初二我爱我家美术教案.docx

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初二我爱我家美术教案

初二我爱我家美术教案

美术八年级下册第二单元第三课

一．教学目标：

1．知识与目标：

通过装饰画的设计与制作，了解装饰画

的主要特在点，使学生认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。

2．途径与方法：

通过欣赏图片与讨论，使学生了解装饰

画的起源、色彩及材料的特点，并能设计制作构思新颖的装饰画作品装饰自己的居室。

3．情感态度与价值观：

启发学生积极利用各种方法与材

料制作装饰画作品，从而激发学生热爱生活，热爱家居的情感，感受装饰画的艺术美，提高学生审美素养。

二．教学重点、难点：

重点：

观赏讨论装饰画独特的材料带了带来的装饰画。

解决方法：

通过欣赏比较，学生讨论，教师讲述进行知道。

难点：

学生进行装饰画设计制作。

解决方法：

通过讨论步骤、制作、讲评进行指导。

三．教具准备：

多媒体

四．教学模式：

欣赏---讨论---感受---创造

五．教学与学习过程：

1、引导阶段

欣赏歌曲《让爱住我家》，导入课题《我爱我家》

由学生布置家居，导入本课主题《装饰画设计》

师生相互探讨：

装饰的起源；装饰色彩运用；装饰

材料应用

在课件中让学生欣赏各种装饰画，感受作品独特的

装饰美

2、发展阶段

让学生探讨装饰画的创作步骤构思

；构图；材

料组合；整理画面

尝试创作

3、拓展阶段

由学生上台对自己的作品谈体会

让学生演示对家居装饰画的选择

板书设计

1装饰的起源2装饰色彩运用3装饰材料应用

第一周

笫一课：

精美绝伦的传统工艺

备课时间：

授课时间：

教学目标：

1、知识目标：

了解陶瓷器青铜器的发展脉络，认识它们各自的特色

并分析其代表作品，并对漆器和民间工艺美术加深认识。

2、能力目标：

提高学生的美术鉴赏能力，增加民族自豪感。

教学重点：

掌握陶瓷器、青铜器、漆器和民间工艺美术各自的艺术特

色，并能体会代表作品的内涵。

教具：

课本，图片，多媒体

一、组织教学

以谈话的形式平息学生下课十分钟的兴奋，并告诉他们今天会让他们

见识一些价值连城的宝贝。

引起学生对这节课的好奇心。

二、导入

“美术包括那些种类”？

充满激情的告诉学生，我国是一个艺术遗产非常丰富的国家，雕塑、建筑和工艺美术四个方面都有着悠久的历史和辉煌的成就，在

世界艺术史上有着举足轻重的地位，作为一名中国人，我们应该为此

感到骄傲和自豪，我们更应该去认识它、了解它，这就是我们这节课

要大家见识的宝贝——《杰出的艺术智慧》。

三、新授

工艺美术是美术的四大种类之一，形式多样，内容丰富，

青铜器、漆器、印染、剪纸、玉石雕刻、编织等等。

这节课我们来学

习一下这几个方面的知识。

陶瓷器

陶瓷器是陶器和瓷器的合称在我们日常口语中，经常使用陶瓷这一名

称。

陶器最早产生于新石器时代，它是人类的一项伟大创作，也是人类最

早的生活工具，它既满足了人类的生活需要，又反映了他们的精神生

活。

新石器时代的陶器在美术史中，介绍较多的主要是大汶口文化、仰韶

文化、马家窑文化，特别是后两者。

请同学们看课本第二页中的两幅作品，并思考这样两个问题：

1、说出作品中有什么装饰图案？

2、通过欣赏作品，结合当时的时代背景，说说表现这些图案想要表

达什么思想？

请同学们边欣赏边思考。

{给学生适当的提示，启发他们积极回答问

题，说出自己的看法}

接着利用多媒体让学生欣赏部分课外作品。

教师小结：

半坡类型纹样主要有宽带、三角、斜线、

马家窑类型纹样以漩涡纹、波浪纹、弧边三角纹居多。

最后总结陶器的艺术特色。

瓷器最早始于商代，在宋代经历了第一次高峰期，

元明时期，是中国瓷器的重要发展时期，始于元代的青花瓷器至明代

达到高峰。

青花瓷器纹饰清澈明丽，优雅宁静，是我国古代流行时间最长、产量

最大的瓷器。

青铜器代表了先秦时期的不朽文化遗产和创造，体现出实用性与艺术

性的完美结合。

我们以两幅作品为例分析：

让学生带着问题去欣赏作品，

1，说出作品中描绘的形象？

结合时代背景，每一幅作品给我们的感受是什么？

先让学生回答，最后师生共同总结：

1、造型庄重典雅神秘

2、纹饰繁密雄奇

3、构思巧妙，制作精湛

漆器

漆器是我国古代一种具有民族特色和高度成就的传统工艺美术，通过

图片我们感受一下漆器的高度成就。

民间工艺美术

中国民间工艺美术是一个重要的艺术宝库。

如民间剪纸、民间雕塑、

民间陶瓷、民间编结、民间刺绣、民间印染、民间皮影、民间玩具等

等。

民间剪纸是中国古老的民间传统艺术，深受人们喜爱，在技法上主要

有雕、镂、剃、刻、剪、往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼，概

括自然形态，构成美丽图案。

民间编结

刺绣

皮影

讨论：

1、哪些东西是你见过的，你认为他们有什么特点？

2、总结一下民间美术的特点？

课堂小结：

本节课我们共同学习了中国工艺美术作品中的一些知识，希望同学们

通过学习，能够真正了解这些知识，特别是通过分析代表作品，能逐

步提高自己的艺术审美水平和鉴赏能力。

课后反思：

第二周

笫二课：

捕捉精彩瞬间

备课时间：

授课时间：

课型：

设计、应用

课时：

1课时

一.学习目标：

依据摄影摄像这一新的艺术媒介在现实生活中具有普遍性，从提高、激发和巩固学生兴趣出发，强调互动教学在调动学生的积极性，发挥学生在课堂中的主体作用。

1、情感领域：

通过教学、活动，使学生进一步体验摄影的乐趣；

2、知识领域：

掌握摄影的一些基本知识——选材、构图等；

3、技能领域：

四人一小组合作，完成一幅照片的拼贴作品。

二.学习重点和难点：

教学重点是摄影的构图，即“怎样安排画面”；教学难点是如何安排画面中的主体。

三.学习过程

导入新课：

游戏“我猜我猜我猜猜猜”引出这节课的主角——照相机。

新课学习：

小学湘版美术教案二年级下册：

12课《我爱我家》

教学设计

第一课时：

进行认识家居环境和怎样给家人画像的指导，可用记忆的形式初步画出家居的一隅，布置学生回家写生画家居环境和父母之像。

第一课时可按以下程序进行。

一、欣赏导入：

1、同学们，今天王老师给同学带来了一些图片，请同学们一边看一边想：

这些图片内容反映的是什么地方的场景？

展示图片播放视频歌曲《我爱我的家》。

2、同学们看的真认真啊，谁来说说这是什么地方的场景？

3、家是一个温馨的港湾，家是我们成长的摇篮，今天我们就来共同学习12课《我爱我家》，。

：

二、认识家庭

1、教师引语：

今天老师带领大家去我们班同学家里去看一看，他们的家是什么样的？

我们先到第一位同学的家里看一看，猜猜看这是谁的家呢,老师告诉你......你喜欢自己的家吗？

为什么？

你们家的客厅真漂亮难怪你喜欢。

2、下面我们走进第二位小朋友的家里，刚才看到的这位小朋友家里的什么地方？

这是谁家的书房呢？

3、最后一家了，大家要认真观察？

一块说这是家里的什么地方呢？

4、是呀，每个家有每个家特点、每一家有每一家的风格，下面老师就带领大家用手中的笔画同我们可爱的家。

三、探究方法

1你打算画家中的什么地方呢？

2、老师也和大家一样，喜欢自己家的客厅，怎么来画，请同学们看绘画方法和步骤。

3、课件出示：

A：

确定主题，选择角度。

B：

突出主体，详略得当。

C：

先画近处，后画远处。

4、刚才老师发现大部分同学都喜欢自已家的客厅，我们就以它为主题，按照这样的步骤，教师来示范。

5、教师在黑板上徒手画出一些家具的样式与构图关系示意图，

6、过渡：

运用这样的步骤，你们会画自己家里的客厅、书房、卧室吗？

7、在同学们绘画之前，我们共同来欣赏几幅学生作品，

[设计意图]：

四、学生创作

引语：

就用我们手中的笔来画出你们可爱的家中的一角吧！

1、学生绘画，教师随机指导。

[设计意图]：

五、作业展评

的音乐后设问：

为什么要想有个家呢？

学生发言后教师小结。

2、引导记忆。

设问：

你们的家是什么样子的？

喜欢自己的家吗？

为什么？

让大家充分讲述后教师小结，家由两部分组成：

物的部分和人的部分。

教师提出并告诫：

不论自己的家是什么样子都应该热爱自己的家和家里的人；在家里，大家都应该相互尊敬，听长辈的话，做个乖孩子，任何嫌家、怨家、不尊敬父母的心理、言行都是不应该的。

３.技法传授

设问：

怎样画出自己的家呢？

①要充分熟悉了解自己家的陈设特点和家庭成员的形象特征。

陈设上是朴素的、艺术化的还是富裕的，家人的形象是严肃的、慈祥的还是快乐的，应从他们的精神面貌以及发式、脸型、穿戴和爱好上加以把握。

如果要同时画家居陈设和家里的人，应该选取家人平常最爱进行的活动，如会餐、看电视、做美食等；先画出人的面貌与活动，后画

家具陈设，可以相互遮挡、映衬。

如果只画家里的家具陈设，应选取最能表现自己家气氛特点的一个房间或一角，主次有别，恰当地安排好前后关系、陈设间的构图位置关系。

４.作业要求：

可用记忆画的形式初画家居一隅，或回家写生画家居环境和父母之像。

四、教学建议

*在授课时，可边描述家具的形状特征边示范画一个家具，使学生掌握一种画家具的具体方法，帮助学生克服学习活动中的困难。

*简单分析人物、家具的前后遮挡关系和远近、上下位置关系。

但在学生作业时，由于各人认知能力的差别，可任其自由安排。

*学生画自己最关心的家具和物件，提倡画自己家最独特的物件。

*要考虑到有些学生的家庭成员的不完整，父母离异或父或母去世或寄养等情况，教师要从语言上婉转地安慰、鼓励，布置作业不要为难他们，可暗示他们变通处理。

*制作全家福相框的学习活动，可以布置学生做课前准备，在家根据照片大小裁剪相框底框及框撑，有利于课堂上重点进行纸立体花边的制作与相框的装饰完善。

纸立体花边在制作时要细心折、勒、剪、粘，使之立起后美观大方。

相框的框撑可以多样，教材中的框撑是做框时的多余部分粘接而成的。