部编版《习作我的自画像》PPT课件-四年级下册第七单元.pptx

部编版《习作我的自画像》PPT课件-四年级下册第七单元.pptx

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习作我的自画像,部编版四年级下册,猜一猜,八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道,水里常把泡沫吐。

谜底：

螃蟹,一个长嘴大耳朵的呆子，圆身肥肚，手持一把九齿钉耙。

谜底：

猪八戒,你是怎么猜到的？

我是根据螃蟹的特点猜到的，两个大钳子，横着走，还吐泡泡。

猪八戒的耳朵大，兵器就是九齿钉耙，特点很明显。

谜面的制作就是根据事物的特征而成的。

仔细观察下，我们每个人都不一样，都有自己的特征。

你是否通过自己的介绍让别人认识独一无二的你呢？

审题指导,假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。

请以“我的自画像”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。

习作内容,以“我的自画像”为题，向班主任介绍自己。

艺术家为自己所绘的肖像作品，称为自画像。

这里的“自画像”是指用文字介绍自己，所以，加引号。

什么是自画像？

“自画像”为什么要加引号？

写清楚自己的外貌特点，主要性格特点，最大的爱好和特长，还可以介绍其他情况，并用事例来说明。

你会向新班主任从哪几个方面介绍自己？

外貌特点,性格特点,爱好和特长,其他情况,你了解这几个方面主要是指什么吗？

人物的外貌指人的肖像，包括人物的容貌（面容长相、如五官等）、神情（喜怒哀乐）、衣着（穿着打扮）、身材（高矮胖瘦）等。

外貌特点,性格特点,如活泼开朗、自信乐观、幽默风趣、急躁易怒等。

爱好和特长,如唱歌、跳舞、画画、武术、下棋等。

其他情况,如乐于助人、关心别人、勤奋学习、勇敢坚强、珍惜时间、懒惰虚荣、自卑、依赖等。

你会怎样介绍自己的外貌特点呢？

人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

“诺曼底号”遇难记中是如何描写牺牲自己的哈尔威船长的？

比喻修辞，表现了船长镇定自若、英勇无畏、舍己为人的精神。

回顾课文,用比喻的修辞手法来描写一个人眼睛的特点应该怎么写呢？

你来试一试！

我的个儿高，眉毛浓，一对大眼睛像两颗又圆又大的黑葡萄。

我的眼睛不仅又大又圆，还特别亮呢！

还可以用上排比、夸张等其他修辞手法哦！

怎样介绍才能使班主任对你的特点印象深刻呢？

家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

文言文二则中，你从从哪里能看出胤恭勤奋苦学？

通过“囊萤照书”的事例写出了胤恭勤奋苦学、不怕吃苦的性格特点。

回顾课文,通过典型事例来突出特点,“诺曼底号”遇难记在船只遇难的典型事例中是怎样具体描写哈尔威船长的？

哈尔威船长,勇于决断,沉着指挥,忘我救人,语言描写,动作描写,与其他人对比,描写典型事例时，运用多种描写方法，来凸显人物特点。

有一次，正在上课，教室里突然飞进一只马蜂，我同桌吓得“啊”尖叫一声，把正在认真讲课的老师和正在注意听课的同学们吓了一跳。

见此情景，我不慌不忙地站起来，打开窗户，用书对着马蜂轻轻一扇，马蜂就飞出了教室。

假如“我”是一个胆子很大的人，你想到了用什么典型事例来体现“我”的这个特点？

我的胆子很大。

关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？

我会采用一段一个特点的形式，按照顺序有层次地介绍，这样使文章内容既丰富，又不失条理性。

我想用互动式结尾来加强班主任对我的印象。

我选自己一好一坏两个特点进行介绍，让班主任全面了解我。

我用拟人手法写缺点，使语言风趣幽默。

写作提纲,你想要向新来的班主任介绍你自己，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。

1.要介绍的人是谁？

2.从哪几个方面进行介绍？

3.怎样介绍外貌特点？

4.主要特点是什么？

通过什么具体事例来写明自己的主要特点？

5.打算拟定什么题目？

习作提纲要求,我的“自画像”,我的“自画像”,粗心,擅长画画,我的“自画像”,爱玩,爱看书,胆子小,我的“自画像”,跑得快,擅长歌舞,我的“自画像”,一双炯炯有神的大眼睛仿佛天上的星星一样亮晶晶的，一头乌黑浓密的头发，笑时露出两个小酒窝，这就是我帅气可爱的孙思。

例文赏析,外貌描写开头，让读者先在头脑中形成印象。

我画的画很漂亮。

一天下课，我无意中掏出了前一天画的美丽的秋天，同桌许浩惊奇地看着这幅画，惊讶地问：

“这是美术老师画的吗？

你看这树叶，像真的一样，叶脉都画出来了！

”我心里那个美啊！

从此，许浩成了我的“粉丝”，常常在下课时来问我：

“有新作品吗？

”每次我有新“作品”时，他们都争着看，还让我把画送给他们。

还有，班级黑板报的插图当然非我莫属了。

本段中心句，写出“我”的特长是画画，统领全段。

我还有个朋友粗心，他和我形影不离。

但是，我却越来越不喜欢这个朋友了，他经常让我在同学面前出丑，让父母和老师哭笑不得。

一次数学考试，我在做一道计算题的时候，横式上是38，到了竖式上，就成了36。

回家后，我和妈妈说我保证能得一百分，结果竟然只得了93.5分！

老师狠狠地批评了我，妈妈也责备了我，我又伤心又后悔。

要是我没有粗心这个朋友该多好啊！

我在心里暗暗发誓：

一定要跟粗心绝交。

运用拟人的修辞手法，形象且生动。

用事例把“粗心”写得很具体。

这就是我，帅气可爱，很会画画，但有一点点马虎的孙思。

结尾概括上文，使文章结构完整，主题明确。

点评：

这篇习作脉络清晰，外貌描写开头，中间用一正一反两个事例，富有趣味地写出了“我”画画漂亮、粗心的特点。

这篇作文还运用了拟人修辞手法，把粗心写成自己形影不离的朋友，很形象生动和富有童趣。

更多例文一,更多例文二,让我们拿起笔，快快写起来吧！

组内分享修改完善,小组内分享，请他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。

评价标准,请同学们为自己的本次习作，配上“自画像”图画，制作成小集子，共同设计封面及标题，送给老师。

我的“自画像”,我叫王嘉辉,我的长相很特别,可以用“大”字来概括。

大脸庞，大脑门,显得我很大气；大眉大眼,显得我很精神；大手大脚,显得我很有力量。

我为自己的长相挺得意的。

我特别爱玩。

只要写了完了作业,我就喜欢把时间花在玩上。

和小朋友一起捉迷藏,想出点子藏到不引人注意的地方,又开动脑筋,去寻找别人躲藏点。

玩“老鹰捉小鸡”,我们左躲右闪,左蹦右跳,十分开心！

我还常和小伙伴们下象棋、打扑克、下围棋、玩五子棋。

虽然技艺有上有下,结果有输有赢,我心里是愉快的！

抓住“大”写外貌，特点鲜明。

用多个事例把“我”爱玩的特点写得很突出。

我是个书迷。

因为我一有时间就去看书，一发现同学们有新书我就借来看。

有一次，我找同学借一本书，一下课我就拿来年，看得太入迷，上课铃响了都不知道，直到老师拍了一下我的桌子，我才知道已经上课了。

我的缺点是胆子小。

上课时不敢举手发言，也不敢问老师我不会的题。

老师提问时，我总是会想：

要是回答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我有一次，老师问了一个问题，我想举手回答，但在犹豫了一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，而我的答案是正确的。

唉！

早知道这样，我就该举手了。

运用典型事例，介绍“我”喜欢看书的特点。

先概括写“我”胆子小的特点，又用上课不敢发言表现这一特点，把胆子小的特点写得很具体。

长得大气,特别爱玩,喜欢读书，胆子小这就是我，您了解我了吧！

结尾总结全文，使文章中心突出，结构完整。

点评：

文章分四段介绍了“我”长得大气、爱玩、喜欢读书、胆子小的特点，思路清晰，内容全面。

并能用体现特点的典型事例把特点写得突出具体。

结尾总结全文，又使文章结构很完整，中心很明确。

我的“自画像”,每次认识新朋友，大家总会说：

“你的名字好特别！

”是呀，大概全中国也不会有人和我重名吧！

我的名字可是有来历的哦！

我爸爸姓胡，他便从蔡文姬的千古绝唱胡笳十八拍中取了“胡笳”二字。

我降生时，正逢一场春雨。

于是，“胡笳颂雨”这个充满诗意的名字就成了我的“专利”。

开头引用别人的话，写自己的名字与众不同。

过渡句，引出对自己名字来历的介绍。

我个儿不高，瘦瘦的，像根弱不禁风的豆芽儿。

不过，我这“豆芽儿”却给老师、同学带来了很多惊喜。

上学期我参加百米赛跑，枪一响，我就像哪吒踩上了风火轮。

不用说，我是第一啦！

同学们呼啦一下围上来，七嘴八舌地夸我，“真棒！

你太棒啦！

”老师也惊喜地说：

“小豆芽儿真厉害！

”,用比喻形象地写出我跑的速度快。

过渡段，引出下文对自己的特长的介绍。

更厉害的还在后头呢！

今年“六一”儿童节演出，大概因为我长得眉清目秀吧，老师选中了我。

当时，有些同学不理解，“她那么文静，还害羞，上得了舞台吗？

”让大家没想到的是：

我大大方方地走上舞台，边弹边唱，一曲春天在哪里清脆悦耳，仿佛把大家带到了美丽的春天。

嘿嘿，我竟然赢得了最多的掌声。

不鸣则已，一鸣惊人。

这就是我，胡笳颂雨！

怎么样？

你记住我了吧！

用事例写自己擅长歌舞的特点，写得很具体。

结尾总结全文，表达希望，使得文章很完整。

点评：

这篇作文同一般的自我介绍一样，介绍了姓名来历、外貌特点、爱好特长，不一样的是介绍方法很巧妙：

用别人的话引入对自己名字的介绍，作者不直陈自己擅长赛跑和歌舞，而是利用自己的身材特点和给同学带来的惊喜形成的反差巧妙介绍了自己的特长。