大学教师师德标兵先进事迹材料（共3页）1300字.docx

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大学教师师德标兵先进事迹材料

　　王xx，女，XXXX年生，XXXX年大学毕业，现外语系主讲教师、教授，校教学督导；xx年获校“优秀教学质量奖”，3年学校考核为优秀，多次获得校“优秀教师”、“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”光荣称号；学校第三批和第四批“131”人才工程骨干教师。

　　■忠诚教育，修行师德

　　作为一名党员，王xx把科学发展观落实到具体的工作中，充分体现党员的先进性，加强师德修养，身体力行教师的职业道德，把“为教育事业奋斗终生”作为自己的职业理想。

积极参与学校的教学改革和发展事业，着力将教师道德标准转化为个人的内在品质。

作为英语语言学生党支部书记，能够扎扎实实作好基础工作，组织支部党员进行政治理论学习并开展讨论，还开展了一系列有意义的党日活动。

　　■热爱学生，树立师魂

　　师德之魂是师爱，热爱学生是教师道德的一个标志。

在教学过程中，王xx始终坚持“以学生为本”的指导思想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观，用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响和教育学生，经常在教室、寝室与学生交流谈心，和学生一起参加活动，缩短师生之间的感情距离。

在思想、生活、心理和学习等方面关怀学生，尽力为学生排忧解难，这为学生成才起到了举足轻重的作用。

　　■爱岗敬业，无私奉献

　　王xx以实际行动实践“严于律己，任劳任怨，服从安排，无私奉献”的精神。

近年来讲授了《大学英语》、《基础英语》等多门课程。

作为系主讲教师，有高度的责任感，参与大学英语第一教研室许多工作。

经常加班加点，研究讨论各种教学工作，特别是在两次教学评估中，做了大量认真细致的工作。

　　作为校教学督导，她工作认真兢业，责任心强，积极指导青年教师，关心青年教师的成长。

她经常深入课堂一线认真听课，特别是年轻教师的课，课后与他们诚恳交流，肯定优点，找出不足，并把自己的教学经验毫无保留的传授给他们；耐心指导青年教师备课，包括教案设计、内容分配、方法使用。

她被青年教师亲切称为“教学中的知心大姐”。

　　■严谨治学，教书育人

　　王xx老师深谙“生有涯而知无涯”的道理，坚持不断学习，不断提高专业文化素质和教学能力。

本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的原则开展教学，平时精心备好每一节课，满怀激情讲好每一节课，课后认真辅导学生和批改作业，形成了自己的教学特点：

（1）多样的教学方法。

如开展情景法、交际法、讨论法、演讲法和辩论法等，激发学生学习英语的兴趣，不断提高学生的英语语言运用能力。

（2）独特的教学风格。

课堂上总能循循善诱，生动形象，具有感染力；利用教学内容，阐释做人的道理。

这种“倾心育苗，付出真爱”富有情感的独特教学风格，对学生健康心理的发展具有潜移默化的作用，给学生留下了深刻印象。

（3）较好的教学效果。

所授课程受到专家和同学们的好评，课堂教学质量测评成绩优秀；四、六级考试通过率在全校年年名列前茅；其中，1名学生获@@省青少年口语演讲比赛一等奖，3人获得全国大学生英语竞赛一等奖，2人获@@省cctv英语演讲大赛三等奖；xx届电信系考研人数50余名中，31名学生为王老师所教授的分级b05-3班；xx届土木系考研人数58名中，22名学生为王老师所教授的分级b06-3班。

（4）不断开展教学科研。

王老师主持@@省、院级教科研项目12项，结合教学实践，完成论文14篇（其中核心期刊10篇）；作为主编和副主编，公开出版论著7部。