学年第一学期七年级期末考试解析.docx
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学年第一学期七年级期末考试解析
2013学年第一学期七年级期末考试
语文试卷
（考试形式：
闭卷考试时间：
90分钟满分：
100分）
题
号
第一部分阅读
第二部分
写作
总分
一、文言文阅读
二、现代文阅读
（一）
（二）
（三）
（四）
（一）
（二）
第一部分阅读（60分）
一、文言文阅读（28分）
（一）默写（8分）
1．
（1）桃李莫相妒，。
（《红梅》）
（2）人生自古谁无死，！
（《过零丁洋》）
（3）山随平野尽，。
（《渡荆门送别》）
（4），云生结海楼。
（《渡荆门送别》）
（5），天涯共此时。
（《望月怀远》
（6）精卫衔微木，刑天舞干戚。
（《读〈山海经〉》（选一））
（7）为人性僻耽佳句，。
（《江上值水如海势聊短述》）
（二）阅读下面的诗，完成第2——3题（3分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
2．诗中的“长精神”的意思是。
（1分）
3．诗人通过这首诗表达的人生感受，正确的一项是（）（2分）
A．对仕途受阻的愤愤不平。
B．对凄凉处境的无可奈何。
C．对岁月流失的追悔莫及。
D．对人生坎坷的豁达乐观。
（三）阅读下文，完成第4——7题（8分）
核舟记
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。
又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
嘻，技亦灵怪矣哉！
4．本文选自清朝张潮所编辑的《》一书，作者是明朝的（人名）。
（2分）
5．解释文中加点的词语。
（2分）
（1）佛印居右，鲁直居左（）
（2）佛印绝类弥勒（）
6.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。
（2分）
其人视端容寂，若听茶声然。
7．下列关于核舟人物的“神情”理解不正确的一项是（）（2分）
A．苏、黄情深意笃B．佛印超脱放荡
C．右舟子悠闲自在D．左舟子专注平静
（四）阅读下文，完成8——11题（9分）
陈谏议教子
宋陈谏议家有恶马①，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。
一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆②：
“彼马何以不见？
”仆言为陈尧咨售之贾人矣。
尧咨者，陈谏议之子也。
谏议遽③召子，曰：
“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄④之？
是移祸于人也！
”急命人追贾人取马，而偿其直⑤。
戒⑥仆养之终老。
时人称陈谏议有古仁之风。
【注】①陈谏议：
姓陈；谏议：
谏议大夫，官名。
恶马：
脾气很坏的马。
②驭：
驾驭马匹。
厩：
马棚。
诘：
问。
③贾人：
商人。
遽：
急忙。
④制：
制服。
蓄：
养。
⑤直：
同“值”，价值。
⑥戒：
告诫。
8．解释文中的加点词的意思。
（2分）
（1）不见是马（）
（2）汝为贵臣（ ）
9．对文中画线句的意思理解正确的一项是（）（2分）
A．你想把祸害转嫁给别人啊！
B．你这是把祸害转嫁给外人啊！
C．你这是把祸害转嫁给别人啊！
D．你想把祸害转嫁给外人啊！
10．“时人称陈谏议有古仁之风”，这是因为_____
（用文中的话回答）（2分）
11．从这个故事中，可知陈谏议是一个_________
的人（3分）
二、现代文阅读（32分）
（一）阅读下文，完成12——17题（16分）
老山界（节选）
陆定一
⑴自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝。
一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。
⑵满天都是星光，火把也亮起来了。
从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
这真是我生平没见过的奇观。
⑶大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
⑷“不要掉队呀！
”
“不要落后做乌龟呀！
”
“我们顶着天啦！
”
⑸大家听了，哈哈地笑起来。
⑹在“之”字拐的路上一步一步地上去。
向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
⑺走了半天，忽然前面又走不动了。
传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。
又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。
⑻就在这里睡觉？
怎么行呢？
下去到竹林里睡是不可能的。
但就在路上睡么？
路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？
而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
⑼但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。
因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
⑽半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。
把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。
天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！
黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
四围的山把这山谷包围得像一口井。
上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
除此以外，就是寂静。
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
⑾黎明的时候被人推醒，说是准备出发。
山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
⑿又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。
因为山路很难走，一路上需要督促前进。
我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。
忙了一会，再向前进。
⒀走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。
崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。
有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。
⒁很小心地过了这个石梯。
上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。
一路走，一路检查标语。
我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。
⒂这很陡的山爬完了。
我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。
⒃昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。
肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。
一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。
累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。
⒄快要到山顶，我已经落得很远了。
许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。
医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。
医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。
回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。
机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。
远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：
为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?
12．第⑴—⑽段写的是；第⑾—⒄段写的是。
（2分）
13．第⑵段“这真是我生平没见过的奇观”一句中的“奇观”具体是指
（2分）
14．从第⑵、⑹两段景物描写中，可以看出老山界山势的特点：
、；两段景物描写的表达作用是（4分）
15．第⑽段中的画线句运用的修辞手法，其作用是
（3分）
16．对战士们翻山时的喊声、笑声的理解正确的一项是（）（3分）
A．表明红军战士虽紧张，但因后有敌人追兵，故呼喊着壮胆爬山。
B．表现了红军战士爬山的喜悦心情，同时也有了前进的动力。
C．表现了红军战士在困境中爱开玩笑的心态，以此来提振士气。
D．表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观精神。
17．你从红军战士翻越老山界的精神情怀中获得的人生感悟是
（2分）
（二）阅读下文，完成18——22题（16分）
漫说姓名文化
顾土
①当我们热热闹闹地讨论非物质文化遗产时，我以为，其实遗忘了最大的一笔遗产，这就是姓名文化。
汉族的姓名文化经数千年积累演变，形成了一整套独特的文化系统，蕴涵着丰厚的人文信息、民俗资源、历史积淀、社会符号、文明指向、思想意趣、家族身份、修养成果。
②人人都有自己的原初之根、文化之根，这个根是民族、国家和省籍、家乡不能替代的。
在我们的五千多个姓氏中，大多源于上古，几乎都存有自己的起源故事和嬗变历史。
从先秦姓与氏的“别婚姻”“别贵贱”，到秦汉的姓氏合一，再到中华民族大家庭内许多民族纷纷采用汉姓，每个姓就是一部历史。
③我们的人名文化历史也很悠久，内涵更为丰富。
从商代的干支入名，到后来的“不以国，不以官，不以山川，不以隐疾，不以牲畜，不以器币”入名的禁忌；由春秋战国时期打破禁忌，好以贱丑隐疾为名，再到西汉以后尊崇圣洁文雅为风尚；从新莽禁用双字，到南北朝盛行二字；由唐宋时代形成的以辈次命名，再到清乾隆钦定孔子后裔辈次用字三十个，非但组成了绵延不绝的人名历史，也在人名的走向转变中显示了我国历代官风民俗、文学礼仪。
人名文化还包括字、号，还有学名、小名、诨名，互补互衬，传递出长辈的期待，自己的志向、性情和旨趣。
④我们的人名文化最讲究避讳，“为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳”，是避讳的基本原则，反映了我国文化传统的道德观念。
其中，家讳、内讳是家庭之避讳，国讳、宪讳、圣讳，属于社会之避讳。
在避讳中，嫌名，即避字音同或字音近之讳，最为普及。
避讳的方法可以改字、空字、缺笔、换音，当然也有嫌名不讳、二名不偏讳、已祧不讳、诗书不讳、临文不讳等不予避讳的规则。
那个时代，家讳这一显示民族伦理精髓的避讳最为顽强。
直至近几十年，有人专以祖辈父辈的名字为名，才使这一传统在人名文化中彻底消泯。
⑤古人起名字志在高远，比较讲究谦逊，因此有叫退之、如水的，也有称禅之、好问的。
不像我们，尚未满月，已经是“胜利”“向前”了。
而且许多人连起名字也喜好高大辉煌、立场鲜明、方向正确，学什么爱什么干什么一目了然，难得有庵、晚、潜、氓、庸、墨、渺等字出现。
⑥姓名文化，作为最大的非物质文化遗产，必须是一种活的传承，而这传承就在我们每个人的身上。
没有任何文化遗产像我们的姓名文化那样，与我们所有人息息相关。
我们所有人都是这传承的载体，我们所有人都应该对其兴衰负责。
如何传承我们的姓名文化，这个问题需要我们每个人思考并且担当。
18．依次填入第⑤段空格处的词语是（）（2分）
A．只要……就……B．虽然……但……
C．只有……才……D．即使……也……
19.作者认为，姓名文化应是最大的一笔非物质文化遗产，这是因为
（3分）
20.第③段运用的说明方法是，其作用是
（3分）
21.本文围绕姓名文化介绍的内容有：
（4分）
（1）姓名文化是最大的非物质文化遗产。
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）姓名文化必须是一种活的传承。
22.末段作者认为，“姓名文化，作为最大的非物质文化遗产，必须是一种活的传承”。
对此说说你的理解。
（4分）
第二部分写作（40分）
23．题目：
没想到我会如此
要求：
（1）结合你的生活经历，在横线上填写一个恰当的词语，如“浮躁”、“虚荣”、“坚强”、“幸运”、“依赖父母”等，组成完整的题目后作文。
（2）写一篇600字左右的文章，要写出真情实感。
（3）不得透露个人的相关信息。
（4）不得抄袭。
题
目
：
600
2013年第一学期七年级期末考试语文试卷参考答案
第一部分阅读（60分）
一．文言文阅读（28分）
（一）（8分，每空1分）
1．
（1）夭姿元不同
（2）留取丹心照汗青（3）江入大荒流（4）月下飞天镜
（5）海上生明月（6）将以填沧海猛志固常在（7）语不惊人死不休
（二）（3分）
2．（1分）振作精神
3．（2分）D
（三）（8分）
4．（2分，各1分）虞初新志魏学洢
5．（2分，各1分
（1））坐
（2）像
6．（2分）
（1）那个人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
7．（2分）B（应为“超然物外”）
（四）（9分）
8．（2分，各1分）
（1）看见（看到）
（2）是（身为）
9．（2分）C（是：
这；人：
别人）
10．（2分）急命人追贾人取马，而偿其直。
戒仆养之终老。
11．（3分）忠信、宽厚（宽容、宽宏大量）、诚实无欺、善为他人着想、做事考虑后果、教子有方（答对其中一点大意给1分，答对其中3点大意给3分）
三．现代文阅读（32分）
（一）（16分）
12．（2分）夜里行军（峭壁的高、险和红军就地露宿）（1分）黎明出发行军（1分）
13．（2分）火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星
14．（4分）曲折 陡峭（2分）给人（读者）对红军不怕山高路险的革命豪情留下深刻印象（2分）
15．（3分）比喻【比拟（拟人），排比】（1分）从声音的距离、轻重和感觉三个角度写出了声响的不可捉摸的特点（或：
写出了山里声音之远、之近、之大、之细，表现了夜之深，景之美）（2分）
16．（3分）D
17.（2分）面对困难，要迎难而上，乐观进去（要有不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和乐观进取的精神情怀等）
（二）（16分）
18．（2分）B
19．（3分）汉族的姓名文化经数千年积累演变，形成了一整套独特的文化系统，蕴涵着丰厚的人文信息、民俗资源、历史积淀、社会符号、文明指向、思想意趣、家族身份、修养成果
20.（3分）举例子（1分）具体从姓氏演变的角度说明我们的人名文化历史悠久，内涵丰富（2分）
21.（4分，各1分）
（2）人人都有自己的原初之根、文化之根（3）我们的人名文化历史悠久，内涵丰富（4）我们的人名文化最讲究避讳（5）古人起名字既志在高远，又讲究谦逊
22.（4分）这传承就在我们每个人的身上（与我们所有人息息相关），我们所有人都是这传承的载体。
（2分）离开了这活的传承，姓名文化就将失去传承的价值意义。
（2分）（大意对即可）
第二部分写作（40分）
评分标准
等第
综合评分
中心与材料
（16分）
语言
（16分）
思路与结构
（8分）
A
40
∣
35
分
切合题意
中心突出
选材恰当，有新意
感情真挚
内容充实
语言流畅、简洁、得体，有一定的表现力
思路通畅
层次清晰
结构完整
详略得当
分项得分
16——14分
16——14分
8——7分
B
34
∣
29
分
符合题意
中心突出
选材恰当
感情真实
内容较充实
语言通顺、简洁
用语规范
思路连贯
条理较清楚
结构完整
能注意详略
分项得分
14——12分
14——12分
6——5分
C
28
∣
24
分
基本符合题意
中心基本明确
选材基本恰当
内容不够充实
语言基本通顺
用语基本规范
思路基本清楚
层次基本清楚
结构完整，但不够合理
详略安排不够恰当
分项得分
12——10分
12——10分
5——4分
D
24
分
以
下
题意理解偏颇
中心不明确
选材不合理
内容空洞
语言不通顺
用词不恰当
病句比较多
思路不清楚
结构不完整
分项得分
10——8分
10——8分
3——2分
E
偏离题意
无中心
文不对题
词不达意，表达混乱
思维混乱
结构残缺
文不成篇
分项得分
8——0分
8——0分
1——0分
说明：
1、提供的“阅读参考答案”仅供“参考评分”依据，组长本着“给分有理有据、不让学生吃亏”的原则先统一评分标准，然后一竿子评定到底，以体现公正、公平评分。
阅读主观题请按“意对即可，不亏学生”的要求客观评分。
2、作文基准分30分；及格分24分；不及格为24分以下。
3、A等作文基准分38分，B等作文基准分32分，C等作文基准分26分，D等作文基准分20分，E等作文基准分10分。
4、作文40分含写字2分；错别字满3个扣1分（不重复计算），但最多只能扣2分错别字和卷面分。
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