科学期末复习题36下.docx
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科学期末复习题36下
三年级科学第一单元
一、选择题
1、腐殖质是由（②）变成的。
①泥土②动植物遗体③塑料袋
2、能够改良土壤，并在成肥中发挥作用的是（③）。
①蜗牛②蚂蚁③蚯蚓
3、能保护家乡土壤的活动是（②）
①挖土烧砖②植树造林③过量喷洒农药
二、判断题
1、落叶在土壤里变成了肥料。
（√）
2、所有的土壤都适合庄稼生长。
（×）
3、含沙量越多的土壤，渗水越快。
（√）
4、任何物质在土壤中都能变成腐殖质。
（×）
三、探究题
研究土壤的成分。
实验步骤
实验现象
我的发现
1．将一块土壤放入盛有水的杯中
会看到有（气泡）从土壤中冒出
土壤中含有（空气）
2．用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置
沉淀后，杯中的物质分为（三）层，上层颗粒（较小），下层颗粒（较大）
上层的物质是（黏土），下层的物质是（沙粒）
3．把土块放入蒸发皿中用酒精灯加热，加热时盖上一片玻璃
过一会会看到玻璃片上有（水珠凝结）
土壤中含有（水分）
4．取走玻璃片继续
看到（土壤发白），闻到（焦糊味）
土壤中含有（腐殖质）
我的实验结论
土壤由（空气）、（黏土）、（沙粒）、（水分）、（腐殖质）等物质组成。
三年级科学第二单元
一、填空题
1．一株完整的开花植物一般都有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六个部分。
2．（花）是植物的繁殖器官。
3．取一株有茎、叶的植物，插入红水中，过一段时间后，发现茎里的导管都变红了，说明茎有（运输水分）的功能。
4．有（空气）、（适当的温度）和水，种子才能萌发。
二、判断题
1．花开了，就会结出果实。
（×）
2．种子需要水才能发芽，种子完全泡在水里，发芽速度会更快。
（×）
3．有些植物的种子是可口的食物，有些植物的种子不能吃。
（√）
4．根有固定植物和吸收养料的作用。
（√）
5．花粉落在雄蕊的柱头上，花就有可能会结出种子。
（×）
三、边线题
我们吃的食物属于植物的哪部分，请你用线连起来。
西红柿根
甘薯茎
马铃薯种子
花生果实
四、举例题
种子传播的途径有很多，你能举几个种子传播的例子吗？
蒲公英利用风传播种子；椰子利用水传播种子；苍耳，浆果利用动物传播种子。
五、实验题
种子的萌发需要哪些条件？
你是怎样做实验来证明的。
请你把做实验的过程和方法用图文结合的方式表达出来。
三年级科学第三单元
一、选择题
1．将下列物体的序号填在相应的圆圈内。
①盘子②玻璃③果汁④大树⑤塑料杯⑥牛奶⑦钥匙⑧橡皮⑨洗发剂⑩钢笔水
2．下列物体在水中上浮的是（①②⑤⑥⑧⑩），下沉的是（③④⑦⑨）。
①香油②塑料瓶盖③硬币④蜂蜜⑤乒乓球⑥树叶⑦铁钉⑧木块⑨卵石⑩泡沫板
二、举例题
写出在水中溶解的固体和液体各5种。
能溶解的固体
能溶解的液体
精盐、味素、糖、洗衣粉、颜料
酒、醋、酱油、蜂蜜、洗洁精
三年级科学第四单元
一、填空题
1．我们可以从（气温）、（湿度）、（降水量）、（风力）、（风向）等方面来描述天气。
2．150年前，人们预报天气靠（观察周围的）环境来进行。
3．假如我们既看到了三级风的现象又看到了四级风的现象，这时的风力应该是（四级）。
4、在天气符号下填写它们所表达的含义。
多云小雨晴雪
5．转换温度的读法或写法。
37摄氏度写作（37℃），0摄氏度写作（0℃），零下5摄氏度写作（-5℃），
4℃读作（4摄氏度），12℃读作（12摄氏度），35℃读作（35摄氏度）。
二、判断题
1．百叶箱里放置的测量仪器有干湿计、气压计、温度表。
（√）
2．一天中气温最高的时刻在中午12点。
（×）
3．全国各地的百叶箱的放置高度是不同的，沿海地区高，内陆地区低。
（×）
4．雨量器的大小、形状不同，测得的结果也不同。
（×）
三、边线题
把器材与用其观测的内容用线连起来
寒暑表风速
湿度计降水量
雨量器风向
风向标空气的湿度
风力计气温
四、把同一时刻在学校内测得的温度按从高到低的顺序进行排列
①教室②阳光下③背阴处
②③①
写出三条春季的气候特征
春风拂面春暖花开柳树发芽
写出两条能预报天气的谚语
天上钩钩云，地上雨淋淋。
朝霞不出门，晚霞行千里。
三年级科学第五单元
一、填空题
1．平常我们主要用（眼睛）去观察周围的世界，而（鼻子）、（嘴巴）、（耳朵）、（手）也是人体的观察器官。
2．要想收集到某个事物比较全面、准确的信息，就应当依靠观察（工具）来进行观察。
3．珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，最新测量结果表明，它现在的高度是（8844。
43）米。
4．为了知道同学们100米的跑步速度，体育老师一般要使用（秒表）进行测量。
5．我国古代计量时间的仪器主要有（沙漏）和（漏刻）。
二、连线题
温度表时间长短
秒表一桶水的多少
水表用电量的多少
天平物体质量
电表用水量的多少
直尺人体温度
量筒物体长短
三、仔细观察蚂蚁的外形，把它的样子画下来。
四年级科学第一单元
一、填空题
1．人体中共有（206）块骨头。
2．骨骼具有（运动）、（支撑）、（保护）的作用。
3．骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（关节）。
4．人体的各种动作都是由肌肉的（收缩和舒张）带动（骨）、（关节）而实现的。
二、判断题
1．骨骼就是指某一块骨头。
（×）
2．骨骼又硬又结实，可以生长。
（√）
3．肌肉占到身体重量的40﹪。
（√）
4．人体静止不动时，身体内的肌肉也停止运动。
（×）
5．多吃脂肪和蛋白质可以强健骨骼和肌肉。
（×）
6．我们感觉骨骼、关节、肌肉的主要办法是摸。
（√）
7．骨头里有骨髓和血管。
（√）
8．不同的运动项目锻炼的效果也不一样。
（√）
三、把关节的运动方式与关节的名称用线连起来
肩关节
屈伸膝关节
桡尺关节（前臂）
旋转指关节
肘关节
既能屈伸又能旋转颌关节（下巴）
髋关节
四、问答
1．经常运动有哪些好处？
改善身体的柔韧性；增强心脏功能和增大肺活量；肌肉发达，体力充沛；延缓衰老；身体匀称。
2．怎样预防运动受伤？
穿戴保护器具、使用软垫、做好准备活动。
四年级科学第二单元
一、排序题
请将蚕一生中各个阶段的图片编号按正确顺序排列：
（②③④①）
（图略）蛾、卵、蚕、蛹
二、填空题
1．蚕的一生分为（蚕卵）、（蚕）、（蛹）、（蚕蛾）四个阶段。
2．刚孵出的小蚕叫（蚁蚕），在蚕成长的过程中，它要经过（4）次蜕皮。
蚕蜕皮的原因是（旧皮阻碍身体长大）。
3．蚕蛾的身体分为（3部分），有（3）对足，它的触角是（羽毛）形状的。
4．世界上最先种桑养蚕生产纺织品的国家是（中国）。
三、写作
写出在养蚕过程中印象最深的一件事。
（略）
四年级科学第三单元
一、填空题
1．判断物体是否在运动的标志是一个物体相对于另外一个物体的（位置）有没有改变，我们把这另外一个物体称为（参照物）。
2．运动的速度就是指（在一定的时间内通过的距离）。
3．在一个摆中，重物来回往返一次，我们算它押运
（一）次。
4．气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级外、还强调（风向）。
5．锯木头的动作属于（直线运动）。
二、判断题
1．世界上没有完全静止不动的物体。
（√）
2．坐在行驶的汽车里，以椅子为参照物，司机动了，方向盘也动了。
（×）
3．摆的快慢与摆锤的重量没有关系。
（√）
4．在斜坡上滑落的木块是直线运动，立定跳远时从脚的运动轨迹看属于曲线运动。
（√）
三、简答题
你是怎样通过“问题——假设——验证——结论”的步骤来研究“摆的快慢与什么因素有关”这一问题的。
请写出你的实验过程及实验结论。
问题：
（摆的快慢与什么因素有关）
假设：
（摆的快慢与摆线的长短有关）
保持不变的是：
（摆锤的重量不变）
需要改变的是：
（摆线的长短）
实验记录：
改变的条件
实验结果
最后结果
第一次
第二次
第三次
（第四次）
（摆线的长短）
（10cm）
（20cm）
（30cm）
（50cm）
（摆线长摆动慢）
结论：
（摆线越长摆动越慢）。
四年级科学第四单元
一、填空题
1．力的单位是（牛顿）。
2．使用弹簧秤测力的大小前要先检查指针是否在（零）处。
3．当物体受到外力时，形状或体积会（发生改变）；去掉外力后，还恢复原来的形状或体积，这种性质叫做（弹性）。
这种能使物体恢复到原来形状的或体积的力叫做（弹力）。
4．（地球引力）使地球上的万物都具有竖真向下的重力。
5．一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种（阻碍运动）的力，这种力叫摩擦力。
二、判断题
1．力可以改变物体的运动状态。
（√）
2．物体的弹性是无限的。
（×）
3．物体穿过液体或空气时，也会产生摩擦力。
（√）
4．物体间的接触面变光滑些可以减少摩擦力。
（√）
5．物体的形状与其所受的摩擦力大小无关。
（×）
6．降落伞下降的速度与其伞面的大小有关。
（√）
三、在下面的图中用箭头标出物体受到的力及方向。
（教材中羽毛球及帆船图）
四、连线题
将办法与目的用线连起来
自行车链条中加润滑油
汽车轮胎上的纹路增大摩擦力
轴承中的小钢珠
车轮上的防滑链条
流线型的船体减小摩擦力
鞋底的花纹
用毛巾包着瓶盖拧盖
五、问答题
1．举例说明人们在生产、生活中是如何利用物体的弹性的？
答：
生产、生活中利用物体弹性的例子很多，如射箭、拍球、撑杆跳高、玩跳跳球等。
2．力是无形的，我们可以从哪些方面来感受力的存在？
答：
我们可以通过观察力对物体运动及形状的影响和人体肌肉的感受来体验到力的存在。
四年级科学第五单元
一、填空题
1．历时40年的研究，能够预测黑猩猩行为的科学家是（珍妮）。
2．科学的预测不是随意的猜想，而是（有根据）地推论。
3．调查的常用形式有（现场调查）、（访问调查）、（问卷调查）、（资料调查）。
二、判断题
1．所有的调查都可以独立开展。
（×）
2．所的预测都是正确的。
（×）
3．没有调查就没有发言权。
（√）
4．所有的调查都不能遗漏任何一个目标。
（×）
三、连线题
对已发生的事件的解释
推理在某个地方有哪些东西存在
对正在发生的事件的解释
预测某个时段内发生了什么事情
对事物的未来变化做出推测
调查两个事物之间是否存在关系
对现象的未来变化做出推测
四、写出你在生活中成功预测的事例，并写出相应的依据。
1．（昨天我看见蚂蚁搬家了，我预测今天会下雨，今天果然下雨了。
）
依据：
（气象谚语说：
蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
）
2．（我家的小狗在屋里不安地走来走去，还来蹭我的腿，我预测小狗想要出去小便了，我放它出去它果然找地方小便了。
）
依据：
（我家的小狗每次想要到屋外方便时候都会这样子。
）
五年级科学第一单元
一、填空题：
1、像剪刀、筷子那样能够帮助人们（降低工作难度）或（省力）的装置，都可以称为机械。
机械可以分成（简单机械）和（复杂机械）两类。
2、简单机械有（杠杆）、（斜面）、（轮轴）、（滑轮）。
3、不随重物上下移动的滑轮叫做（定滑轮），它能改变用力方向；随重物上下移动的滑轮叫做（动滑轮），它能（省一半的力）。
4、能够传递力量的装置叫做（传动装置）。
二、在图上标出支点、用力点、阻力点。
三、选择题
1、齿轮传动与链条传动的差别是（B）
A是否能改变力的大小。
B是否能改变用力方向。
C是否能省力
2、下列机械，属于杠杆的是（EJ），属于斜面的是（CDFG），属于轮轴的是（BHI），属于滑轮的是（A）
A吊车臂。
B水龙头。
C钻头。
D螺丝钉。
E撬棍F斧子。
G刀。
H门把手I方向盘。
J镊子。
3、自行车采用的主要传动装置是（B），钟表采用的主要传动装置是（A）
A齿轮传动。
B链条传动
四、判断题
1、人类祖先使用的生产生活工具里就含有机械的原理。
（√）
2、阿基米德说过：
如果能找到一个支点，就能把整个地球撬起来。
（√）
3、斜面坡度越小，所需的拉力越大。
（×）
4、螺旋和盘山公路都是斜面的变形。
（√）
5、当轴不变的情况下，轮轴上的轮越大越费力。
（×）
五年级科学第二单元
一、判断题：
1、人们从动植物的形状中得到启发，设计柱状钢管、瓦楞纸、壳体建筑。
（√）
2、蛋壳又轻又薄，根本承受不了多在的力。
（×）
3、赵州桥是平板桥。
（×）
4、改变形状可以使物体的承受力增大。
（√）
5、吊车起重臂的支架结构只是为了美观。
（×）
6、三角形组成的结构不但牢固稳定，而且用料最少。
（√）
二、选择题
1、最不容易变形的支架是（A）。
A三角形。
B正方形。
C圆柱体。
2、平板桥、吊桥、拱桥是按桥的（C）分类的。
A材料。
B作用。
C形状。
3、（C）结构最稳定。
A六边形。
B五边形。
C三角形。
4、铁塔、铁架桥属于（B）
A薄壳。
B框架。
C实心。
5、被称为“钢铁巨人”的艾菲尔铁塔在（A）
A法国。
B意大利。
C澳大利亚。
五年级科学第三单元
一、判断题
1、用种子繁殖的植物一定比用植物的根茎叶繁殖方式栽种的植物长得好。
（×）
2、土豆和红薯都是用植物的根进行繁殖。
（×）
3、菊花既可以用种子繁殖，也可以用植物的茎繁殖。
（√）
4、从动物的繁殖方式可以看出生物具有多样性。
（√）
二、选择题
1、绿色开花植物的繁殖方式主要是（A）
A种子繁殖。
B根繁殖。
C茎繁殖。
D叶繁殖。
2、苹果树的繁殖方式主要是（C）
A种子繁殖。
B根繁殖。
C茎繁殖。
D叶繁殖。
三、填空题
1、（产卵或下蛋）的繁殖方式叫卵生，（直接生出小动物）的繁殖方式叫胎生。
2、在自然条件下，大多数动物的新个体都是胜过（雌雄结合）产生的。
3、动物的繁殖行为包括（雌雄的识别）、（交配）、（生产）、（对后代的哺育）等一系列复杂的过程，这些行为都是动物的（本能）。
4我在妈妈肚子里住了（280）天，刚生出生时，我的样子是（身长约50厘米，体重7千克，有头发没有牙医）（身长。
体重。
皮肤，颜色。
等情况）。
五年级科学第四单元
一、判断题
1、在沉积岩中有时侯能够找到化石。
（√）
2、砖块也是一种岩石。
（×）
3、矿物是构成岩石的“积木”。
（√）
4、赤铁矿研成粉末，与液体混合，可以作成颜料。
（√）
5、地下的煤层是由古代生物的遗骸形成的。
（×）
二、选择题
1、地质学家是按（C）给岩石分类的
A颗粒大小B软硬C形成方式D滴盐酸是否冒气泡
2、（D）是自然界最坚硬的矿物。
A铁矿石B铜C萤石D金刚石
3、做眼睛和放大镜片的矿物是（D）。
A白云母B黑云母C石墨D石英
4、
（2）是可再生资源。
A赤铁矿B土地 C天然气 D石油
5、利用石墨的（BC），工业上用它做铅笔的主要原料。
A形状B颜色C硬度D光泽
五年级科学第五单元
一、判断题
1、人大脑的平均质量约为1400克。
（×）
2、人大脑的表面是十分光滑的。
（×）
3、大脑是人体的“司令部”，大脑对身体的管理是同侧关系。
（×）
4、传入神经就是运动神经，它负责将身体各发出的信号传递给指挥中心。
（×）
5、大脑和脊髓是人体的神经中枢。
（√）
6、视觉是眼和大脑等共同作用产生的。
（√）
7、嗅觉和味觉是密切相关的。
（√）
二、填充题
1、大脑能管理人的（感觉）、（运动）、（说话）、（情绪）、（记忆）、（分析）和（推理）等活动，所以被人称为人体的（“司令部”）。
2、人体内的感觉器官有（眼）、（耳）、（鼻）、（舌）等。
3、人睡眠不足时，会有（注意力不集中）、（记忆力减退）、（情绪波动）、（思维反应不灵敏）等症状。
4、耳朵是接受（接受声音）的感觉器官，（听神经）将信号传递给大脑，大脑识别这些声音的含义，人就产生（听觉）了。
五年级科学第六单元
一、填空题
1、交流是通过（书面）和（口头语言）的形式，与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。
2、质疑就是有（根据）地对自己的和别人的探究是否合理提出疑问。
3、口语交流的常用形式有（0描述）、（讨论）、（辩论），书面交流的常用形式有（图表）、（海报）、（图画）。
二、判断题
1、交流的形式有好坏之分，书面交流比口语交流好。
（×）
2、交流重发在表自己的意见，不必注重取别人的意见。
（×）
3、我们应该质疑别人，也应该接受别人的质疑。
（√）
4、所有的问题都可以算做是质疑。
（×）
三、连线（把质疑的内容与其判断标准用线连起来）
流行说法 符合探究的规则
推理的过程 明确、可行
收集证据的方法 正确
想要探究的问题 合理
四、除教材介绍之外，写出更多的交流形式
如参加试论会、刊物交流、电子邮件、书信
五、你同意“未来人的身体素质比现代人好”的说法吗？
如果不同意，请写出你所有的质疑来。
六年级科学第一单元
一、填空题
1．青春期男妇（身高）最先出现快速生长。
2．青春期除了身高突增之外，另一个特点就是（性发育）的开始。
3．人的一生要经过（胎儿期）、（婴幼儿期）、（学龄期）、（青春期）、（青年期）、（成年期）、（老年期）。
二、连线题
请将下列特征与人体生长相对应的时期连线
三、简答题
我们在生长发育过程中应注意哪些？
个人卫生、营养与饮食卫生、学习习惯、体育锻炼、充足睡眠、不迷恋电脑、科学用脑等。
六年级科学第二单元
一、填空题
1．动物、植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，叫做（遗传）现象；动物、植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做（变异）现象。
2．（孟德尔）被人们称为现代遗传学之父。
3．形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的（变异）培育而成的.
4.（遗传）和（变异）是生命最基本的两种特征。
二、判断题
1．父母双方都是高个的，因为遗传的遗传，所生子女一定是高个的。
（）
2．生物的每一个特征都是能遗传的。
3．太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长得果大色艳，籽少肉厚的。
（）
三、科学探究
1．邀请一两个同学，选取一定数量的大豆，仔细观察这些大豆有哪些不同的特征。
结论：
大豆在大小、颜色、芽眼等方面也存在着变异。
四、简答题
美国有一位牧民，他在自己的羊群中发现了一只腿短背长的羊。
这只羊长得很像猎犬，连最低的羊栏也跨不过去。
后来，他用这只羊培育成了一种腿短背长的良种羊——安康羊。
他利用偶尔发现的现象，培育出了人们所需要的新品种，这其中包含了什么道理呢？
答：
羊群中有腿短背长的羊是因为变异的缘故，这位牧民又利用遗传规律，让这种变异遗传下去。
六年级科学第三单元
一、填空题
1．第一块恐龙化石是在（1822）年被发现的。
2．化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的（残骸）或（遗迹），如骨骼、外壳、叶子、脚印等。
3．如果把不同年代的（地层）比做一本书，那么（化石）就是书页中的特殊文字。
4．（达尔文）提出生物进化是（自然选择）的结果，并于1859年出版了震惊世界的巨著（《物种起源》）。
5．自然界中的生物，通过激烈的（生存斗争），（适应者）生存下来，而（不适应者）则被淘汰掉，这就是自然选择。
6．（澄江生物化石群）的发现对达尔文的经典进化学说提出了持挑战。
二、判断题
1．化石是生物进化最直接、最可靠的证据。
（）
2．化石就是生物。
（）
3．1850年左右，英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色尺蠖蛾的数量多，这是自然选择的结果。
4．古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断地变长了，就变成了我们今天看到的长颈鹿。
5．在自然自然选择过程中，凡是生存下来的生物都是适应环璋的。
（）
三、分析说明题
印度洋南部某岛屿经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。
你能试着用达尔文的进货观点对此现象作出解释吗？
这是自然选择的结果。
由于岛屿上经常刮风暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折断，在这样恶劣的环境下，只有那些矮小的植物才能生存下来，并繁衍后代，这样一代一代地，逐渐积累下来，就开成了“那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长”的现象。
六年级科学第四单元
一、填空题
1．同一栖息地上不同的种类的植物和动物之间会形成（互相合作）关系或（敌对）关系。
2．食物链上的生物，能自己制造食物的叫（生产者），以其他生物为食的叫做（消费者），分解动植物残骸或废物的叫做（分解者）。
3．人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如（滥施农药）、（过度放牧），以及（过度捕捞）等。
二、判断题
1．沙漠中没有生物。
（）
2．动植物的形态结构与它们生活的环境没有关系。
（）
3．凡是能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的方法。
4．如果食物链断了，就会导致生态平衡遭破坏。
（）
5．蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。
6．中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。
（）
三、连线
将下图所示的生态系统中的完整的食物链标识出来。
鼠
六年级科学第五单元
一、填空题
1．指出下列物体是靠什么形式的能“工作”或运动的。
跳跃的青蛙（机械能）人跑步（动能）
融化的冰（热能）电脑（电脑）
风筝（风能）太阳（光能）
人的食物（化学能）水力发电（水能）
2．列举早晨起床后到出门上学的这段时间里，你经历的能量转换过程。
⑴点这台灯：
台灯把电能（光能）；
⑵用热水洗脸：
热水器把天然气中的化学能（或电能）（热能）；
⑶吃饭后去上学：
你把食物中的化学能（动能）。
二、连线题
将左右相关的内容用直线相连
电能声音洗衣机
电能热能收音机
电能光能日光灯
电能动力电磁铁
电能磁能电铁锅
三、简答题
1．写出下列能量的作用。
光能：
（）
电能：
（）
热能：
（）
水能：
（）
食物中的化学能：
（）
声能：
（）
2．有家可以怎样节约能源？
六年级科学第六单元
一、填空题
1．火箭升空利用了（作用力与反作用力）的原理，气垫船能在水面
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