研究生学风的建设的思考与建议.ppt

研究生学风的建设的思考与建议.ppt

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研究生学风建设的思考与建议,托马斯阿尔瓦爱迪生ThomasAlvaEdison（18471931）,天才等于百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。

我想揭示大自然的秘密，用来造福人类。

在我们的短暂一生中，最好的贡献莫过于此了。

如果你希望成功，当以恒心为良友、以经验为参谋、以谨慎为兄弟、以希望为哨兵。

如果你年轻时没有学会思考，那就永远学不会思考。

阿尔弗里德诺贝尔AlfredBernhardNobel（18331896）,只要我一千个想法中有一个证明是很好的，我就满意了。

我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。

我看不出我应得到任何荣誉，我对此也没有兴趣。

我对爱情不是很在行，所以诺贝尔奖中没有设爱情奖这一项，还请各位情场高手见谅。

http:

/zh.wikipedia.org/wiki/阿尔弗雷德诺贝尔,史蒂芬保罗乔布斯StevenPaulJobs（19552011）,活着就是为了改变世界，难道还有其他原因吗？

领袖和跟风者的区别就在于创新。

我们一直在使用别人的成果。

使用人类的已有经验和知识来进行发明创造是一件很了不起的事情。

成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业。

我愿意用我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。

视频:

乔布斯在斯坦福大学的演讲（中英字幕）http:

/,路易斯巴斯德LouisPasteur（18221895）,科学虽然没有国界，但学者却有自己的祖国。

机遇只偏爱那些有准备的头脑的人。

循序渐进，循序渐进，再循序渐进。

字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。

我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。

http:

/en.wikipedia.org/wiki/Louis_Pasteur,卡尔海因里希马克思KarlHeinrichMarx（18181883）,在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的，才有希望达到光辉的顶点。

任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。

在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样。

万事开头难，每门科学都是如此。

良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。

中国人对学风建设的贡献,为什么读研究生？

不能比上一辈差，持平。

以后工作有底气。

长见识，充实自己，学习方法、思维方式等。

弥补本科遗憾，如学校、专业。

爱专业，有兴趣。

评职称的需求。

她（他）读，我也读。

知识改变命运。

发展科技，创造知识，传承文化，培养科技人才。

实现“中国梦”。

为什么要读研究生http:

/,研究生读什么？

一读寂寞，二读专业，三读关系，四读语言，五读坚强。

伊朗“寒门”学子求师路工作学习很努力，诚实。

科研中很有想象力，动手能力好。

做一个伟大的科学家,学位论文的内容要求,科学性立题作者不得带有个人的好恶和偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际地结论；论据作者应经过周密的观察、思考、实验和调查，尽可能多地占有资料；持之有故，言之成理。

创新性保持好奇心，强化创造力。

开拓新领域，探索新方法，阐发新理论，提出新见解，对研究对象经过仔细分析研究，从中发现别人没有发现过或没有涉及过地问题；在综合别人认识的基础上进行创新。

学位论文的内容要求,理论性：

不能罗列现象，堆积材料，就事论事，述而不作，或叙述同行共知的知识。

而要揭示事物的内在本质和发展变化的规律，运用逻辑思维。

专业性：

主要面向有关专业人员，须接受本专业发展进程的检验。

名词术语不必解释，不搞科普。

逻辑性每一篇论文都应当相对地自成一个逻辑体系；文章的整体布局必须是系统的、有机的。

研究生（未来科学家或工程师）应有的学术规范,科研诚信：

科学家和其研究机构在项目基金申请、项目实施、项目评估和成果报道的过程中，遵守诚实原则，并且采取可证实（可验证）的手段和方法。

科研方法要求：

科研数据（一定都）是客观的收集和经过实验的检验。

可重复性。

伪造和篡改的结果难以逃脱检查，虚假的研究结果无助于对科学问题的理解。

科学家必须遵守社会通用的道德标准：

不撒谎、不欺诈、不偷窃。

职业道德标准：

项目、基金申请：

材料真实、可靠；研究：

数据客观、准确；人体对象实验的知情同意；成果：

论文的写作引证、重复发表、署名等。

什么是科研不端行为?

（1）Scientific/Researchmisconduct,科研不端行为（ResearchMisconduct）指故意的学术欺诈（intentionalscientificfraud），常被冠以FFP（三种典型行为）定义一：

在建议研究计划、从事科学研究、评审科学研究、报告研究结果中的:

捏造、篡改、剽窃、伪造学历或工作经历。

这不包括诚实的错误和对事物的不同的解释和判断。

定义二：

涉及抄袭、剽窃的不良行为，也指学者恶意的一稿多投行为。

抄袭主要指抄袭者将被抄袭者的文字，不加修改地移入自己的论著，并当作自己的成果发表；剽窃主要指剽窃者将被剽窃者的文字或学术观点，经过改造后移入自己的论著，并当作自己的成果发表。

抄袭是公开的，剽窃是偷偷的、暗地里的。

什么是科研不当行为?

（2）QuestionalResearchPractice，QRP,有问题的研究行为定义即科研不当行为，不道德、不正当的学术行为，以及不负责任的学术行为。

治学不严谨、学风不正、学术浮躁、不恰当的实验和统计方法、重复发表、不当署名、引文不规范、不公正的同行评议和有倾向性的研究等种种学术违规现象其主观故意性、恶劣性质和严重程度与学术不端行为有所不同，原因包括：

懈怠（sluggish）疏忽（carelessness）无知（ignorance）,学术不端的现实教训,黄禹锡韩国生命科学领域的领军人物，因为学术造假使韩国的学术研究形象受损。

上海交通大学微电子学院院长陈进的“汉芯一号”造假，骗取高达上亿元的科研基金。

追回基金，解聘。

王铭铭北京大学的年轻教授，在专著中抄袭了自己的译著，声誉扫地。

顾冠群原东南大学校长，工程院院士，因为其学生涉嫌抄袭，造假而陷入被动，黯然去职，不久去世。

学术不端是终生悬在头上的刀剑，心中的痛楚，一朝暴露，万劫不复。

研究生今日的学术不端有可能今后引发科研腐败（今后研究）和政治腐败（今后从政）。

“学术生态系统不健康，科技未来就走向灭亡。

”中国梦无从谈起。

科研不规范二例,包装膜的密封,蛋白质二级结构的测定,小木虫：

蛋白质而结构测定http:

/,学术失范的原因,由于求职就业和社会腐败问题的影响，部分研究生的理想、信念迷惘，急功近利，缺乏学习兴趣和动力，丧失严谨的学术研究精神。

缺少科研道德和学术规范的系统教育，学生出现问题的研究行为。

制度缺失，对研究生学术规范的监督力度不够，不能及时发现学术失范行为。

过于善良，做好人，纵容了失范行为。

指导教师也存在浮躁之风和功利之心。

对于学术规范不甚了了，甚至出现违反学术规范的问题。

编书看学风,物料,低压物料泵,高压泵,产品,灌装,糖罐,高压处理器,Surgetank,储罐中间罐,编书看学风,W干,tc=15min0.58tc=8.7min,编书看学风,学术规范的意义和内容,学术规范有助于使学术活动制度化，学术活动标准化，建立必要的游戏规则。

学术规范是学者的自律精神与他律原则的体现，有利于理顺学者个体与学术共同体之间的正常关系。

学术规范教育是高校的诚信教育，学术素质教育的基本内容之一。

引导科研学术活动车道正常运行的交通规则，保证司乘人员安全的安全带。

学术研究规范、学术道德规范、学术引用规范、学术注释规范、学术评价规范。

学术研究规范要求,围绕着”创新”的目的有4方面的要求:

充分了解已有成果的全部内容，即了解相关问题的学术史和技术史。

必要时，也要介绍本单位的研究情况。

说明自己的成果与已有成果之间的关系。

实事求是评价他人或自己的研究成果，恰如其分，不夸大，不贬低，不回避。

如实，详细地说明自己的结论是如何得出的，研究过程应予公开。

具有产品开发内容的论文，论文和答辩PPT应有样品，至少照片。

不应以商业保密不提供应有的信息，如果需要保密，不写入论文，或者不选题。

学术道德规范,学术发展为专门职业，应当有与之相应的职业伦理，即学术道德。

学术道德与学者的使命有关，也是学术良知的体现，关系到学术人格的培育，事关学者的学术形象。

狭义上说，学术道德规范表现为充分尊重他人的学术成果，通过注释，征引等方式在有序的继承中加以学术创新，杜绝学术造假，真实地反映自己的学术研究成果。

广义上说，学术道德建设要培养求真务实，勇于创新，严谨自律的治学态度和学术品格。

学术引用的10条伦理规范,体现学术独立和学者尊严；尊重作者原意，不可断章取义；引注观点应尽可能追溯到原创者；便于他人核对原文；尽可能保持原貌，如有增删须加以说明；引用以必要为限，避免过度引用；引用要以晚近的修订版本为准；引用未发表的作品须征得作者或权益人的同意；引用应有明显标志，避免混淆；引用须标注真实出处，并提供相关准确信息。

美国作者：

防止剽窃的26条学术规范实质等效,学术评价规范,学位论文自我评价应客观，准确，使用“首次”，“第一个”等词要慎之又慎，如果需要指出创新性，应该说明时间、范围、检索方法。

未经过工业或社会检验，不能说对于行业具有（巨大）指导意义。

学术评价要体现求实的精神，避免一味同意，缺少批评。

针对性；客观性；清晰性；逻辑性；互动性。

真实完成性，不要随意签字。

签字要负责任。

学术规范的建议,开展学术规范和诚信的教育，制度化，常态化，从现在做起，从我做起。

包括发放学术规范的文件，开设必修课程，形成师生对于学术规范的共识。

在研究生培养（开题、中期、答辩）、评优、评奖、入党等环节制订相关细则，考察诚信，设置学术诚信的红灯和高压线。

学术不当，督促改正；学术不端，一票否决。

对于督促改正的论文，设有复审的流程。

在学术委员会或学位委员会建立学术仲裁机构，接受对于不端行为的投诉和申辩，并做出处理决定。

信息交流，发布开题信息汇总；编撰毕业论文中英文摘要；及时通报SCI论文收录信息等。

一方面加强交流，另一方面对于学术规范进行广泛的监督。

规范学术，跨越中等发展阶段,在突破人均到人均GDP3000美元附近，很多发展中国家在这一阶段由于经济发展自身矛盾难以克服，发展战略失误或受外部冲击，经济增长回落或长期停滞，陷入所谓“中等收入陷阱”阶段。

转型困难，经济发展失速，贫富分化，腐败多发，社会动荡等。

快速发展中显现学术不端和科研腐败。

发展教育，培养具有创造力的劳动者是跨越的关键之一。

光荣的历史责任。

中华民族具有极强的自我修复能力，中国共产党能够领导人民清除腐败，在过程中也一定能够克服学术不端，建立规范的学术制度，完成教育在跨越中的历史责任。

参考文献,戚豫.科研诚信第一讲：

科学精神培养，北京大学第一医院，百度文库尤建中.学术规范与学术道德.浙江工商大学.2012，百度文库徐放鸣.关于学术规范与学术道德问题.江苏师范大学2009，百度文库江新华.研究生学术道德失范：

表现、根源与对策.华中科技大学教科院，科学学与科学技术管理，2003

（1）72-75高雪芳.研究生学术道德建设的现状及其改善途径，华北电力大学学报（社科版）2008（5）121-124王慧炯，古明明，张勇.发展教育是跨越“中等收入陷阱”的关键，教育与经济，2012

（2）,