人美版四年级美术下册提袋的设计教案.docx

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人美版四年级美术下册提袋的设计教案

人美版四年级美术下册提袋的设计教案

题

11、提袋的设计

学情

分析

提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品。

提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过提袋设计一使学生认识设计与生活的关系，发现美、认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。

教材

分析

本属于设计应用领域的一个内容。

提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过提袋设计一学生认识设计与生活的关系，发现美，认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。

提袋设计包括多方面的要素：

一是材料，二是功能，三是提袋结构，四是图案设计，好的提袋就是一艺术品。

教学目标

1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。

2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋

使学生关注生活提高立体思维能力和手工制作能力。

时

安排

一时

题

11、提袋的设计

授时间

41-419

教学目标

使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。

运用已掌握的图案技能装饰手提袋

使学生关注生活提高立体思维能力和手工制作能力。

教学重点

教学难点

在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。

掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。

教学准备

彩色纸，卡纸，硬纸板，剪刀，胶水。

教学过程

教师活动

学生活动

组织教学

导入新

研究教材

小组研究

交流总结

继续研究问题

布置作业

展示评价

1、语言鼓励。

2、与全班同学展示前师生收集的手提袋。

3、布置学生说说自己喜欢第22页教材中的哪一手提袋作品，并说出喜欢的理由。

4、手提袋是怎样制作出的？

、请各组代表发言，教师补充。

6、手提袋在生活中的用途？

结合校园生活，我们可以设计哪些手提袋？

7、布置学生以小组为单位，分别确定创作题材。

节哀哦是巡视辅导。

布置学生展示作品，评选最佳创意，最佳设计，新颖、时尚的手提袋作品。

稳定情绪。

抢答前自己准备的手提袋的历和用途。

分别从团、色彩、用途、造型设计等方面谈个人的感受。

参考材料上方的制作步骤图和平面展开图研究。

结合手提袋实物拆开后分析。

（1）根据用途设计手提袋长、宽、高，色彩以及图案等。

（2）折出基本形，在提手处可双折并加内衬卡纸增加强度。

（3）牢固粘合底部、边部，底部也可加称卡纸。

（4）打孔穿提绳，提绳内侧可加一短横小棒，增加提重。

书籍、服装、食品、陶瓷器具等多种小商品的包装。

展览会、艺术节、画展等艺术、化活动的广告宣传品。

根据个人选择：

（1）用挂历纸制作

（2）把旧手提袋拆开后重新装饰。

（3）用有色图画卡纸以剪贴或绘画等多种形式进行实践活动。

学习他人的有点，找出自己的不足，互相提出修改建议。

进入学习状态。

引导学生关注生活，引发学生兴趣。

激发学生分析问题能力。

培养学生的探索精神。

提高学生归纳问题的能力。

了解设计与生活的密切关系。

培养学生的创造意识与合作精神。

提高学生鉴赏评价能力。

板书：

提袋的设计

在美术中我们更强调提袋的艺术价值，欣赏价值，要把它作为工艺美术中的一艺术品介绍给学生，让他们从中感受到设计者独特的设计思想，不同材质不同造型所代表的化内涵，以及所具备的品牌效应等问题。

学生在合作学习中还存在着一些不足，如构思想法不统一、分工不明确，以至于有的学生在一旁观看等现象。

所以在学习中还要加强指导。

提袋种类繁多，我就用的形式把图片展示给同学们，让同学们在直接观察提袋的造型后再设计，作业效果较好。

在评价环节中，我让学生选择自己最喜欢的一个，然后再让作者进行创作方法的介绍。

这样，同学们又一次接受了制作的经验和技巧。