届高考生物二轮复习寒假作业教参.docx

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届高考生物二轮复习寒假作业教参

第一部分主干知识——“一题串联”巧回顾

寒假作业

（一）　4题串忆必修①主干知识

知识整合

（一）　细胞的物质基础和结构基础

[题目设计]

在生物体内，某些化合物的元素组成及其相互关系如图1所示，其中X、Y代表元素，A、B、C、D代表不同的有机物，小写字母a～g表示小分子物质；图2是动植物细胞亚显微结构模式图，①～⑩表示细胞结构；图3表示细胞膜的亚显微结构，a、b、c、d和C表示不同的物质，A、B、D表示细胞膜的成分或结构。

请据图分析完成下列各题：

[问题设计]

1．组成细胞的化合物

（1）图1中X代表的是N、P，Y代表的是N，它们被植物以无机盐离子形式从土壤中吸收。

（2）物体h具有的主要功能有：

良好溶剂；参与化学反应；运输物质；化学反应的介质。

（3）大分子物质D包括淀粉、纤维素和糖原三大类，其中糖原是动物体内重要的储能物质，纤维素具有支持和保护细胞的功能。

单体d能和斐林试剂发生颜色反应。

（4）物质e是脂肪，是一种重要的储能物质，e氧化释放的能量比相同质量的d氧化释放的能量要多（填“多”或“少”）。

（5）物质g的名称是三磷酸腺苷，它是生物体内的直接能源物质。

物质[C]蛋白质和物质[f]磷脂是细胞膜的重要组成成分。

（6）控制细胞遗传性状的物质是A（填字母），构成它的单体是[a]脱氧核苷酸，在人体内该单体有4种。

（7）在A和C的一条链中连接两个a和两个c之间的化学键分别是磷酸二酯键和肽键。

若C是由n个单位c脱水缩合形成的，则相应的A片段中至少有3n个碱基对。

（8）h参与光合作用时其作用是光反应的原料、运输物质等（答出两点）。

细胞内产生h的细胞器有核糖体、线粒体等（举两例）。

图中①②过程发生的部位分别是线粒体内膜、叶绿体类囊体膜，能为Ⅵ过程提供能量的过程是①（填写序号）。

2．主要细胞器的结构和功能

（1）图1中过程Ⅱ可以发生在细胞核、线粒体、叶绿体（填细胞结构）中。

（2）图2中某细胞器内部含有多种水解酶，但未在甲、乙两图中标出，该细胞器为溶酶体；不属于细胞生物膜系统的细胞器有③⑤（填序号），可以产生ATP的结构有①②⑩（填序号），能发生碱基互补配对的细胞器是①⑤⑩（填序号）。

（3）图2中动植物都有但功能不完全相同的细胞器是⑨；乙图中与植物吸水、失水有关的细胞器是⑧。

（均填序号）

（4）若图2中的甲图表示人的胰岛B细胞，则与胰岛素的合成、加工、分泌直接相关的细胞器依次是⑤⑥⑨（填序号）。

3．细胞膜系统的结构和功能

（1）细胞膜具有流动性的原因是图3中A、B大都是运动的，不同细胞中A物质的种类和数量的不同决定了细胞膜的选择透过性，激素调节能作用于特定的靶细胞与物质D有关，癌细胞与正常细胞相比，图中物质D含量减少。

（2）红细胞吸收O2可用图3中b过程表示，神经细胞吸收K＋排出Na＋可分别用图3中a、d过程表示。

如果用胰蛋白酶处理细胞，则图3中a、d过程的运输将受影响。

知识整合

（二）　酶和ATP

[题目设计]

生物体内的新陈代谢与ATP、酶有密切关系。

下面图1表示细胞某些代谢过程与ATP的关系，图2、图3表示某些生理过程中的相关曲线。

请分析回答：

[问题设计]

（1）酶绝大多数为蛋白质，少数为RNA，酶的作用原理是降低反应的活化能。

（2）ATP中的“A”为腺苷，ATP彻底水解后生成的“A”表示腺嘌呤。

（3）图1中，若生物体为蓝藻，细胞消耗ADP的主要场所是细胞质（基质）。

而在玉米体内，叶肉细胞通过生理过程①产生ATP的具体部位是叶绿体类囊体薄膜。

（4）从太阳光能转变为骨骼肌收缩所需的能量，需要依次经过图1中①②③④（填序号）过程。

（5）图2中，若表示过氧化氢酶作用于一定量的H2O2（温度和pH等条件都保持最适宜）时生成物量与反应时间的关系，在d时后曲线变成水平的主要原因是反应物已被消耗尽。

（6）图3中对于曲线abc：

若X轴表示pH，则Y轴可表示酶催化速率（或酶活性）；若X轴表示饭后时间，则Y轴可表示血糖浓度。

（7）图3中对于曲线abd：

若X轴表示反应物浓度，则Y轴可表示酶促反应速率；若X轴表示光照强度，则Y轴可表示光合速率。

知识整合（三）　光合作用和细胞呼吸

[题目设计]

图1表示一个番茄叶肉细胞内发生的部分代谢过程。

图中①～⑤表示反应过程，A～L表示细胞代谢过程中的相关物质，a、b、c表示细胞的相应结构；图2中T0～T1段对应曲线表示在适宜条件下生长的番茄幼苗的结构a内B、C、E、F中的两种化合物含量的变化，T1～T3段对应曲线表示改变某个条件后两种化合物含量的变化。

请据图回答下列问题：

[问题设计]

1．根据图1，回答下列问题：

（1）ATP的结构简式是A—P～P～P，③④⑤过程中产生的ATP主要来自线粒体（细胞结构），③④⑤过程中产生能量最多的过程是⑤。

ATP在细胞内没有大量积累的原因是ATP与ADP能迅速相互转化。

ATP在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是腺苷。

（2）图中①⑤过程发生的场所分别是叶绿体类囊体的薄膜和线粒体内膜。

（3）H进入b的条件是有氧气存在。

当环境条件适宜，G＝I、D＝K时，该细胞的代谢特点是光合作用强度等于细胞呼吸强度。

（4）在一定条件下，当G>I、D>K时，产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体，其代谢特点是光合作用强度大于细胞呼吸强度。

（5）水所参与的过程有水的光解、蒸腾作用、有氧呼吸的第二阶段等；若用含有18O的水浇灌番茄，则番茄周围空气中含有18O的物质有H

O、18O2、C18O2。

（6）进行①过程的色素有叶绿素和类胡萝卜素。

2．根据图2、图3，回答下列问题：

（1）图2中，在T1时刻突然降低CO2浓度，则物质甲、乙分别表示C5和[H]，乙升高的原因是C3生成减少，暗反应消耗的[H]和ATP相应减少，而光反应仍产生[H]；若T1时刻突然降低光照强度，则物质甲、乙分别是ADP和C3。

（2）图3所示曲线表示在最适温度下，CO2浓度对Rubisco酶所催化的化学反应速率的影响。

如果自A点开始温度升高5℃，请在图3中画出变化后的曲线。

　提示：

3．完成利用番茄叶片进行色素提取和分离实验的有关问题：

（1）剪碎5g新鲜浓绿的番茄叶片放在研钵中，加入SiO2后，迅速研磨成糊状，发现糊状的研磨液呈现浅绿色，其原因是没有加入碳酸钙和无水乙醇，使得叶绿素分子受到破坏、很多色素没有被提取出来。

（2）甲同学在实验过程中将画有滤液细线的滤纸条（已重复几次画线）插入层析液，几分钟后取出观察，发现滤纸条上无色素分带现象，而用同一滤液做实验的乙同学的滤纸条上却色素分带明显。

甲同学实验失败的原因可能是层析液触及滤液细线。

（3）若选用在缺Mg的营养液中长期培养的番茄叶片作实验材料，层析后滤纸条上只出现了两条色素带，其原因是缺Mg植物不能合成叶绿素。

知识整合（四）　细胞的生命历程

[题目设计]

图1是某高等生物个体内细胞增殖某些时期的模式图，图2是该生物细胞核内染色体及DNA相对含量变化的曲线图，图3是人体某结构部分细胞的生命历程。

[问题设计]

1．根据图1回答下列问题：

（1）有丝分裂图像是：

甲、丁。

减数分裂图像是：

乙、丙、戊、己。

（2）减数分裂图像排序：

戊→乙→丙→己。

（3）同源染色体联会发生在图戊所处的时期，该时期的细胞含有16条脱氧核苷酸链，含有2个染色体组。

同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合发生在图丙所处的时期。

（4）判定图丁处于有丝分裂后期的依据是着丝点分裂，有同源染色体，无姐妹染色单体。

（5）染色体数目与核DNA数目相等的图像是丁。

2．结合图1、图2回答有关问题：

（1）图1中己所示细胞对应图2中的6时期，该细胞产生的子细胞名称为精细胞。

（2）图2中含有同源染色体的时期有1～4、9～13，A点的变化可表示的生理过程为受精作用。

3．根据图3回答下列问题：

（1）图中①②为细胞增殖过程，③为细胞分化过程；图中除过程⑤外，均属于细胞的正常生命历程。

遗传物质一定发生改变的是过程⑤。

（2）图中A细胞的特点有：

a．细胞内的水分减少，体积变小，代谢速率减慢；

b．细胞核体积变大，染色质收缩、染色加深；

c．细胞膜的通透性改变，物质运输功能降低。

（3）图中B细胞的特点有：

a．在适宜的条件下能无限增殖；

b．形态结构发生显著变化；

c．细胞膜上的糖蛋白减少，易于分散和转移。

（4）发生过程⑤的内因是原癌基因和抑癌基因发生突变，外因是致癌因子（物理、化学和病毒致癌因子）的作用。

（5）区分细胞凋亡和细胞坏死的主要依据是细胞的死亡对机体是否有利。

寒假作业

（二）　4题串忆必修②主干知识

知识整合

（一）　遗传的物质基础

题目设计]

图1是艾弗里所进行的部分实验图解，图2表示DNA分子结构中被32P标记的a和d两条链，将图2中某一片段放大后如图3所示，结合所学知识回答下列问题：

[

[问题设计]

1．结合图1，完成有关生物遗传物质探索的问题：

（1）在图1培养基中若看到表面光滑（答特征）的菌落，说明R型细菌转变成了S型细菌。

（2）为了充分证明DNA是遗传物质，艾弗里还在培养R型细菌的培养基中加入S型菌的DNA和DNA酶，进一步验证实验结果。

（3）后来，赫尔希和蔡斯利用32P标记的噬菌体侵染未被标记的细菌，在子代噬菌体中检测到被32P标记的DNA，表明DNA具有连续性，说明DNA是遗传物质。

（4）艾弗里的细菌体外转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验的共同设计思路都是把DNA和蛋白质分开，直接地、单独地观察它们各自的作用。

2．结合图2、图3完成有关DNA分子结构和复制的问题：

（5）不能（填“能”或“不能”）在子代噬菌体中找到两条链都被32P标记的DNA分子，能（填“能”或“不能”）在子代噬菌体中找到两条链都是31P的DNA分子。

（6）从图2可看出DNA复制的方式是半保留复制。

（7）图2中，A和B均是DNA分子复制过程中所需要的酶，其中B能将单个的脱氧核苷酸连接成脱氧核苷酸链，从而形成子链，则A是解旋酶，B是DNA聚合酶。

（8）图2过程在绿色植物叶肉细胞中进行的场所有细胞核、线粒体、叶绿体。

（9）图3中，7是胸腺嘧啶脱氧核苷酸。

DNA分子的基本骨架由脱氧核糖与磷酸交替连接而成；DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对，并且遵循碱基互补配对原则。

知识整合

（二）　基因的表达

[题目设计]

图1为人体某致病基因控制异常蛋白质合成的过程示意图，图2为图1某过程的放大图，图2中①～⑤表示物质或结构。

请回答：

[问题设计]

（1）图1中过程①是转录，此过程既需要核糖核苷酸作为原料，还需要能与基因启动子结合的RNA聚合酶进行催化。

（2）图2过程中结构②的移动方向为从左向右（填“从左向右”或“从右向左”）。

（3）若图2中的③参与胰岛素的组成，则其加工场所是内质网、高尔基体。

（4）图2中④所运载的物质⑤的密码子是UUC。

（5）若图1中异常多肽链中有一段氨基酸序列为“—丝氨酸—谷氨酸—”，携带丝氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密码子分别为AGA、CUU，则物质a中模板链碱基序列为—AGACTT—。

（6）图1中所揭示的基因控制性状的方式是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

（7）致病基因与正常基因是一对等位基因。

若致病基因由正常基因的中间部分碱基替换而来，则两种基因所得mRNA的长度是相同的。

在细胞中由少量物质物质b就可以在短时间内合成大量的蛋白质，其主要原因是一个mRNA分子可以结合多个核糖体，同时合成多条肽链。

知识整合（三）　遗传的基本规律和伴性遗传

[题目设计]

图1是某植物由三对独立遗传的基因共同决定花中相关色素的合成途径，图2为甲病（A/a）和乙病（B/b）的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病。

请回答下列问题：

[问题设计]

（1）图1体现的基因对生物体性状的控制途径为基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。

（2）图1中当基因型为AaBbDd的植株自交，理论上子代中紫花植株所占比例为57/64，子代紫花植株的基因型有22种。

（3）据图2回答：

①甲病属于常染色体显性遗传病，乙病属于伴X染色体隐性遗传病。

②Ⅱ5为纯合子的概率是1/2，Ⅱ6的基因型为aaXBY，Ⅲ13的致病基因来自于Ⅱ8。

③假如Ⅲ10和Ⅲ13结婚，生育的孩子患甲病的概率是2/3，患乙病的概率是1/8，不患病的概率是7/24。

④若Ⅲ11是21三体综合征患者，则其可能是由染色体组成为22＋X（或23＋X）的卵细胞和23＋Y（或22＋Y）的精子受精发育而来，这种可遗传的变异属于染色体数目的变异。

知识整合（四）　生物的变异、育种与进化

[题目设计]

利用遗传变异的原理培育农作物新品种在现代农业生产上得到了广泛应用。

下图是利用不同途径培育作物新品种的过程，根据所学知识完成下列问题：

[问题设计]

（1）DNA分子上若干“基因”的缺失属于染色体变异；基因内部若干“碱基对”的缺失，属于基因突变。

（2）图中②途径表示杂交育种，一般从F2开始选种，这是因为F2出现性状分离。

（3）①过程的育种方法是诱变育种，其优点是能大幅度改良生物的性状。

（4）通过④途径获得的新品种往往表现出茎秆粗壮等特点；育种过程中若无秋水仙素，也可用低温诱导染色体数目加倍。

（5）与①、②相比，⑤过程育种的优点是能克服远缘杂交不亲和的障碍，定向改造生物的性状。

（6）假设你想培育一个稳定遗传的水稻品种，它的性状都是由隐性基因控制的，其最简单的育种方法是②；如果都是由显性基因控制的，为缩短育种年限常采用的方法是③。

（用图中数字表示）

（7）现代生物进化理论认为：

种群是生物进化的基本单位，自然选择决定生物进化的方向，突变与基因重组、自然选择和隔离是物种形成的三个基本环节。

寒假作业（三）　4题串忆必修③主干知识

知识整合

（一）　内环境及稳态

[题目设计]

健康是人生最宝贵的财富之一，内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系。

图1是人体某组织结构示意图，图2表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖的部分调节过程。

请据图1完成

（1）～（3）题，据图2完成（4）～（8）题。

[问题设计]

（1）人体内环境主要包括淋巴、[②]血浆和[③]组织液，毛细血管壁细胞所处的内环境为[②]血浆和[③]组织液，毛细血管静脉端回流的组织液通常O2含量较低（填“较高”或“较低”）。

（2）营养不良可导致血浆中蛋白质含量减少，血浆渗透压降低，从而引起组织水肿。

（3）能与毛细血管壁细胞直接进行物质交换的具体内环境是[②]血浆和[③]组织液。

④生活的内环境是[③]组织液。

（4）受到寒冷刺激时，下丘脑可通过垂体促进腺体A的分泌活动，腺体A表示的器官是甲状腺。

（5）人体剧烈运动大量出汗后，下丘脑增加抗利尿激素的生成和分泌，并由垂体释放进入血液，促进肾小管和集合管对水分的重吸收。

（6）严重腹泻失水过多时，细胞外液渗透压升高，位于下丘脑的渗透压感受器受刺激产生兴奋，该兴奋一方面传至大脑皮层，引起渴觉；另一方面可使抗利尿激素释放增多，从而促进肾小管和集合管对水的重吸收、尿量减少，保持体内水分平衡。

（7）食物经胃肠道消化、吸收，使血糖浓度增加，刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，导致血糖浓度降低，维持血糖稳定。

（8）当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛B细胞分泌活动增强，血糖浓度下降，此过程属于神经—体液调节。

胰岛分泌的胰岛素需要与靶细胞的受体结合才能发挥作用，胰岛素的受体分布在靶细胞的细胞膜上（填“细胞膜上”“细胞质中”或“细胞核中”）。

知识整合

（二）　神经调节、体液调节和免疫调节

[题目设计]

图甲、乙、丙、丁、戊表示人体的神经—体液—免疫调节网络的相关示意图。

请回答下列问题：

[问题设计]

（1）图乙所示结构是图甲中④处的亚显微结构模式图。

A中物质名称是神经递质，B上有接受A中物质的受体，它的化学本质是糖蛋白（蛋白质）。

（2）图丙表示人体受到寒冷刺激时机体的相关调节活动，若图中的靶细胞为垂体细胞，则图中的分泌细胞位于下丘脑，分泌物是促甲状腺激素释放激素。

（3）图丁表示神经系统对内分泌功能调节的A、B、C三种方式：

①在寒冷的环境中，人体能通过该图中A和C两种方式调节，使甲状腺激素、肾上腺素分泌增加，代谢增强，产热增加。

②当人体处于高血糖状态时，除血糖直接刺激胰岛B细胞外，还可通过图中的C方式调节胰岛B细胞分泌，此时靶细胞内有关物质转化的主要过程为葡萄糖合成糖原、转化为脂肪或某些氨基酸。

③糖尿病患者由于血糖浓度较高，导致血浆渗透压升高，引起下丘脑渗透压感受器兴奋，该兴奋可传导至大脑皮层产生渴感。

（4）图戊为人体免疫部分过程示意图。

图中①②③中属于特异性免疫的是②③。

A、B的名称分别是效应T细胞、抗体。

属于二次免疫反应的过程是④⑤，其特点是反应快而强。

知识整合（三）　植物激素调节

[题目设计]

如图1所示为甲、乙、丙三种植物激素及NAA（萘乙酸）的作用模式，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用。

某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究NAA促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如图2所示。

图3表示将迎春苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。

请回答下列问题：

[问题设计]

（1）据图1判断，丙激素为生长素，甲、乙两种激素之间的关系是拮抗。

甲激素促进种子休眠是通过基因控制酶的合成来控制生物性状的。

（2）图2所示的实验中，自变量是NAA的相对浓度，因变量是生根数目，无关变量是所用植物材料、处理时间等（至少写两个）。

（3）生产实践中常使用NAA作为植物生长调节剂，NAA的作用时间比植物激素的作用时间长久，其原因是植物缺乏与NAA分解有关的酶。

（4）图3中处理一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示。

下列有关叙述错误的是D。

（填选项编号）

A．若向光侧的生长素会被分解，则a>b、c

B．若生长素由向光侧移向背光侧，则c＋d＝e＋f，且e

C．图甲中的迎春苗尖端向上直立生长，而图丁中的迎春苗尖端向左弯曲生长

D．图乙中的迎春苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快

（5）若解除植物的顶端优势可采用的措施有：

①去除顶芽，②施用一定浓度的细胞分裂素。

知识整合（四）　生物与环境

[题目设计]

图1和图2分别是海洋鱼类大黄鱼种群增长速率曲线和某海域能量流动简图[能量单位：

J/（m2·a）]；图3表示某种群数量变化可能的几种情形，其中a点表示外界因素的变化。

请回答下列问题：

[问题设计]

（1）根据图1分析，要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于b点。

要估算大黄鱼种群密度常用标志重捕法，若标记个体更易于被捕食，则种群密度的估计值偏高（填“偏高”“偏低”或“不变”）。

（2）海洋鱼类生活在不同的水层，这体现了生物群落的垂直结构。

新建码头的桩柱表面很快被细菌附着，随后依次出现硅藻、藤壶、牡蛎等，该过程称为（群落的）演替（或初生演替）。

（3）生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构（食物链、食物网）。

（4）图2中A、B、C、D表示生态系统的组成成分。

图中A和B（填字母）在碳循环过程中起着关键作用，能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为20%。

（5）若图3中物种为长江流域生态系统中的最高营养级生物之一的野生扬子鳄，当a点后的变化曲线为Ⅲ且种群数量为K2时，对该物种最有效的保护措施是就地保护。

（6）若图3中种群为东亚飞蝗，应控制其种群数量为K2（填“K1”“K2”或“0”），有利于维持该地区生态系统的稳定性。

干旱能抑制造成蝗虫患病的一种丝状菌的生长，若a点变化为干旱，则a点后的变化曲线为Ⅰ，此时东亚飞蝗不断地聚集迁徙去追逐“绿色”，这体现了生态系统的信息传递功能。

（7）海洋会受到石油、工业废水、生活污水等污染。

如果污染超过海洋生态系统的自我调节能力（或自净能力），海洋生态系统就很难恢复到原来的状态。

第二部分高考重点——“主题勾联”尽融会

寒假作业（四）　以“水”为脉，辐射重难

[主题勾联·循图忆知]

一、选择题

1．（2017·怀化一模）生物体的生命活动离不开水，下列关于水的叙述，错误的是（　　）

A．在最基本的生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式

B．由氨基酸形成多肽时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基

C．H2O在光下分解，产生的[H]将固定的CO2还原成（CH2O）

D．贮藏中的种子不含水分，以保持休眠状态

解析：

选D　最基本的生命系统是细胞，细胞内水有自由水和结合水两种存在形式；氨基酸形成多肽时，产物水由氨基中脱出—H和羧基中脱出—OH结合而成，故H2O中的氢来自氨基和羧基；H2O在光下分解，产生的[H]参与暗反应，用于将C3（固定的CO2）还原成（CH2O）；贮藏中的种子仍然在进行微弱的代谢，所以含有一定量的水分。

2．下列化学反应属于水解反应的是（　　）

①核酸→核苷酸　②葡萄糖→丙酮酸　③ATP→ADP

A．①②　　　　　　　B．①③

C．②③D．①②③

解析：

选B　“葡萄糖→丙酮酸”是氧化分解反应，不是水解反应。

3．如图是植物细胞中糖类合成与分解过程示意图，下列有关叙述正确的是（　　）

（CH2O）＋O2

CO2＋H2O＋能量

A．过程①只在线粒体中进行

B．过程②在细胞质基质和叶绿体中进行

C．过程①和②中均能产生[H]

D．过程①和②中能量可相互转化

解析：

选C　过程①表示有氧呼吸，植物细胞有氧呼吸的第一阶段发生在细胞质基质中，第二、三阶段发生在线粒体中；过程②表示光合作用，植物细胞的光合作用在叶绿体中进行；有氧呼吸和光合作用中都能产生[H]；有氧呼吸过程中有机物中的化学能转化为热能和ATP中的化学能，光合作用中光能最终转化为有机物中的化学能，这两个过程的能量不能相互转化。

4．将人红细胞置于盛有下列液体的离心管中。

10min后离心，得到沉淀物和上清液，则上清液中K＋含量最高的离心管内盛有（　　）

A．10%氯化钠溶液B．0.9%氯化钠溶液

C．20%蔗糖溶液D．蒸馏水

解析：

选D　红细胞内K＋含量较高，10%的氯化钠溶液浓度高于细胞内溶液浓度，细胞会失水皱缩，细胞内的K＋不会出细胞，因此上清液中不含有K＋；0.9%氯化钠溶液中的人红细胞既不吸水也不失水，细胞不破裂；20%蔗糖溶液中的人红细胞会失水皱缩，细胞不破裂；蒸馏水中的人红细胞会吸水破裂，细胞内的K＋会释放出来，离心后分布于上清液中。

5．下列关于质壁分离和复原实验的叙述，正确的是（　　）

A．水以主动运输的方式渗出细胞使细胞发生质壁分离

B．细胞质壁分离复原时原生质层变薄

C．用不同浓度的蔗糖溶液处理细胞均能观察到质壁分离和复原现象

D．质壁分离过程中细胞的吸水能力逐渐减弱

解析：

选B　水的运输方式是自由扩散；细胞质壁分离复原时，液泡不断吸水，液泡体积逐渐变大，原生质层变薄；低浓度的蔗糖溶液处理，细胞不会发生质壁分离现象，而高浓度的蔗糖溶液处理会使植物细胞过度失水而死亡，不会观察到质壁分离复原现象；质壁分离过程中，细胞液浓度逐渐增大，导致细胞的吸水能力逐渐增强。

6.

在如图所示的装置中，甲、乙、丙中均为一定浓度的蔗糖溶液，溶液之间均用半透膜隔开，一段时间后达到渗透平衡形成一定的高度差，如图所示，h1>h2，在达到平衡后，甲、乙、丙中蔗糖溶液的浓度大小关系为（　　）

A．甲＝乙＝丙B．甲>乙>丙

C．甲>丙>乙D．无法确定

解析：

选C　在达到渗透平衡后，在单位时间内，水分子通过半透膜