一年上人文与社会教案更新.docx
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一年上人文与社会教案更新
一年人文与社会
教案设计
第一学期
课题
1.我们的家在黑龙江
教学目标
认识黑龙江版图形状。
知道黑龙江是我的家乡，我是黑龙江人。
教学重难点
明白黑龙江是我的家乡，自己是黑龙江人。
教学准备
教
学
过
程
一、活动一
1．出示黑龙江地图，引出黑龙江是我的家乡话题，让学生对家乡有个初步印象。
2．引导学生展开想象，说一说黑龙江的版图像什么，进而让学生认识熟悉家乡版图轮廓。
二、活动二
1．让学生在黑龙江的版图上涂上自己喜欢的颜色（或让学生试着画一画黑龙江版图的轮廓）。
2．说班次为什么这样画家乡。
板书设计
板书设计
我们的家在黑龙江
像一只美丽的天鹅
教学反思
学生认识了黑龙江版图，知道了自己是黑龙江人，为自己是是黑龙江人而感到自豪，激发学生热爱家乡，热爱黑龙江的情感。
一年人文与社会
教案设计
第一学期
课题
2.黑龙江在哪里
教学目标
认识黑龙江是中国的一个省。
了解黑龙江的地理位置。
教学重难点
了解黑龙江的地理位置。
教学准备
教
学
过
程
一、活动一
1．出示中国地图。
2．让学生指出黑龙江在中国地图上的具体位置。
3．带领学生在地图上查找中国有几个省市自治区，体会黑龙江是祖国一个省的概念。
二、活动二
1．学生出示课前搜集和调查写有黑龙江名称的图片资料，如居民身份证、户口本、电视台台标、报纸等。
2．让学生把找到写有家乡名字的实物、图片等资料进行交流。
板书设计
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黑龙江在哪里
地理位置我国的一个省
教学反思
让学生明确黑龙江是一个省，一年级的学生因为年龄小，储备知识量小，所以对于省市还是没有概念的，所以让学生先了解省市城乡占用了大量的时间。
一年人文与社会
教案设计
第一学期
课题
3.家乡的山水
教学目标
了解家乡黑龙江的山和水。
感受家乡美丽的自然风光。
教学重难点
了解黑龙江的自然风光。
教学准备
教
学
过
程
一、看图——赏景
1.出示图片，让学生思考：
图片中都有什么？
你最喜欢哪幅图片，为什么？
2.请学生回答，当学生说出喜欢的图片时，老师要坂这样的图片定格。
3.老师配乐做图片简要介绍。
二、读文赏景
1.多次范读、领读儿歌或小短文。
2.让学生模仿读、自由读、独立读。
板书设计
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家乡的山水
大兴安岭镜泊湖兴凯湖松花江嫩江
教学反思
学生选出自己喜欢的图片，从而也让学生了解了家乡的山水，领读儿歌，让学生从儿歌中更能感觉到家乡山水的美丽。
一年人文与社会
教案设计
第一学期
课题
4.家乡的冰雪
教学目标
了解家乡黑龙江迷人的四季风光。
知道黑龙江的冰雪是我们独特的资源。
教学重难点
欣赏黑龙江的冰雪。
教学准备
教
学
过
程
一、说玩结合——乐在其中
1.请学生说一说在黑龙江冬季里都有哪些冰雪活动，并介绍活动过程。
2.安排学生模仿或做，让学生在活动中充分享受冰雪带来的快乐。
二、诵读诗
1.老师范读、领读。
2.学生仿读、自由读、独立读。
3.教师用图片给学生读文做背景支持，使图文统一，意境和谐。
仿读、自由读、独立读。
板书设计
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家乡的冰雪
快乐
教学反思
对于从小生活在东北的孩子来说，并不陌生，学生说起冰雪活动时，振振有词，头头是道，非常乐于参与。
一年人文与社会
教案设计
第一学期
课题
5.黑龙江的人文景观
教学目标
了解家乡黑龙江的众多人文景观。
了解这些人文景观背后的故事。
教学重难点
如何欣赏黑龙江的人文景观。
教学准备
教
学
过
程
一、仿真浏览
1.简要介绍省内著名的名胜古迹。
2.要引导学生说说当地有哪能些名胜古迹，同时请去过这些地方的学生讲一讲浏览的过程，都看到了什么？
有什么感受？
二、记忆大比拼
1.先让学生说给同桌听。
2.全班性交流。
3.比一比，看谁知道的多，说见闻。
板书设计
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黑龙江的人文景观
龙塔圣·索菲亚教堂大子杨古人类遗址兴安塔宁安大石桥
教学反思
对于一年级的孩子来说是很陌生的，对于黑龙江的人文景观，学生了解的并不多，通过学生观看图片，让学生了解这些地方，记住这些地方，对这些地方产生向往。
一年人文与社会
教案设计
第一学期
课题
6.漫游黑龙江
教学目标
了解家乡黑龙江的旅游资源。
感受家乡旅游景点的独具特色。
教学重难点
让学生明白黑龙江具有丰富的旅游资源。
教学准备
教
学
过
程
一、漫游黑龙江
1.展示图片，图片组成一个旅游线路。
2.组织学生观察图片，让学生说一说人们在这些地方都可以进行哪些活动？
有哪些景观可以观赏？
3.向学生提问：
在这些事情中有哪些现象是不可取的？
相机进行文明旅游、安全旅游、爱护环境等方面的思想教育，使学生初步建立文明、环保和安全意识。
二、记忆大比拼
1.组织学生分组级讲述学到的内容。
2.小组比赛，看谁知道的多。
（活动中，教师可以让学生说给同桌听；然后进行全班性交流，如果有个别学生实在不知道什么，教师可有意安排这样的学生到其他学生周围听别人讲述；之后再选择适当的机会请他给别人讲）。
4．漫游黑龙江
湖泊旅游：
牡丹江镜泊湖、鸡西兴凯湖、大庆杜蒙连环湖、牡丹江莲花湖以其壮、美、奇、秀夺人眼目。
草原旅游：
大庆杜尔伯特草原辽阔、壮美。
界江旅游：
漠河源头游、、嘉荫、鹤岗萝北新干线、龙江三峡等雄浑、奇特，还有别具风味的异国风情。
冰雪旅游：
哈尔滨旅游圈、——、——、——、——、哈尔滨至大兴安岭等线，尽展冰雕雪塑风姿。
农业旅游：
万亩大地号、佳木斯三江平原农场、鸡西虎林农场、环哈尔滨周边农业耕作区等，展示着自然生态、田园风情。
火山旅游：
五大连池、镜泊湖火山口森林、伊春红星火山，火山地貌典型、丰富。
板书设计
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漫游黑龙江
北方生态，人杰地灵，黑龙江省生态旅游产品开发得天独厚。
森林旅游：
有大、小兴安岭神秘的原始森林风光。
湿地旅游：
齐齐哈尔扎龙湿地、大庆珰王奈湿地。
教学反思
学生对于黑龙江的各个地方已经有了基本的了解了，这节课带着学生漫游黑龙江大大小小的地方，虽然只是观看一些图片，但是学生都有设在其中的感觉。
一年人文与社会
教案设计
第一学期
课题
7.黑龙江的农作物
教学目标
初步感受黑龙江物产的丰富。
知道黑龙江有两种农作物：
粮食作物，经济作物。
教学重难点
了解黑龙江的农作物。
教学准备
教
学
过
程
一、寻找黑龙江农业作物宝宝
1.学生汇报在课前准备家乡农产品资料：
说一说家乡的农产品宝宝都有哪些？
说出它们的名字来。
2.教师根据学生的汇报归类板书。
按照粮食、水果、蔬菜等类别把农作物的名称记录下来并出示相应的图片让学生辨认。
3.提问：
我们家乡黑龙江有这么多农作物宝宝，你有什么感受？
4.小结：
大家找到的大豆、小麦、玉米、马铃薯、水稻等这些宝宝都是我们的家乡农业作物，它们之所以长得壮、长得好是因为我们黑龙江土地十分肥沃，土地条件是全国第一。
因些，我们土地有“捏把黑”冒油花，插双筷子也发芽。
”
二、做流游戏，找朋友。
1.准备粮食作物（大豆、小麦、玉米、马铃薯等）和食品（馒头、米饭、面包、豆腐、玉米面等）头饰若干。
2.将学生分成两组，先让学生介绍自己头上戴的是什么头饰，然后让学生带着头饰以最快的速度找到自己的朋友；对找到农产品和相对应食品的同学教师要及时给予鼓励。
3.让学生把找到的黑龙江当地农作物用喜欢的方式（如画一画、拍照或实物）拿到班级和同学一起用看、闻、尝等方式欣赏家乡的农业作物。
板书设计
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黑龙江的农作物
大豆玉米水稻小麦马铃薯
教学反思
黑龙江的农作物学生能说出一些，而且有的孩子还能说出这些农作物的好处，用处，学生也知道一定要珍惜这些农作物，珍惜劳动人民的劳动成果。
一年人文与社会
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第一学期
课题
8.黑龙江的动植物
教学目标
了解家乡黑龙江的植物和动物。
了解家乡黑龙江有许多名贵药材。
教学重难点
了解黑龙江的植物和动物。
教学准备
教
学
过
程
一、导入。
播放黑龙江大森林风光和动物视频资料，让学生在视觉上感受森林茂盛而美丽。
1.教师讲述：
在一座座连绵起伏的大山里，有很多树宝宝和可爱的动物宝宝在这里居住，植物宝宝们个个身姿挺拔、枝繁叶茂；动物宝宝们个个可爱有趣，构成了一幅美丽的图画。
那么都有哪些树宝宝和动物宝宝生长在这里呢？
今天就让我们一起来认识一下它们。
2.教师一一出示红松、落叶松、樟子松等名贵树种和东北虎、黑熊、驼鹿、紫貂、貂熊、丹顶鹤、天鹅、鲟鳇鱼、大马哈鱼、“三花五罗”等动物的图片让学生认识，并让学生说说这些树的简要特征和作用。
3.播放植树造林和爱护动物的公益广告视频资料，告诉学生每年的3月12日是植树节，我们不仅要爱护树木和动物，还要种植树木。
二、认识名贵药材和山珍
1.组织学生交流个人搜集的黑龙江的山珍和药材的资料及搜集资料的方法。
2.快速抢答：
看谁知道的多。
（关于黑龙江树种、药材、山珍等方面的答题卡）
三、画动物，讲故事
1.师生讲一讲有趣的小故事，让学生谈感受。
2.在学生观察和认识这些动物的基础上，让学生画一画家乡的动物。
3.组织学生讲述和这些动物有关的故事。
4.为小动物们写几句祝福的话语。
板书设计
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黑龙江的动植物
东北虎紫貂狍子
丹顶鹤大马哈鱼鳇鱼
教学反思
学生对黑龙江的动物非常感兴趣。
有的小朋友说要和什么动物做朋友，顺势点拨这些动物也是国家的保护动物，所以国家为他们设立了保护区，还呼吁全世界的人民爱护这些动物，希望小朋友们也能爱护，小朋友们也说一定要爱护这些动物朋友。
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