苏科版物理八下第八章《力》学案和达标检测.docx
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苏科版物理八下第八章《力》学案和达标检测
苏科版物理八下第八章《力》学案和达标检测
一．学习目标
1．了解力的概念，知道力的单位
2．明确外力大小与物体形变大小的关系
3．了解弹簧测力计的构造、原理和正确的使用方法
4．认识发生弹性形变的物体具有能量
二．导学流程
活动一：
力是什么
1、思考：
我们以前是如何认识力的？
能举几个有力存在的例子吗？
2、观察图8-1，感受力的存在，可以自己亲身体会一下。
3、举两个物体对物体也能产生力的例子、
4、总结力的概念：
称为力。
5、要有力的发生，就一定有个物体，其中，一个是，另一个是。
6、在图8-1中，各个力的施力物体分别是什么？
（a）（b）（c）（d）
活动二：
形变和弹力
1.观察图8-2，总结：
（1）叫形变；
（2）叫弹性形变。
2.叫弹力，、、都属于弹力。
活动三：
1.动手做图8-3、8-4实验，并总结：
压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度就，拉弹簧用的力越大，弹簧的伸长就。
2.结论：
使物体发生形变的外力，物体的形变就。
活动三：
力的测量
1.弹簧测力计就是根据的原理制成的
2.观察图8-5中的弹簧测力计，它是由、、构成，最大测量值是N，分度值是N。
3.图8-6中，是正确的，其余的错在哪里？
活动四：
1．在国际单位制中，力的单位是，简称，符号。
2．你认为1N有多大？
举一个合适的例子。
活动五：
阅读文中的信息快递，总结使用弹簧测力计的方法：
（1）了解
（2）观察
（3）校零：
（4）测量时，要；观察时，视线必须。
活动六：
观察书本47页图，
1．叫弹性势能。
2．列举弹性势能在生活中的应用：
活动七：
根据“”第一题要求制作橡皮筋测力计。
8.1力弹力达标检测
一、填空题
1．称为力，其中一个是施力物体，另一个是
2.,这种形变称为弹性形变，发生弹性形变时产生的力叫
3.实验室里常用的测力计是,它是根据在一定的范围内,拉力越大,______________的原理制成的.它主要是由、、组成.
4．力的单位是，简称，符号
5.发生形变的物体具有能量,这种能叫.例、_______它们都具有这样的能.
二、选择题
6.如图所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A端移到B端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是图中的（）
AB
CD
7.下列有关弹簧测力计的说法中错误的是（）
A被测量力的大小应在测力计的范围内
B使用前应检查指针是否指在零刻度线
C测量力时，测力计必须竖直放置
D使用前应拉挂钩来回活动几次
三、简答题
8.跳远时运动员总是踏在起跳板上起跳，说说这样做的好处和道理
《8.2重力力的示意图》导学案
一、学习目标：
1.知道什么是重力，以及重力的大小和方向
2.会用弹簧测力计探究物体所受重力的大小与质量成正比，知道G=mg,知道g=9.8N/kg
3.知道力的三要素，会画力的示意图
4.知道重力势能和弹性势能
二、导学流程
活动一：
1.观察图8-13、8-14，河水为什么总是向低处流？
跳伞的人为什么会落向地面？
2.动手做一做：
抛出的物体有什么现象？
3.叫重力，重力的施力物体是。
4.叫物重，物体重力的大小可以用来测量。
活动二：
1.生活中我们感受到物体的质量越大，它的重力也。
2.动手探究物体所受重力大小和质量的关系：
（1）实验中如何测量质量和重力的大小:
质量用测，重力用测。
（2）测量提供的钩码的质量和重力，并将数据填入文中的表格。
（3）根据数据总结：
物体所受重力的大小与它的质量成比，用公示表示为
其中g=,在粗略计算中，可取g=，其物理意义是：
。
活动三：
判断重力的方向
1.猜一猜：
物体所受重力的方向是怎样的？
2.做图8-18实验，观察悬线OA的方向
3.剪断悬线OA，观察小球下落的方向
4.由大量的实验和分析可知，物体所受重力的方向总是的。
5.能想出重力的方向在生活中有何运用吗？
活动四：
力的示意图
1.观察图8-19，认识力的示意图
2.在物理学中，把、、称为力的三要素。
3.叫力的示意图，其中箭头表示，线段的长短表示力的，实心点表示。
4.在物理学中，还可以用一种定量表示力的方法叫
活动五：
看文中例题，做出解答，并把例题中的示意图画出来。
活动六：
生活·物理·社会
1.观察图8-21，体会被举高的物体具有能量，这种能量叫。
2.常见的两种势能是、。
活动七：
完成“”第1、2、3题。
活动八：
如果重力消失了，会出现什么情景？
说出三种。
《8．2重力力的示意图》达标检测
一、填空题
1.________________的力叫做重力.物体所受重力的施力物体是,方向总是.物体所受重力的大小通常叫做.
2.重垂线在生活和生产上有广泛的应用,建筑工地上常用重垂线检查墙砌得是否,其中蕴涵的物理原理是.
3.某同学的重量是490N，这个同学的质量是____kg,如果这个同学到了月球上,他的质量是____kg.
4.被举高的物体具有能量,这种能叫做.这种能与我们上节学习的弹性势能统称为.
5.力的三要素是、、
二、选择题
6.运动员将足球从后场踢到前场,足球在空中运动的过程中，如果空气阻力不计,其受力的情况是（）
A．只受踢力B．只受重力
C．受踢力和重力D．不受力的作用
三、作图题
7.如图所示是长在枝条上的苹果,请你在图中画出苹果受力的示意图.
四.实验探究题
8.在探究物体所受的重力与物体的质量大小关系的时候，获得了几组数据，然后将数据绘成如图所示的图像，请画出表格、填入数据，并分析图像得出结论.
《8.3摩擦力》导学案
一．学习目标
1.知道静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，通过探究知道改变摩擦力大小的方法
2.通过探究活动，学会用控制变量法研究物理问题
3.了解生活中的摩擦现象，会解决生活中遇到的简单摩擦问题
二．导学流程
活动一：
1.用手在桌子上用力压，并向前滑动，体验摩擦力的存在。
2.思考：
行驶中的汽车刹车后，为什么能很快停下来？
手上有油时，为什么不容易握住玻璃？
说出你的认识。
活动二：
1.做图8-26实验，你感到需要用拉力来维持木块的运动吗？
2.叫滑动摩擦力
活动三：
探究影响滑动摩擦力大小的因素
1.猜测：
你认为影响滑动摩擦力大小的因素可能有哪些？
2．接触面的粗糙程度、接触面积的大小、物体对接触面压力的大小都会影响摩擦力的大小吗？
3．探究活动：
（1）器材：
木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、砝码等
（2）讨论：
（阅读文中信息快递）
1.如何测量滑动摩擦力的大小？
2.如何改变接触面的粗糙程度？
3.如何改变物体接触面积的大小？
4.如何改变物体对接触面压力的大小？
5.怎样研究某种因素对摩擦力大小的影响？
（3）结论：
滑动摩擦力的大小与、有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越。
在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小。
活动四：
滚动摩擦
1．叫滚动摩擦。
2．举两个滚动摩擦的例子：
、。
3．在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦要。
活动五：
1．增大摩擦的方法有哪些？
（1）；
（2）。
2．举例并解释：
应用了什么方法？
（1）举例：
，方法：
。
（2）举例：
，方法：
。
活动六：
1．减小摩擦的方法有哪些？
请对应举例。
（1）方法：
，举例：
；
（2）方法：
，举例：
；
（3）方法：
，举例：
；
（4）方法：
，举例：
；
活动七：
阅读静摩擦，体会图8-29、8-30中的静摩擦，再举一些生活中的例子。
活动八：
阅读文中的“生活·物理·社会”，了解气垫船和磁悬浮列车，说说为什么它们能跑得很快？
《8.3摩擦力》达标检测
一、填空题
1.影响滑动摩擦力大小的因素有、
2.人走路时,脚与地面之间的摩擦属于；自行车刹车皮与轮子之间的摩擦属于；汽车前轮与地面之间的摩擦属于.
二、选择题
3．下列所举的例子中,哪一种属于滑动摩擦（）
A.物体随皮带传送斜向上移动,物体与皮带之间的摩擦
B.火车的车轮与钢轨之间的摩擦
C.手握锤子敲钉子,手与锤子之间的摩擦
D.擦黑板时,黑板与黑板擦之间的摩擦
4．自行车在我国是很普及的交通工具，从自行车的结构和使用上来看，它涉及了许多物理知识，对其认识错误的是（）
A．轮胎做成圆形，有利于减小摩擦
B．坐垫下有许多根弹簧，目的是利用它的缓冲作用以减小震动
C．在车外胎、把手塑料套、脚跟和刹车把套上都刻有花纹是为了增大摩擦
D．车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承以增大摩擦
三、实验探究题
5．如图所示，在同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个，现想探究木块和铁块下表面谁更粗糙，请你利用一量程能满足要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步骤、现象和结论.
（1）实验步骤:
①
②
（2）实验现象和结论：
①
②
③
《8.4力的作用是相互的》导学案
一．学习目标：
1.通过探究活动，知道物体间力的作用是相互的。
2.会用力的相互性来解释一些常见的现象。
二．导学流程：
活动一：
1.回忆：
叫力，其中一个叫，另一个叫。
2.当施力物体对受力物体施加力的作用时，施力物体是否也同时受到力的作用呢？
（猜测）
3.文中的插图，你赞成谁的观点？
举例来支持你的猜想
活动二：
探究物体在施力的同时是否也受力
1.做图8-34实验，用手指压铅笔尖，你的手指有什么感觉？
2．讨论图8-35实验，猜测会发生什么现象？
3．用手用力拍桌子，手有什么感觉？
4.做图8-36实验，你会看到什么现象？
5.做图8-37实验，固定磁体的小车会运动吗？
活动三：
总结
大量事实说明：
，即力的作用是。
活动四：
1.阅读“奇思妙想”，你认为小明和小华的妙想用了力的什么性质？
2．举两个例子说明生活中力的作用是相互的应用
活动五：
完成课后“”1、2、3题。
1．
2．
3．
《8.4力的作用是相互的》达标检测
一、填空题
1.用手提水桶，施力物体是，受力物体是.那么起重机吊起重物，施力物体是，受力物体是.
2.人推车向前,车受到施加的向前的推力,同时也受到施加的向后的拉力,这说明物体间力的作用是的.
3.如图所示的两辆小车,先是靠在一起,同时放手后,发现甲车,乙车,这表明了.
二、选择题
4.下列对磁铁吸引铁钉的说法正确的是……………………………………（）
A.铁钉被磁铁吸引,铁钉并不吸引磁铁
B.磁铁吸引铁钉,铁钉也吸引磁铁
C.两者没有接触,它们之间没有力的作用
D.无法判断
5.下面关于力的说法中,正确的是……………………………………………（）
A.发生力的作用时,物体一定要相互接触
B.施力物体同时也是受力物体
C.发生力的作用时,至少要有一个物件
D.没有物体时,也可能会有力的作用
6.如图所示,将一薄钢条的下端固定,现分别用不同的力去推它,使其发生
（1）、
（2）、（3）、（4）各图中所示的形变,如果F1=F3=F4>F2,那么能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是…………………………………………………（）
A.图
（1）和
（2）B.图
（1）和（3）C.图
（1）和（4）D.图
（2）和（3）
三、实验设计题
7.请设计一个实验,用来说明物体的间力的作用是相互的.
要求:
写出简要的过程,并分析出相关作用力的施力物体和受力物体.
《9.1二力平衡》导学案
一．学习目标：
1．知道二力平衡的条件，通过阅读图片，观察并思考物体处于怎样的运动状态叫静止状态和匀速直线运动状态.并能进行简单的受力分析.
2.通过探究活动认识二力平衡满足的条件,能根据已知的力求另一个平衡力的大小.
二．导学流程：
活动一：
阅读课本图9-1,这些物体各处于怎样的运动状态?
它们分别受到哪些力的作用?
（a）,.
（b）,.
（c）,.
（d）,.
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