五年级下册综合实践活动教案54253教学教材.docx
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五年级下册综合实践活动教案54253教学教材
永春县 小学
综
合
实
践
活
动
课
时
计
划
五 年级 班
担任教师颜建社
二0一六年 春季
五年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
远离可怕的火灾 第 1课时（共2 课时）
教学目的
1、指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。
2、引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。
3、培养学生的合作能力及实践能力
教学重点
引导学生搜集信息的各种方法
教学难点
培养学生的合作能力及实践能力
教具准备
相关书籍、资料等
教学日期
3月 1 日 下 午第 1 节
教学过程：
（一）创设情景
（二）学生质疑，成立研究小组
1、老师：
你们想进一步了解火灾哪些知识？
2、疏理学生问题。
归纳：
（1）火灾发生的原因？
（2）有关灭火的方法。
（3）怎样自护自救。
（4）怎样预防火灾的发生。
（三）合作讨论，引导学生学习搜集信息的各种方法，培养学生探究能力
1、学生自由组合，合作讨论准备研究的问题，填写研究计划表，定小组长。
2、分小组汇报讨论的情况。
3、学生讨论平时获取知识的方法。
4、集体交流，说出各种方法。
（四）、总结研究，布置任务
1、通过对火灾的研究，大家掌握哪些学习方法？
2、利用课余时间，小组合作把资料袋的封面，设计出自己的特色。
备注
1
五年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
火灾的预防与自救 第 2 课时（共 2 课时）
教学目的
了解火灾发生的原因和灾害，知道在日常生活中如何用火、防火、灭火，掌握相关的自救自护的知识，认识常见的消防安全标志，了解相关知识。
教学重点
掌握相关的自救自护的知识，认识常见的消防安全标志，了解相关知识。
教学难点
知道在日常生活中如何用火、防火、灭火
教具准备
知识竞赛题、消防安全标志
教学日期
3月 8日 下午第 1节
教学过程：
一、展示交流 共享成果
1、交流准备
分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。
教师指导学生根据研究结果选择适当的展示方式。
2、展示交流
第一小组：
调查本地区近年发生的火灾，火灾发生的原因和造成的损失。
展示调查统计表、数据和结论。
第二小组：
调查学校、自己家庭、社区的防火状况，展示照片
第三小组：
了解消防安全标志和消防器材，展示图片和资料
教师引导学生共同认识消防安全标志，让学生示范讲解灭火器的使用方法。
第四小组：
汇报如何预防火灾，展示相关资料，进行现场演示。
第五小组：
汇报灭火与逃生的方法，展示相关资料，进行示范演示
教师针对学生的汇报，强调火灾时逃生的方法，组织学生作相应的示范练习。
二、识别标志、知识竞赛
1、引导学生事先收集一些安全标志，认识一些生活中常用的消防安全标志，理解这些标志的含义，了解这些标志在哪些地方安放，怎样运用。
2把学生了解的防火、逃生知识编成竞赛题，学生抢答。
三、总结。
备注我们首先应从教育观念上更新，采取更适合学生发挥主体性的教学模式，除了让学生敢想敢问敢于表达自己的真情实感外，还应使学生感到教师与学生平等相处，一起与学生相互探索，相互研究，老师不能要求太高，要给学生发表意见的机会，老师不要面面俱到，要让学生去探索，老师适时点拨和启发。
只有这样，学生对知识才能牢固的掌握。
五年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
洗衣粉去污能力研究 第 1课时（共 2 课时）
教学目的
通过考察洗衣粉，培养学生实地考察能力和通过考察获取信息的能力
教学重点
考察洗衣粉去污能力
教学难点
培养学生动手实验和分析实验结果的能力
教具准备
教学日期
3月 15日 下午第 1 节
教学过程：
一、课前布置作业：
向家长调查，家里用的是什么洗涤用品，效果如何？
一、调查作业交流：
妈妈是怎么洗衣服的吗?
用什么牌子的洗涤剂？
效果怎样？
如果衣服上沾有油迹、果汁、墨汁、血迹等，妈妈是怎么处理的呢?
二、选择研究内容：
同学们各自有什么探究目标？
想研究什么？
四人小组讨论。
派代表上黑板把选题写上。
三、全班交流
根据同学写的探究内容，进行分析比较。
强调：
选题要求——有价值、可操作性（可实现）
四、分组，再次修正、确认小而实用的选题。
五、设计实验表格
1、引导学生讨论，这个实验需要记录哪些内容，目的是什么？
2、全班交流。
板书记录表的要素。
3、以四人小组为单位，设计表格
4、实物投影仪展示每个小组的表格。
互评、相互学习，发现问题，修正调整表格。
5、确定最佳表格。
复印分发给同学，准备下节课的实验。
备注
五年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
哪种洗涤用品的去污效果好 第 2 课时（共 2 课时）
教学目的
1、学习科学研究的基本方法：
实验法。
2、学习捕捉生活中有研究价值的问题。
3、开展一次洗涤用品去污效果的实验研究。
教学重点
学习科学研究的基本方法：
实验法。
教学难点
学习捕捉生活中有研究价值的问题。
教具准备
肥皂、洗衣粉、草酸、植物油、旧报纸、布料（浅色）、筷子、“污物”。
教学日期
3月 22日 下 午第1 节
教学过程：
一、实验
1、让学生猜猜，哪一种污迹用哪一种洗涤用品效果好?
并将猜测的结果填写在书中。
2、组织学生探讨如何控制实验条件。
如选择布条上污迹的大小、浸泡布条的水量多少、倒入肥皂、洗衣粉、草酸的多少…
3、通过讨论，一定要让学生明确：
在这个对比实验中，其他条件都要一样，只有洗涤用品不一样。
4、按照实验表格上的项目逐一完成。
5、将观察到的现象填写在表格中，并将结果与猜测比较，从而认识一些科学事实。
二、得出实验结论。
1、四人小组汇总记录表。
2、选派代表上台，通过展示台展示自己小组的记录情况。
3、根据记录项，指导统计。
4、在全班汇报统计结果。
5、指导学生进行数据分析。
从数据中整理结论。
6、教师可以运用现代信息技术，把肥皂或洗衣粉去污原理做成多媒体课件，生动的画面和精彩的解说。
7、最后，教师要引导学生明白：
不管选用哪种洗涤用品洗涤，都是为了使污物发生变化，溶解到水中，达到去污的目的。
三、撰写研究报告。
四、作业：
回家继续把研究报告完成。
备注
五年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
零用钱小调查 第 1 课时（共 1 课时）
教学目的
通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。
教学重点
增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
教学难点
规范学生的消费行为，让孩子学会有计划使用零用钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健康。
教具准备
教学日期
3月 29 日 下 午第2 节
教学过程：
一、了解调查
1、全班交流零用钱的来源和数量。
2、小组先交流，有了零用钱你怎么用？
3、集体交流。
4、统计全班同学的零用钱情况，根据这些数据绘制成统计图表。
5、分析学生零用钱数量和使用情况。
二、评议悟理
小组讨论:
零用钱的使用方案，推荐几种合理使用零用钱的方案。
三、情境启发
学生说说父母的工作，引导他们感受劳动的艰辛。
四、导行强化
1、评论同学使用零用钱的合理性，强化合理使用零用钱的意识。
2、制定计划：
根据小组讨论确定的设计思路，小组一起制订一份理财计划。
五、活动延伸
了解家庭消费的情况。
备注最后对课题重点、难点，老师要做到心中有数，这样既有利于学生深入探究本课主题，同时，也有助于教师在教学过程中围绕这一课题进行教学，教师要巧妙的利用生活中生成的资源，增设教学环节，创造性的组织实施课堂教学，适当利用多媒体课件，使课堂充满活力，教师要亲自参与活动，这样使得师生的活动直接融入学生的学习经历中，引起了情感上的共鸣，得到了情感的体验，态度和价值观的熏陶，使得教学活动充满着“生命的活力”，从达到事半功倍的教育效果。
5
五年级下册综合实践活动科课时计划
教学内容
买东西的学问 第 1 课时（共 1 课时）
教学目的
1．了解买东西的基本常识，知道消费者的权利，增强学生的自我保护意识。
2．通过活动，培养学生学会买东西的实践能力，培养学生不乱花钱和尊重他人的良好道德品质。
教学重点
买东西要注意物美价廉
教学难点
识别商品真假
教具准备
教学日期
4月 5日 下 午第1 节
教学过程：
一、导入新课
二、学习新课
1．买东西要注意物美价廉
（1）比价格
同学们自学课文第一部分，小组之间可以互相讨论。
小结：
俗话说“货比三家不上当”，我们选择商品时，要多走几个商店，对价格进行比较，选择合适的价格进行购买。
（2）看质量
买东西不但要比价格，更重要的是看商品的质量。
（板书：
看质量）
讨论：
怎样看商品的质量？
学生汇报讨论结果。
（3）讨价还价
2．识别商品的真假
让学生自学课文。
找出：
怎样识别商品真假？
提出：
自学中不懂的问题。
活动：
拿出同学们课前搜集一些商品的包装来，看一看商品包装上有什么内容，是否有不合格的或假冒伪劣的商品。
3、消费者的权利当我们不慎买到假的商品时，应该怎么办？
（退货）
同桌互相讨论：
4、做文明顾客
学生阅读课文，结合实际讨论：
怎样才能做一个文明顾客？
汇报讨论结果。
三、活动延伸
要求学生在爸爸、妈妈的协助下，到大商店亲自实地购物。
备注
6
五年级下册综合实践活动科课时计划
教学内容
我喜欢的书 第 1 课时（共1 课时）
教学目的
1．学习通过多种方法懂得和好书交朋友的益处，自觉地与好书交朋友。
展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成“好读书，读好书”良好习惯。
教学重点
指导学生了解读书的多种方法，培养学生爱护书籍的良好习惯并付诸行动。
教学难点
在交流过程中能清楚地向大家介绍自己喜欢的书籍和读书方法。
教具准备
教学日期
4月 12日 下午第 1 节
教学过程：
（一）课外查访
1．教师提出的一系列问题，学生可根据这些问题，结合自己平常的读书方法、喜好，自己课外做好相关的准备。
2、查找名人读书的故事、关于读书的名人名言等
（二）课堂交流
1．交流自己小组收集的名人读书故事和有关读书的名人名言。
2．推荐好书。
探讨到底哪些书才是好书，适合我们看？
3．怎样才能读好这些书呢？
4、根据老师、同学的推荐和自己的喜好，每个同学拟定自己未来一段时间的读书计划，引导学生明确读书计划的主要项目要包括书名、读书方法、时间安排等内容。
4．交流展示有代表性的学生读书计划。
（三）课外延伸
1．怎样才能更好地保护书籍
2．鼓励学生将自己的好书带到学校，成立“班级图书馆”，各小组轮流负责整理、管理书籍。
开展“每月一荐”，让孩子们能不断地有好书读、有新书读。
三、活动评价
1．将自己拟定的读书计划放入自己的成长记录袋中，并可定期根据自己的读书进度、学习需要等修改计划或拟定新的计划。
2．评价
（1）评价主要由个人评价和小组评价组成。
（2）出示评价表
（3）学生评价。
3．通过查阅图书馆借阅记录、评比读书笔记等，评选出班集“读书之星”、“摘抄之星”、“自主学习之星”等。
备注
7
五年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
共建我们的图书角 第1 课时（共 1 课时）
教学目的
1、通过活动，引导学生保护图书角，喜爱上看书，愿意与同学交换看书。
2、通过查找资料，培养学生保护图书角，爱护图书角的意识。
3、了解的图书角用途。
教学重点
培养学生保护图书角的意识。
教学难点
通过本节课让学生喜爱上书籍，热爱读书，能与同学传阅书籍。
教具准备
教学日期
4月 19 日 下 午第 1 节
教学过程：
一、了解图书角。
1、教师讲述图书角的作用。
2、学生谈谈班级图书角的使用情况。
3、如何充分利用班级图书角。
二、读书的意义
学生谈谈读书的乐趣
（讲述自己为什么要读书）
三、制定班级图书角管理方案
全班同学一起制定班级图书角管理方案。
（各抒已见）
借阅图书需保护图书。
四、如何保护图书
如何保护我们班级图书角的图书？
1、把书包起来。
2、要记录借书的名字。
3、实行惩罚制度。
五、小结
备注
8
五年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
灯具的产生和发展 第 1 课时（共 2 课时）
教学目的
1、通过探究灯的产生和发展史，激发学生学习科学、热爱科学的兴趣；
2、在调查过程中学会调查的本领，培养做事认真、耐心、细致、不畏困难的品质。
教学重点
通过本次活动，培养孩子们走向群体展开调查活动的能力。
教学难点
让孩子们经历调查、访问、整理等多种途径，了解灯的历史、种类等知识。
教具准备
灯的历史调查表
教学日期
月 日 午第 节
教学过程：
（一）提出课题
（二）讨论研究内容和方法
1、讨论研究内容：
（1）不同时期有哪些灯？
（2）不同时期灯的形状是怎样的？
（3）不同时期灯的能源是什么？
（4）不同时期灯的用途是什么？
（5）设计表格：
“灯的历史”调查表
名称
使用年代
形状
能源
用途
2、讨论研究方法：
（1）回家向爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等了解有关情况。
（2）上网、上图书馆查找有关资料。
（3）寻找老百姓家里珍藏的灯。
（4）上灯具店看看，拍摄有关照片、录象等。
（三）分组研究
1、以小组为单位分头研究，收集整理有关资料，完成调查表。
2、动手做一盏简易的灯。
3、了解一些有关灯的故事
备注
9
五年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
灯具的产生和发展 第 2课时（共 2 课时）
教学目的
1、了解灯的产生和发展历史，感受人类不断创新、勇于探索的发展历程，认识到科学技术是推动人类进步的重要力量。
2、通过自制灯具，提高学生的动手操作和创新能力。
教学重点
了解灯的产生和发展历史。
教学难点
通过自制灯具，提高学生的动手操作和创新能力。
教具准备
教学日期
月 日 午第 节
教学过程：
（一）导入新课
（二）交流
1、说说你找到了哪些样子的灯？
2、指名画出不同时期的灯的样子。
3、说说这些灯分别是在什么时候用的？
用什么作能源？
4、说说这些灯曾经有哪些用途？
5、交流自己亲手做的灯。
6、讲一些灯的故事。
（1）爱迪生发明灯的故事。
（2）八角楼上灯的故事。
（3）长征路上灯的故事。
（4）白求恩手术台上的故事。
（5）边防哨所里灯的故事。
（6）老师办公室里灯的故事。
（三）激发创造
1、灯的发展真快，灯的用途也越来越广，人们似乎离开了灯就再也无法生活了。
你想拥有一盏你喜欢的灯吗？
2、说说自己最喜欢的是一盏怎样的灯？
3、说说你想送给爸爸妈妈一盏怎样的灯？
4、说书你想送给老师一盏怎样的灯？
（四）学生设计一盏的灯。
（五）回家继续未完的设计创作。
备注
10
五年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
自制灯具 第 1 课时（共 1 课时）
教学目的
1、通过自制灯具活动，提高学生的科技创新意识。
2、通过自制灯具，提高学生的动手操作和创新能力。
3、通过自制灯具活动，了解有关电路的基础知识。
教学重点
2、通过自制灯具，提高学生的动手操作和创新能力。
教学难点
3、通过自制灯具活动，了解有关电路的基础知识。
教具准备
灯饰设计图和自制的灯具。
教学日期
月 日 午第 节
教学过程：
一、展示灯饰作品
1、展示名家设计的灯饰。
2、展示老师的灯饰设计图和自制灯具。
二、学生活动。
1、讨论：
我们要做一个什么样的灯。
2、了解：
灯是由哪几部分组成的，各部分有什么作用。
3、设计
（1）学生小组合作动手设计自己喜欢的灯具。
要求：
标明各部分的尺寸；要有文字说明（可写出功能、材料等）
（2）展示学生设计的灯具图，学生评价。
（3）学生修改自己的作品。
4、制作
1、说说制作灯具的几个注意事项。
2、指导根据书上析简易台灯的电路图制作简易台灯的电路。
3、小组合作制作灯具。
4、教师指导。
三、总结与交流
1、展示
（1）展示学生作品
（2）评价：
说说别人的作品好在哪？
有什么值得自己借鉴。
（3）说说自己的不足，有哪里需要修改。
2、评比
评出好的作品进行展示。
四、收获与反思
五、总结
备注
11
五年级下册综合实践活动科课时计划
教学内容
动物怎样保护自己 第 1 课时（共 1 课时）
教学目的
通过观察使学生发现动物为了适应环境和生存而采用的一些自我保护方法，体验动物自我保护的奇妙，激发学生进一步探究动物世界的兴趣，培养保护动物的意识。
教学重点
使学生发现动物为了适应环境和生存而采用的一些自我保护方法。
教学难点
使学生发现动物为了适应环境和生存而采用的一些自我保护方法。
教具准备
动物图片
教学日期
月 日 午第 节
教学过程：
一、游戏激趣，导入新课。
1、出示图片：
竹节虫，引导学生仔细观察，比一比：
谁先找出图中的小动物。
2、出示图片：
黑胡椒蛾，再比一比。
3、谈谈你对这两种小动物的看法。
揭示课题：
动物怎样保护自己？
4、出示图片：
乌龟、枯叶蝶、刺猬、壁虎，提问：
这些动物分别叫什么？
说一说：
这些动物是怎样保护自己的？
二、动物怎样保护自己。
1、教师提供有关资料，学生分组查阅资料。
2、学生分组开展研讨：
用“尖刺”“盔甲”“拟态”“自切”的方法保护自己的动物分别有哪些？
填写表格。
3、各小组汇报交流研讨结果。
4、出示图片：
猫头鹰蝶，学生观察思考：
猫头鹰蝶有什么特征？
它会怎样保护自己？
为这种方法取名。
5、图片：
变色龙、竹节虫、羚羊、负鼠、臭鼬鼠、兔子、蚂蚱、水母、蜥蜴；小组观察并研讨：
这些动物是怎样保护自己的。
为这些保护方法取名。
6、到室外或上网查一查：
动物保护自己的方法还有哪些
7、同学相互交流查阅的结果，向教师和同学谈谈自己新的发现。
三、活动自我评价。
先自评，然后小组评议。
四、活动延伸。
1、观察图片，想一想：
人们在作战时是怎样保护自己的？
2、同桌相互说一说：
人们在做其他特殊工作时是怎样保护自己的？
3、想办法查一查：
人们在做特殊工作时是怎样保护自己的？
备注
12
五年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
仿生知多少 第 1 课时（共 1 课时）
教学目的
1、激发学生研究动物的外形、结构与本领的兴趣开展仿生创新活动，培养学生的探究兴趣和探究能力。
2、进一步培养学生了解动物、关心动物、热爱动物的思想感情。
教学重点
激发学生研究动物的外形、结构与本领的兴趣开展仿生创新活动。
教学难点
激发学生研究动物的外形、结构与本领的兴趣开展仿生创新活动。
教具准备
教学日期
月 日 午第 节
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
1、出示图片：
张开鱼鳍游泳的鱼。
提问：
你喜欢它吗？
它靠什么游泳呢？
2、出示图片：
带船桨的小船，想一想它们之间有什么联系？
3、出示图片：
鱼、鸟、穿山甲、飞机、头盔、潜水艇，把有联系的两幅图片用线连起来，并说说理由。
4、小结：
人们研究动物的外形、结构与本领，创造了许多新工具、新技术和新设备，为人类造福。
二、动物仿生。
1、人们从动物身上受到启发，发明了许多新工具、新技术和新设备，出示图片：
高速火车，观察：
火车的外形有什么特征？
为什么采用这样的外形？
是从哪种动物身上受到的启发？
2、出示图片：
照相机、雷达、涡轮、建筑物、船等，分组观察讨论：
这些物品都是从哪种动物身上受到的启发？
你判断的根据是什么？
3、想一想：
你还能举几个这样的例子？
4、到学校图书室查一查：
人类在仿生学方面取得了哪些成果？
6、把查阅的结果跟大家说一说。
7、出示图片：
大象、袋鼠、企鹅、长颈鹿、鸟、羚羊，选择一种动物或几种动物，根据它们的本领和特征，小组合作，进行一次创新设计。
8、集体交流，展示各小组的设计结果。
三、活动评价。
1、谈谈你参加这次活动的体会。
2、评一评：
哪个小组的收获最大?
3、想一想：
你下一步还要搞个什么活动？
准备怎么搞？
四、活动延伸议一议：
青蛙和壁虎给了人类哪些启发？
备注
13
五年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
日历探秘 第 1 课时（共 1 课时）
教学目的
1认识各种各样的日历，知道日历在生活中的作用。
2启发学生从日历中发现、提出自己不懂的问题。
并知道通过多种途径去寻找问题的答案。
培养学生善于发现问题和解决问题的能力。
教学重点
通过多种途径去寻找问题的答案。
培养学生善于发现问题和解决问题的能力。
教学难点
通过多种途径去寻找问题的答案。
培养学生善于发现问题和解决问题的能力。
教具准备
教学日期
月 日 午第 节
教学过程：
一、认识日历
请学生介绍自己搜集的日历：
挂历、台历、年历、月份牌、电子历……
二、学会查日历
利用日历查一查自己的生日，再互相查一查其他同学的生日。
说一说：
自己是怎样查看日历的。
总结、交流、归纳查看日历的方法。
教师提示引导：
在查看日历的过程中遇到了那些困难？
有什么不明白的问题吗？
三、发现问题：
师：
在小小的日历中确实隐藏着许多小秘密！
就请同学们再去仔细观察，认真思考，看看在日历当中，有哪些我们不知道的问题？
并将你的疑问记录下来。
四、确定主题
过渡：
那在这么多问题当中，你们想最先解决哪些问题？
各组长组织同学们商量一下，最终达成统一意见。
五、制定方案
1、出示样表
向学生介绍不同内容的活动计划表。
提问：
看了这几张活动计划，有什么想法？
学生自由发言。
2、以小组为单位制定活动计划
3、组织交流。
教师在研究方法上给予适当点拨、指导。
六、尝试探究：
1、学生寻找途径解决问题（师巡视）
2、以组为单位，把搜集来的信息进行整理归纳。
并确定交流的方式。
3、汇报交流。
备注
14
五年级下册综合实践活动科课时计划
教学内容
制作自己的年历 第 1时（共 1 课时）
教学目的
1、让学生知道新年一年的开始，是人们非常高兴的事情。
2、通过手工制作新年挂历，了解每年的重要时间与节日，进而热爱大自然、热爱生活，并发现美
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