部编六年级语文下册5 鲁滨孙漂流记梗概+节选阅读理解专项训练含答案.docx
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部编六年级语文下册5鲁滨孙漂流记梗概+节选阅读理解专项训练含答案
部编六年级语文下册：
5鲁滨孙漂流记（梗概+节选）阅读理解专项训练（含答案）
一、语文课内外阅读理解
1．阅读短文，回答问题。
天鹅之死
出了家门，向南走二里路，有个湖，当地人叫它天鹅湖。
天鹅湖中有一个小岛，岛上住着老渔翁和他的妻子。
平时他们以打鱼为生，很少与外界来往。
有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是准备去南方过冬的。
老夫妇见到这群天外来客，非常高兴，就拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，这群天鹅慢慢熟悉了岛上生活，就高兴地在岛上住下来。
冬天来了，天鹅竟然没有继续南飞。
但湖面封冻了，它们无法获得食物。
老夫妇就敞开茅屋，让它们到屋里取暖，并且拿食物喂他们。
这种关怀，一直延续到春天来临。
日复一日，年复一年这对老夫妇就这样奉献着他们的爱心。
有一年，这对老夫妇离开了小岛、从此，天鹅也在岛上消失了。
不过，它们不是飞走了，而是在湖面封冻的时候饿死了。
在这个世界上，人人都赞美无私的爱。
可是，爱得不当也是一种伤害，并且是致命的。
（1）写出下列词的反义词。
高兴——________ 熟悉——________ 封冻——________ 敞开——________
奉献——________ 消失——________ 赞美——________ 伤害——________
（2）天鹅为什么会死去？
依据短文内容，做出你的分析。
（3）结合生活实际，谈谈你对画线句子的理解。
（4）由这篇短文，可以联系到学过的课文________，它们都告诉人们一个道理，那就是________。
【答案】
（1）伤心；陌生；融化；关闭；索取；出现；批评；保护
（2）渔翁夫妇对天鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感，慢慢失去了独立生活的能力。
（3）在这世界上，人人都需要爱，但过多的爱，会使人产生依赖，使人丧失生活生存的能力。
（4）《乌塔》或《学会看病》；人不要过分依赖别人，要学会独立生存，锻炼自己的能力
【解析】【分析】
（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可，不唯一。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）谈自己的理解，回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：
（1）伤心、陌生、融化、关闭、索取、出现、批评、保护
（2）渔翁夫妇对天鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感，慢慢失去了独立生活的能力。
（3）在这世界上，人人都需要爱，但过多的爱，会使人产生依赖，使人丧失生活生存的能力。
（4）《乌塔》或《学会看病》；人不要过分依赖别人，要学会独立生存，锻炼自己的能力
【点评】
（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述合理，文通句顺即可。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
2．阅读短文，快乐做练习。
山乡的路
我一直生活在县城，乡村是个什么样，很少了解，记忆中仿佛只去过一次九里乡。
九里乡的一切都使我感到新奇、有趣。
就连那朴实的庄稼人踏出的路，也给我留下了深深的印象。
‖
一进山，我们便淹没在幽幽的绿林中了，辨不出东南西北，只有那脚下弯弯的、干净得发白的小路带着你我往前走。
它像一条窄窄的带子飘绕在山中，两侧碧绿的野草似乎很懂规矩地让开了一条缝，让白带子正好落在缝上。
山路很平，我想倘若打着赤脚在上面走的话，一定比在水磨石地板上走还要舒服一百倍。
走在平坦的山路上，有一种说不出的快感。
可以望望松树上的松塔，可以听听清脆的鸟语，可以摘朵美丽的野花，也可以敞开嗓子唱你想唱的歌。
你只管尽情地享受这大自然送给大地独生子的礼物好了。
走在山腰，迎面还会吹过一阵阵凉爽的山风。
风里夹杂着各种气息，土的芬芳，绿叶的哗响，小草的歌唱。
如果你有点累了，或者想静静地体味这山的情趣，那么你可以靠着树干，在风中美美地打上一个盹，这时，你更能体会到山那无形的魅力。
‖
山路，是农人的脚踏出来的，勤劳的农人用它串连着生活。
从冒着炊烟的小屋到无垠的稻田，从山前的堰塘到屋后的竹林，从欢笑的打谷场到去城里的大路，没有一处没有小路。
哪里有生活的脚步，哪里就有小路，哪里就有沉甸甸的收获。
‖
（1）摘抄文中的句子。
①比喻句
②拟人句
（2）写出第2自然段的段意。
（3）读末段画线的一句话，写出自己对这句话的理解。
【答案】
（1）比喻句：
它像一条窄窄的带子飘绕在山中。
拟人句：
风里夹杂着各种气息，土的芬芳，绿叶的哗响，小草的歌唱。
（2）写“我”走在山乡小路上的感受。
（3）人们用辛勤的双脚踏出了一条乡村小路，这是一条迈向致富的道路，它使人们的生活越过越红火。
【解析】【分析】
（1）本题的目的是引导学生明白比喻、拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（2）（4）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
故答案为：
（1）比喻句：
它像一条窄窄的带子飘绕在山中。
拟人句：
风里夹杂着各种气息，土的芬芳，绿叶的哗响，小草的歌唱。
（2）写“我”走在山乡小路上的感受。
（3）人们用辛勤的双脚踏出了一条乡村小路，这是一条迈向致富的道路，它使人们的生活越过越红火。
【点评】
（1）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（2）此题主要考查概括段意的能力。
（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
3．快乐读短文，开心做练习。
穷人的自尊
苁蓉
丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。
一天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然 竟然）是女学生的父亲。
进得屋来，父女俩拘谨地坐下。
他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从40多公里以外的家来看看读高中的女儿。
“顺便来瞅瞅老师。
”父亲说，“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。
”说着从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。
布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。
显然他做得很（专心 精心），生怕鸡蛋被挤破。
我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩脸色（害怕 惶恐），死活不肯，被我用老师的威严才“震慑”住。
吃饺子时，父女俩（依然 居然）拘束，但很高兴。
送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。
他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而“折腰”，还破例要留父女俩吃饺子。
望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。
在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。
天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去5公里以外的小镇邮电局。
我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。
这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。
小妹每天浇水，盼着梨长大。
但这天晚上，梨被父亲全摘下来了。
小妹急得直跺脚，父亲大吼：
“拿它去办事哩！
”
邮局早已下班。
管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。
进屋时，他们一家正在吃饭。
父亲说明来意，姨爹“嗯”了一声，没动。
我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。
一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：
“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。
”5分钟之后，姨爹回来了，说：
“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。
”父亲赶紧从裤兜里掏钱。
父亲又让我赶快拿绵梨。
不料，姨爹一只手一摆，大声说：
“不，不要！
家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！
”
回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。
仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了。
仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。
在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。
它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。
我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。
（选自《阅读黑马》）
（1）将文中括号里恰当的词画出来。
（显然 竟然）________是 很________（专心 精心）
脸色________（害怕 惶恐） （依然 居然）________拘束
（2）文中表示“看”的词还有________、________、________，除了文中出现的，请你再写5个表示“看”的词（一个字的）：
________、________、________、________、________。
（3）第5自然段在文中的作用是________。
（4）通读全文，想一想，而今的我为什么不会做姨爹那样的手势？
【答案】
（1）显然；精心；惶恐；依然
（2）瞅；望；瞧；观；瞄；瞥；盯；瞪
（3）承上启下
（4）略
【解析】【分析】
（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。
因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（2）本题考查分类掌握成语的能力。
只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（3）考查文段在文中的作用。
解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：
（1）显然、精心、惶恐、依然
（2）瞅、望、瞧、观、瞄、瞥、盯、瞪（3）承上启下（4）
【点评】
（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）本题考查学生对语文知识的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（3）本题考查文段在文中的作用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
4．阅读下文，回答问题。
追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……
“你俩要是带翅膀的小天使就好了！
”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！
你们就准能把风筝逮住！
”……
几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。
“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？
”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。
他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。
1903年，世界上第一架飞机诞生了。
这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。
（1）填空。
①“追赶风筝的孩子”是指________。
②“几个过路人，见到这番情景”这句话中“这番情景”是指________。
（2）短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。
”莱特兄弟的科学幻想是________。
（3）莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？
【答案】
（1）莱特兄弟；两个孩子猛追着一只断线风筝
（2）飞向天空
（3）发明了螺旋桨飞机。
【解析】【分析】
（1）感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：
（1）①莱特兄弟；②两个孩子猛追着一只断线风筝。
（2）飞向天空。
（3）发明了螺旋桨飞机。
【点评】
（1）飞向天空这是考查指代性词语指代的内容。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
5．课外阅读，回答问题。
点亮心灯
有一个三十多岁的南青年，没家没业，游手好（hǎohào）闲，赌博打牌样样精通。
他是那样坏，坏到家人都以他为耻。
他没钱赌博，向人家借钱时谎称家里人得了绝症。
因为他撒谎家里人从老到小都“死”过几百回了。
后来，所有亲友都不再相信他，见了他如避瘟神。
他落魄之极，到处混吃混喝，更加惹人厌恶（èwù）。
有一天，他忽然想起在省城还有一个亲戚，而且很有钱，于是他跑到那里去，说家里人得了重病，需要借三万元应急。
一般情况下，他借几万块钱，人家只借几千或几百，但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿了出来。
“给，”她说，“快拿去治病！
”
那只是一个远房亲戚，与他家联系甚少，这样的信任对于他而言简直是奇迹。
况且，从进了门，他就递上水果与热茶，并且说，累了吧，要不要洗个澡？
许久以来，他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chǒng）若惊。
临走时，亲戚说，他们都说你说谎，说你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人……
亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚什么都知道，可她对他这样信赖，还是借三万块钱给他！
她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。
他没有拿钱。
下了楼，他用身上所有的钱买了张车票，来到南方。
他从一个搬运工做起，最苦最累的活都做遍了。
几年后，他成了一个房地产开发商，他有了自己的车子房子妻子孩子。
曾经，他以为这一生没有什么指望了——三十多岁了还能做什么呢？
但是他就是从三十多岁才开始自己的，他终于明白，只要有希望，人生从什么时候开始都不晚，而这希望，就来自一次信任。
那年春节，他专程去了趟省城，带着一份厚礼，拜访那位亲戚。
“谢谢你，点亮了我心中已经熄灭的灯，那灯，照亮了我的人生！
”他说。
（1）给文中的多音字标出正确读音。
游手好（hǎohào）________闲 厌恶________（èwù）
（2）“宠”字用音序查字法应查音序________，音节________；用部首查字法应查部首________，再查________画。
（3）文中两个问句不相同。
第一个是________句，第二个是________句。
（4）文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人”这句话中“眼光”的意思是________，“那样的人”指________的人。
（5）找出文中的一个比喻句。
（6）“他”和“她”是什么关系？
“他”是靠什么使自己由一个游手好闲的人变成一个有作为的人的呢？
（7）读了这个故事后你明白了什么？
【答案】
（1）hào；wù
（2）c；chonɡ；宀；5
（3）疑问；设问
（4）看法或认识；游手好闲，借钱不还
（5）他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chǒnɡ）若惊。
（6）“他”和“她”是亲戚关系，并不十分亲，“他”是靠信任、希望、勤劳变成一个有作为的人的。
（7）只要有希望，人生从什么时候开始都不晚。
对于“他”来说，这希望就是来自一次信任。
【解析】【分析】
（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。
识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。
考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。
多音字、难读字是“认读”的难点。
复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
本题中：
游手好（hào）闲、厌恶（wù）。
（2）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。
因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（3）疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。
它通常是由一方发问，由另一方作答，故第一个是疑问句。
设问句；是为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，故第二个是设问句。
（4）感知短文内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（5）比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故：
他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chǒnɡ）若惊。
（6）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
（7）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
【点评】
（1）这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
（2）本题考查学生查字典的能力。
对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
（3）考查学生对疑问、设问修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（4）这是考查指代性词语指代的内容。
（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（6）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（7）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
6．课外阅读，回答问题。
羊吃草的启示
我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。
夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。
它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。
长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。
几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。
胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草实在有趣，可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀!
我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗？
同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？
对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗？
特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？
新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢？
我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。
要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？
（1）根据意思在文中找出相应的词语填在横线上。
①形容注意力非常集中。
________
②不嫌麻烦。
________
③永远不知疲倦地努力工作。
________
（2）用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。
（3）文章最后一句话属________句式。
如果换一种说法使意思不变，该怎么说________？
（4）作者把“我们的学校”比作________。
把同学们在学校的学习比作________。
把“草茎”“草根”比作________。
把“翻草”比作________。
（5）作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么？
（6）你从“羊吃草”中得到的启示是什么？
【答案】
（1）聚精会神
；不厌其烦
；永不怠倦或永不怠慢
（2）胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。
（3）反问
；要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的
（4）草地
；羊吃草
；不理解或消化不透的内容
；温习巩固
（5）对我们学习有利和不利的因素。
（6）无论我们做什么事都要认认真真的，分得清是非好坏。
【解析】【分析】解答此道题目的关键是：
（1）在学习过程中注意积累成语的含义，尤其是重点成语必须熟记于心。
（2）熟悉修辞手法的特点和运用。
（3）根据对课文内容及自己的的理解作答。
也可以根据字面意思及自己的理解解答。
故答案为：
（1）聚精会神；不厌其烦；永不怠倦或永不怠慢
（2）胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。
（3）反问；要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的（4）草地；羊吃草；不理解或消化不透的内容；温习巩固（5）对我们学习有利和不利的因素。
（6）无论我们做什么事都要认认真真的，分得清是非好坏。
【点评】这道题主要考查学生成语、修辞方法的掌握情况以及对文章的理解能力。
二、习作作文
7．题目：
小事不小
提示：
小事往往包含着智慧、道理；小事也能表现出一个人的精神风貌，真可谓“小事不小”。
你在生活中一定经历过这样的小事，请选择其中的一件写一篇作文，表达真情实感。
【答案】略
8．根据提供的材料，写一篇400字左右的记叙文。
题目：
雪地捕鸟
要求：
发挥想像，写清事情经过和结果。
时间：
雪后初晴
地点：
绍兴海边的沙地上
人物：
“我”、少年闰土
起因：
“我”要闰土雪地捕鸟
经过：
①扫出空地；②支起竹匾，撒下秕谷、杂粮；③看鸟雀觅食；④将鸟雀罩在竹匾下。
结果：
捉到稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……丰收而归。
【答案】略
9．一直以来，人很容易把自己固化在一个特定印象中。
可是经历了某件事后，也许你发现了自己也可以独当一面，也可以出色优秀，或是你发现了另一个不完美的自己……总之，你在发现自我中体悟成长。
请以“发现另一个自己”为题，写一篇记叙文。
要求：
①捕捉细节，写出真是的体验和独特的感受；②不能出现真实的人名，校名；③书写工整，标点符号使用规范，不少于450字。
【答案】略
10．暑假生活总是那么多姿多彩，总有一些美好的记忆让我们回味，请你写一篇暑假生活中发生的精彩故事吧。
【答案】【参考例文】
暑假里的趣事
暑假里，有趣的事像天上的星星数也数不清，但是我觉得最有趣的就是我第一次钓鱼。
暑假的一天，爸爸去钓鱼，我好奇地跟着一起去了。
一路上，小鸟一边欢快地歌唱，一边自由自在地飞翔，小草都整整齐齐地摆着身子，小花点点头，说：
“你快乐吗？
我很快乐！
”我笑着似乎在回答：
“我很快乐，谢谢你！
”
我们来到河边，爸爸就开始钓鱼，不一会儿，就钓了两条鱼。
我看了，心里直痒。
经过我再三请求，爸爸终于答应了我。
我接过鱼竿，将鱼饵垂入水中，我焦急不安，不时提起来看看。
这时，爸爸对我说：
“钓鱼要有耐心，鱼杆要拿稳，不能动。
”于是，我按照爸爸告诉我的方法做。
不一会儿，鱼漂轻轻地点点头。
爸爸高兴地说：
“鱼上钩了！
”我急忙提起鱼竿。
“不能这样做，这样做会弄断鱼杆，应该把鱼拖到岸边。
”爸爸一边说一边握住我的手，把鱼拖向岸边。
我拿起鱼兜将鱼提上岸。
我高兴得又蹦又跳……
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