《白云》教案15篇Word文档下载推荐.docx
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这一次他为什么就能睡着了呢？
4．让幼儿跟着老师把故事讲述一次，让幼儿加深记忆。
（教师穿插指评小朋友：
平时老师看到有的小朋友玩玩具的时候，有的小朋友拿了很多的玩具其他小朋友一个没得并且想和他一起玩都不给，这样的小朋友乖不乖？
答：
不乖。
一个人玩孤不孤单？
孤单。
没有朋友好不好？
不好。
没有朋友快不快乐？
所以大家一起玩才快乐，朋友多了才快乐。
）
5.角色扮演，让幼儿戴头饰分组进行表演《白云枕头》故事中的部分情节加深对故事的记忆。
小结：
《白云枕头》故事告诉我们好朋友之间发生了矛盾没关系，只要能认识自己的错误，及时的原谅别人，大家还是好朋友，对吗？
好朋友之间要互相关心，团结友爱。
6.活动结束：
音乐游戏《拉拉勾》。
教学反思
这节课我选自大班教参中的一个主题课上，目的是通过讲述《白云枕头》的故事让幼儿理解故事内容，在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。
通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。
在教学活动中幼儿大胆的回答老师提出的问题，积极的参与游戏中，课堂气氛非常活跃，达到教学目的。
存在问题：
1.引题谈话时老师和幼儿交流太少，应该和幼儿多讨论吵架后幼儿心情是怎么样？
2.在课堂上适当的多给表现好的幼儿赞扬。
3.应该让幼儿复述故事一遍。
4.在角色扮演环节应该分组扮演小猪、小兔对话。
这节课有一定的收获也有不足之处，今后我努力学习争取做得更好。
《白云》教案2
教学目标：
1、感知故事内容，通过动画理解故事内容。
2、认识四季的主要特征。
3、在生活中发现美、感受美、创造美。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
教学准备：
教具：
多媒体、大图书
教学过程：
1、导入活动
教师展示准备好的《四季画册》
“小朋友们，看看老师手中拿的是什么？
”
“这是小白云给我们带来的四季画册。
我们赶快来看看小白云都画了哪些好看的景色吧。
2、欣赏活动
教师点击故事题目，播放故事动画，幼儿整体欣赏。
3、理解活动
（1）提出问题，让幼儿边听故事边注意问题的答案
小白云用什么做画笔？
用什么做颜料？
故事中一共问了几次“这画的是什么”
（2）完整欣赏故事内容
（3）鼓励幼儿回答问题
小白云把画好的画做成了什么？
小白云把画册带给了水？
画册的名字叫什么？
（4）教师分别点击每个季节相关的画面，并让幼儿仔细观察妹夫图上所描述的景色，能用自己的语言进行概述，老师给予引导，能用完整的优美的语言描绘四个季节的美丽景色，并让幼儿从中感受到大自然的神奇，让幼儿感受美，欣赏美。
4、阅读活动
（1）教师有感情的讲述故事
（2）师幼共同讲述故事
（3）鼓励幼儿看图讲述故事
活动延伸：
让幼儿依据自己对四季的理解画四幅不同季节的画，做成四季画册。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
《白云》教案3
活动目标：
1.感受歌曲的旋律，学习用轻松愉快的歌声演唱。
2.用不同的方式（念白、动作）接唱歌曲，感受接唱乐趣。
3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
活动准备：
图谱
活动过程：
一、蓝天白云真美丽——初步理解歌词及歌词节奏
1.我们幼儿园的名称你知道吗？
（也可从天气入手）
2.根据幼儿回答贴出图谱，并有节奏念
白云飘飘白云飘飘，它飘在哪里？
蓝天蓝蓝蓝天蓝蓝白云飘飘白云飘飘这样的天气好吗？
好天气我们可以说天气晴朗-，天气晴朗的时候填空还有谁？
太阳红红太阳红红太阳红红-。
3.蓝天蓝蓝白云飘飘太阳红红的天气，你的感觉是怎样的？
闭着眼睛想象一下。
4.闭着眼睛再来用耳朵听听“蓝天白云”这首歌吧！
二、学唱歌曲
1.教师范唱歌曲。
歌曲的名称是什么？
你能听了这首歌将这幅图贴完整吗？
2.请一个幼儿来贴节奏图，老师再次演唱。
他贴的对吗？
最后一句他是这样贴的，谁来说说歌曲里怎么说的？
晒晒太阳晒晒太阳心情多么好-
老师演唱最后一句，问孩子，你心情好吗？
你呢？
这么好的心情，那我们演唱歌曲时就要用怎样的声音来演唱？
3.用愉快轻松地声音演唱歌曲两遍。
4.不同方式演唱
（1）请你听听老师这次演唱有什么不同？
老师每一乐句的前半句有节奏念歌词，后半乐句接唱。
你们想来试试吗？
幼儿学习演唱
（2）再来听听我是怎么唱的？
前半乐句不唱，用动作有节奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；
第二句—两手有节奏在头顶飘动；
第三句—两手在面前做太阳状摆动；
第四句—两手抱肩左右摆动），后半句接唱。
你行吗？
来试试。
带领幼儿听伴奏进行，用动作提示幼儿前半句不唱。
怎样才能完成这样的游戏？
一定要认真听好、想好才能有趣地进行这样的游戏，我们再来试一次。
三、结束部分
在音乐中带幼儿到外面感受太阳暖暖晒在身上的舒服，问问孩子，心情好吗？
《白云》教案4
1、阅读散文诗并理解画面中白云的变化。
2、体验两朵白云之间的情感，感受同伴之间互动的快乐。
1、教学大书《两朵白云》。
2、幼儿书《两朵白云》。
3、图片：
白白、茫茫、小汽车、小老虎、苹果、手、蝴蝶、鸽子、山、小火车。
一、回忆实地观察的云，并引出主题
师：
昨天我们在户外看到了很多的云，那么今天老师也请两位“云宝宝”来到我们班级。
我们一看吧。
二、欣赏教学大书的前面部分（P2~P11）
蓝天上有两朵白云，他们叫什么名字？
白白和茫茫两个好朋友玩起了变形的游戏，那他们都变出了什么呢？
三、请幼儿拿出绘本，自主阅读绘本的后半部分
1、师：
现在请小朋友们拿出绘本，自己来阅读绘本P12~P33。
看一看他们都变出了什么？
2、白白和茫茫的第一次变化。
提问：
白白变成了什么？
（出示“小汽车”的图片）茫茫会怎么变呢？
（出示“小老虎”）
3、白白和茫茫的第二次变化。
白白说：
现在，我要变成一种很好吃的水果，会是什么呢？
（出示图片）当白白变成大苹果的时候，茫茫变成了什么？
（大手）为什么茫茫要变成大手呢？
4、白白和茫茫的第三次变化。
“我现在要变成最美丽的东西，会是什么呢？
”（出示“蝴蝶”图片）当白白变成最美丽的东西时，茫茫也想变成最美丽的东西，又会是什么呢？
5、白白和茫茫的第四次变化。
天上的风大了一点，白白好像站不住了，如果你是白白，这时候，你会想变成什么？
茫茫看见白白天变成了一座山，他想去钻山洞，那他会变什么呢？
四、扩展想想绘本的结尾
1、天上的风又大了一点，白白和茫茫还会变呢？
2、他们会怎么变呢？
《白云》教案5
⒈感受歌曲的旋律，学习用轻松愉快的歌声演唱。
⒉用不同的方式（念白、动作）接唱歌曲，感受接唱乐趣。
图谱
⒈我们幼儿园的名称你知道吗？
⒉根据幼儿回答贴出图谱，并有节奏念
⒊蓝天蓝蓝白云飘飘太阳红红的天气，你的感觉是怎样的？
⒋闭着眼睛再来用耳朵听听“蓝天白云”这首歌吧！
⒈教师范唱歌曲。
⒉请一个幼儿来贴节奏图，老师再次演唱。
⒊用愉快轻松地声音演唱歌曲两遍。
⒋不同方式演唱
⑴请你听听老师这次演唱有什么不同？
⑵再来听听我是怎么唱的？
《白云》教案6
1、让孩子们感受白云的形态，并用语言表达出来。
2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用棉花大胆表现熟悉的事物。
活动准备围棋子,丝瓜瓢儿,瓦楞纸,棉花，胶水
[导入]
1.通过听“白云飘飘”这首歌提高孩子们的注意力。
白云飘飘白云飘飘
白云飞得高
向我微微笑
[展开]
1.摸摸材料说说你有什么感受。
前面都有哪些物品啊？
摸摸这些东西你有什么感觉？
说说分别用手和脚摸的感觉。
（围棋子滑滑的，圆圆的，凉凉的/丝瓜瓢儿粗糙的，表面凹凸不平/瓦楞纸高低不平,有嘟噜噜的声音/棉花萱萱的，松松软软的，有弹性，很暖和，轻飘飘的）
2.分出围棋子。
围棋子是什么颜色的？
让我们把黑色的围棋子和白色的围棋子分开吧。
3.体会一下瓦楞纸的声音。
用手挠瓦楞纸，听听它有什么声音？
4.用活动纸上的材料装饰出白云的样子。
①看看白云的照片，谈谈白云的样子。
②用语言描述一下白云的样子和感受。
③用棉花装饰出白云的样子。
④比较一下我做的白云和照片里的白云有哪些差异。
[结尾]
1.让孩子们把自己的作品介绍给朋友们
2.总结活动。
《白云》教案7
1、通过看、听、说、演，知道散文中小动物从不开心到开心的原因。
2、通过理解散文，知道与同伴愉快交往的正确方式。
3、欣赏散文，感知、体验散文的趣味性。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能简单复述散文。
散文录音、课件、图片。
1、欣赏配乐动画——云，导入活动
●（出示白云图片）小朋友好。
白云还会变魔术呢，我们一起来看看吧。
播放动画（教师边看边引导孩子看白云的变化）
●白云能干吗？
白云是个魔术师，它多会表演呀，可是没有人来看它表演，那它心情会怎样呢？
2、听散文录音第一段
●白云是个孤独的魔术师，没有人喜欢看它的表演。
一天，它在草地上看到了几个小动物，心想，呀，终于有人来看我表演魔术啦，好开心呀。
谁来看白云表演魔术了呢?
（播放录音第一段）
●谁来看白云表演魔术了？
（依次出示小动物图片）小动物喜欢看白云表演吗？
为什么呢？
●白云给小狐狸变了什么？
小狐狸看见猎狗怎么了？
小狐狸为什么被吓跑了呢？
白云给小老鼠变了什么？
小老鼠看见大花猫怎么了？
小老鼠为什么被吓跑了呢？
白云给小熊变了什么？
小熊看见蜜蜂怎么了？
小熊为什么被吓跑了呢？
（教师依次出示图片，机动提问，幼回答不出为什么，师再清诵散文第一段）
3、听散文录音第二段
小动物们都不喜欢看白云变魔术，白云好孤独，你有什么办法让小动物喜欢看它的表演呢？
（2~3位幼儿猜测）
（师提升：
白云变了温顺的小动物，不会伤害别人了，他可以和朋友一起做游戏了）那白云到底是怎么做的呢？
（播放录音第二段）
白云是怎么做的?
白云为谁变了？
（一一提问）小狐狸，小老鼠，小熊都怎么样了呀？
哦，白云变出了小动物们喜欢吃的食物，不再像一开始一样，变出吓人的动物了。
大家都喜欢看白云变魔术了。
那它们做了什么呢？
让我们再来听一听。
（再次教师清诵散文第二段）
小动物们做了什么呀？
（幼自由回答）让我们一起来学一学，说一说。
（第一个：
个别、集体——师、幼）
（第二个：
个别、一半——师、另一半）
（第三个：
个别、女——师、男）
4、完整欣赏散文
刚才好听的故事就是一首有趣的散文，名字叫《白云魔术师》让我们一起来听一听。
（完整播放散文录音）
如果你是白云，那你还会变什么好吃的，好玩的东西让大家开心呢？
白云变出了很多，交到了很多朋友，那你们平时怎么做才可以交到更多朋友呢?
我们大家要友好相处，互相谦让，相互关心。
5、完整欣赏散文（课件），结束活动
●白云魔术师，这真是一首有趣的散文，要是配上动画那就更棒了，哦，来了。
（完整播放散文课件）
延伸活动：
现在让我们一起去把白云魔术师变的魔术讲给其它小朋友听一听吧！
散文：
白云魔术师白云是个魔术师，喜欢到处表演。
小狐狸看到它，请它表演，它变成一只大猎狗，小狐狸被吓跑了。
小老鼠看到它，请它表演，它变成一只大花猫，小老鼠被吓跑了。
小熊看到它，请它表演，它变成一只大蜜蜂，小熊也被吓跑了。
大家都不高兴，没有人喜欢看白云变魔术了。
白云很不开心，它希望大家喜欢它的表演。
它看见小狐狸，变成了一串大香肠，小狐狸高兴得直拍手。
它看见小老鼠，变成了一个大馒头，小老鼠乐得吱吱叫。
它看见小熊，变成了一大罐蜂蜜，小熊见了追着它跑。
大家都说白云是最好的魔术师。
《白云》教案8
一、根据故事内容，找出相应画面。
二、引导幼儿积极倾听他人讲述，理解故事内容。
三、懂得好朋友之间要互相关心，团结友爱。
一、多媒体课件，图片四幅。
二、录音磁带：
故事《白云枕头》，歌曲《拉拉勾》。
三、情境游戏：
吵架。
一、以谈话导入课题。
教师：
“小朋友，老师这儿有一本好看的故事书，可是呀被一个调皮的小弟弟给撕坏了，变成了一页一页的，现在我找不到故事书的顺序了，怎么办呢？
请小朋友来帮助老师，你们先听故事，听完一段故事就找出这段故事的图，好吗？
二、出示图片，幼儿听录音分段讲故事，找出相应的图。
1、听录音，分段找出故事相对应的图，并请幼儿简单说说图意。
2、表扬幼儿。
3、提问：
这个故事叫什么名字？
故事里有谁？
它们之间发生了什么事情？
三、引导幼儿想像。
1、小白兔的毛为什么变黑了？
胖小猪为什么睡不着觉呢？
2、幼儿自由讲述。
3、你们想知道到底是怎么回事吗？
下面听老师完整的将故事，请小朋友认真的听哦！
四、播放多媒体课件，教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
1、教师有表情地完整讲述故事。
2、提问：
（1）小朋友，你们听了故事，知道小白兔的毛为什么变黑了？
胖小猪又为什么睡不着觉吗？
（2）小白兔和胖小猪吵架了，它们说了些什么？
（3）第二天，胖小猪看见小白兔变成了小黑兔，它心里怎样想？
然后它干什么去了？
（4）胖小猪为什么要采白云呢？
（5）小白兔用白云洗澡，它变白了吗？
它心里怎么样？
（6）小白兔把白云做成了什么？
送给了谁？
（7）胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢？
五、讨论：
如果你和你的好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你怎么办呢？
六、情境表演：
1、教师：
你们看，那边发生了什么事？
让我们来帮助他们，好吗？
2、小结：
《白云枕头》的故事告诉我们好朋友之间发生了矛盾没关系，只要能认识到自己的错误，及时的原谅别人，大家还是好朋友，对吗？
七、音乐游戏：
《拉拉勾》。
《白云》教案9
1、从歌乐曲中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然环抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往和热爱。
2、通过学唱歌曲《捉泥鳅》，结合声势活动，认识四四拍拍号，知道其含义。
3、主动参与音乐实践活动，如与同伴合作用轮唱的形式表现歌曲，歌曲填词新唱，收集有地域风格的音乐作品与大家分享等等。
4、根据教材提供的文字材料，尝试选择情绪恰当的音乐作品进行合作表演，丰富对音乐的感受。
5、背唱歌曲《我爱我的家乡》，熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积累音乐体验。
教学内容：
听：
“蓝天白云”“朝景”“放风筝”
唱：
“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”
动：
“露一手”
竖笛：
“小白船”
课时：
4课时
第一课时《我爱我的家乡》采集与分享我爱祖国
第二课时《蓝天白云》〈捉泥鳅〉认识拍号，四四拍
第三课时〈朝景〉〈美丽的黄昏〉
第四课时〈放风筝〉露一手风筝知识
第一课时
内容《常规课》采集与分享我爱我的祖国主题。
目标教学目标：
让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。
在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
重点
难点形体修身
过程一、常规歌训练加形体训练
1、学唱“上课歌”，集体创编动作
2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规
二、节奏训练
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三、卡农训练
1、音阶练习（用手位帮助）；
2、单和弦练习；
3、轮唱练习。
四、学生展示收集的资料，和热爱祖国、热爱家乡有关的歌曲。
教学重建
第二课时《我爱我的家乡》
内容唱《我爱我的家乡》
目标一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
难点重点：
把自己家乡的美好景物编成歌词；
难点：
唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国
过程一、创设情景，激趣导入，形体训练
1、律动：
《蓝天白云》请你们跟我这样做。
形体训练。
提醒学生注意身体感觉向上挺拔，压肩抬头挺胸。
（5分钟）
2、问：
你听到的是一段怎样的音乐？
（学生回答）这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔
3、复听音乐。
引：
让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！
二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？
（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？
歌声！
2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。
鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字，引：
这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。
？
6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
7、采用接唱方式学唱歌曲。
8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。
9、分组讨论：
可采用哪几种形式来演唱？
。
①、加上人声：
朗诵词，学生的欢呼声等。
②、加上乐器：
模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。
③加上简单的形体动作表现家乡的情景。
三、创作实践，拓展迁移。
1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词
2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词：
3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。
4、各组展示创作表演成果，师生评价。
四、课堂延伸。
1、作业：
你还能创编出几首不同歌词的歌曲？
2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室。
第三课时《美丽的黄昏》
内容唱《美丽的黄昏》，听〈朝景〉
是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。
目标1、通过学唱三部轮唱歌曲《美丽的黄昏》，巩固已初步掌握的合唱技能，要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。
2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。
3、通过欣赏，培养学生听辨乐器音色的能力，了解器乐曲塑造音乐形象的特点，感受乐曲的形象。
难点1、教学重点：
用优美、和谐的声音演唱歌曲。
2、教学难点：
唱好三部轮唱。
过程一、形体加常规训练
1、听音乐，学生练习正确的坐姿。
2、节奏练习：
3、视唱练习
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