初中生物《生物和生物圈》单元评价设计思维导图及评Word文档下载推荐.docx

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没有按照实

验和调查的

准备实验或调查的材料

验和调查所需的材料用

真准备试验和

调查所需的材料用具，仔细

备试验和调查所需的材

要求，准备试验和调查所

和用具

具，仔细检查

检查实验用品

料用具，检

需的材料用

（10分）

实验用品或

调查器具是

或调查器具，

查实验用品

或调查器具

具，也没有检

否完好、齐全。

保证完好、齐

全。

不仔细，准备不齐全。

或调查器具。

光对鼠妇生活的影响

（30分）

课前到适宜

课前捕捉到了

课前捕捉到

的地方捕捉

鼠妇，创造适

了少量鼠

妇，但是不

课前没有捕

鼠妇，并创造

宜的环境进行

会饲养，又

捉到鼠妇，更

适宜的环境

进行养殖。

养殖，并且养

殖的很好。

死亡了一些。

不会饲养。

在铁盘内放上一层湿土，

以横轴中线

为界，一侧盖

操作规范准

操作规范准确，但盒中

操作不够规

范准确，盒中

上纸板，另一

确，盒中形成

两侧的湿土

一侧盖上纸

侧盖上玻璃。

这样在盘内

了两种环境。

不均匀。

板，另一侧未

盖任何东西。

就形成了明、

暗两种环境。

在盒子两侧

中央各放5只

鼠妇，安静2

操作规范正

操作正确，

但统计不准

操作不准确，

鼠妇数量太

分钟后进行

确，统计仔细

确，时间长

少，统计也不

观察计数，但

认真。

短不一。

要保持安静。

根据实验过

认真制作实验

制作了实验

程和统计的

报告，并在班

报告，但没

没有制作实

数据，制作实

验报告，并在

级中进行了交

有在班级中

验报告。

班级中交流。

流。

交流。

取甲乙两只

大烧杯，在每

只烧杯的底部先铺一层

湿土，在铺一

操作不正确，

层细沙，细沙

确，装填土样

但装填土样

厚度不均

只装填了一

上再铺一层

湿土。

三层厚度相同，并铺

符合要求。

匀。

种土样。

一层整平压

实一层。

甲乙两杯中

蚯蚓对环境

的影响

（20分）

放置相同数量的食物，并

在相同时间

操作规范熟

操作规范，

没有控制变

喷洒等量的

练，变量控制

比较熟练；

量，甲乙两烧

杯中都放置

清水。

只是甲

准确，完全符

单变量控制

了蚯蚓，但数

烧杯中放置5

只蚯蚓，乙烧

合要求。

不精准。

量不同。

杯中不放蚯

蚓。

没有整理出

观察几天后，

要整理实验

认真观察，认

真整理实验结

只整理出了

实验结果，

实验结果，也没有做出实

结果，做出实

果，做出实验

但没有做出

报告。

实验报告。

活动开始前

活动开始前自

没有设计选

调查周边环

先让学生自

己设计选择

己设计了选择

意向调查表，

择意向调查

表，组长提

看别的小组

境中的生物

填写完后由组

出建议让组

调查什么，就

种类

再由学生自

己选择并确

长进行汇总，

确定本小组调

员表决，确

定本小组调

去调查什么。

定调查题目。

查的题目。

制定了完整

制定了完整的

制定了调查

没有制定调

的调查方案，

调查方案，并

方案，但对

查方案，也没

并对组员进

对组员进行了

组员没有进

有对组员进

行了详细分

工，并在组长

详细分工，并

在组长的带领

行分工，各

自进行调查

行分工，调查

了但没有记

的带领下仔

下仔细调查，

记录。

录。

细调查，认真

认真记录。

对调查的结

对调查的结果

对调查的结果进行分

果进行分析，

进行了分析，

析，制作了

制作了调查

制作了调查报

告，并在班级

调查报告，

没有制作调

查报告。

级内进行了

内进行了交

但没有在班

实验报告内

容：

包括提出

问题、作出假

填写实验或调查报告

设、制定计划、实施计划、得出实验结果和结论、

实验报告步骤

完整，内容详实，进行了数

实验报告步骤完整，内容详实，但

缺乏数据记

实验报告步骤不完整，内

（10分）

反思与评价，

共六部分。

要求步骤完整，

据记录、整理、

统计分析。

录、整理、

统计分析的

容记录过简。

内容详实，要

过程。

有数据记录、

整理、统计的

做完实验或调查后，要清

实验后进行了

实验后进行

实验、调查后

点和擦洗实

细致的整理，

并归还了物

了整理，并

归还物品，

实验后未进

行整理，把使

的整理

验器具，并归

还物品，使用的鼠妇、蚯蚓

品，并把使用的鼠妇、蚯蚓

但把使用的鼠妇、蚯蚓

用的鼠妇、蚯蚓等小动物

等小动物要

等小动物要放

等小动物带

带回了家。

放归自然界。

归了自然界。

回了家。