认识颜色教案中班.docx
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认识颜色教案中班
认识颜色教案中班
篇一:
中班教案:
会变颜色的水
中班教案:
会变颜色的水
中班教案:
会变颜色的水
活动设计背景
一次，班上有一位新入园的小朋友因为不适应而尿裤子了，她穿的是一条紫色的外裤，由于褪色的原因把她的线裤染上了颜色，在给这位小朋友换裤子的时候，其他的孩子们看到了被染上了紫色的线裤。
都觉得很奇怪。
其中有的小朋友说是外裤的颜色跑到线裤上了，孩子们对这个很感兴趣，于是就生成了这次活动。
活动目标
1能主动参与观察和操作活动，喜欢用语言表达观察到的现象。
2发现生活中有的东西在水中有褪色的现象。
3初步了解褪色现象。
教学重点、难点
幼儿自己动手操作试验，并记录试验结果。
了解褪色现象
活动准备
生活中红色的物体，一杯清水，两个罐子，每人四个透明杯子，自制记录单每人一份，印章每人一个。
活动过程
一导入
变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。
出示活动的道具:
一杯清水和两个罐子。
师:
今天老师来给大家表演一个关于水的魔术，你们想不想看,
二进行
1老师操作
师;这有一杯水和两个空的罐子，你们看看两个罐子是不是一样的,现在老师把杯子里的水同时倒入两个罐子，等会再倒出来，你们看看会发生什么,（老师操作分别将两个罐子里的水倒回杯子里。
结果一个罐子里的水还是清水，而另一个罐子里的水变成了红色的）2寻找原因
师:
咦～这杯水怎么会变成红色的呢,（幼儿猜测）
师:
让来告诉你这个秘密吧，请你们闭上眼睛大声数一、二、三（当幼儿数到三的时候把罐子的盖打开，让幼儿发现原来里面有一张皱纹纸）师:
有的小朋友说，是纸身上的颜色跑到水里了，是不是真的呢,让们一起来看一看。
3教师示范小实验:
观察皱纹纸浸泡在水里会褪色。
师:
看清楚这张纸是什么颜色的了吗,现在老师把它放在水里，仔细看，纸有什么变化,师生一边观察一边发现，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了,
师小结:
东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。
师:
那么退掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化,
4幼儿实验
（1）认识材料
刚才们知道皱纹纸浸泡在水里容易褪色，老师这里还准备了几样红色的东西，看看是什么,们也来自己动手做实验把它们放在水里看看会不会褪色,
（2）介绍操作方法
每人准备了四个装有水的杯子，每个杯子上都贴有每样东西的标记，就是告诉小朋友应该把哪样东西放进去。
（3）出示记录单，讲述记录方法。
这是一张记录单，记录单上也贴四样东西的标记，等一会儿实验后你发现哪样东西会褪色，就用印章在这个东西的标记下面印个印。
（4）幼儿实验
每个幼儿自己动手操作，把四样东西分别放进相应的杯子，观察该物体是否有褪色的现象。
（5）幼儿记录实验结果
教师帮助幼儿一起在实验记录单上记录实验结果。
（6）幼儿讲述实验过程
们一起来看看实验结果，这些材料放在水里都褪色了吗,哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色,
三结束
总结今天的收获:
并不是所有东西放在水里都会褪色，有的容
易有的不容易。
活动延伸:
是不是各种各样的纸都会褪色呢,让们在游戏活动时间再来做实验，是不是各种布料都会褪色呢,那就要们小朋友在妈妈洗总结今天衣服时仔细看一看，把你的发现告诉们。
篇二:
幼儿园中班英语教案――颜色（优质课）
幼儿园中班英语教案――颜色（优质课）
作者:
杨丽艳杨丽梅来源:
《幼儿教育教学活动设计》上传时间:
2013-12-02
中班英语教案――颜色
【设计意图】
活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。
巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。
【活动目标】
1（通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
2（幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词:
blue，red，yellow;认读句子:
Whatcolourdoyoulike?
Doyoulikered?
Yes，Ido（No，Idon’t（
3（培养幼儿合作学习的意识和习惯。
【活动准备】
所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖（盖内侧
顶端涂有蓝、红、黄三
砷颜色的水粉颜料）等。
【活动过程】
一、热身运动
1（以一首英文歌曲GoodMorning引入学习氛围中。
2（师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。
HOWareyou?
I’mfine（Thankyou!
Howoldareyou?
I’mfouryearsold（
What’Stheweather’liketoday?
Itsasunnyday（
Doyoulikesunnyday?
Yes（
3（出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿:
Doyoulikeblack?
Peter:
Idon’tlikeblack（
Teacher:
Ilikepurple（
二、认识颜色
1（通过卖气球的情境引出新的教学内容。
Teacher:
Balloon，balloon，Whowanttobuymyballoon?
（教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。
）
Children:
1wanttobuyaballoon（
Teacher:
Whatcolourdoyoulike?
（教师以这个句式引出所要传授的新知识。
Children:
blue!
（请幼儿跟读，以此类推。
）
2（读单词卡:
blue,red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。
3（通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。
（1）师生一起玩“变色”游戏。
Teacher:
Iamverythirsty（
Linda:
MissYang（Water，Water（
Teacher:
Thankyou（（教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。
）
Teacher:
Isitwater7
Children:
No，0rangejuice（
Teacher:
Whatcotourisit?
。
Children:
Yellow（
Teacher:
Areyouthirsty?
Children:
Yes（
Teacher:
Please，drinkwater（
经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。
在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。
（2）利用气球分组的游戏来巩固新句型。
Whatcolourdoyoulike?
Ilikeredballoon
【设计评析】
此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。
活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。
篇三:
幼儿园色彩教案
三、探究单元周计划附录
（一）教学参考活动:
1.探究活动
探究活动1:
彩虹妈妈的颜色宝宝【活动目标】
1.通过活动，丰富关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。
2.学说“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝”。
【活动准备】
场景布置——花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），彩虹妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋）。
【活动过程】
一、情景讲述:
1、幼儿随音乐进入花园，教师扮演彩虹妈妈从花园里慢慢出来，向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。
2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。
二、找颜色宝宝:
1、幼儿分散在花园里找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝。
”
2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家（把颜色宝宝插入彩虹妈妈身上相应颜色的口袋里。
）
3、彩虹妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。
三、联欢活动:
幼儿与彩虹妈妈一起随音乐唱歌跳舞。
【活动反思】
彩虹是离我们很远很远的星球，它能自己发光，彩虹光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的。
阳光照在花儿上，如果花儿反射红光而吸收另外六种颜色的光，花儿就是红色的，在阳光的照耀下，世界是五光十色的。
在丰富幼儿对颜色的经验时，可以此为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、实验、环境创设等途径来实施。
探究活动2:
有趣的色彩
【活动目标】
1.能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色;
2.大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向;
3.体验色彩构成的画面感觉。
【活动准备】
1.能正确识别颜色，知道名称。
2.5cm见方的正方形白卡纸若干、彩色笔、大图画纸一张、胶棒。
【活动过程】
1.请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己喜欢的一种色彩以平
涂的方式绘制在卡纸上。
2.教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成的图画，请幼儿欣赏。
3.请幼儿说出自己平涂的颜色的名称。
这种颜色你是在在幼儿园什么地方看到的,为什么最喜欢这种颜色,（教师要尊重幼儿的选择及缘由，并核对平涂色彩与实物要相对吻合，以检核幼儿是否真正认识了这种颜色）。
4.请幼儿谈谈看到这幅五颜六色的图画有什么感受，想到了什么,
5.根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。
【活动延伸】
可将这幅画装裱，形成幼儿园有特色的墙饰。
探究活动3:
染纸——手绢
【活动目标】
1.掌握重复对折出连续对称的花纹的方法和知识，进而有目的地折染。
2.欣赏染纸颜色自然渗化的特殊效果。
【活动准备】
1.较绵软、吸水性强的纸，剪成正方形、三角形等形状、颜料、调色盘、毛笔、剪刀、。
2.教师制作欣赏用的范画数张。
【活动过程】
一、欣赏范画，引发幼儿的兴趣及思考
1.“喜欢这些画吗,”“知道它是怎样做的吗,”
2.“想不想学做呢,”
二、教师演示染纸的基本方法
1.选取一张正方形或三角形的纸，对边折或对角折，然后根据需要反复折叠多次，折叠时要求幼儿注意将边缝压实。
2.调好两三种颜色，将折好的纸边角处染色。
可以用毛笔涂染，也可以将纸浸入颜料中浸染。
3.观看颜料在纸上渐渐渗化，注意它是怎样由浓变淡的。
4.将染好的纸轻轻展开，摊在报纸上晾干。
三、幼儿进行染纸
1.鼓励幼儿自己设计图案，按自己的想法折和染。
2.完成一张以后，可继续再做。
【活动建议】
染纸图案干了以后，可以用熨斗熨平，贴在幼儿作品栏里供欣赏。
探究活动4:
红色在说话
【设计意图】
《红色在说话》是幼儿园活动整合课程指导（修订版）小班上学期的一节社会课。
颜色是我们大家都非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万
物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。
在多种颜色中，红色是人们最喜欢的颜色，它代表着很多中的意义。
这节课的目的是让孩子们投入到寻找红色的活动中去，去享受红色所带来的快乐，让孩子们对红色有一个更深入的了解与感受。
【活动目标】
1.通过看看、找找、说说，认识一些红色的东西。
初步感知生活中一些红色事物所代表的意义。
2.学习用简单的语言大胆表达自己的发现，在活动体验愉快的情绪。
【活动准备】
1.红色小精灵一个;灯笼、鞭炮、红花、苹果红色挂饰布置在教室周围。
2.图片:
红色食物（苹果、草莓、番茄）、红绿灯、放鞭炮用报纸盖起来。
3.幼儿人手一张红色小图片（事先藏在椅子下面）。
【活动过程】
一、导入，在教室里找红颜色
教师以红色小精灵的口吻和小朋友打招呼（把红色精灵套在手上）
师:
嗨，你们好，我是红色小精灵。
幼儿:
嗨，你好，红色小精灵。
师用红色小精灵一边和幼儿碰一碰，一边说你好，你好，我们来做好朋友。
师（用红精灵的口吻）:
今天，我还带来了我的几个红色朋友，我把他们藏在教室里，你们用小眼睛来找找。
幼儿在教室里找红色。
师:
你找到了什么呀,幼儿集体回答。
找到后，教师用红精灵和他们碰一碰，一边碰一边说，XX是我的朋友。
二、寻找自己身上的红颜色
师:
红精灵说，除了他带来的红色朋友，发现我们身上也有他的朋友，老师的这件红衣服就是他的朋友，那你身上有红色吗,
幼儿观察自己身上的红色，指名回答。
三、初步感知生活中一些红色事物所代表的意义。
师:
小朋友真棒，帮我找到了那么多红色朋友，我还有很多的红色朋友，我们一起来看看吧。
出示图片（苹果、草莓、番茄），他们是谁呀,幼儿集体回答。
师:
听——，苹果、草莓、番茄他们在说话呢,我们已经成熟了，可以吃了，快来采摘吧～苹果、草莓、番茄他们在说什么话吗,先指名说，然后和幼儿一起学说。
师:
我的红色朋友还有谁呢,（出示红绿灯图片）幼儿集体回答。
你在哪里看见过呀,（马路上）。
师:
听——红灯也在说话呢，注意一点，要小心，现在是红灯了，不能过马路了。
问:
你听见红灯在说什么话吗,，幼儿回答后和幼儿一起学说红灯的话。
师:
我的红色朋友又来了,（出示小孩放鞭炮的图片），你看到了什么呀,（小孩在放鞭炮。
小孩穿着什么颜色的衣服,（红色）。
师:
听——小朋友也在和我们说话呢，过新年了，穿着红衣服，还要放红鞭炮，心里真高兴。
师:
你听到小朋友在和我们说什么话吗,幼儿回答后和幼儿一起学说。
【结束延伸】
今天小朋友真棒，帮红精灵找到了那么多红色朋友，还听懂了他们说的话，苹果、草莓、番茄他们在说，我们已经成熟了，可以吃了，快来采摘吧～红灯在说注意一点，要小心，现在是红灯了，不能过马路了。
小朋友在说过新年了，穿着红衣服，还要放红鞭炮，心里真高兴。
红精灵说要谢谢我们小朋友，他要送给我们每人一张红色的图片，不过他要你们告诉他你拿到的红色在说什么话。
他把图片藏在我们的椅子下面。
请你请轻轻的把他那出来，然后来告诉红精灵，你的红色在说什么。
探究活动5:
生活中的颜色
【活动目标】
1.认识不同的颜色2.初步了解各种颜色在生活中的作用
【活动准备】
阅读幼儿园活动整合课程社会万花筒部分的《颜色在说话》
【活动过程】
1.导入出示图片师:
哇，这里有好多不同颜色的东西，“红色会说话”，“绿色也会说话”，它们在说什么呢,
2.教师讲解图片中的内容，让幼儿了解不同颜色代表的意义，体会颜色在生活中的运用。
3.教师请小朋友再举例生活中还有那些颜色的标志，如红十字会标志等等。
【附录】
《颜色会说话》的图片
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