小学英语冀教版第一册英语教案.docx
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小学英语冀教版第一册英语教案
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小学三年级英语教案
课题：
Lesson1:
Hello
课型：
授新课
课时：
1
教学目标：
知识与技能目标：
能够运用Hello或Hi来打招呼。
过程与方法目标：
学会运用What’syourname?
来询问姓名。
情感态度价值观目标：
渗透“爱无国界”的思想教育。
重点难点：
对话What’syourname?
Mynameis…
学法指导：
兴趣法、游戏法
教具、学具：
课件、卡片录音机
㈠GREETING
⒈用“Hello”向学生问好，告诉学生要用“Hello”或“Hi”回答。
问好语练习4次。
⒊同学之间结组用Hello和Hi互相问好。
㈡、Introduce“English’’AndThreeCharacters
⒈Thisterm,we’llstudyanewsubject“English”,IChina.
Jenny:
Hello.MynameisJenny.IliveinCanada.
Danny:
Hi.MynameisDanny.
学生跟读并用“Mynameis…”介绍自己。
不同国界的孩子将成为好朋友，他们要陪伴我们度过小学阶段以后的四年。
同时把China、Canada写黑板上。
㈢播放歌曲ABC稍做休息
㈣情景学习《教科书》：
L1N2
看课件，先让学生猜，然后理解Danny、Jenny、LiMing对话的意思。
学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对话：
A：
Hello,Mynameis….What’syourname?
B：
Mynameis…
学生分组上台表演对话，对于表演好的要以掌声鼓励。
㈤课堂小结
我们向别人打招呼时用Hello或Hi，询问某人的姓名时，用What’syourname?
Mynameis…
㈥练习
⒈做手偶游戏来练习打招呼语和询问姓名语。
⒉活动手册⒉——⒊页
Matchthename.Drawapictureofyourself.
㈦课堂检测
㈧结束课堂
教师说：
“Good－bye﹗”或“Seeyourlater﹗”
让学生也说同样的话。
课堂检测
1.同学A打招呼说Hello，同学B回应说＿＿
2.Whatisyourname？
回答语是＿＿＿＿＿＿＿＿.
3China（汉语）＿＿＿Canada（汉语）＿＿＿
教学反思
课题Lesson2：
BoyGirlAndTeacher
课型：
新授课
课时1第1课时
教学目标
1.知识与技能目标：
识记单词boy、girl、teacher，能把句型Thisis…和它们结合起来说话。
2.方法与技能目标：
在复习whatisyourname？
的情况下能把your换成his和her进行问答。
3.情感态度价值观目标：
大家进入英语环境互助互学增强技能。
重点难点：
识记单词boy、girl、teacher，认读单词his、.
出示图片复习单词：
book、chair、desk。
（口语练习）What’s（学习新课.）
1.看课件学习L3N1
讲解Howareyou?
（你好吗？
）是表现对别人的关心，回答是I’mfine,thanks.（我很好，谢谢。
）或Fine,thanks.（很好，谢谢。
）
播放录音，让学生看书中对话跟读。
教师领读这组对话。
学生练习后分角色扮演：
（先和教师一起进行下列对话）
教师：
Hi，mynameis＿＿.What’syourname?
学生：
Mynameis＿＿.Howareyou?
教师：
I’mfine.Howareyou?
学生：
Fine,thanks.
注意：
What’s是Whatis的缩写，my汉语是“我的”，your汉语是“你的”。
一对一练习上面对话然后表演。
2看课件跟唱Song：
“Howareyou？
播放之前先翻译歌词，教师先做示范动作，然后让学生边跟唱边做动作。
最后师生一起唱歌，表现出对同伴的关心。
3.进入情景学习what’sthis?
It’sa＿＿.
看课件跟读猜汉语。
出示卡片让学生跟教师反复读单词book、chair、desk。
指实物或图片如：
book、chair、desk、boy、girl、和自己，每一次都说：
what’sthis?
It’sa＿＿.
注意：
What’sthis?
是Whatisthis?
的缩写,It’sa＿＿.是Itisa＿＿.的缩写。
做游戏：
“what’sthis?
”分两人一组做这个游戏。
㈣课堂小结：
本节课我们学习了三个单词book、chair、desk，一句问候语Howareyou?
及答语Iamfine,thanks.一个句型what’sthis?
It’sa＿＿.
㈤课堂练习：
《活动手册》：
L3N1,2
㈥课堂检测：
㈦结束课堂教学：
唱“Howareyou?
”
课堂检测
1.做句型Howareyou?
及答语Iamfine,thanks.卡片带汉语。
选优秀的贴墙上《英语园地》。
2.填空：
what’sthis?
It’sa＿＿.（椅子）
3书（英语）＿＿＿desk（汉语）＿＿＿
教学反思
课题Lesson4:
Where?
课型新授课
课时1第1课时
教学目标
1.知识与技能目标：
学会礼貌用语Nicetomeetyou.
2.方法与技能目标：
掌握句式Whereis＿＿？
Thereitis.Idon’tknow.在学习句式过程中识记单词school、where。
3.情感态度价值观目标：
能熟练地应用所学句式。
重点难点：
1.把Nicetomeetyou.运用到问候语的对话中。
熟练地应用句式Whereis＿＿？
Thereitis.Idon’tknow.
学法指导情景学习法
教具学具：
课件、实物、卡片录音机
（一）.师生问候：
（Greening）
教师：
Howareyou？
鼓励学生说：
I’mfine,thanksHowareyou？
教师：
Fine,thankyou.
（二）.Revision.（复习）
1.应用Whatisthis？
句式练习单词book、boy、desk、chair、desk、girl、teacher。
2.唱歌曲“Howareyou？
”
（三）Studythenewlesson（学习新课.）
1.学习礼貌用语Nicetomeetyou.
a.当一个人第一次遇到某人时可以说:
Nicetomeeyou.对方也说:
Nicetomeetyou.或:
Nicetomeetyou,too.
教师领读，学生反复练习。
b.尝试角色扮演，表扬每一个愿意做出尝试的学生。
教师：
Hello.Mynameis＿＿.What’syourname?
学生：
Mynameis＿＿.
教师：
Nicetomeetyou.
.播放录音,学生看书跟读。
分组进行对话练习。
c..做游戏“STOPGO﹗”
2.Whereis＿＿？
Thereitis.Idon’tknow.Thanks.的学习。
a.把学生带入情景情节：
把自己的书藏在教室的一个地方。
一边寻找一边说：
Whereismybook?
（我的书在哪儿？
）数次说。
学生可能会用英语说：
在那儿！
教师趁机把‘在那儿’的英语告诉孩子们。
板书：
Whereis＿＿？
Thereitis
b.播放录音，让学生看书跟读L4N2。
结组练习该对话后分
角色扮演。
在学习对话过程中学习单词：
school（学校）、where（在哪儿）。
Idon’tknow.（我不知道。
）反复练习、记忆。
c.做抽卡游戏：
把抽到的单词用Whereis＿＿？
Thereitis.Idon’tknow.造句。
（四）课堂小结：
本节课我们学习了单词：
school。
礼貌用语Nicetomeetyou.和句子Whereis＿＿？
Thereitis.Idon’tknow.
（五）课堂检测：
（六）布置作业：
《活动手册》：
L4N1,2
（七）结束课堂：
教师：
Good–bye！
学生：
Bye！
课堂检测
1.认读单词school（汉语）＿＿＿where（汉语）＿＿＿
2Nicetomeetyou.（见到你很高兴）答语：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.Whereisthe＿＿＿（学校）？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿（我不知道）。
教学反思
课题Lesson5:
12345
课型：
授新课
课时：
1课时
教学目标
1.知识与技能目标：
识记数字onetofive，并能与名词搭配在一起。
2.过程与方法目标：
情景学习对话MayI’tknow.大家请读出来,并译成汉语.
㈢学习新课:
1.导入新课:
whereismybook?
现在我找到了mybook共几本呢?
这一节课我们就来学习几个基数词.
2ａ.板书1one、2two、3three、4four、5five
教师领读，学生反复朗读并记忆。
教师和学生一起伸手按顺序用英语数手指。
然后拿出找到的书用英语数：
onebook、twobooks、threebooks、fourbooks、fivebooks。
在这里要渗透英语的名词复数形式。
ｂ.播放录音，让学生看书跟读
ｃ.做排队数数游戏。
3.进入情景学习.对话MayI7:
Howmany
课型新授课
课时1
教学目标
知识与技能目标：
认读、记忆单词penpencilpencilcase
markerblackboard
过程与方法目标：
听懂本课对话Howmany
情感态度价值观目标：
单词的认读
重点难点
教学重点：
知道Howmany的意思，能够回答相应的问句。
教学难点：
熟练地认读单词。
学法指导：
兴趣法、游戏法
教具学具：
录音、卡片
Step1开始上课并复习
问候
Step2新授（Studythenewlesson）
1、揭示学习目标，板书课题。
2、情景教学，看实物，说单词
penpencilpencilcasemarkerblackboard
3、播放录音，让学生看书跟读。
4、结组练习朗读单词；
5、回答老师的问题Whatisthis?
6、引导学生看课件，跟着说单词。
7、看课件，听对话，小组练习,写单词。
Step3课堂检测
Step4结束课堂教学
Step5家庭作业
《活动手册》L7
课堂检测把单词补充完整。
__encil
__en
m__rker
__lackboard
教学反思
课题Lesson9MyFriend
课型：
新授课
教学目标
知识与技能：
学习sheismyfriend.Heismyfriend
过程与方法：
通过小组练习对话来巩固学过的句型。
情感、态度和价值观：
培养学生竞争意识和良好的复习学习习惯。
重点：
运用sheClose
课型新授课
知识与技能目标：
正确的读写KLMN四个字母，openclose
过程与方法目标：
准确地认读单词keylionmouthnose
情感态度价值观目标：
巩固所学单词，教室中的人或物。
教学重点：
字母的读写.
教学难点：
熟练地运用单词,熟练地运用openclose两个单词
学法指导：
兴趣法、游戏法
教具学具：
录音、卡片
一、开始上课
问候
T：
Goodmorning,class.Howareyoutoday?
鼓励全班学生回答：
Fine,thanks.
二、新授
揭示学习目标，板书课题。
1看卡片，跟读字母KLMN四个字母
Step1问候
T：
Goodmorning,class.Howareyoutoday?
鼓励T：
Fine,thanks.
Step2新授
揭示学习目标，板书课题。
1看卡片，跟读单词openclose
2书写
3播放录音，让学生看着课本单词及图跟读。
4结组练习朗读单词
Step操练
一对一练习
一人发指令另外一人作动作
如：
Openthebook
Closethedoor
Step4课堂检测
Step5家庭作业
课堂检测写字母的小写形式：
I___J___K___L___
教学反思
Lesson11Redyellowblue
课型新授课
教学目标
知识与技能目标：
能听说读写字母OoPpPpQqRrSsTt.能听说读写单词redyellowblue
过程与方法目标：
能听说、辨认单词orangepencilqueenroseschooltea
情感态度价值观目标：
培养用英语描述周围事物的能力。
培养运用用英语询问颜色的能力
重点难点
教学重点：
单词和字母
教学难点：
句型
学法指导：
兴趣法、游戏法
教具学具：
录音机、卡片
一、开始上课问候
二、运用疑问句Isthisa____?
和Whatisthis?
或Whatisthis?
来复习第第10课所学的单词和词汇。
三、新授
1、揭示学习目标，板书课题。
2、讲解字母OoPpPpQqRrSsTt
3、要求学生同教师一起朗读。
4、讲解单词orangepencilqueenroseschooltea
5、播放录音，让学生看书跟读
6、讲解句型Whatcolourisit?
7、引导学生看课件，跟读字母、单词和句型
四、练习：
结组练习下列对话
A：
Whatcolourisit?
B：
It’s____.（颜色词）
五．新授
1、揭示学习目标，
2、讲解单词redyellowblue
3、要求学生同教师一起朗读
4、讲解由颜色和数词构成的词组
oneredappletwoyellowkeysthreebluechairs
fourbluemarkersfiveredbooks
5、播放录音，让学生看书跟读
6、讲解句型Whatcolourisit?
7、引导学生看课件，跟读字母、单词和句型
六、练习：
结组练习下列对话
A：
Whatcolourisit?
B：
It’s____.（颜色词）
七、课堂检测
课堂检测写出下列物品的颜色：
香蕉苹果椅子
教学反思
课题Lesson12Pinkorangepurpleandgreen
课型新授
教学目标
知识与技能目标：
能听说读写单词pinkorangepurplegreen能听说读写单词cutwritedraw
过程与方法目标：
能够正确理解句型并进行口语交际：
whatcolourisit?
情感态度价值观目标：
培养大胆交流、团结友爱的优良品质。
教学重点：
单词
教学难点：
理解句型并进行口语交际
学法指导：
兴趣法、游戏法
教具学具：
录音、卡片
一、开始上课问候
做词汇游戏
二、复习第11课所学的单词和词汇。
三、新授
1揭示学习目标，板书课题
2、讲解单词pinkorangepurplegreen
3、要求学生同教师一起朗读。
4、复习句型whatcolourisit?
5、播放录音，让学生看书跟读
6、引导学生看课件，跟读字母、单词和句型
7.let’schant
8,教学第三部分。
Let’sdoit
讲解单词cutwritedraw
9、要求学生同教师一起朗读。
10、播放录音，让学生看书跟读
四、通过动作演示cut\write\draw做动作时，鼓励学生同老师一起朗读单词。
让学生听录音带上的歌曲，然后逐段教唱并伴以动作
五、练习：
结组练习下列对话
A：
Whatcolourisit?
B：
It’s____.（颜色词）
六、课堂检测活动手册内容
七、作业
课堂检测写单词并连线
Book铅笔
Pencil水彩笔
Marker书
教学反思
课题Lesson13Blackwhiteandbrown
课型新授课
教学目标
知识与技能目标：
学习字母UVWXYZ能听说读写单词blackwhitebrown能听说读写单词inonunder
过程与方法目标：
能正确运用句型Whatcolourisit?
情感态度价值观目标：
培养运用用英语询问颜色的能力。
重点难点教学重点：
单词的教学
教学难点：
句型的运用
学法指导：
兴趣法、游戏法
教具学具：
录音、卡片
Step1Revision
可利用下列疑问句复习表示颜色的单词。
T:
whatcolouristhis\arethey?
S:
It’s____.Theyare____.
T:
Isthis____or___?
S:
（读出颜色名称）
Step2New
`1、教学字母UVWXYZ、及由他们构成的单词。
2、教学单词：
Blackwhitebrown
演示时，可运用不同的用语。
Forexample:
Thisis_____Thiscolouris____
It’syellow.
Whatcolourisit?
3、讲授介词inonunder
教师可通过如下句子结构多次练习这些短语。
Theisinthedesk.
Theisonthechair.
Theisunderthedesk.
Step3《活动手册》L13N1
本题要求学生用棕色、黑色、和白色笔来为图片涂色。
Step4课堂检测
Step5Homework
课堂检测写出相应的大小写字母：
Q__q__R__r__
S__s__T__t__
教学反思
课题Lesson14678910
课型新授课
教学目标
知识与技能目标：
能听说读写单词sixseveneightnineten
过程与方法目标：
能正确运用句型Howmany______?
情感态度价值观目标：
继续培养学习英语的兴趣
重点难点：
教学重点：
单词的教学
教学难点：
句型的教学
学法指导：
兴趣法、游戏法
教具学具：
录音、卡片
Revision
利用数字张贴画或游戏复习数字1到5。
Step2New
利用数字张贴画或《教科书》中的图画，介绍从6到10的英文数字单词。
在讲解时把每一个数字单词和数字写在黑板上。
播放录音，学生跟读。
Step3Practice
1、让学生寻找伙伴进行下面的练习：
S甲：
（伸出10个手指）Howmany?
S乙：
————（说出数字）
2、全班分成两人一组，练习对话
3、让学生上台表演对话。
Step4Song“standup,sitdown”
通过动作演示jump\look\point\reach\sit\stand做动作时，鼓励学生同老师一起朗读单词。
Step5课堂检测
Step6Homewo
课堂检测活动手册
教学反思
课题Lesson15:
Whereismyyellowmarker?
课题Lesson17：
Happy，sad
课型：
新授课课时：
一课时
教学目标
知识目标：
能正确熟练地掌握本课所学的单词和字母
能力目标：
通过本节课的学习,让学生学会简单的日常用语.
情感目标：
培养学生的口语交际能力
重点难点学会单词会读会写会对话。
教具：
录音机，多媒体
一、情境导入，交流信息
1、Let’sbegintheclass.
Goodmoring,class!
2、请课代表或文艺委员起头唱歌.
OpenyourEnglishbook.
教师板书课题后领读数遍并解释课题的意思.
二、自学讨论，集体交流
1、教师教学课题单词，同学们有不理解地地方请提出来。
出示课件
2、教师自己先读，然后让学生读数遍以加强记忆。
3、教师在行间巡视指导。
4、提示学生自己可以结组也可以自己拼读或背读。
老师先做示范。
在学生有错误或发音不对时教师要指正同时注意语气。
Howdoyoufeel？
Happysad
4教师播放磁带让学生跟读。
学习第二部分Whatisit？
1、出示人体挂图学习以下单词
class.
2、出示单词卡片和词语卡.
回忆上节课的单词.
教师指名来读英语单词并说出汉语意思.或看汉语说英语.
Openyourbook.
二、整体感知，自主定向
教师出示单词卡片指名说出汉语，师读英语
三、自学讨论，集体交流
1、教师教学课题单词，同学们有不理解地地方请提出来。
出示课件
2、教师自己先读，然后让学生读数遍以加强记忆。
3、教师在行间巡视指导。
4、提示学生自己可以结组也可以自己拼读或背读。
5、让学生自己来当一会小老师。
老师先做示范。
在学生有错误或发音不对时教师要指正同时注意语气。
教师说英语句子,让学生根据老师说的事情来回答短语.
师:
Howdoyoufeel？
Cold！
I，mverycold！
Areyou18:
Hot，cold
Howdoyoufeel？
Cold！
I，mverycold！
Areyou，Out
课型：
新授课课时：
一课时
教学目标
知识目标通过听说读写的训练,能正确熟练地掌握本单元所学的单词.
能力目标初步学会情景对话中的出现的新句型.
情感目标培养学生的口语交际能力
重点难点学会第一.二.部分内容.会读会写会对话.
教具单词小卡片和录音机
一、情境导入，交流信息
1、Let’sbegintheclass.
Goodmoring,class!
2、请课代表或文艺委员起头唱歌.
OpenyourEnglishbook.
二、整体感知，自主定向
教师出示单词卡片指名说出汉语，师读英语
三、自学讨论，集体交流
1、Vseararietyofmethodstointroducethenewword
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