好饿的小蛇教案15篇.docx
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好饿的小蛇教案15篇
好饿的小蛇教案15篇
好饿的小蛇教案1
活动目标：
1．在猜测、表演中，有节奏地学说故事中的短句。
2．感受作品的风格，体验活动的快乐。
活动准备：
1．教学配套课件一个、笔记本电脑；
2．三种水果大图：
桃子、芒果、西瓜。
活动过程：
一、出示课件引起幼儿兴趣。
提问：
看看谁来了？
（小蛇）小蛇是怎样走路的?
（扭来扭去）（引导幼儿边说边做动作）猜猜小蛇想干什么呢？
原来他肚子饿啦想吃东西，它是一条好饿的小蛇。
好饿的小蛇扭来扭去，（边说边一起做动作）。
那它会找到什么好吃的呢？
二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。
1．师：
啊！
是一个苹果，（出示图标：
好饿的小蛇看见苹果）。
我们也用好看的图标来表示。
苹果什么样的啊？
（圆圆的、红红的）。
好饿的小蛇看到一个圆圆的红苹果会怎么样啊？
（吃掉）。
师：
小蛇要准备吃啦！
（张大嘴巴）啊呜，咕都，啊，真好吃（有节奏的）。
宝宝，苹果怎么不见啦（小蛇肚子里），你们怎么知道的啊？
师：
刚刚好饿的小蛇在吃苹果的时候，你们有没有听到他发出了什么声音啊？
（啊呜咕嘟真好吃）
师：
好饿的小蛇看见苹果，张大嘴巴，啊呜，咕嘟，还美美地说了一句：
啊，真好吃！
我们一起学学小蛇吃苹果的声音。
（啊呜，咕都）
师：
现在我们把小蛇吃苹果的样子用好听的话说出来？
（好饿的小蛇扭来扭去，好饿的小看见苹果，啊呜，咕都，真好吃）。
2．出示图片4-5，引导幼儿观察形状并用语言表达
师：
第二天，好饿的小蛇扭来扭去，这次他又会找到什么呢？
师：
哦，找到了一根香蕉，香蕉是什么样的啊？
（弯弯的、黄黄的）
师：
好饿的小蛇看见香蕉（有节奏地），又会怎么样啊？
（吃了）怎么吃呀？
对啦！
啊呜，咕都，真好吃！
师：
我们一起来看着图标学学小蛇吃香蕉的样子吧。
好饿的小蛇扭来扭去，好饿的小蛇看见香蕉，啊呜，咕都，真好吃（有节奏地）
3．引导幼儿根据形状猜测
师：
好饿的小蛇还是没吃饱，你们猜猜好饿的小蛇又把什么吞到肚子了？
你从哪里看出来的？
到底是不是葡萄呀？
我们一起来看看。
师：
真的是一串葡萄，那请我们的宝宝一起来学一学小蛇吃葡萄的过程吧。
好饿的小蛇扭来扭去，好饿的小蛇发现葡萄，啊呜，咕都，真好吃（师点图标幼儿说）
4．师：
好饿的小蛇吃了这么多东西，还是没吃饱，他又要出来找东西吃了，这次他又发现什么呢？
（菠萝）菠萝的叶子是什么样的？
（尖尖的）身上有什么？
（花纹），那个花纹是菠萝的刺，这是一个带刺的菠萝，小蛇还会吃它吗？
（幼儿猜测），小蛇到底有没有吃了菠萝呀？
（吃了），小蛇实在太饿了，它又把一个带刺的菠萝吃下去了。
我要考考大家了，哪个聪明的宝宝能看着图标把小蛇吃菠萝的过程说出来呀?
（个别）。
宝宝说得真棒，我们一起来学一学小蛇吃菠萝的样子吧。
师：
小蛇这次吃饱了吗？
我们看看小蛇脸上的表情是什么样的？
（微笑）。
笑眯眯的小蛇怎么样？
（吃饱了），小蛇吃饱了，高兴地回家啦。
三、教师完整出示图谱，引导幼儿完整学说短句
师：
宝宝，好饿的小蛇第一次吃了什么？
什么样的苹果？
第二次吃了什么？
什么样的香蕉？
第三次吃了什么？
什么样的葡萄？
第四次呢？
师：
请宝宝跟着老师一起来学一学小蛇吃东西的过程吧。
幼儿跟着老师一起看图谱念一念
四、续编故事，结束活动
师：
好饿的小蛇还会找到什么吃的呀？
宝宝看看路边还有什么？
（桃子西瓜草莓），我们来学小蛇吃东西吧（带领幼儿边说边出教室）
好饿的小蛇教案2
活动由来
小班阶段是儿童口语发展的关键期和语言学习的敏感期，此时幼儿语言模仿力强，特别喜欢说话。
因此，要为3—4岁幼儿创设宽松的语言学习环境，不断提升其口语表达能力。
《好饿的小蛇》故事内容简单，画面生动有趣。
它以好饿的小蛇看见各种水果为线索，引出了一段有趣的故事。
如：
小蛇是怎么走路的?
它看见了什么?
吃下后变成了什么等等。
本节课以游戏贯穿始终，通过不同的游戏手段引导幼儿感受小蛇的贪吃、稚拙与可爱，让孩子真正融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。
活动目标
1．理解故事，学说句式：
好饿的小蛇，扭来扭去在散步。
2．在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。
3．感受故事的幽默与滑稽，体验语言游戏活动的快乐。
活动重、难点
活动难点：
理解故事，学说句式：
好饿的小蛇，扭来扭去在散步。
活动重点：
在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。
活动准备
围裙一条，图片（小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树），袜子人手一只，蔬菜园情景布局，蔬菜等教具若干。
活动过程
1．讲述故事。
（1）引入活动
（师身穿围裙，围裙装饰成草地。
）
师：
这是一块美丽的草地。
你们看，谁出来了?
（从口袋里拿出小蛇。
）
（2）讲述故事
师配动作讲述故事：
好饿的小蛇（摸肚子）；
扭来扭去在散步（身体扭动）；
啊呜啊呜（分别出示苹果等，手做抱苹果的动作）；
变成了一条苹果蛇（把苹果贴在蛇身上）；
小蛇吃饱了，回家了（把小蛇放回口袋）。
2．理解故事，学习句式：
好饿的小蛇，扭采扭去在散步。
（1）提问
师：
这是一条什么样的小蛇?
它在干嘛?
引出句式：
好饿的小蛇，扭来扭去在散步。
幼儿学说。
师：
好饿的小蛇，扭来扭去在散步。
它发现了什么?
（苹果、香蕉、葡萄、苹果树。
）怎么吃的?
（啊呜啊呜。
）它变成了一条什么蛇?
（苹果蛇等。
）
（2）在幼儿理解的基础上，运用重点句式进行故事的串联讲述。
师：
刚才我们认识了一条贪吃的小蛇。
我这里还有一条小蛇，它是什么样子的呢?
你们看，它来了。
（把袜子套在手上变成小蛇从身后慢慢拿出。
）
教师运用“袜子小蛇”配动作，引导幼儿运用重点句式进行故事的串联讲述。
3．发散性语句创编活动。
师：
这条袜子小蛇真有趣，你们也来变成小蛇吧。
（幼儿人手一只袜子，套在手上变成小蛇。
）
师：
这么多蛇宝宝在一起真开心!
我们一起跳一跳，玩一玩吧!
（音乐律动。
）
（来到蔬菜园）师：
这是蔬菜园，里面有很多好吃的蔬菜，我们每人取一样蔬菜，坐着吃好吗?
（师幼一起采摘蔬菜后）师：
你们摘了什么蔬菜?
吃下后变成了什么蛇?
（幼儿发散性语句创编活动。
）
（结束语）师：
新鲜的蔬菜太好吃了，我们把蔬菜带回去给爸爸妈妈也尝一尝吧。
（将所有蔬菜回收到围裙的口袋里。
）
4．结束活动。
师：
“我这里有一根棒棒糖，啊呜啊呜，我变成了一条棒棒糖蛇。
”“你的小蛇到超市会吃什么呢?
”（个别幼儿回答。
）“吃了××，变成了什么蛇?
”“我们一起去超市看看吧!
”（结束。
）
活动评析
1．在故事讲述中融入了多种元素，帮助幼儿理解故事，激发他们对故事的兴趣。
如音乐元素（小律动），肢体语言元素（“扭来扭去”、“在散步”），情景元素（发散性趣味游戏），这些元素将整个故事的学习理解过程进行了有效串联，充分挖掘出故事中诙谐、幽默的情感元素，让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对故事的理解。
2．活动环节设计注重师幼情绪、情感的激发。
如：
当我从口袋里引出主人公小蛇时的那种神秘，瞬间点燃了孩子们的好奇心和探究的欲望；蛇宝宝与大蛇之间似乎不经意的碰碰头、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，让孩子们不由自主地和小蛇成为亲密的朋友。
这种情绪与情感的激发，充分满足了幼儿心理发展的需要及语言表现的欲望。
3．教具选择________于生活。
教具是________于生活中常见的一些小物品，如围裙、袜子。
一条围裙稍加装点就是一片草地，一个小口袋就是小蛇的家，袜子套在手上就是小蛇。
这些教具简单新颖，又充满情趣。
好饿的小蛇教案3
活动目标：
1、通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。
2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。
3、感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。
本活动的重点是：
学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状。
活动的难点是：
能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
活动准备：
PPT课件；葡萄一串活动过程：
一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。
1、出示小蛇图片，幼儿观察。
师：
今天老师请了小蛇来我们班做客。
看，这条小蛇长的什么样子？
（细细的、长长的）师：
小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？
（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）
2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。
师：
小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？
（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定）
二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。
1）出示苹果图片观察苹果的样子。
师：
小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？
（苹果）师：
你看到的苹果是什么样子的？
（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
）小结：
小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。
2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。
师：
咦，小蛇怎么了？
怎么会变成现在这个样子呢？
为什么你知道是苹果呢？
（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）
3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。
师：
这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？
（张大嘴巴，"啊…呜——咕嘟"，把苹果整个吞到了肚子里去。
）
4）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：
"啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
"
2、通过欣赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故事相关内容。
1）出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿观察。
师：
小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢？
2）幼儿讨论小蛇吃了什么水果。
香蕉（出示小蛇见到香蕉的图片）师：
香蕉是什么颜色什么样子的？
（黄黄的，弯弯的）小结：
原来小蛇是吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。
（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：
"啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
"）葡萄：
师：
你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？
（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
）葡萄是什么颜色什么样子的？
“__、出自大、考、吧幼、师、"（紫紫的，一颗一颗圆圆的）（出示小蛇见到葡萄的图片）师：
原来小蛇是吃了葡萄，所以身体变得一颗一颗圆圆的了。
（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：
"啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
"）C、菠萝：
师：
你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢？
菠萝是什么颜色什么样子的？
（绿绿的叶子下面是黄黄的，身上长满了刺）（出示小蛇见到菠萝的图片）师：
原来小蛇是吃了菠萝，所以身体变得刺刺的了。
（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作，并说短句：
"啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
"）
3、出示小蛇见到苹果树的图片，讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。
（重点猜测：
小蛇是怎么吃小树的？
先……再……最后……引导幼儿用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给幼儿看，帮助幼儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。
）
1）师：
小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它继续在小树林里扭来扭去的散步，突然它发现了一棵长满红苹果的树，小树会怎么样呢？
它会怎么吃呀？
2）欣赏小蛇吃苹果树的FLASH动画，并学一学小蛇吃树的样子。
（请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。
教师语言指导：
小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到最上面，张开大嘴巴，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。
教师动作指导：
当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树梢。
三、欣赏FLASH动画《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。
1、播放FLASH动画《好饿的小蛇》，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，引导幼儿一起说一说短句：
"啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
"并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。
2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。
鼓励幼儿再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。
师：
小朋友你们有没有发现小蛇背后的小树林怎么会少了一颗树呢？
你们觉得这棵树好吃吗？
小树吃起来，有什么味道呢？
（幼儿自由讲述，教师帮助小结：
故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。
）
3、幼儿去散步寻找水果，结束教学活动。
师：
小蛇散步的时候见到了很多的水果，我们也去散散步找找水果吧！
（教师带领幼儿去散步寻找水果，离开教室，结束教学活动。
）
五、结束讨论：
最后小蛇会怎样？
会发生什么事情呢？
引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结：
小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
活动反思：
整个活动在选材上非常适合小班的幼儿，幼儿很喜欢故事内容，在大书阅读时更是采取了丰富的形式，如先猜后验证、带着疑问看下页等，把幼儿的兴趣完全都激发出来，最后环节的创新阅读，更是让幼儿体验了一番创造的乐趣，让幼儿在互动、自主的阅读背景下，完成了整个教学活动，有些细节方面还需要深究，特别是对于每一页讲述时，侧重点过多，导致活动有些累赘。
好饿的小蛇教案4
活动目标：
1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。
2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
多媒体课件、用长袜子制作成的小蛇一只（也可以用图片代替）
活动过程：
一、引出课题《好饿的小蛇》。
1、教师：
看，今天我们班来了一条小蛇，它出来散步，可是现在它觉得好饿好饿啊。
这条好饿的小蛇来到了树林寻找食物，小朋友们猜猜看，好饿的小蛇会找到什么好吃的？
2、小朋友们真棒，现在一起来看看好饿的小蛇到底找到了什么好吃的吧！
二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。
1、观察PPT图片3～图片4。
①PPT图片1：
哎呀！
小蛇怎么变成这个样子了？
小蛇吃了什么呀？
②PPT图片1：
丰富幼儿对苹果的认知经验。
师：
谁来说说，你看到的苹果是什么样子的？
（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
）教师帮助幼儿归纳：
苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。
③请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。
教师语言指导：
小蛇"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。
通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：
啊呜--咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：
鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇"吞"苹果的动作。
2、观察PPT图片5～图片6。
①PPT图片3：
第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢？
②PPT图片4：
丰富幼儿对香蕉的认知经验。
师：
哪个宝宝告诉我，香蕉是什么样子的？
（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
）教师帮助幼儿归纳：
香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。
③请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。
教师语言指导：
小蛇"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，把香蕉吞下去了……通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：
啊呜--咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：
鼓励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的（如小鱼吸水泡的样子），把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。
3、观察PPT图片7～图片8。
①PPT图片7：
第三天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，这一次，小蛇找到了一串葡萄，小朋友猜猜看，小蛇吃下葡萄后会变成什么样子？
②PPT图片8：
丰富幼儿对葡萄的认知经验。
师：
我们宝宝都吃过葡萄，谁来告诉我，你吃过什么样的葡萄呢？
教师帮助幼儿归纳：
是圆圆的。
有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。
③请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。
教师语言指导：
小蛇吃葡萄的时候，因为葡萄一个一个很多，小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。
鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：
啊呜--咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：
教师带着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下……，鼓励宝宝学着"蛇妈妈"的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示"真好吃"的样子，增强情节表演的趣味性。
4、观察PPT图片9～图片10。
（教师重点引导，鼓励宝宝夸张表现。
）①PPT图片7：
你们瞧！
小蛇怎么了？
发生什么事情了？
小蛇到底吃了什么东西才会变成这样的呀？
（教师重点引导宝宝仔细观察画面上的小蛇，找一找小蛇的头到哪里去了？
小蛇的尾巴？
小蛇怎么变成小树的样子了呢？
）②PPT图片8：
呦，好饿好饿的小蛇，怎么把小树也吃下去了呀？
师：
小蛇真调皮。
老师觉得很奇怪，小蛇是怎么把小树吃下去的？
（重点猜测：
小蛇是怎么吃小树的？
先……再……最后……引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给宝宝看，帮助宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。
）③请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。
教师语言指导：
小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，"啊………………………呜"一口，"咕嘟"一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。
哈哈！
鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：
啊呜………………咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：
当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树叉。
三、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。
师：
哎呀！
小蛇吃的肚子好饱啊！
我们摸摸自己的小肚子，帮助小肚子消化消化。
来，宝宝一起坐下来，休息一下吧！
鼓励宝宝再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。
师：
宝宝仔细看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀？
怎么会少一颗树的？
你们觉得这棵树好吃吗教师小结：
故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，竟然连小树也吃掉了，真好玩。
四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。
1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？
为什么？
2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：
我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学小蛇，啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撑坏的。
延伸活动：
好饿的小蛇现在还是好饿好饿，让我们一起为好饿的小蛇真棒点好吃的吧。
画各种好吃的东西。
五、幼儿模仿小蛇的各种动作，随音乐自由出活动室。
教师与幼儿一起回顾小蛇吃下的四样食物，并鼓励宝宝回家把这个故事讲给爸爸、妈妈（或者爷爷、奶奶）听。
教师带领幼儿模仿小蛇的各种动作，在欢快、悠扬的音乐声中自由出活动室。
教学反思：
1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合小班幼儿的听赏与模仿。
为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词"啊呜--咕嘟"的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿"能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现"的活动积极性。
2、在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西？
这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察"身体变样了的小蛇"的前提下进行合理猜测，鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化，而不单单只是引导宝宝猜对了没有。
最后，教师出示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：
苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。
小百科：
蛇是四肢退化的爬行动物的总称，属于爬行纲蛇目。
正如所有爬行类一样，蛇类全身布满鳞片。
好饿的小蛇教案5
活动目标：
1、感受小蛇吃东西的有趣情节，学说故事中的短句。
2、知道吃东西的正确方法：
不能狼吞虎咽、要细嚼慢咽。
活动准备：
《好饿的小蛇》课件、图片若干、袜子人手一只、小蛇游音乐
活动过程：
一、引出课题《好饿的小蛇》。
出示小蛇图片引出故事《好饿的小蛇》
二、借助图片讲述故事，学说短句：
小蛇吃了__变成__蛇。
1、小蛇吃苹果：
好饿的小蛇扭来扭去，在散步，它发现了什么？
（出示苹果图片）什么样的苹果？
好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？
教师夸张的讲述小蛇吃苹果：
啊呜一口，咕嘟一下；（出示吃下苹果小蛇图片）苹果哪儿去了呢？
小蛇的肚子变成什么样了？
幼儿学说：
小蛇吃了苹果变成苹果蛇
2、小蛇吃香蕉（方法同上）
3、小蛇吃葡萄：
出示吃了葡萄的小蛇：
这是一条什么蛇？
它有可能吃了啥？
出示葡萄图片：
教师与幼儿共同验证（看看葡萄的形状、颜色，说说葡萄的味道）
小蛇是怎样吃葡萄的？
小蛇张开嘴巴“啊呜一口，咕嘟一下，”香蕉吃到了肚子里，小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。
4、小蛇吃菠萝（方法同吃葡萄）
5、引导幼儿看着图片完整说一说。
三、扮演小蛇玩一玩、演一演，在游戏中练习说短句：
小蛇吃了__变成__蛇。
1、教师演示用袜子套在手上变成蛇妈妈。
2、引导幼儿徒手练习一次：
找到洞洞——钻一钻——扭一扭。
3、幼儿每人一只袜子变成小蛇。
4、随音乐游戏，在游戏中练习说短句：
小蛇吃了__变成__蛇。
四、欣赏故事结尾，感受作品的幽默与诙谐。
播放PPT1：
过了一天，小蛇来到了树林，它发现了一棵苹果树，猜猜它会干嘛？
播放PPT2：
小蛇一口吞下了苹果树。
五、引导孩子学习吃东西的正确方法。
1、小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状？
小蛇它是怎样吃东西的呢？
2、教师归纳幼儿讲述内容，进行小结：
我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。
好饿的小蛇教案6
活动目标：
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
活动准备：
《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等
活动过程：
一、导入
教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面
提问：
封面上有什么？
小蛇饿了，它会找什么吃呢？
会发生一件什么有意思的事情？
1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。
提问：
请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？
（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）
2、教师根据课件生动的讲述故事
指导语：
让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
提问：
故事的名字叫什么？
"小蛇都找到了些什么好吃的东西？
总结：
苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长
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