中小学创客教育兴趣小组活动记录掌握板学习.docx
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中小学创客教育兴趣小组活动记录掌握板学习
实验小学2020-2021信息技术与创客教育兴趣小组活动计划
周次
日期
活动内容
备注
1
9.1
开班安排、认识掌控板及Mind+
2
9.8
自我介绍（在板上显示自己的名字）
3
9.15
美丽的电子相册
4
9.22
送给同桌的祝福
5
9.29
6
10.6
7
10.13
8
10.20
9
10.27
10
11.3
11
11.10
12
11.17
13
11.24
14
12.1
15
12.8
16
12.15
17
12.22
实验小学信息技术与创客教育兴趣小组活动记录
辅导教师
**老师
时间
2020.9.8
组别
第组
活动地点
计算机室
活动主题
认识掌控板及Mind+
活动目标
了解创客社团是创作的小天地，通过学习Mind+图形化编程，结合掌握板可读写的硬件，可以在这里实现自己的小创意。
本次活动要认识硬件掌握板，学习软件Mind+，了解用程序来实现自己的想法。
活动过程：
一、考考你
现在假如你是第一天来到这个班级，你有什么远大的志向？
当前你又最想做一件什么最有创意的东西呢？
请跟我们一起来学习掌握板吧！
掌控板由创客教育专家委员会推出，是国内第一款专为编程教育而设计的开源硬件！
2、认识开源硬件掌握板
1.掌握板的来源
2.
掌握板的作用
3.掌握板的结构
4.掌控板的基本参数
怎样控制掌控板，实现自己想要的效果呢？
我们需要学习一款软件——Mind+
3、认识开源软件Mind+
Mind+是一款基于Scratch3.0开发的青少年编程软件，让大家轻松体验创造的乐趣。
Mind+的核心特点：
￭支持原生态Scratch3.0图形化编程平台；
￭支持Arduino、micro:
bit、掌控板等多种开源硬件；
￭集成几十种传感器和执行模块，并不断增长中；
￭支持python、C等多种代码编译环境，并可一键生成代码。
1.了解Mind+的操作界面
2.了解两种学习模式
实时模式：
可以实时在掌控板上测试你的程序
上传模式：
需要将程序上传到掌控板后才能测试程序
3.如何用Mind+来控制掌控板
添加掌控板
在弹出的窗口中，首先切换到“主控板”；然后选择“掌控板”；最后在弹窗中点击“安装”。
等待编译器安装完成。
连接设备：
驱动安装完成后，将掌控板通过数据线连接到电脑，“连接设备”下将出现一个COM口，如图：
点击这个“COMxx-CP210x”即可。
若第一次使用掌控板，需安装驱动，按照提示安装即可。
4、动动手：
尝试让掌控板上的0、1、2号LED亮起来
编写一个简单程序，上传到掌控板
掌控板上的效果图
自我评价：
（1）收获很大
（2）收获一般（3）没收获
老师评定：
ABCD
辅导教师：
实验小学信息技术与创客教育兴趣小组活动记录
辅导教师
**老师
时间
2020.9.15
组别
第组
活动地点
计算机室
活动主题
自我介绍（在板上显示自己的名字）
活动目标
认识掌控板上的OLED屏，了解屏幕的尺寸、分辨率，熟悉屏幕的坐标点分布，学会在屏幕上显示文字。
活动过程：
一、考考你
第一天来到这个班级，就请做一下自我介绍吧！
用掌控板来显示自己的名字，并展示给同桌观看，开始你的创作吧！
二、动动手
1．将掌控板连接到电脑
用数据线将掌控板与电脑连接后，在Mind+上点击连接串口。
2．编写你的小程序
任务：
显示文字
3．与同学交流你的创意
三、拓展小知识：
分辨率
掌控板OLED显示屏的分辨率128x64。
分辨率指屏幕显示的像素个数。
那什么是像素呢？
首先，你在屏幕上可以看到一张图片，但实际上，你贴在屏幕边上看就会发现你的屏幕实际上是由无数个小点点组成的，因为每个点比较小，所以你的眼睛会误以为这是一张完整的图片。
一个像素就可以理解为屏幕上的一个点。
屏幕正是由多个像素点组成。
分辨率128x64的意思是水平方向含有128个像素，垂直方向含有64个像素。
屏幕上一共有128x64个像素点。
通过“画点”指令，我们可以看到屏幕中的任意一个像素点。
示例程序和运行结果如下图。
自我评价：
（1）收获很大
（2）收获一般（3）没收获
老师评定：
ABCD
辅导教师：
实验小学信息技术与创客教育兴趣小组活动记录
辅导教师
**老师
时间
2020.9.22
组别
第组
活动地点
计算机室
活动主题
美丽的电子相册
活动目标
以在掌控板上显示图片为例，结合按钮，做出可以通过按钮切换显示不同图片的效果。
掌握掌控板上显示图片的方法、按钮的使用方法、文字和图片的坐标定义。
活动过程：
一、考考你
光影重叠，时间和回忆定格在在一张张相片里。
人们通常会用相框把相片装裱起来，展示在家中或者工作的地方，来回味往日的美好时光。
但是一个相框只能放一张照片，怎么才能让它展示不同的照片呢？
正好此时我们的手边有一块掌控板，让它来帮助我们制作一个可以展示更多照片的趣味相框吧。
二、动动手
可以通过以下两个小任务进行实践：
任务一：
显示图片
将下面这张照片显示在掌控板上
编写程序：
点击上面程序中“屏幕显示图片”指令中的设置框
，在下拉弹窗中可以更换照片、修改图片尺寸、预览照片在屏幕中的位置和大小。
任务二：
按钮切换图片
掌控板上自带的两个按钮“A”、“B”。
为了让图片显示的更加有趣，我们可以通过按钮控制图片显示。
例如：
按下按钮A时显示如下左图，按下按钮B时显示如下右图。
输入以下程序，并将程序上传。
知识拓展
一、硬件知识
1．按钮
A和B是掌控板上自带两个按钮。
按钮有“按下”和“松开”两个状态，是一种输入信号。
2．输入信号
输入信号是指外界给掌控板的信号。
按钮就是一种非常典型的输入信号，通过按下或松开，使掌控板在得到信号后作出不同的响应。
与输入信号对应的是输出信号，即掌控板反馈给外界的信号。
本项目中的输出信号即为在屏幕上显示图片。
在后面的学习中，我们还将接触到其他输入信号，例如光线、声音强度的变化等；也有其他的输出信号，例如点亮小灯、发出声音等。
二、软件知识
1.文字和图片的坐标定义
掌控板上显示的文字和图片是由多个像素点组合而成。
“屏幕显示文字”和“屏幕显示图片”指令中的坐标值对应指文字或图片左上角第一个像素点的位置。
2.小试牛刀：
尝试在掌控板上显示三行文字
提示：
“屏幕显示全黑/全白”指令配合“屏幕显示文字”指令。
掌控板的文字显示结论如下：
每个中文字符占16x16个像素，中文字符指中文输入法下的文字、标点符号等；每个英文字符占16x8个像素，英文字符指英文输入法下的字母、标点符号等；数字及数学运算符号（+、-、*、/等）占16x8个像素；每个字符的坐标值是指组成该字符的左上角第一个像素点位置。
以“你”字为例，它的坐标值是指所在的16x16像素点中左上角第一个像素。
自我评价：
（1）收获很大
（2）收获一般（3）没收获
老师评定：
ABCD
辅导教师：
实验小学信息技术与创客教育兴趣小组活动记录
辅导教师
**老师
时间
2020.9.29
组别
第组
活动地点
计算机室
活动主题
送给同桌的祝福
活动目标
通过学习“画线”和“画矩形”指令完成电子贺卡的制作。
活动过程：
一、考考你
在节日的时候，我们通常会送朋友或者家人一张贺卡表达美好的祝福。
随着科技的发展，我们已经可以通过手机聊天工具发送一封电子贺卡。
电子贺卡相当于把祝福做成了一个小动画，它环保方便，生动有趣。
今天就让我们用掌控板来制作一份电子贺卡。
你想好要送什么内容了吗？
二、动动手
任务一：
静态卷轴
编写如下程序，并将程序上传。
调试并运行程序可以得到如图效果
可以看出掌控板上显示的卷轴由两个填充矩形和两条线段组成。
程序中的参数设置参考下图。
任务二：
显示图案和文字
将文字“福”和图案显示在展开的卷轴上
自我评价：
（1）收获很大
（2）收获一般（3）没收获
老师评定：
ABCD
辅导教师：
实验小学信息技术与创客教育兴趣小组活动记录
辅导教师
**老师
时间
2020.10.13
组别
第组
活动地点
计算机室
活动主题
活动目标
活动过程：
一、考考你
听说小猫也会画长方形，请你来和它一起画吧！
二、动动手：
自我评价：
（1）收获很大
（2）收获一般（3）没收获
老师评定：
ABCD
辅导教师：
实验小学信息技术与创客教育兴趣小组活动记录
辅导教师
**老师
时间
2020.10.20
组别
第组
活动地点
计算机室
活动主题
我是小画家二
活动目标
画一个彩色的圆和一朵彩色的花
活动过程：
一、考考你：
小猫能画正方形，还能画其他的什么图形呢？
请你来和它一起画画看。
二、动动手：
自我评价：
（1）收获很大
（2）收获一般（3）没收获
老师评定：
ABCD
辅导教师：
实验小学信息技术与创客教育兴趣小组活动记录
辅导教师
**老师
时间
2020.10.27
组别
第组
活动地点
计算机室
活动主题
猫和老鼠一
活动目标
会用方向控制小猫移动，老鼠自由移动
活动过程：
一、考考你：
这只小猫太不听话了，请你用方向键控制小猫移动。
2、动动手：
这样可以控制小猫移动吗？
自我评价：
（1）收获很大
（2）收获一般（3）没收获
老师评定：
ABCD
辅导教师：
实验小学信息技术与创客教育兴趣小组活动记录
辅导教师
**老师
时间
2020.11.3
组别
第组
活动地点
计算机室
活动主题
猫和老鼠二
活动目标
会用条件语句，设置小猫碰到老鼠，老鼠就隐藏。
活动过程：
一、考考你：
如果你是小猫，抓到老鼠，老鼠会如何？
请你设计一个猫捉老鼠的小游戏！
二、动动手：
自我评价：
（1）收获很大
（2）收获一般（3）没收获
老师评定：
ABCD
辅导教师：
实验小学信息技术与创客教育兴趣小组活动记录
辅导教师
**老师
时间
2020.11.10
组别
第组
活动地点
计算机室
活动主题
大鱼吃小鱼
活动目标
会用变量，设置大鱼吃到小鱼，生命值增加
活动过程：
一、考考你：
海洋世界，弱肉强食，请设计一个大鱼吃小鱼的游戏，并给大鱼增加生命。
二、动动手：
自我评价：
（1）收获很大
（2）收获一般（3）没收获
老师评定：
ABCD
辅导教师：
实验小学信息技术与创客教育兴趣小组活动记录
辅导教师
**老师
时间
2020.11.17
组别
第组
活动地点
计算机室
活动主题
我是小小数学家一
活动目标
会用侦测类指令，计算正方形的周长
活动过程：
一、考考你：
请设计用侦测类指令中的设计一个计算长方形的程序。
二、动动手：
自我评价：
（1）收获很大
（2）收获一般（3）没收获
老师评定：
ABCD
辅导教师：
实验小学信息技术与创客教育兴趣小组活动记录
辅导教师
**老师
时间
2020.11.24
组别
第组
活动地点
计算机室
活动主题
我是小小数学家二
活动目标
会用变量、重复执行、组合指令表现高斯算法
活动过程：
一、考考你：
你知道数学家高斯吗？
他的简便运算是最早的数学发现哦！
让我们一起研究吧！
二、动动手：
自我评价：
（1）收获很大
（2）收获一般（3）没收获
老师评定：
ABCD
辅导教师：
实验小学信息技术与创客教育兴趣小组活动记录
辅导教师
**老师
时间
2020.12.1
组别
第组
活动地点
计算机室
活动主题
你能看见的声音
活动目标
搭建一个可以感知声音的声波程序
活动过程：
一、考考你：
你听见过声音，但你看见过声音吗？
今天就让老师给大家看看声音吧！
二、动动手：
自我评价：
（1）收获很大
（2）收获一般（3）没收获
老师评定：
ABCD
辅导教师：
实验小学信息技术与创客教育兴趣小组活动记录
辅导教师
**老师
时间
2020.12.8
组别
第组
活动地点
计算机室
活动主题
走廊里的声控灯
活动目标
会运用逻辑与运算类指令、条件语句组建按控灯
活动过程：
一、考考你：
家里的开关坏了，请你制作一个开关，编写简单的程序试试看。
二、动动手：
自我评价：
（1）收获很大
（2）收获一般（3）没收获
老师评定：
ABCD
辅导教师：
实验小学信息技术与创客教育兴趣小组活动记录
辅导教师
**老师
时间
2020.12.15
组别
第组
活动地点
计算机室
活动主题
贵安大道的光控灯
活动目标
会运用逻辑与运算类指令、条件语句组建声控灯
活动过程：
一、考考你：
你
二、动动手：
自我评价：
（1）收获很大
（2）收获一般（3）没收获
老师评定：
ABCD
辅导教师：
实验小学信息技术与创客教育兴趣小组活动记录
辅导教师
**老师
时间
2020.12.22
组别
第组
活动地点
计算机室
活动主题
期末小结
活动目标
展示才艺，复习巩固
活动过程：
本学期中你学到了什么最优秀的技能，请为大家展示一下。
1．动画故事程序设计
2．数学计算程序设计
3．艺术作品设计
4．创意编程与硬件创作设计
5．......
自我评价：
（1）收获很大
（2）收获一般（3）没收获
老师评定：
ABCD
辅导教师：
实验小学信息技术与创客教育兴趣小组活动总结
一学期的兴趣小组学习活动结束了，主要学习了SCRATCH创意编程与简单的硬件创作入门。
在活动中，让“小猫在舞台走起来、给小猫一个多彩的舞台、两只小猫的故事”都是孩子们最快掌握的，许多孩子做出了与老师之处的新奇的作品，非常值得肯定。
在学习“会唱歌的小猫、我是小画家一、我是小画家二”时，同学们刚刚接触到音符搭建、画笔功能设置、基本图形绘制等操作有一定的困难，不过通过孩子们相互帮助、互相介绍自己的作品，加深了对所学知识的掌握程度。
最有趣的是在教学“猫和老鼠一、猫和老鼠二、大鱼吃小鱼”这个部分，孩子们都想自己制作一个高大上的游戏，在别人面前炫耀。
大家都争先恐后地把自己做的作品先介绍给同学，又介绍给老师，有的还主动请其他同学来帮忙玩，测试自己创作的程序脚本有没有问题，并积极改进大家提出的一些bug，这是让我感到非常意外的事！
学习中，“我是小小数学家一、我是小小数学家二”部分相对无聊一些，许多孩子感觉是不是又在教学数学啊！
总是没有多大兴趣，但是当老师把程序初步设计出来后，大家惊呆了，原来SCRATCH还能帮我们做数学题目啊！
看来只有惊喜才能抓住孩子们的心咯。
最后部分是SCRATCH与开源电子创作结合的初步尝试，当通过学习“你能看见的声音”之后，孩子们感叹到：
原来科学真的太深奥了！
在后面学习“走廊里的声控灯、贵安大道的按控灯、最节能的声控灯”部分大家就学习得非常认真了，并提出了许多新奇的想法，我也鼓励孩子们大胆地去创作，去实现自己现在的小小梦想！
总之，信息技术与创客教育兴趣小组活动，给孩子们一个大大的舞台，把学习变得不再那么枯燥乏味，希望在今后的学习活动中，小小创客们能走得更远，学得更好！
指导老师：
王龙
2020年12月28日
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