蠡口中心幼儿园教研工作总结.docx

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蠡口中心幼儿园教研工作总结

蠡口中心幼儿园教研工作总结

本学期，我园根据相城区领导安排的各项条线工作及幼儿园的实际教研需求，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，加强各班保教人员在工作态度、师幼关系、班级常规要求等协调统一为重点，以青年教师师资队伍建设为辅，紧紧围绕一日活动常规质量管理、六认真管理、班级环境创设、新课程教学研讨等作为各年级组教研工作的重点，一学期下来比较顺利、圆满地完成了幼儿园制定的各项教研工作规划。

一、注重新课程实践与研究，在各类“开课、观摩、展示”活动中转变教师的教育行为。

1、以年级组为单位，安排好5年内青年教师“半日活动组织”评比。

4月份我园进行了5年内“青年教师半日活动组织”评比活动，该活动以年级组为单位进行评比，考核标准从晨间来园、桌面游戏、户外活动、教学组织、游戏活动等五大方面进行考核，特别是针对青年教师教学活动组织、游戏活动组织这两方面重点观察与评估，在为期一周的评比时间内，大三班、大五班、中三班、中五班、小二班这五个班级获得优胜奖。

2、认真组织5年内青年教师参与“相城区《建构式课程》同题开课”赛课。

针对相城区组织的《建构式课程》同题开课任务，我园进行了“全园总动员式”同题开课。

先给12名3年内青年教师布置设计教案的任务，然后从12篇教案中挑选6名教师（各年级组2名）进行同题开课，把“6选3”的筛选任务下放到年级组，然后三个年级组共同挑选一名教师参与到全园性的选拔赛课中。

整个赛课活动分3轮，从这3轮中我们从一开始的“关注教材”发展到“关注教学材料提供”，最后自觉汇集到“关注孩子的内在需求”上进行层次性研讨，把原先《建构式教材》上的教学流程重新定位并设计为：

1、观察电线长、短、粗、细，双芯、单芯、可以弯曲变型等特点。

2、利用1根电线进行电线造型。

3、欣赏教师制作的多根电线造型作品，丰富孩子艺术创作经验。

4、利用2根及多根电线进行自由电线造型。

5、欣赏与交流孩子设计的多根电线造型，建议在日常区角活动中在电线“平面造型”基础上进行电线“立体造型”。

这五个主要教学环节环环相扣，层次递进，既能够满足孩子想象、设计、制作的需求，又能充分挖掘出孩子与生俱来的奇特构思、积极展现的内在潜能，在后期的区级同题开课中我园由陈洁、施佳妮老师共同执教的《自由自在的电线》获得了观摩者的一致好评。

同时12名青年教师也在这连续几轮的赛课、听课活动中获得了新的感悟与体会，相信对她们以后的教学、开课等能起到一定的促进作用。

3、组织好3年内青年教师的学期末汇报课、评课工作。

   在学期末的3年内青年教师汇报课中，我们也以年级组为单位进行了开课展示活动，有9名教师参与了本次汇报课活动，青年教师可以根据自己的爱好、兴趣等自选开课题目，以年级组为单位进行听课与评课活动，在这次活动中很多青年教师都动手制作了多媒体课件，部分教师从网络上下载或修改了课件，使得活动内容很丰富，形式多样，青年教师的进步很明显，成长得也很快，特别是一年内的两名新教师（李谷协、吴一婧），两人在教学组织语言、体态动作等各方面显得比较沉稳，老练，开课效果也比较好。

二、注重青年教师在职培训，在各类“基本功竞赛”活动中提升教师的专业素养。

1、4年以上（35周岁以下）骨干教师说课比赛。

  本学期相城区组织了骨干教师“说课”比赛，我园在学期初也将骨干教师说课比赛预先拟订到了教研计划中。

我们先把4年以上（35周岁以下）的青年教师按照年级组进行分组说课，根据我园课题研究计划及《建构式课程》教学安排，我们给三个不同年级组发放了三个不同的说课题目。

小班组是《故事：

爱唱歌的大恐龙》，中班组是《诗歌：

乌龟怪脾气》，大班组是《故事：

猜猜我有多爱你》，在三个年级组的说课选拔中分别由陶建珍、陆萍、吴晓华三位老师获得本年级组的优胜奖。

同时陆萍、吴晓华这两位老师参加相城区骨干教师说课评比，分别获得二等奖。

2、青年教师及骨干教师“讲故事”比赛。

5月份我们以自愿报名的形式组织青年教师参加苏州大市级的讲故事比赛。

有6名教师报名参加比赛。

为了提升教师讲故事的质量，也尊重市里组织单位的参赛需求，我们在园部进行了这6名教师的讲故事小组赛，分别由金玉玲、陆萍、陈俐三位老师出线，代表我园参加了苏州大市的讲故事比赛，其中金玉玲老师获得苏州大市二等奖，陆萍老师获得苏州大市三等奖。

3、5年内青年教师“自弹自唱”比赛。

6月份我们组织了5年内青年教师的“自弹自唱”比赛。

比赛曲目从现在使用的《建构式教材》中选择，教师自选一个弹唱曲目，在挑选一个规定曲目进行弹唱比赛。

在挑选规定曲目的时候，我们也从曲调节奏、音高、弹奏及演唱技巧难度等方面进行综合评估，我们特别挑选了有附点音符、弱起拍、D大调的曲子，并选定了中班歌曲《雨中接妈妈》，然后请选手通过抽签的形式决定比赛先后顺序，并给于两条曲目弹唱分别打分，取平均分定优胜。

在最后的角逐中，由陆恺迪、张燕、陈洁这三位老师获得一等奖；由施佳妮、潘晓芳、陈俐获得二等奖。

三、注重班级常规性管理工作，在各类“检查、评比”中创设良好的班容与班貌。

1、年级组长带头做好每月“六认真工作检查”。

“六认真检查”工作是一项常规性工作，我在学期初的园部教研计划中就预先安排每月进行一次“六认真检查”，先对需要检查的各项检查内容分分类，并明确规定检查时间，如第一次检查中包括各类班级计划、区角活动计划、年级组教学计划等等进行重点检查。

第二次六认真检查我们重点教师备课及新推出的游戏观察记录、每周教学计划、一周各类活动安排等进行重点核查。

特别是因为本学期我们在原先游戏备课的基础上重新做了调整，我先学习了其他姐妹园所做得比较好的一些游戏观察表格，然后进行了重新设计与定位，我先按照设计表格预先填写了一周的游戏观察记录给大家做“样张”为参考，同时在六认真检查中也请青年教师做为本次六认真检查工作的评委，为了填写检查核对表格，青年教师相互之间也在观察与学习，相信通过这次检查工作，她们能在相互学习、相互借鉴的基础上对后期的游戏观察记录的记载工作能有所熟悉与了解，在第三次六认真检查中游戏观察记录与分析这一块六认真资料每个班级都填写得非常认真与详实。

2、各班开展“自然角环境创设与评比”。

为了加强各班环境创设工作及促使本园省级课题的研究工作深入开展，我园在6月初进行了各班自然角环境创设与评比活动。

很多教师一开始认为自然角创设仅仅限于植物的种植及小动物的饲养，但是在活动持续一段时间后，有些班级自觉增加了种子、干果的展览及发动家长集体制作“亲子蔬果造型”活动，或在墙面上开辟出“天气情况记录”等墙面创设工作。

并把自然角从阳台上拓展延伸到班级窗台内、游戏区隔断内，同时也通过各类种子、干果的选择与投放，加盟入区角活动中制作“豆豆披萨、种子罐头、石头乐器等”，使得班级环境创设工作丰富多样起来。

在最后的检查评比中，大一班、大七班、中一班、中三班、小二班获得自然角环境创设优胜班级。

3、班级常规管理工作检查。

除了每月一次的家长工作常规性检查，本学期我们在班级常规管理---午餐、午睡这两项评比中听取教师意见，邀请保健老师及部分后勤老师参与评比，尽量增加检查、比赛的“公平、公正”的系数，让每个班级、每位教师能心服口服地接受检查结果。

在检查工作中，本次检查的评委特别认真、负责，不仅检查了午餐还检查了午点情况，而且在午睡检查中，2位检查评委总共先后来了6—8次，从孩子的入睡率、自己穿衣、叠被情况等各方面进行了检查，针对各个班级采取同一标准进行检查。

午餐检查管理评比中优胜奖为：

大三班、大七班、中三班、中五班、小三班。

午睡检查管理评比中优胜奖为：

大二班、大七班、中一班、中六班、小四班。

四、注重日常教科研工作，在加强课题研究基础上提升教师教科研能力。

1、加强《建构式课程》教材“园本化”力度，积累改良后的教学案例。

   《建构式课程》课程在我园连续使用了三年，在这三年中我园各年级组经过各自的教研规划及年级组集体审议，共同积累了一些适合本地区、本园的一些改良后的教学案例，特别是通过年级组的“一课多研”、“同题异构”等教研形式，我们重新梳理了一下各年级组学科计划，并在前两年的基础上积累了很多原创教案及系列教案。

如小班组的《春天主题系列活动》、《石头大玩家》、《下雨的日子》总共积攒了不下20篇重新审议、改良或原创的教学案例，为下一学年的小班教材做好了扎实的铺垫。

在2010年苏州市教育学会举办的优秀教学案例评比中，我园两篇原创教学案例《中班亲子：

蔬菜变变变》、《小班综合：

好玩的小青蛙》获得苏州大市二等奖。

2、结合“文明礼仪”课题研究，加强各班课题环境创设，评选每月“小天使”。

   本学期我园在结束、整理省级陈研会课题成果基础上重新申报了新的“文明礼仪课题”，为了保障课题在各年龄班级的正常开展，各班都积极开展了班级环境创设工作，如小班组的主题墙面《我们是天使小宝贝》，中班组的主题墙面《小天使文明言行系列图片》，大班组的主题墙面《文明礼仪系列宣传画》等，及幼儿园各大走廊的文明礼仪配图小儿歌宣传栏等，掀起我园全园性文明礼仪活动的高潮。

特别是与每个孩子息息相关的每月小天使的评比活动，更是激发出每个孩子“争做小天使、文明礼仪在身边”的活动热情。

各班在班级评选基础上选出5—8名班级“3月份美丽小天使”、“4月份微笑小天使”、“5月份聪慧小天使”、“6月份礼仪小天使”，然后班级小天使基础上每班推荐2名孩子参与到园部每月“小天使火车宣传栏”内张贴孩子照片进行表彰。

一个学期下来，孩子们参与文明礼仪言行的积极性得到了提高，师生间、家园间的互动关系也越来越融洽了。

3、积极组织青年教师、骨干教师认真撰写教育随笔、教育小论文。

   本学期除了常规性的“相城区教育学会论文评比”、“苏州市教育学会幼教分会论文评比”、“青年教师每月小论文、随笔评比”外，我还自发组织了教师参与到《苏苑教育》、《苏州德育》、《幼教新天地》这三份杂志的集体投稿活动，另外我们也以集体、个人形式将孩子的绘画作品纷纷寄到《幼教新天地》、《娃娃画报》、《全国环保绘画主题大赛》等进行投稿。

一学期下来，我园教师《幼儿园种养殖中家长资源的开发和利用》、《利用农村自然资源优化幼儿园园本课程》这两篇论文在苏州市教育学会幼教分会中分别获得二等奖，《幼教新天地》、《娃娃画报》这两份刊物上也刊登了我园一些青年教师辅导的小朋友的绘画作品，从一定程度上激发了其他青年教师参与、辅导、投稿的积极性。

五、问题与思考：

  回顾过去的工作，我们取得了一定的教研工作经验与体会，积累了一些检查、考核、评比的实践心得，我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。

1、加强青年教师理论学习，提高青年教师说课、执教技能。

2、晨间活动，户外活动的组织上采用灵活多样的形式，游戏内容需更加丰富，教师在自制性游戏材料的提供方面需要多增加一些。

3、青年教师的随笔、小论文撰写上还欠缺一定的写作方面与描述技巧，需要在增加理论学习的基础上传授一些写作经验与技巧，也许可以尝试一些如“经验座谈会”、“谈话沙龙”等形式进行相互之间的切磋与交流，提升青年教师的观察技能、活动反思能力，或者也可以邀请一些专家进行这类主题方面的专题性讲座。