新教科版小学四年级品德与社会下册全册教案.docx
《新教科版小学四年级品德与社会下册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教科版小学四年级品德与社会下册全册教案.docx（74页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
新教科版小学四年级品德与社会下册全册教案
四下品社第一单元诚信是金
主题一诚实不需要理由
编委
审稿
使用人
使用时间
教材简析：
本活动主题由“我不能说谎”，“没有人会知道”两部分组成，引导学生理解什么是“诚实”，通过树立榜样，反思辩论。
引导学生明白为什么要做一个诚实的孩子，怎样做一个诚实的孩子，鼓励学生勇敢地对自己的行为进行反思，不隐瞒错误，从小养成不撒谎的诚实品质。
教学目标：
1、知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。
2、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松，坦荡的行为。
3、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。
教学重点难点：
1、知道诚实的含义，偶尔撒一次谎也会失去别人的信任，给自己带来麻烦。
2、正确理解“善意的谎言”。
资料及资源网的运用：
教师用书教体局资源网
教具学具的准备：
搜集名人诚实的故事及名言。
自己身边诚实的故事或不诚实人的故事。
课时安排：
二课时（建议一课时）
第一课时我不能说谎
教学过程：
一、课前体验初步感悟
1、创设情境：
宋庆龄的故事《我不能失信》。
问题“宋庆龄是一个什么样的孩子？
我们应该向宋庆龄学习什么？
2、学生根据自己的经历谈体会，及时赞扬勇于认错的诚实行为。
二、课中体验深化感悟
1、引入话题，唤醒生活
诚实，就是实事求是，说做一致，诚实就是敢做敢当，不隐瞒事实真相，诚实是一个人的基本品质，今天我们就学习第一单元《诚实是金》第一个主题《我们不能说谎》。
板书课题。
2、合作学习，体验生活
活动一：
找找诚实的行为
（1）小组合作表演P2页情境图
（2）汇报。
教师引导：
诚实是什么？
随机读书：
说出自己想法，敢于说不知道。
（3）延伸：
你认为诚实的行为还有哪些？
师生充分探讨交流，根据学生回答及时点评小结。
活动二、学习《砍到樱桃的小男孩》
（1）用自己喜欢的方式读故事。
（2）启发引导：
你喜欢故事中的小男孩和他的父亲吗？
为什么？
你有是什么感想？
（3）师生平等对话交流，达成共识。
板书。
父亲，宽容，理解孩子；儿子，勇于承认错误。
（4）小结：
没有什么比说谎更让人羞愧的，也没有什么比诚实更让人愉快的。
诚实是一种勇敢的行为，我们要勇于面对自己的错误，敢于批评自己。
（5）实话实说：
把自己曾经隐瞒的错误说出来，你有没有这样的勇气？
A、讨论交流：
你说过谎吗？
为什么说谎？
当时心情怎样？
如果当众揭穿了你的谎言，你会有什么感觉？
小结并鼓励学生：
有勇气说出自己曾犯的错误也是诚实的表现。
这样我们才生活得愉快、坦荡。
才利于我们健康成长。
B、建议和想法
在现实生活中常常还存在说谎和说真话之间的矛盾，我们先来了解为什么会有这样的矛盾。
出示学生手写日记提问：
碰到这样的事情，作为儿子你该怎么办才对？
如果你是父亲怎么样处理？
写出自己的建议和想法。
小组交流。
活动三：
小组合作学习P4，P5情景对话：
（1）小组内表演。
（2）讨论：
乐乐该怎么做？
你认为偶尔撒一次谎有什么关系吗？
1、小结：
要做值得信任的人，就不能撒谎，要对自己的言行负责任。
俗话说：
“纸里包不住火”。
当你说了第一个谎话，为了圆谎往往会说第二次，一个经常说谎的人，很难得到别人的信任，所以诚实就是不给自己的行为找借口。
板书：
不给自己的行为找借口
2、深化感悟，引导生活
（1）情境故事：
爸爸下岗了，为了不让妈妈和我担心，什么都没说，仍然每天早出晚归干活。
（2）看了这个故事，你想说什么？
这个爸爸还是个诚实的人吗？
指名说。
（3）小结：
故事中的爸爸是为家人着想，很有爱心，是善意的谎言，不能说是不诚实。
（4）你认为生活中还需要哪些善意的谎言呢？
学生交流，教师引导并给予评判。
（5）讨论：
有人说：
“任何时候都应该讲真话，不撒谎。
”你认为呢？
小组内交流并汇报。
三、课后践行内化感悟
把《砍到樱桃树的小男孩》的故事讲给父母听，并把同学们课堂讨论的想法和建议说给他们听，做一次心与心的交流，让父母能理解自己。
板书设计：
诚实不需要理由
我不能说谎
诚实—最基本的品质
第二课时没有人会知道
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
创设情境：
昨天你去奶奶家吃饭回去晚了，作业没有做完，今天老师检查，你说忘在家里了，中午回家赶紧补上，再交给老师，你的心情怎么样？
指名说。
小结：
说谎后的心情很沉重，压抑，不轻松，不愉快。
二、课中体验深化感悟
1、引入话题唤醒生活
生活中有很多事情，我们做错了，没有人会知道，在这种情况下，你该怎么办？
今天我们学习《没有人会知道》。
板书课题
2、合作学习体验生活
活动一：
表演P6情境故事
（1）小组表演：
组内分工，旁白，人物对话，观众评价。
（2）师生对话交流：
你觉得故事里的小主人是怎么样的人？
你有什么感想？
学生回答，教师点评。
（3）齐读主题文字，深化认识
（4）小结：
诚实不是为了表扬，不是为了某种功利，而是自尊自爱的表现。
它能让自己开心，轻松坦荡，心中充满阳光。
活动二：
学习故事《诚实的晏殊》
（1）用自己喜欢的方式读故事
（2）启发思维：
晏殊是个怎么样的人？
说说自己体会到了什么？
指名回答。
（3）小结：
美好的心灵像水一样清澈透明，像玉一样无暇，一个真正诚实的人就该拥有这样的心灵。
3、深化感悟，引导生活
（1）多媒体演示P7情境故事，遇到这样的情况你会怎么办？
当别人看不见的时候，你也能做到诚实不欺吗？
学生讨论，老师引导点评。
小结：
没有人监督的时候，就看你是不是严格要求自己，尊重自己。
板书：
尊重自己，是一个人最基本的品质。
（2）夸夸我们身边诚实的人。
（3）为什么要做诚实的孩子，今后你打算怎么做诚实的人
（4）你知道撒谎的危害吗？
三、课后践行内化感悟
1、搜集有关诚实的格言当作座右铭。
我们都会选择诚信的人做朋友，诚信是金，关于诚信的名言有很多，看看谁知道的多？
生命中不可能从谎言中开出灿烂的鲜花—海涅
与朋友交，言而有信—李大钊
2、开展“诚实小档案”的活动，把发生的关于诚实的事情存放到成长记录袋里。
板书设计：
诚实不需要理由
没有人会知道
教学反思：
四下品社第一单元诚信是金
主题二拍手拉钩不要变
编委
审稿
使用人
时间
教材简析：
本主题由“说到就做到”“信得过的朋友”两部分内容组成，通过读故事、讨论事例，让孩子们懂得一个真诚、讲信用的人，才能得到别人的信赖和尊重；真诚地帮助别人，不为朋友隐瞒错误，就会成为大家信得过的朋友。
教学目标：
1、让学生懂得守时、说到就做到，都是守信的表现；
2、学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力；
3、体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。
教学重点难点：
1遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。
2、一个人要守信用，人们才会信赖尊重他，愿意和他交往。
资料及资源网的运用：
教师用书教体局资源网
教具学具的准备：
准备有关讲信用的小故事、名人名言。
课时安排：
二课时（建议一课时）
第一课时说到就做到
教学过程：
一、课前体验初步感悟
1、童谣：
“拉勾，上吊，一百年不许变！
”说说在什么情况下我们用这个童谣。
2、提问：
你说过这样的话吗？
当时指的是一件什么事情？
你做到了没有？
3、学生自由发言。
二、课中体验深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
（1）提问：
《十个行为好习惯》的第一条是什么？
（板书课题：
说到就做到）
生活中需要我们说到就要做到，关于所到就要做到在历史上还有一个《宋濂抄书》的故事。
（2）学习前人，找榜样
1、听故事《宋濂抄书》
听了以上故事，你有什么感想？
学生自由发表意见。
2、教师激趣：
在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？
请你向同学介绍介绍。
3、过渡：
其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。
可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难。
（二）合作学习、体验生活
活动一：
我为小美解难题
1、看故事《小美的难题》。
2、小组内讨论小美该怎么做呢？
她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题？
用你喜欢的方式续演故事。
3、学生表演，表明他们的想法。
4、延伸：
你碰到过这样的事情吗？
如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？
应该怎么做？
为了避免类似的事情发生，你有什么好办法吗？
5、小结：
一个人的信誉是慢慢建立起来的。
答应别人的事情一定要记在心里，并尽力做到。
活动二：
我是诚信小明星。
1、教师：
今天，我们要评选“诚信小明星”。
方法是通过回答问题来获得，如果大家回答正确了，你就能成为“诚信小明星”。
2、逐个呈现下面的问题，学生回答怎么处理。
（1）小强在春游时贪玩忘记了时间，出公园门时足足迟到了20分钟，同学们和老师正在门口焦急地等他。
如果你是小强的同学，你想对他说什么？
（2）你答应同桌唐宁给他带《鲁滨孙漂流记》，可是回家却找不到。
你该怎么办呢？
（3）你的好朋友约你星期天到他家做航模，可是那一天他却游泳去了，你会怎么想呢？
3、教师：
欢迎大家加入到“诚信小明星”的队伍中。
希望我们都能成为言而有信、说到做到的人。
（三）深化感悟，引导生活
1、看教科书漫画《健忘》。
2、学生根据漫画情境，谈论自己或者其他同学中发生的类似的事情。
3、你许过的诺言有没实现的时候吗，你以后准备怎样做？
4、小结：
对别人做出承诺前，我们要先想想自己该不该做，能不能做到。
三、课后践行内化感悟
“诚信闹钟”随身带
1、教师：
为了增强大家的自制力，下面我们来做一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的诚信格言、谚语等制作成小卡片或小书签，随身携带，提醒自己做说到做到的人。
2、学生制作。
3、学生展示自己的作品。
板书设计：
说到就做到
诚信的表现树立信誉
第二课时信得过的朋友
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
1．听歌曲《朋友》，让学生说说对朋友的理解，初步感受人人都需要朋友。
2、夸夸你的好朋友，说说他们都有什么优点，让你认为他们就是你的好朋友。
二、课中体验深化感悟
1、过渡：
老师带来了小伙伴中一对好朋友的故事：
图片展示:
小姑娘虽然生病了，但仍然将昨天答应给苏晴的硬纸盒让爸爸交给苏晴。
（1）讨论观后感。
（2）说说苏晴接过这些纸盒时，会是怎样的心情，会说些什么？
（3）学生交流。
2、辩论会：
活动一：
教材12页交流题：
三个小朋友的谈话。
甲：
如果谁不诚实，我们就不和他交朋友。
乙：
如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。
丙：
我只相信我的好朋友。
1、以小组为单位进行辩论可以举例说明。
其他组可以补充说明。
2、小结：
种瓜得瓜，种豆得豆。
我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。
活动二：
随着网络的发达，现在很多同学喜欢上网交友，你认为网友是值得信任的朋友吗？
1、以小组为单位进行辩论可以举例说明。
其他组可以补充说明。
2、得出结论：
我们年纪小，分辨是非和真假的能力还有待加强。
我们不宜上网交友
活动三：
小品表演：
如何保密？
教材12页情景故事：
1、小男孩的做法对吗？
为什么？
2、我们应该为朋友保守秘密，可是，如果朋友犯了错误，我们能够替他隐瞒吗？
如果你是玲玲，你该怎么办？
3、交流讨论：
你的生活中一定也遇到过类似的事，你给大家说说你是怎样做的？
如果做错了，通过今天的学习你认为今后遇到这种情况会怎样做？
三、课后践行内化感悟
1、给好朋友的知心话
将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来，交给你的朋友。
2、总结：
我相信通过今天的学习，你们对朋友应该有了更深的理解，我希望每个同学都有值得信任的朋友，自己也能努力成为一个值得别人信任的朋友。
板书设计：
信得过的朋友
对朋友理解
教学反思：
四下品社第一单元诚信是金
主题三诚信就在你身边
编委
审稿
使用人
时间
教材简析：
本主题包括“快乐的密码”“一诺千金”“我的诚信档案”三个内容。
引导学生体会“诚信”对于个人、家庭、社会的重要性；快乐的密码是相信别人，也得到别人的信任；诚信是社会正常运行的保证，是事业成功的法宝；我们要尽力做一个诚实守信的人。
教学目标：
1、懂得社会需要诚信，诚信是事业成功的法宝，是现代社会运行的基本条件保障。
2、体验诚信的快乐，快乐的密码是相信别人，也得到别人的信任。
3、努力做一个讲信用的人，开展社会调查，培养，搜集，整理资料的功能。
教学重点难点：
1、懂得诚信内涵，懂得社会需要诚信。
2、诚信是事业成功的法宝，是社会正常运行的保障，建立自己的诚信档案。
资料及资源网的运用：
教师用书教体局资源网
教具学具的准备：
1、到生活和社会中找“诚信”，准备一件有关“诚信”的礼物。
2、家用产品维修书，信用卡，课件。
课时安排：
二课时（建议一课时）
第一课时快乐的密码
教学过程：
一、课前体验初步感悟
情景故事：
爸爸妈妈说星期天带小明爬山，小明一听高兴了。
到了星期天，小明和父母一起去爬山，小明连蹦带跳的，可开心了。
启发引导：
小明开心的原因是什么？
（学生回答）
小结：
爸爸说话算数，讲信用，所以小明感觉到了快乐，幸福。
二、课中体验深化感悟
1、引入话题，唤醒生活
过渡语：
其实，在我们身边像小明爸爸诚实守信的人很多。
诚信就在我们身边，这节课我们来学习《快乐的密码》。
板书课题。
2、合作学习，体验生活
活动一：
到家庭里找快乐
（1）课件出示父子锻炼的生活场景，读读他们的对话，看看他们的表情，说说他们为什么融洽、快乐？
（2）阅读学生日记《诚实的礼物》，思考：
如果你是妈妈会喜欢这样的礼物吗？
为什么？
（3）小组交流自己准备的诚实的礼物。
（4）在你周围还有哪些诚实守信的人？
大家喜欢他们吗？
活动二：
到社会中找快乐
（1）课件分别出示无人售报架和无人售票车，请同学们演示一下该怎么做？
这样做的目的是什么？
（2）出示一则异地邮购的卖书广告：
你会通过这样的方式买书吗？
为什么？
（3）出示一张洗衣机的免费维修卡，介绍厂家的售后服务承诺。
学生介绍自己家家电的各项维修承诺，想一想：
厂家为什么这么做？
（4）出示信用消费卡，请学生说出它的相关用途。
（5）你还知道社会中还有哪些诚信的地方？
小组交流并汇报。
（6）提问：
当我们自觉遵守无人服务的消费项目时，当我们得到诚信完善的各项服务时，你快乐吗？
你会有什么想法？
小结：
相信别人，也得到别人的相信，这就是快乐的密码。
一个讲信用的人，面容上有尊严，目光黑亮有自信，行动上有把握，生活中朋友很多，诚信就是一张使你受欢迎的名片。
板书：
相信别人，也得得到别人的信任。
3、深化感悟，引导生活
讨论：
假如我们生活失去了诚信，会怎么样？
举实例说明
（1）假如我们买东西却又担心买到假冒伪劣产品。
（2）假如我们遇到陌生人总担心上当受骗。
（3）假如爷爷去医院看病却又担心医生不负责任。
（4）假如……
小结：
诚信是现代社会正常运行的基本保障，诚信是金，品质纯正而弥足珍贵，值得我们珍藏在心灵的最高处；诚信是镜，照出灵魂的美丑，值得我们精心培养。
医生与病人，商家与顾客，家人之间，朋友之间…只有诚实守信，才能获得相互的尊重与信任。
诚信是我们美好生活的开始！
三、课后践行内化感悟
1、兑现自己的诺言。
2、走向社会了解诚信的人或单位。
一个品牌的成功的原因，商店失败的原因等。
写一份调查报告。
板书设计：
诚信就在身边
快乐密码——相信别人，也得到别人的信任
第二课时一诺值千金
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
1、去生活中找找“诚信”，准备一些诚信的物品，如：
家电维修书、网上购物等。
2、小组交流，说说各自的体会和收获。
3、小结：
社会是一所大学校，同学们观察力真强，收获真大。
二、课中体验深化感悟
1、引入话题，唤醒生活
人们有了诚信才能生活得像阳光一样灿烂，生命才有价值，今天，我们就学习《一诺千金》板书课题。
2、合作学习，体验生活
活动一学习《诚信创造奇迹》
（1）用自己喜欢的方式读P15《诚信创造奇迹》。
（2）小组交流：
读了诚信创造奇迹，你想说些什么？
生自由汇报。
（3）班内交流：
同仁堂的古训是什么？
这一古训给同仁堂带来了什么？
一诺千金什么意思？
像同仁堂这样的奇迹，你还知道哪些？
指名回答。
小结：
同仁堂坚守“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵不敢减物力”这一诺言，以诚信创造了源源不断的财富，也给患者带来福音，成为中华民族药业一块响当当的金子招牌，同仁堂以“诚信为本，义中取利”，这也是成功商人必须遵守的规则，如果你们将来要想经商的话也一定要谨记这八个字！
活动二成功和诚信之间关系到底多大？
1、分组交流调查：
一个品牌成功的原因，也可以调查一个商店生意失败的原因。
2、组内交流汇报。
小结：
诚信与成功之间是成正比关系的，诚信度越高，成功率越大，反之则越少。
诚信是成功的保证。
板书：
诚信是成功的保证。
3、写出自己调查结果或感想。
活动三建立我的诚信档案
（1）阅读P17小资料，读了这个资料，你知道了什么？
小结：
我们说话算数，行动果断，才能有人格魅力，赢得他人的尊重和信任。
（2）小组讨论制定诚信档案
衔接语：
从现在开始，建立你的诚信档案，敢于面对真实的自己。
坚持不懈地反省自己，自我改进，这也是诚信的表现！
（3）填写诚信档案表
3、深化感悟，引导生活
学习了这课你有什么收获？
什么是诚信？
你打算怎样做什么？
小结：
诚信是树，需要施肥，剪枝，浇水，培土，直至长成正直挺拔、枝繁叶茂的参天大树；诚信是泉，澄澈透明，涓涓不息，荡涤污秽，滋润心田；诚信是火种，需要我们悉心呵护，不但把她撒播开来，成就燎原之势，而且把薪火相传，让每一个人都能感受到光明和温暖。
三、课后践行内化感悟
1、寻找需要提醒自己做得诚恳踏实的地方。
2、开一次有关诚信的演讲会。
3、结合身边事例，写一篇诚信文章或感言。
板书设计：
诚信就在身边
一诺值千金——诚信是成功的保证
教学反思：
四下品社第二单元伸出我们的手
主题一同在蓝天下
编委
审稿
使用人
时间
教材简析：
同在一片蓝天下，有人幸福健康、拥有快乐的生活，可也有相当一部分因各种原因而生活困难的弱势人群，他们需要得到人们的关心和帮助。
为了让学生比较全面地认识这个群体，不仅了解他们的困难和需要，也认识他们的自强不息，他们的追求，“同在一片蓝天下”这一活动主题又设置了“让我走近你”和“我们为你喝彩”两个内容。
“让我走近你”的立足点是让学生了解老人和残障人群的困难，认识到他们需要人们的帮助；“我们为你喝彩”则是从弱者自强不息的层面来全面认识他们，从同情到尊重，进而更自愿地帮助他们。
教学目标：
1、通过观察、调查、换位体验等，了解弱势人群生活的困难，激发学生的同情心，愿意帮助他们。
2、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。
教学重点难点：
1、激发学生主动认识和关注弱势群体，学习残疾人自强不息、顽强拼搏、乐观向上的精神。
2、消除学生对弱势群体的一些偏见与歧视，引导学生自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人
资料及资源网的运用：
教师用书教体局资源网
教具学具的准备：
1．教师准备：
多媒体课件、有关残疾人的事迹材料。
2．学生准备：
课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事。
课时安排：
二课时（建议一课时）
第一课时让我走近你
教学过程：
一、课前体验初步感悟
阅读文本P18易康的日志
1、思考：
你的身体有没有受过伤害，受伤后，你有什么样的感受？
自己的受伤经历。
过渡：
一时的伤痛给你带来了那么多的不便。
如果一辈子都这样，那将面临多大的痛苦和困难啊！
这样的人就生活在我们的社会大家庭中。
下面就让我们一起来做个游戏吧。
2、生活体验：
让就近一名学生打开教室内部的灯，另外蒙上一名孩子的眼睛让他去把灯关掉。
请这两位孩子说说自己的感受。
二、课中体验深化感悟
活动一、体验残疾人生活（一系列体验活动，学生自由选择。
）
1、系红领巾比赛。
要求：
单手系红领巾。
收拾书包。
要求：
用一只手收拾自己的书包。
问路。
要求：
扮演聋哑人问路等。
用嘴写字。
要求：
不要用手帮助。
过渡语：
是啊！
在我们的生活中，有一群特殊的人，残疾人、老年人、特别贫困的人……，他们和我们同在蓝天下，特别要我们的尊重与理解今天就让我们一起走近他们。
（板书课题：
让我走近你）
2、提出问题：
“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受？
”他们在生活中经常会遇到哪些困难和障碍呢?
3、引导学生思考，组织讨论。
4、小结：
残疾人的生活是多么的艰难啊。
正常人轻而易举能办到的事情，他们却要付出很多倍的努力和汗水才能做到。
5、你看见我那些生活有困难的人？
生自由交流
活动二：
调查报告会：
1、学生看本备课系统提供的图片《他们不容易》中的关于贫困方面的内容，学生谈谈自己的感受。
（也可以视频出示一些弱势群体的生活图片）
2、自由阅读P19小资料
（点出弱势群体人群：
如残疾人、老年人、贫困的人、孤儿）
3、我们应该怎样帮助他们呢?
自由发言。
活动三：
猜猜“大眼睛”的心里话
1、看教材19页图片，以及结合语文教学中的《
升级会员 