山西省运城市永济涑北中学学年高二生物月考试题.docx
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山西省运城市永济涑北中学学年高二生物月考试题
山西省运城市永济涑北中学2019-2020学年高二生物12月月考试题
选择题（每题2分，共60分）
1.下列关于种群和群落的描述正确的是（）
A.种群和群落都具有典型的垂直分层现象
B.种群密度总是随着种群出生率的增大而增大
C.种群密度不能反映出种群在将来一段时间内的变化趋势
D.从灌木阶段到森林阶段的演替过程中，乔木层完全取代了灌木层
2•下列有关种群、群落、生态系统的叙述正确的是（）
A.年龄组成是稳定型的种群，其数量一定能保持稳定
B.如果时间允许，弃耕的农田一定能演替成森林
C.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征
D.温带针阔混交林比热带雨林的抵抗外界干扰的能力强
3•自然界中生物种群增长常表现为“S”型曲线。
下列有关种群“S”型曲线的正确叙述是
（）
A.“S”型曲线表示了种群数量和食物的关系
B.种群增长率在各阶段是不相同的
C.“S”型曲线表明种群数量和时间无关D.种群增长不受种群密度制约
4.如图为某桑园引入暴猎蝽后，桑毛虫和暴猎蝽种群数量变化曲线.相关叙述正确的是
5.
（）
A.引入暴猎蝽后，桑毛虫种群的环境容纳量增大
B.c点时，食物限制了暴猎蝽的数量增长
C.桑毛虫和暴猎蝽构成了一条有两个营养级的食物链
D.暴猎蝽与桑毛虫之间为竞争关系
6.图为某天鹅种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。
若不考虑迁入和迁出,
关叙述不正确的是（）
A.建立自然保护区，改善其栖息环境，可使K值提高
B.该地区的所有天鹅构成了生物群落
C.be段种群增长率逐渐下降，出生率大于死亡率
D.比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率
7.下列调查活动或实验中，实验所得到数值与实际数值相比，偏大的是（）
A.探究培养液中酵母菌种群数量时，从试管中吸出培养液计数前没有震荡试管
B.调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物没有打开电灯
C.标志重捕时部分标志物的脱落
D.样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体
8.下图是某种群数量变化曲线，有关叙述不正确的是（）
A.图中种群呈“S”型增长，3时以后的数量变化与该生态系统食物网的复杂程度有关
B.图中种群在时间相对值为2时的年龄组成为增长型，此时种群的增长速率最大
C.自然界中的种群增长曲线一般呈“S”型，种群迁入新的环境初期可能呈“J”型增长，两种曲线都是在K/2时种群数量增长最快
D.若该种群为玉米，因为其数量存在K值，所以种植时要合理密植
8.自然界中某种群死亡率如图中曲线H,出生率如曲线I,下列分析正确的是（）
A.种群在c点之前呈J型增长，c点之后呈S型增长
B.种群数量增长最快的时期是c点时期
C.c点时期此种群的个体总数达到其生活环境负荷量（K值）
D.曲线表明种群数量变化受食物的影响
9
.20世纪30年代,环颈雉被引入美国的一个岛屿后，其种群数量的增长如图实线所示。
相关叙述错误的是（）
A.
可用标志重捕法调查环颈雉的种群密度
A.③②①④B.②③①④C.③④①②D.③②④①
11.下列与群落相关的叙述，正确的是（）
A.修整过的草坪只有水平结构没有垂直结构
B.同一群落中的不同种群在水平方向上常呈镶嵌分布
C.群落的水平结构只与地形有关
D.群落中各种群的数量越大，该群落丰富度越高
12•右图示有捕食关系的两个种群。
下列相关叙述错误的是（）
A.通过捕食，甲种群的能量可以流向乙种群
B.甲种群可以调节乙种群的个体数量
C.甲种群对乙种群的进化起抑制作用
D.甲乙种群相互选择共同进化
13.下表为某地区常绿阔叶林恢复过程中依次更替的群落类型及其植物组成。
4
常绿阔叶林
106
31
16
A.该地常绿阔叶林恢复过程中，群落演替的类型为次生演替
B.与针叶林相比，草丛中的动物分层现象较为简单，丰富度低
C.该地能恢复到第四阶段说明人类活动未影响自然演替的速度和方向
D.常绿阔叶林得以恢复的原因与土壤条件、植物种子等的保留有关
14.下图是“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列有关叙述不正
确的是（）
A.A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通
B.A装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集
C.B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集
D.用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数70%勺酒精溶液中
15.下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法，不正确的是（）
A随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度
B.为调查不同时间土壤中小动物类群的丰富度，分别在白天和晚上取同一地块的土样
C.对于个体较大、种群数量有限的群落，可直接数出样地中各种群的个体数目
D.对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征
16.对植物群落的分层现象的解释，正确的是（）
1分层现象是植物群落对环境的一种适应
2森林中植物的分层现象主要是受光照强度影响形成的
3动物的分层现象决定了植物的分层现象
4群落中生物的垂直分布和水平分布，有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用
5在农业生产上，可以将玉米与大豆套种，充分利用分层现象
6种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植.
A.①②③④⑤⑥B.②④⑤⑥C.①②④⑤D.③⑥
17.关于草原生态系统能量流动的叙述，错误的是（）
A.该草原生态系统需要源源不断地输入太阳能
B.包括能量的输入、传递、转化和散失
C.分解者释放的能量可以被生产者利用D.在生物群落中以化学能的形式流动
18.“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了生态系统中物质循环的原理。
根据这原理，下列说法正确的是（）
A.物质循环中的“物质”指的是组成细胞的各种化合物
B.物质循环中的“循环”指的是在食物链和食物网之间
C.传统农业中的耕地技术可以加快生态系统的物质循环
D.物质是能量的载体，物质循环也可以让能量循环利用
19.下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（）
A.自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分
B.动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级
C.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上
D.分解者处于食物链的顶端，处于最高营养级
20.低碳生活已成为许多人的共同选择，下面甲图是农业生态系统模式图，乙图为碳循环示
意图。
以下说法不正确的（）。
加产量的是（）
A.使用除草剂和人工除草
C.温室种植时，降低夜间的温度
22.下面是某生态系统的三个图形，图
A.乙图中过程③主要在细胞的线粒体中
B.甲图中沼气池中的微生物是该生态系统中的分解者
C.甲图是农业生态系统模式图，多途径利用农作物，使能量能够循环利用，提高了该系统的能量利用率
D.要减少温室效应，应调整图中的过程①⑤
21.从能量流动的特点分析，在农田生态系统中，农民采用的下列方法中不能使农作物增
B.使用农药消灭害虫
D.喷洒适宜浓度的生长素
1中甲~庚代表不同的生物。
下列有关叙述正确的是
A.图1中的甲和己均代表的是第二营养级，属于一个种群
B.调查图1中的戊和庚的种群密度一般采用标志重捕法
C.当丙刚迁入到这个生态系统的短期内，数量变化如图2中的曲线X
D.若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化，则b点对应的是图3中的t2时刻，此时可适当捕获，
23.下表表示对某水生生态系统营养级和能量流动情况的测定结果，表中表示不冋的营养级，E为分解者，Pg表示生物冋化作用固定的能量总量，
A、B、CD分别
Pn表示生物贮存
的能量（Pn=Pg—R）,R表示生物呼吸作用消耗的能量（单位：
102kJ/m2•a）。
下列分析中,
错误的是（）
Pn
R
A
15.9
2.8
13.1
B
870.7
3&A
501.3
C
0.9
0.3
0.6
D
141.0
61^
79.1
E
211.5
201
191.4
A.该生态系统的营养结构是Bt"AtC
B.能量从第三营养级传递到第四营养级的传递效率约为5.7%
C.生物呼吸作用消耗的能量是某营养级能量流动的主要去向
D.从能量输入和输出角度看，该生态系统的总能量并未增加
24.下列有关生态系统能量流动的叙述错误的是（）
A.生态系统能量流动的主渠道是食物链和食物网
B.生态系统的能量最终将以热能的形式散失
C.一只狼捕食了一只兔子，则这只兔子中约有10%-20%勺能量流入到狼的体内
D.生态系统稳定时能量的输入和输出达到动态平衡
25.下图为碳循环的部分示意图，下列说法正确的是（）
A.碳循环是指CO在生物圈的循环过程
B.伴随A过程的进行，能量输入生物群落中
C.B过程只代表生物的呼吸作用
D.能完成该循环的生物一定含有叶绿体和线粒体
E.
F列选项中正确
.下图是有关生态系统的概念图，①、②、③分别是（）
A.生态系统的结构、生态系统的种类、食物链和食物网
B.生态系统的结构、生态系统的成分、食物链和食物网
C.生态系统的种类、生态系统的成分、生态系统的稳定性
D.生态系统的成分、生态系统的结构、食物链和食物网
26•如图为生态系统中能量流动图解部分示意图（字母表示能量的多少）的是（）
■I
的
丨Ipl
■Ab
4
id
（i
raffle?
!
h
A.
（b/a）x100%
图中b=h+c+d+e+f+i
B.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为
C.“草T兔T狼”这一关系中，狼粪便中的能量属于d
D.缩短食物链可以提高能量传递效率
28.右图是我国南方某农业生态系统的结构模式图，下列有关叙述错误的是（）
*'［轴舲和
fii,"卜叶，
>hifj
法属于构建模型•
⑸依据自然界“种群增长”的特点，人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时，应把握在
点后进行，原因是
⑹下列对图中阴影部分的解释正确的是
①环境中影响种群增长的阻力
③其数量表示种群内迁出的个体数
A.①③B.②③C
32.（每空1分，共11分）如图所示图多年的跟踪调查，并根据调查结果绘制的种群数量，N+1表示t+1年的种群数量）
）
2环境中允许种群增长的最大值
④其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数
①④D.②④
1是某科研小组对某地两个动物种群的数量进行了
N+〃Nt随时间的变化趋势（图中N表示第t年的
群数量变化的有、。
⑵图1种群甲在0〜t1时间段的年龄结构为，种群乙在0〜t1时间段的种群
数量呈型增长。
⑶在研究过程中，可通过标志重捕法调查种群甲的种群密度。
在1hm2范围内，第一次捕获
并标记30只，第二次捕获20只，其中有标记的10只，则种群甲的种群密度是
只/hm2。
若部分被标记个体的标记物脱落，将会导致调查结果较实际值
（填“偏高”、“偏低”或“不变”）。
⑷图2表示某种群迁入该生态系统一段时间内，种群增长率和时间的关系。
由图可知，种群密度在年时，达到种群的环境容纳量（K值）。
若要使该种群的K值增大，可
通过、实现（写出两种措施）。
当种群密度在第10-30年时
期内，种内斗争变化趋势是。
33.（除特殊说明外，每空1分，共13分）如图为某草原生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成部分，A、BCD是丙中具有捕食关系的四种生物，
其有机物量所占比例如图所示.下表为该生态系统能量流动数据统计表（不考虑未利用的能
量），请回答下列有关问题：
生物类群
第一营
第二营
第三营
第四营养
分解者
养级
养级
养级
级
从上一营养级固定的能量（KJ）
140.0
16.1
0.9
221.7
呼吸消耗的能量（KJ）
501.2
79.1
13.2
0.5
192.6
（1）该草原生态系统的功能包括、及信息传递。
（2）图中A生物的下一营养级生物为（填字母）;D生物用于生长，发育和繁殖
的能量为KJ;②过程中碳的传递形式是。
（3）若该草原受重金属污染，则生物体内重金属含量最高的是种群。
（4）据表分析A与下一营养级的能量传递效率为（保留小数点后一位）。
由绿色
植物流入分解者的能量除包含遗体、残枝落叶中的能量外，还包含中的能量。
（5）从上述图表中可以看出物质循环的特点，
能量流动的特点。
（6）若人在该草原生态系统中开辟了一个农场，种有10000kg玉米，玉米子粒既作为鸡的饲
料，也作为人的粮食。
最初人的食物比例为1/3来自鸡，2/3直接来自玉米。
为了养活更
多的人口，现调整人的食物比例为1/6来自鸡，5/6来自玉米。
若能量传递效率按10%十算,现在养活的人口约是原来的倍。
34.（每空1分，共6分）下列是对土壤微生物开展探究活动的两个案例，请在相应的空白处作答。
⑴案例I:
探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂（分解）。
设计思路：
组别
对照组
实验组
处理情况
不做处理的带落叶的土壤
进行过处理的带落叶的土壤
将等量的带落叶的土壤，用带有编号的相冋的塑料袋分别包扎好，并埋在5cm
深的土壤中
对实验组土壤应该进行处理，尽可能排除的作用。
⑵案例n：
探究土壤微生物对淀粉的分解作用。
实验步骤：
1将取自农田的土壤制成土壤浸出液，放在烧杯中静置一段时间。
2另取两只烧杯，编号为A、B,加入等量的淀粉糊。
在A烧杯中加入30mL土壤浸出液，B
烧杯中加入。
3在室温条件下放置7天后，从A烧杯中取20mL溶液，分别加入A和A两支试管各10mL;从B烧杯中取20mL溶液，分别加入B1和B两支试管各10mL;
4在A和B1中加入碘液；在A和B2中加入，并进行处理。
5观察各试管的，记录实验结果。
答案
1——5CCBBB6——10CCCDA11——15BCCBA16——20CCCAC21——25DCDCB26——30BCBAD31．（每空1分，共10分）
（1）I样方法
（2）演替（次生演替）
（3）f
数学
（4）营养物质的减少抽样检测（血细胞计数板法）
（5）ee点时种群数量的增长率最大
（6）C
32.（每空1
分，共11分）
（1）种群密度
出生率和死亡率迁入率和迁出率
（2）衰退型
J
（3）60
偏高
（4）第40
增加食物，改善环境条件、减少天敌等（任写两条）
逐渐增强
33．（除特殊说明外，每空1分，共13分）
（1）物质循环能量流动
（2）B和C0．4（含碳）有机物
（3）D
（4）11.5%草食动物（A）的粪便
（5）全球性、循环性（2分）单向流动，逐级递减（2分）
（5）1.6
34.（每空1分，共6分）
（1）灭菌土壤微生物
⑵②30mL（等量）蒸馏水（无菌水）
4（等量的）斐林试剂水浴加热
5颜色变化
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