宁德市高职单招学前教育专业练习卷1.docx
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宁德市高职单招学前教育专业练习卷1
练习卷1
1.（）岁幼儿在正确辨认基本色的同时还能辨认近似色，并能说出基本色的名称。
A.3B.4C.5D.5-7
2.（）岁儿童才能掌握左右的相对性.
A.4B.5C.6D.7-8
3.我们把奶嘴放在新生儿嘴边他就会做出吸吮的动作，这种现象属于A、条件反射B、无条件反射C、反映D、高级神经活动
4.（）识记应该是学生识记的主要形式.
A.无意B.有意C.机械D.意义
5.以下不是幼儿情绪发展特点的一项内容是（）
A、易冲动B、易变化C、易外露D、较含蓄
6.（）岁前儿童思维的主要方式是直觉行动思维.
A.3B.4C.5D.大班
7.在幼儿心理治疗中运用最为广泛的是（）
A.行为治疗B.感觉统合训练C.饮食控制D.谈话
8.某幼儿经常听《小蝌蚪找妈妈》的故事后竟能一字不漏的背下来，这是（）
A、无意识记B、有意识记C、机械识记D、意义识记
9.对于（）幼儿应多加强细致性和深刻性方面的教育。
A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质
10.个性最核心、最本质的表现是（）
A能力B气质C性格D兴趣
11.易形成自理能力差,自私,任性,嫉妒,胆小等个性特点的是（）家庭教养方式.
A.民主型B.专制型C.溺爱型D.忽视型
12.皮亚杰提出:
幼儿的道德判断是一个（）的发展过程.
A.从他律到自律B.从自律到他律C.自律D.他律
13.发动缓慢型儿童约占（%）.
A.40B.15C.10D.65
14.易形成自卑,孤僻等性格特征和问题行为的是（）家庭.
A.核心B.大C.破裂D.民主
15.下面不属于促进儿童全面发展的原则应注意的是：
（）
A儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展
B儿童的发展应是协调的发展
C教育要促进每个儿童的发展
D儿童的发展是有个性的发展
16、最能体现幼儿园教育特色的教育原则是（）。
A、保教结合原则B、以游戏为基本活动的原则
C、面向全体、重视个别差异的原则D、促进儿童全面发展的原则
17、（）游戏是将有趣的游戏形式与学习知识、发展智力结合起来的。
A角色B表演C结构D智力
18（）是指教师通过自己的表演，为幼儿提供榜样。
A演示法B示范法C实验法D观察法
19下面不属于幼儿言语发展特点的是：
（）
A语汇量迅速增加B语法的运用趋于成熟
C书面言语进一步发展D口语表达能力大大增强
20.培养幼儿对小学的适应能力，尤其应注重培养（）
A主动性和独立性B人际交往能力
C规则意识和任务意识D以上都不是
21.幼小衔接工作应从（）开始。
A、小班B、中班C、大班D、大班末期
22以下对保育工作的认识正确的是（）
A辅助教师做好一些教学B搞好卫生
C保证幼儿吃好穿好D保中有教，教中有保，保教相结合
23以下不属于幼儿园环境创设原则的是（）
A适宜性原则B经济性原则C教师中心原则D幼儿参与原则
.24以下不是体现幼儿在教育过程中的地位的观点是（）。
A、幼儿是教育的客体B、幼儿是自身学习的主体
C、幼儿是自身权利的主体D、幼儿是发展中的人
25、为集体服务常用的一种形式是（）。
A、值日生劳动B、个别委托C、饲养D、手工劳动
26、以下不是幼儿游戏特点的一项内容是。
（）
A游戏是幼儿的自主活动B、游戏是有趣味的活动
C、游戏是虚构的活动D、游戏是幼儿娱乐活动
27某儿童常常大声哭闹，烦燥易怒，一争开眼就哭，饮食、睡眠、无规律。
这名儿童在气质上属于（）
A容易抚养型B发动缓慢型C抚育困难型D混合型
28、幼儿园常用的直观法不包括（）
A观察法B、实验法C、演示法D、示范法
29、下列不属于为幼儿入学做学习准备的是（）
A培养良好的学习习惯B培养良好的非智力品质
C丰富感知经验，发展基本能力D培养幼儿的主动性独立性
30幼儿根据教师的要求画命题画这是（）
A无意想象B有意想象C再造想象D创造想象
二.判断题
1.客观现实是心理的源泉.（）
2.婴幼儿年龄越小,视力越好.（）
3.幼儿听完有趣的故事后很难专心上计算课，这是幼儿注意分配特点的表现（）
4..幼儿掌握的知识、技能越多，能力就越强。
（）
5.在意义识记中,理解是关键.（）
6.特质性焦虑是幼儿期最常见的一种焦虑.（）
7.中班的幼儿常告状,这是由道德感引发起的一种行为.（）
8.大多数注意力缺失的幼儿活动量过大。
（）
9.凡是儿童能理解也能正确运用的词汇为积极词汇。
（）
10.2-3岁的婴儿是处于语言发展最为迅速的时期。
（）
11.狂喜时手舞足蹈，这是应激的表现。
（）
12.游戏是幼儿同伴交往的主要方式。
（）
13.幼儿一边跳绳一边数数，是注意的分配。
（）
14.儿童的平行游戏出现在5-6岁。
（）
15.幼儿的自尊首先是来自于父母的评价。
（ ）
16.社会生活印象是结构游戏的源泉。
（）
17.幼小衔接工作的主要内容是培养幼儿对小学的热爱和向往；对小学生活的适应性以及为终身发展奠定基础。
（）
18、“促进幼儿全面发展”体现了我国幼儿园教育目标与教育目的的一致性。
（）
19、保育和教育是幼儿园的双重任务。
（）
20、六岁幼儿已能毫无困难地以自身为中心辨别左右方位。
（）
21、幼儿会不自觉把两件事混在一起或将臆想出来的情节当作亲身经历的事来回忆，时常有歪曲事实的现象这是由于幼儿记忆的精确性差。
（）
22、教师的教育研究主要是解决教育实际问题。
（）
23、大班幼儿的劳动以自我服务劳动为主要内容。
（）
24、游戏比专门组织的教学活动更能促进幼儿的发展。
（）
25、在幼儿游戏时，教师要做的就是在一旁观察。
（）
26、课程评价有助于完善现有课程，有助于为新的课程提供依据。
（）
27、启蒙性和生活性是幼儿劳动的显著特点。
（）
28、发挥一日活动整体教育功能原则，其中一日活动不只包括由教师组织的活动，也包括幼儿的自主自由活动。
（）
29、来园和离园是向幼儿进行个别教育和开展家长工作的好时机。
（）
30、幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育和教育活动（）
答案
一、单项选择题；
1.B2.D3.B4.B5.D6.A7A、8C、9A、10C、11C、12A、13B、14C、15C、16、A17D、18B、19C、20C、、21A、、22D、23C、24D、25B、26D、27C、28B、29D、30B、
二．判断题；
1.√2.×3.×4.×5.√6.×7.√8.√9.√10.√11.×12.√13.√
14.×15.√16.×17.×18.√19.×20.×21.√22.√23.×24.×25.×
26.√27.×28.√29.√30.√
练习卷2
一、单项选择
1、（）岁幼儿以自身为中心辨别左右方位仍未达完善程度。
A．3岁B．4岁C．5岁D．6岁
2、幼儿观察时易受外界新异刺激的干扰而不能持久，这说明观察的（）较差。
A．有意性B．顺序性C．概括性D．细致性
3、预先告知幼儿要记住什么内容，这样有助于（）的发展。
A．无意识记B．有意识记C．机械识记D．意义识记
4、在教育的影响下，随着幼儿言语的发展，（）幼儿的有意想象表现得更明显。
A．小班B．中班C．大班D．幼儿期
5、幼儿心理学的主要研究对象是（）的儿童。
A．0-1岁B．1-3岁C．3-6岁D．0-17岁
6、（）岁的儿童能正确说出常见颜色的名称。
A．1-3岁B．2-4岁C．3-6岁D．5-7岁
7、儿童最早建立的人际关系是（）。
A．师幼关系B．亲子关系C．同伴关系D．兄弟姐妹关系
8、幼儿社会性的发展，关键在于（）方式。
A、依恋方式B、家庭教养方式C、游戏方式D、同伴交往方式
9、（）是幼儿同伴交往的主要形式。
A．学习B．上课C．劳动D．游戏
10、某学生安静稳重，交际适度，反应缓慢，沉默寡言，情绪不易外露，注意不易转移，他的气质类型属于（）。
A、多血质B、黏液质C、胆汁质D、抑郁质
11、在能力的培养上，幼儿期应着力发展幼儿的（）能力。
A、一般能力B、特殊能力C、思维能力D、社交能力
12、（）是人对客观现实的稳定态度和习惯化了的行为方式，是个性的核心特征。
A、能力B、气质C、性格D、社会性
13、引起和保持有意注意的条件有：
对目的任务的理解；用坚强的意志排除干扰；合理地组织各项活动以及（）。
A、利用刺激物的运动变化B、利用人自身的精神状态
C、培养直接兴趣D、培养间接兴趣
14、影响幼儿能力发展的因素有：
先天的遗传素质、环境的影响和（）的影响。
A、特殊能力B、教育条件C、个人因素D、知识、技能
15、情绪情感的作用指：
情绪情感影响人的行为，影响人的认识活动，影响（）。
A、人的道德B、人的健康，C、人的注意D、人的能力
16、以下原则中（）是幼儿园教育的特殊原则。
A、独立自主性原则B、发展适宜性原则
C、保教结合原则D、综合性原则
17、（）是教师从事教育教学工作的根本动力。
A、良好的职业道德B、热爱幼儿教育事业
C、热爱幼儿D、健康的身心素质
18、幼儿教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的（）。
A、具体化B、一般化C、个别化D、规律化
19、（）是角色游戏的源泉。
A、想象活动B、思维能力的发展
C、对角色的扮演D、幼儿对社会现实的印象
20、教学活动的特点有：
（）。
A、生活性和启蒙性B、活动性与参与性C、游戏性与情境性D、以上三项
21、幼儿园的双重任务一是对幼儿实施保育和教育，二是（）。
A．为家长工作、学习提供便利条件B．培养幼儿身心素质
C．提高教育质量D．获得经济效益
22、幼儿园教育的基本要素包括教师、幼儿和（）。
A．教学内容B．教学方法C．幼儿园教育原则D．幼儿园环境
23、入学后，幼儿教师给幼儿的影响是不会消失的。
这体现了教师劳动的（）。
A．创造性B．科学性C．长期性D．中介性
24、课程的基本要素通常包括课程目标和（）。
A．课程内容B．课程组织C．课程评价D．以上三项
25、幼儿园常用的活动法主要是游戏法、实验法和（）。
A．观察法B．演示法C．示范法D．操作练习法26、创造性游戏包括角色游戏、结构游戏和（）。
A．积木游戏B．商店游戏C．音乐游戏D．表演游戏
27、（）是角色游戏的支柱。
A．扮演角B生活印象C．记忆活动D．想象活动
28、保教结合最紧密的幼儿园课程形式是（）。
A．教学B．劳动C．日常生活活动D．游戏
29、（）是为集体服务的一种常用形式。
A．集体活动B．个别委托劳动C．值日生劳动D．家务劳动
30、幼小衔接工作的意义和任务一是使儿童尽快适应新生活；一是（）
A．促进儿童全面发展B．促进儿童个性发展
C．为儿童终身发展奠定基础D．使幼儿园向小学顺利过渡
二、判断题
1、感觉是大脑反映现实最简单的心理过程。
2、幼儿期是幼儿观察力初步形成的时期。
3、想象内容贫乏、零碎是幼儿想象的一个突出特点。
4、3-4岁幼儿能辨别今天、明天、昨天，但对较远的时间还不能掌握。
5、智力活动与实际操作相结合，有助于有意注意的维持。
6、教师具有暗示性、赏识性的语言对幼儿的无意注意起着非常重要的指导作用。
7、幼儿最先掌握实词的名词，其次是动词、形容词、数量词，最后是副词。
8、游戏言语一般比较简单、零碎，由一些压缩词句组成。
9、情绪和情感作为一种主观感受，它就不是人脑对客观事物的反映。
10、指向性和概括性是注意的两个基本特征。
11、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”是对激情的描述。
12、根据情感的社会性内容，可以分为道德感、理智感和心境等高级情感。
13、情绪的易变化和不稳定是幼儿情绪的突出特点。
14、气质指行为动力方面的特征，性格主要指人的行为，都有好坏之分。
15、对于任何气质的幼儿，都要努力培养他们的自我延迟满足的能力。
16、幼儿教育是启蒙教育，这就要求教师必须要有广博的科学文化识。
17、幼儿园常用的教学方法主要有三类，即活动法，直观法和实验法。
18、表演游戏不是以演给别人看为目的的，它是幼儿的一种自娱活动。
19、大班角色游戏指导，应注重鼓励幼儿与同伴协商分配角色、懂得谦让。
20、有规则游戏作为教育教学的手段或工具，其目的不在于游戏本身，
而在于通过幼儿感兴趣的游戏形式促使教育教学活动有效进行。
21、幼儿园教育目标是评估幼儿园教育质量的根本依据。
22、知识和教育是幼儿园两大方面的工作。
23、教师是幼儿与社会沟通的支持者。
24、幼儿园要重视幼儿的自发性游戏，并在幼儿需要时适时提供帮助。
25、上课是幼儿园课程实施的基本形式。
26、幼儿园课程以促使幼儿获得对生活环境的间接经验为主要目
27、游戏法是一种让幼儿直接感知认识对象的方法。
28、结构游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。
29、幼儿是自身学习的主体，是自身权利的主体，同时又是教育的客体。
30、幼儿劳动具有游戏性和启蒙性。
练习卷2参考答案
一、单项选择（本大题共30小题，每小题3分，共90分。
）
1-5DABCC6-10DBBDB11-15ACDCB
16-20CBADD21-25ADCDD26-30DDCBC
二、判断题（30小题，共90分。
正确的填“A”，错误的填“B”）
1-5AABBA6-10BBBBB11-15BBABA
16-20ABAAA21-25ABBAB26-30BBBAB
练习卷3
单项选择题
1、（）岁幼儿在正确辨认基本色的同时还能辨认近似色，并能说出基本色的名称。
A、3B、4C、5D、7
2、幼儿观察一幅画时，只能说出画面上的个别事物或个别人的动作，不能说出这幅画的主题思想，说明幼儿观察（）特点。
A、观察的有意性差B、缺乏一定的顺序性
C、观察的细致性差D、观察的概括性差
3、心理学研究者采用（）来测量人们的一般智力。
A、心理测验B、情感测验C智力测验D、性格测验
4、人们成功完成某种活动所必须具备的心理特征，称为（）。
A、才能B、能力C、天才D、才干
5、下列不属于影响幼儿能力发展的因素是（）。
A、先天的遗传素质B、环境的影响
C、气质的影响D、个人因素的影响
6、“万绿丛中一点红”很容易引起我们的注意，这是刺激物的（）所引起的。
A、强度B、新异性C、对比关系D、运动变化
7、在幼儿心理治疗中运用最为广泛的是（）。
A、行为治疗B、感觉统合训练C、饮食控制D、谈话
8、学生在教室上课,他的心理活动选择了教师讲课的内容,而不是教室其他同学或教室里的东西,这是注意的（）。
A、指向性B、集中性C、分配D、范围
9、个性的核心特征是（）。
A、气质B、性格C、需要D、能力
10、70%儿童的依恋属于（）依恋、
A、安全型B、回避型C、矛盾型D、不安全型
11、易形成自理能力差,自私,任性,嫉妒,胆小等个性特点的（）家庭教养方式、
A、民主型B、专制型C、溺爱型D、忽视型
12、喜欢与人交往，并在交往中积极主动，并表现出友好、积极的交往行为，被大多数同伴所接纳喜爱。
这是（）。
A、被拒绝型的儿童B、被忽视型的儿童
C、一般型的儿童D、受欢迎型的儿童
13、教师从幼儿的日常表现分析其行为背后的心理原因，这是思维的
A、间接性B、概括性C、组织性D、形象性
14、易形成自卑,孤僻等性格特征和问题行为的是（）家庭。
A、核心B、大C、破裂D、民主
15、建立幼儿自尊的首要方法是（）。
A、肯定和认可B、表扬和赞美C、鼓励D、比较
17、幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。
”这种现象要求在幼小衔接工作中要（）。
A、帮助幼儿做好入学前的学习准备B、培养幼儿的规则意识和任务意识C、培养幼儿的主动性D、培养幼儿的独立性
18、（）是幼儿园的基本活动。
A、学习 B、游戏 C、上课 D、玩耍
19、幼儿园环境按其性质可分为物质环境和（）两大类。
A、幼儿园环境 B、精神环境 C、课堂环境 D、教室环境
20、（）是幼儿成长最自然的生态环境。
A、学校 B、家庭 C、社区 D、社会
21、关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。
A、基础教育B、启蒙教育C、属于义务教育D、实施全面发展的教育
22、某些幼儿教师认为只有教学、游戏才是促进幼儿全面发展的途径，不注重盥洗活动的教育价值，违反（）。
A、尊重幼儿人格原则B、以游戏为基本活动原则
C、面向全体原则D、发挥一日活动的整体教育功能原则
23、我国幼儿园的教育目标是（）。
A、实施全面发展教育，促进幼儿身心和谐发展
B、促进幼儿身体和谐发展
C、促进幼儿潜能和谐发展
D、促进幼儿情绪情感和谐发展
24、人们用“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”来描述幼儿教师，主要说明幼儿教师的工作具有（）。
A、随意性 B、物质性 C、戏剧性 D、多重角色性
25、幼儿园课程主要目的是促使幼儿获得（）。
A、直接经验 B、间接经验 C、理性知识 D、抽象概念
26、城市幼儿园教师带领幼儿到郊区农厂，让幼儿认识猪、牛、羊，主要运用了（）
A、实验法 B、操作练习法 C、观察法D、游戏法
27、课程要素中，对教育过程起导向作用的是（）。
A、课程组织B、课程内容 C、课程目标D、课程评价
28、属于幼儿自我服务劳动的是（）。
A、饲养小蝌蚪 B、洗脸刷牙C、照顾自然角 D、为小朋友分发餐具
29、幼小衔接工作的意义和任务一是使儿童尽快适应新生活；一是
A、促进儿童全面发展B、促进儿童个性发展
C、为儿童终身发展奠定基础D、使幼儿园向小学顺利过渡
30、“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。
”这句话体现了（）。
A个别教育原则B、因材施教原则C保教结合原则D、集体教育原则
二、判断题
1、心理健康的幼儿在生活中通常会表现出精力充沛、心情愉快、开朗合群、睡眠良好、坏毛病少等性格特征。
（）
2、教师让幼儿观察盆里的小蝌蚪，接着看投影在屏幕上的千姿百态的小蝌蚪，这对幼儿来说是比较困难的，这是因为幼儿的注意分配能力较弱。
（）
3、幼儿用词常会出现“灰小白兔”的错误，这是一种消极词汇的使用现象。
（）
4、智力商数=智力年龄/实足年龄x100%。
（）
5、爱祖国、爱劳动富有同情心和责任感属于人的理智感。
（）
6、特质性焦虑是幼儿期最常见的一种焦虑。
（）
7、知觉是大脑反映现实最简单的心理过程。
（）
8、对胆汁质幼儿进行批评教育时应慢慢地给他讲解所犯错误的后果，否则不易让他们认识到错误。
（）
9、幼儿注意的稳定性差，注意力容易转移。
（）
10、气质仅使人的行为带有某种动力特征，没有好坏之分。
（）
11、狂喜时手舞足蹈，这是应激的表现。
（）
12、游戏是幼儿同伴交往的主要方式。
（）
13、幼儿一边跳绳一边数数，是注意的分配。
（）
14、幼儿期幼儿形象识记的效果好，语词识记发展慢。
（）
15、幼儿的自尊首先是来自于父母的评价。
（）
16、知识和教育是幼儿园两大方面的工作。
（）
17、上课是幼儿园课程实施的基本形式。
（）
18、观察法是一种让幼儿直接感知认识对象的方法。
（）
19、结构游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。
（）
20、常规应是可操作的，符合幼儿身心发展的特点，规定要细，限制要多。
（）
21、幼儿早期的劳动愿望是在游戏中产生的。
（）
22、指导中班幼儿自我服务的劳动，要从培养兴趣开始。
（）
23、帮助幼儿做入学前的准备，主要是提前教给幼儿小学知识。
24、儿童上小学后所面临的困难主要有身体适应，社会适应以及知识和智力方面的适应。
（）
25、幼儿园教育目标是评估幼儿园教育质量的根本依据。
（）
26、教师与幼儿的相互关系是影响教育质量的最重要的因素。
（）
27、从幼儿一日生活活动的构成来看，幼儿园教育活动应当包括生活活动、游戏活动和教学活动。
（）
28、模仿是幼儿唯一的学习方式。
（）
29、教师作为游戏伙伴的隐性指导是有规则游戏的主要指导方式
30、幼儿与环境相互作用的过程实际是幼儿主动参与实践活动的过程，也是幼儿认知、情感、社会性等不断提高的过程。
（）
参考答案
一、单项选择
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
B
D
C
B
C
C
A
A
B
A
C
D
A
C
A
题号
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
答案
A
B
B
B
B
C
D
A
D
A
C
C
B
C
C
二、判断题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
√
×
√
√
×
×
×
×
√
√
×
√
√
×
√
题号
16
17
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19
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21
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24
25
26
27
28
29
30
答案
×
×
×
×
×
×
×
×
×
√
√
√
×
×
√
练习卷4
一、单项选择题
1.从多种解决问题的方案中确定出一种最简便的方法为（）思维.A.集中B.发散C.抽象D.再造
2.（）以后幼儿开始出现的思维方式是抽象逻辑思维.
A.3岁B.3-6岁C.大班D.4岁
3.在幼儿心理治疗中运用最为广泛的是（）
A.行为治疗B.感觉统合训练C.饮食控制D.谈话
4.学生在教室上课,他的心理活动选择了教师讲课的内容,而不是教室其他同学或教室里的东西,这是注意的（）.
A.指向性B.集中性C.分配D.
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