小学生活动方案范文4篇(共10页)6600字.docx
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小学生活动方案范文4篇
本文目录小学生活动方案范文小学生暑期快乐阅读读后感征文活动方案小学生社会实践活动方案小学生争当“四个好少年”活动方案
一、指导思想
为推动生本教育改革,引导教师深入研究生本课堂,最大限度调动教师开展课堂教学改革的积极性和主动性,建立比教学长效机制,全面提高教师执教生本课堂的能力和水平,逐步把教师从常规教学状态引到教育科研状态上来,系统开展中小学生本课堂教学达标晋级活动,整体提高教师素质,全面提升教学质量,特制定《**县中小学生本课堂教学达标晋级活动方案》。
二、工作目标
1、蓄积课堂教学改革后劲。
面向全体教师,通过开展以生本课堂为主题的炼课和评比活动,实行分层达标、逐步晋级,充分调动全体教师开展生本课堂研究的积极性和主动性,为深**县课堂教学改革蓄积后劲。
2、搭建教师专业发展平台。
通过系统开展达标晋级活动,发现一批课改“新人”,培养一批学科教学骨干,成长一批有一定影响的名师,树立一批课改先进学校,积累一批优秀科研成果,把达标晋级活动打造成为教师专业发展和学校特色办学的重要平台和载体,为深入推进生本教育积累人才优势和经验储备。
3、整体提升教师队伍素质。
达标晋级活动注重理论研究与实践改进相结合,通过备课、讲课、说课等基本途径,辅以科研成果评价引导,促进教师在校本炼课、逐级晋升活动中得到历练,获得成长,实现生本课堂理论水平和教学实践能力双项提高,整体提升教师队伍素质,促进教师专业成长,以适应生本课堂教学要求。
4、全面提高生本教育质量。
生本课堂教学达标晋级活动立足于课堂,服务于教学,着眼于学生成长和发展,坚持“以学定教,以评促教”。
通过加强研究,转变教学方式,改进教学方法,优化教学策略,充分调动学生积极性,促进学生主动发展、个性发展、全面发展,整体提升学习的质量和水平,**县教育教学质量全面提高。
三、总体思路
1、落实“三个全覆盖”要求。
全县所有中小学都要组织生本课堂教学达标晋级活动;所有中小学在岗教师都要参与生本课堂教学达标晋级活动(每名教师至少参与一个学科的达标晋级活动);所有学科都要开展生本课堂教学达标晋级活动。
2、活动分达标和晋级两个阶段。
自XX年9月到12月以达标验收活动为主;从春季开始以优质课晋级活动为主。
3、教学水平分“三级六等”。
“三级”即学校、乡镇(**区)和县级三个层级,“六等”指三个层级分别组织验收的校级达标课、乡镇(**区)级达标课、县级达**县教研室组织评选的三、二、一级优质课,共六个等次。
4、过程和结果量化并重。
评价量化内容以现场讲课、说课、备课为主,实行百分制量化,达标阶段增加教师生本课堂研究成果奖励积分,优质课晋级阶段除达标阶段的要求外,把教学成绩纳入量化。
5、分层达标,逐步晋级。
教师参加生本课堂教学达标晋级活动必须以低一级达标为基础,即被评定为校级达标课的教师才有资格**乡镇(**区)达标活动,乡镇(**区)级达标课的教师才能**县级达标活动,**县级达标课的教师才有资格申请参加优质课晋级活动。
四、具体要求
1、整个活动分准备、达标、晋级三个阶段
XX年春季为准备阶段,主要是研究制定《**县中小学生本课堂教学达标晋级活动方案》,制定达标阶段的讲课、备课、说课评分标准,做好基础性工作。
XX年秋至秋为达标验收阶段,全面开展三级课堂教学达标活动。
学校每学期至少开展一轮全员炼课和一轮达标验收活动,乡镇(**区)每学年开展一轮达标验收活动,从秋季开始,全县每学年分学科**县级达标验收活动。
从春季开始举行优质课晋级活动。
一是学校、乡镇(**区)继续组织达标课验收活动,并**县优质课晋级活动的教师;**县教研室每学年组织一轮晋级(优质课评选)活动。
2、达标阶段考核内容
课堂教学达标考核内容由现场讲课、现场说课、现场备课和生本课堂研究成果四项构成。
讲课、说课、备课的考核形式按课内比教学要求进行,实行百分制量化,分别按6:
2:
2的比例折合计算成绩,研究成果包括两个方面:
①验收当年承担生本课堂研讨示范课(研究课)或专题培训讲座,按县、乡镇(**区)、学校三个级别每次记3、2、1分(同一性质或内容的成果只记最高级别);②验收当年有关生本课堂教学研究的论文、案例、教学设计在国家、省、市、县公开发行的刊物上发表或由教育行政主管部门组织评选获奖的,每篇分别记4、3、2、1分(同一件作品只记最高级别)。
研究成果内容必须与所参加达标晋级的学科、学段对应,两项成果奖励积分上限为10分。
3、晋级阶段考核内容
县级生本课堂教学晋级(优质课评选)考核内容由现场讲课、现场说课、现场备课、生本课堂研究成果和教学成绩五项构成。
讲课、说课、备课的考核形式按课内比教学要求进行,实行百分制量化,教学成绩据实计算。
讲课、说课、备课、教学成绩分别按5:
1:
1:
3的比例折合计算成绩,研究成果包括两个方面:
①评选**县级生本课堂研讨示范课(研究课)或专题培训讲座每次记3分(同一性质或内容的成果只记一次);②评选当年有关生本课堂教学研究的论文、案例、教学设计、教学反思在国家、省、市、县公开发行的刊物上发表或由教育行政主管部门组织评选获奖的,每篇分别记4、3、2、1分(同一件作品只记最高级别)。
研究成果内容必须与所参加晋级(优质课评选)的学科、学段对应,两项成果奖励积分上限为10分。
非考试学科不计算教学成绩,按达标阶段要求执行。
4、参加优质课晋级教师资格
县一级达标课教师中,小学近三年教学成绩、初中近五年毕业班教学成绩至少要**县平均水平以上,至少完成一轮相应学段循环教学,无师德失范行为和违法、违纪行为的现岗教师。
5、等级认定比例
学校、乡镇(**区)组织的达标验收活动,每次进入达标等次的教师比例为:
小学语文、数学,初中语文、数学、英语控制在实际参加教师总数的40%以内,其他学科控制在50%以内;县级达标和优质课晋级活动所有学科均按实际参加教师总数的90%进入达标课或优质课等次,被评定为一级、二级、三级优质课教师的比例分别为20%、30%、40%;讲课、说课和备课三项有任意一项得分低于80分的,不得被定为相应级别的达标课或优质课教师。
近五##市级及以上优质课的教师直接定为**县级优质课教师,近五**县级优质课的教师直接定为**县级达标课教师。
6、主要功能及结果运用
教师生本课堂教学水平等级逐级晋升,获得的基础等级作为晋升高一等级的基本资格。
县级认定的水平等级与教师年度工作考核、绩效奖惩、职称晋升、骨干教师评选、名师名校长评选、教师聘任、评先表模等挂钩,县级优质课作为评选名师和晋升高级职称的先决条件。
@@省、市优质课评选原则**县一级优质课教师。
评选结果实行动态管理,每轮每次评选认定的生本课堂达标课和优质课教师以通报时间开始计算,有效期为5年。
5**县级以上讲课获奖的教师纳入优质课系列。
**县级达标课和优质课教师颁发证书,制发胸牌,并在主要媒体上宣传公示。
各校也要通过媒体报道、橱窗展板、形象牌、佩戴胸牌等形式向社会宣传,让学生、学生家长及社会人士了解教师水平能力状况,展示教师良好形象,提高教师知名度,增强教师荣誉感。
五、工作措施
1、加强领导、明确职责
**县生本课堂教学达标晋级工作领导小组,教育局分管教学领导任组长,教研室班子成员任副组长,中小学教研员任成员,负责制定活动方案,**县级达标验收和晋级认定(优质课评选),开展研究总结和专项检查指导等工作。
各乡镇(**区)要统**区内的达标验收工作,对活动过程进行指导和督办,并按要求**乡镇(**区)级达标课验收活动,**县级达标课和优质课晋级活动教师的候选人,完成各项基础性工作。
各乡镇中心学校、县直各学校也要成立领导专班,制定系列化工作方案,**乡镇(学校)达标验收工作,营造校内全员炼课的环境和氛围,开展逐级达标验收活动。
实行达标晋级工作一把手负责制。
各校要以达标晋级活动为载体,层层炼课,级级验收,反复锤炼教师教学基本功,引导教师深入研究生本课堂,在实践中改进完善,要把达标晋级活动作为提高教师素质、推进生本课堂、提高教学质量的系统工程抓实抓好,做出成效,做出亮点。
2、制定标准、严格程序
县级达标验收和优质课晋级,中小学分学科组建评委会,各学科根据需要选聘3至5名骨干教师(中心教研组长)担任评委,各乡镇(**区)和学校组织开展达标验收活动可参照上述办法,结合实际组建评委会。
中小学教研员根据各学科生本课堂教学要求,分别制定达标验收、优质课晋级阶段的讲课、说课、备课评价标准,各乡镇(**区)和学校**县级标准,也可以结合本地实际另行制定,要组织教师认真学习相关标准,结合教学实际理解应用,发挥标准的导向作用。
严格资格审查和推荐程序,严格把握评选认定的各项标准和过程操作,提高评选认定活动的信度。
3、精心组织、统筹兼顾
达标晋级活动是一项系统工程,要作为常规工作持之以恒抓好落实。
学校学期和学年教学工作计划要对生本课堂达标晋级活动做统筹安排,要与课内比教学、**区活动、生本课堂研讨及校本研究等工作有机结合,协调统一。
要精心组织每轮炼课或达标验收活动,确保活动过程规范有序、真实有效,评定结果客观公正,令人信服。
4、强化研究,加强督导
达标晋级**县推进生本课堂研究的主要载体和途径,目的是通过提高教师执教生本课堂的能力和水平,提升学科专业素质,实现提高学生学习质量这一终极目标,因此,炼课、达标验收、优质课晋级等各个阶段都要围绕生本课堂这一主题开展,活动过程中要组织骨干教师和科研人员加强对生本课堂教学各环节的研究,重点在教和学的方式方法、策略技巧等方面思考改进。
每轮活动结束,各校要组织教师进行反思总结,研究问题所在,思考改进之处,提出解决之策。
教研**乡镇(**区)组织开展达标晋级活动情况进行检查督导,适时召开阶段总结分析会,宣传推广成功经验和典型做法。
学校组织开展达标晋级活动情况纳入校长绩效工资考核、学校教学工作年度考核和学校年度目标考核。
一中和职教中心可参照本方案,结合学校实际,制定达标晋级活动方案,每轮活动结果和活动方案报生本教育办公室备案。
重视活动过程痕迹管理。
各学校、各乡镇(**区)要及时将达标晋级过程资料与比教学工作资料合并归档,档案资料作为检查的重要内容,教研室要形成反映活动全貌的资料集。
小学生暑期快乐阅读读后感征文活动方案小学生活动方案范文
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小学生暑期快乐阅读读后感征文活动方案
一、指导思想:
为营建“羊城书香校园”氛围,进一步激发学生的阅读兴趣,引导学生多读书、读好书,丰富小学生的语言积累,构建小学生健康的阅读生活,本##市小学语文教研会拟组织开展“小学生暑期快乐阅读读后感征文活动”。
二、活动主题:
暑期快乐阅读
三、参加对象
##市各校1—6年级全体小学生。
四、比赛要求
1.学生可根据推荐书目自主参加阅读活动。
在认真阅读书本的基础上,充分感受阅读快乐,并把自己的感受以读后感的形式写下来。
2.低年段数不限,中年段不少于,高年段不少于。
可以图文并茂,但要注意文与配图内容吻合。
五、组织办法:
(一)以自愿为原则参加活动。
(二)##市、区组织相结合的方式进行。
六、活动形式:
(一)初选:
1.由各校评选,按比例选出入**区参加复评。
2.上交时间:
第13周周五前上交。
(二)复选:
(参赛征文表格填写见附件)
1.**区评选,各年段选出12##市评审。
2.上交时间:
第15周周五前上交。
(三)定评:
由市组织评审组按比例评出一、二、三等奖。
定评时间:
17周
七、评奖办法
每年段将评出一等级24名、二等奖48名、三等奖若干名。
评出优秀学校组织奖,优秀指导教师奖若干,并颁发奖状。
八、组织单位
##市小学语文教研会
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附件1:
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小学生争当“四个好少年”活动方案小学生活动方案范文(4)|返回目录
为了认真学习、深刻领会、贯彻落实xx《致中国少年先锋队建队60周年贺信》精神,牢牢把握少先队组织属性,切实履行新的历史条件下少先队工作的根本任务,把党中央的关怀和xx的殷切期望传达到全体少先队员之中,团结、教育、引导广大少先队员自觉按照党的要求健康成长,牢记党和人民的重托,在德、智、体、劳、美等方面全面发展,争当热爱祖国、理想远大的好少年,争当勤奋学习、追求上进的好少年,争当品德优良、团结友爱的好少年,争当体魄强健、活泼开朗的好少年,时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。
根据我校少先大队开展争当“四个好少年”活动方案。
六(3)班制订如下的活动方案:
1、第一阶段(XX年1月)——加强宣传力度
活动一:
利用班队课、晨会课时间,首先让全体学生了解争当“四个好少年”的内容是什么。
活动二:
利用出主题黑板报、手抄报的形式,让学生进一步深入了解xx所讲的四个好少年的具体内容。
活动目标:
通过灌输的方式,使学生对争当“四个好少年”的内容能够耳熟能详,背诵起来朗朗上口。
2、第二阶段(XX年3月---4月)——进一步理解内涵
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每位少先队员制定“争当四好少年”个人行动计划
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3、第三阶段(XX年5月)——演讲比赛活动
活动:
在队员理解“四个好少年”的含义基础上,推荐优秀学生,以“争当四个好少年”为主题,进行演讲比赛。
活动目标:
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4、第四阶段——总结评优
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在班主任和全班同学的推荐下,选出本班符合要求的“四好”少年,并推荐给学校进行表彰。
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XX年1月6日