纸测澄清液体的酸碱度。

pH=。

土壤样品显性。

1、你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何？

了解其他同学自制的指示剂的检验效果，哪种植物的花瓣或果实制成的指示剂检验效果好？

2、归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化情况，与同学交流。

实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除日期：

年月日实验目的：

1、体验固体混合物初步提纯的实验过程。

2、学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。

托盘天平、药匙、铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、

量筒（10mL）、酒精灯、坩埚钳、石棉网、蒸发皿、火柴、纸巾。

水、粗盐。

实验结论或分析

1、溶解：

用天平称取粗盐5g，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10mL水的烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解为止，称出剩余粗盐的质量。

称取粗盐质量为

剩余粗盐质量为

玻璃棒的作用

溶解粗盐质量为

2、过滤：

过滤食盐水1～2次，直到滤液澄清。

滤纸上有。

3、蒸发：

将滤液倒入蒸发皿中，加热，结晶。

蒸发皿中有。

玻璃棒的作用

待时停止加热，用余热蒸干。

4、计算产率：

用玻璃棒将蒸发皿中的食盐转移到称量纸上，称重，计算产率。

精盐质量为

精盐产率=

1、制取粗盐时，晒盐和煮盐的目的都是通过蒸发盐溶液中的水分使之浓缩。

想一想：

能否采用降低溶液温度的方法来达到同一目的？

2、本实验中采用的方法利用了氯化钠的哪些性质？

考虑到粗盐的来源，你判断这样提纯的盐是否为纯净物，并设计实验验证你的判断。

8