主谓宾定状补口诀及练习题精讲.docx

主谓宾定状补口诀及练习题精讲.docx

《主谓宾定状补口诀及练习题精讲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《主谓宾定状补口诀及练习题精讲.docx（56页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

主谓宾定状补口诀及练习题精讲

主谓宾定状补口诀及练习题

学语文，有口诀

主谓宾、定状补，骨干枝叶分清楚。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分高兴有数。

基本成分主谓宾，连带成分定状补。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

六者关系难分辨，成竹在胸析正误。

什么谁称主，做是如何才充谓；

宾语动支配，回答谓语什么谁。

前置状语目（的）时（间）地（点），

意义不变能复位。

补语从后说前谓，定语才和后宾配。

介宾短语多状补，

不可以充任宾主谓。

的定地状与得补，语言标记定是非。

名词：

人和事物各出名，万千名目可辨清。

表示名称即名词，详细抽象有不一样。

时间空间和地址，方向地点有专称。

主宾定谓都可作，名词拥有多功能。

动词：

人间万物皆运动，于是动词相应生。

行为动作和发展，存在消逝与更改。

心理活动及判断，一概可作谓语用。

能愿趋势两动词，配合谓语意更明。

形容词：

人有特点物有形，修饰动名靠形容。

局势动作有性状，描摹性状用形容。

形容词语极丰富，正确修饰需深功。

形容词语功能多，主要充任状谓定。

数词：

数词即为表数目，确数概数和序数。

确数包含整分倍，不定数目是概数。

整数前加老第初，摆列次序是序数。

分数倍数表增添，减少只能用分数。

量词：

表示单位量词全，单位各异按习惯。

事物行动作统计，物量动量分两款。

量词数词相联合，数目短语功能全。

动量短语居动后，物量短语在名前。

代词：

代词取代人事物，依据作用分三族。

人称代词我你他，我们自己和大家。

疑问代词谁什么，进地性状数如何。

提示代词这和那，每名某另别其余。

副词：

副词修饰动与形，范围程度与时间。

肯否预计与神态，语气频次用法全。

略微没有全都偏，几乎不过只永久，已经以前就居然，将要马上刚有时，

逐渐终于决突然，莫非连续又一再，或许一定很特别，最太十分更马上，

越极总挺常常再，频频必定也不还。

时名副名看加在，名前可加副不来。

前很后名都不可以，独自回答更不可以。

介词：

自从以当为依据，因为对于为了到；和跟把比在对于，除了同对神往朝；

用在名词代词前，修饰动形要记牢。

助词：

构造助词的地得，时态助词着了过，语气助词啊吧呢，他词后边附带义。

连词：

成分连词难分辨，换位不变才是连。

句子成分：

主语是一个句子中所要表达,描绘的人或物，是句子表达的主体。

可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来担当。

谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。

谓语能够由动词来担当,一

般放在主语的后边。

宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后边。

宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担当。

定语是句子中修饰名词，代词或其余名词化的词。

与名词或相当于名词词类的中心词构成名词短语，有前置定语和后置定语之分。

状语:

说明事物发生的时间,地址,原由,目的,结果方式,条件或陪伴状况,程度等状况的词叫状语。

状语能够由副词,短语以及从句来担当。

状语可修饰动词短语、形容词短语、副词短语、分句以致句子。

补语是述补构造中增补说明述语的结果、程度、趋势、可能、状态、数目等的成分。

补语是增补说明动词或形容词性中心语的，能够回答“怎么样”、“多少次”、“哪处”、“何时”、“什么结果”等问题。

补语都放在中心语后面。

补语多用形容词、数目词、趋势动词、介宾构造来担当，各样关系的词组也常作补语。

句子的骨干是：

主语、谓语、定语，简称主谓宾。

定语、状语、补语都是起修饰、增补、说明的作用。

一般简单地来讲，定语修饰主语、宾语（在主语、宾语前）；状语修饰谓语（在

谓语前）；补语修饰谓语（在谓语后）。

构造：

（定语）主语+（状语）谓语（补

语）+（定语）宾语

比如：

1、鲁班（主语）是（谓语）我国古代春秋时期一位有名的建筑（定语）工匠（宾语）。

骨干：

鲁班是工匠。

（主谓宾）

2、那个时候的社会（定语）生产力（主语）还十分（状语）落伍（谓语）。

骨干：

生产力落伍。

3、鲁班（主语）从中（状语）获得（谓语）启迪（宾语）。

骨干：

鲁班获得启迪。

1、我们正在做我们的古人素来没有做过的极其荣耀的伟大事业。

2、他生动动人的演讲在我内心留下了深深的印象。

3、你们这些战斗在第一线的战士们要切记党和人民的嘱咐。

4、擅长思虑问题，讲究工作效率，这是老李又一优秀的工作作风。

5、各级领导，特别是主要领导，要擅长发现实用人材。

6、在十字路口，他快速拉开车门跳了下来。

7、“复兴中华”的口号被一群姑娘变为了激动人心的现实。

8、拜金主义的泛滥使少量人的心灵日渐变得自私、冰凉和贪心。

9、即便贡献很大的同志，也不该当骄傲。

10、在这嘲讽般的笑声中，我头一次感觉自己竟这么傻。

11、那时候，同志们都站在场所外看运动员打球呢！

12、这支战斗的曲子永久激励着中国人民奋勇行进。

13、战胜灾害的信心使解放军官兵忘掉了饥饿和疲惫。

14、一班班长用几句话就向老师求情楚了班里方才发生的不快乐的事情。

15、今日夜里路边的灯或许会亮起来吧。

16、我们每一个在思想战线上工作的同志都有责任踊跃参加消除官僚主义的运

动。

17、今日，在车间里，厂长对新工人的产品检查得十分认真。

18、实现四个现代化已经成为全中国人民的共同奋斗目标。

19、地震发生的时候，四川省安县睢水镇道禧村的一般乡村妇女文友会正走在割猪草的路上。

20、战国时候的孔子就特别钦佩春秋时期晏子交朋友的态度。

21、在去藏北草原的路上，我向来静静地望着起伏连绵的草原和草原终点的雪

山。

22、早在2005年，中国就发生过一场对于“要不要敬畏自然”的争辩。

23、

听说，聪慧的老先生曾借助贤人孔子的一句话来说明这个问题。

24、有经验的渔民依据水柱就能够判断鲸鱼的种类和大小。

25、每逢听到孩子们唱歌，我就会想起爸爸第一次教我唱《国际歌》的情形。

26、每日放学后，老师总要站在校门口看一会儿。

27、为了捍卫人民生命财富安全，解放军战士与洪水格斗了三天三夜。

28、80年月中叶，腐败现象、物价上升和刑事案件激增愈来愈惹起社会的广泛关注。

29、产值增添的速度赶不上人口增添的速度，这是落伍的重要原由。

30、经过一番认识，才发现这些学平生常喜好数学，中学时单科突进，却很不重视语文学习，阅读和表达能力挺差

句子成分与句子骨干

一、句子成分：

在一个句子里，词与词之间或短语之间有着必定的构造关系，依据不一样的关系能够把

句子分红若干个不一样的构成部分，这些构成部分叫做句子成分。

1.句子的基本成分

主语部分谓语部分主语谓语宾语（定语）[状语]〈补语〉（定语）漂亮的画眉快乐地唱起了委婉的歌曲

2.剖析句子成分的步骤

①剖析句子的主要成分：

主谓宾②环绕主谓宾找定状补

口诀——主谓宾和定状补，句子成分分清楚，定语位在主宾前，谓前为状谓后补。

练习：

1、鲁班是我国古代春秋时期一位有名的建筑工匠。

2、那个时候的社会生产力

还十分落伍。

3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

4、鲁班从中获得启迪。

5、蔡伦出生在一个贫困的铁匠家里。

6、山峰从黑夜中显现出一片灰蒙蒙的轮廓。

二、句子的骨干

各样句子成分在句子的构成中所起的作用其实不是都同样的。

此中有的起骨干作用的如：

主谓宾。

有的是对骨干起修饰、限制、增补作用的“枝叶”成分，即定状补。

所以所谓的句子骨干是指把句子的全部定语、状语、补语都压缩掉以

后剩下的部分。

找句子骨干要注意的问题——1、句子的骨干其实不等于全

句。

2、否定句中的否定词“不”“没有”“没”等在句中充任状语，在找否定

句的骨干时，要将否定词保

留。

练习：

区分句子成分

1．我此后就看见很多陌生的先生。

2．藤野先生老是挟着一叠大大小小的

书。

3．做事在黑板上写广告。

4．这位客人直勾勾地端详着主人的脸。

5．托

尔斯泰显出一股才华。

6．一个陌生人把我牢牢地抱在怀中。

7．我静静地站在走廊上。

8．科学技术是人类天性精神的最高成就。

9．这是一种别出心裁的场面。

10．在场的老年人分外喜悦、活跃。

11．白色的丝线拧成细细的绳索。

12．这些节日包含着丰富的风俗习惯。

13．我们喜爱聆听大雁在沼泽中集合时的鸟叫。

14．派出所的警察不离半步地保卫在洞口四周。

15．一位手里拿着照相机的记者一言不发地解掉了系在自己腰里的那条结实的

粗绳索。

16．很多原子能发电厂络绎不绝地运来很多铅做的大箱子。

17．他特别恳切地征采大家的建议。

18．秋季比春季更富裕繁荣昌盛的情形。

19．张思德同志永久是我们学习的楷模。

20．汽车在望不到边沿的高原上奔驰。

21．在长久的奋斗中，我一直过着朴实的生活。

22．豆大的汗珠不断地从脸上直往着落。

成分区分的练习题和答案

2008-6-911:

37

发问者：

孔祥坤|阅读次数：

10886次

1.孔子是中国历史上伟大的教育家

2.他想要更正错误

3.庄子的学说是一种高尚的美学

4.他努力地想记起他的面貌

5.周总理是一个健谈的人

6.近几年来，父亲和我都东跑西颠地繁忙

7.一个衣服褴褛，满脸皱痕的年迈水手在船上卖牡蛎

8.王老师教我们历史

9.他的伟大以外在于它能够战胜困难，从头抖擞起来

10.我恳切地接受你的责备

11.这件事愁得他一夜没合眼

12.大堤出现险情这个信息很快就被登到报纸上去了

13.鲁班所做的时代，距此刻已经好几千年

14.因为鲁班的技艺高明，后代的建筑工匠、木工尊称他为“祖师”

15.鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上往返拉起来

16.鲁班想，假如用铁片取代竹片，成效可能会更好

17.直到今日，锯子们是工匠们干活的主要工具

18.此后，鲁班又陆续发了然木刨、钻、墨斗和进尺等很多木工工具

19.出去发了然很多工匠工具外，鲁班在其余方面还有许多创新

20.蔡伦出生在一个贫困的铁匠家里

满意回答

1孔子（主语）是（谓语）中国历史上（补语）伟大（状语）的教育家（宾语）。

2他（主语）想要（状语）更正错误（谓语）

3庄子的（状语）学说（主语）是（谓语）一种（补语）高尚（）状语的美学（宾语）

主谓宾定状补，一般成分弄清楚。

基本成分主谓宾，附带成分定状补。

主语讲谁或什么，陈说主语是谓语。

动词波及人或物，波及成分叫宾语。

修饰限制算定状，增补说明就是补。

定语用在主宾前，谓前为状谓后补。

还有标记的地得，帮助分清定状补。

注意地点和关系，认真剖析莫大意。

单句的区分

1、区分符号

用“？

”区分主语和谓语。

用“”标出宾语。

用“（）”标出定语。

用“[]标”出状语。

用“<>”出补语。

标

假如要求进一步剖析用作一个句子成分的主谓短语时，能够在主语下边划“？

”，

谓语下边划“—”。

“？

”划在句前，表示非主谓句，其构造关系的名称，能够在？

上注明。

2、区分方法

一次区分：

先用“？

”界分出主语和谓语，假如有宾语，也要划出。

而后，再找出主、谓、宾的中心语，用“?

标”示出来。

比如：

伟大的人民？

必定创建出伟大的时代。

二次区分：

到主语和宾语的中心语前划定语，到谓语的中心语前或句首划状语，

再到谓语中心语后划补语。

比如：

（伟大）的人民？

[必定]创建<出>（伟大）的时代。

3、复杂单句要进行剖析时，需先找出骨干。

单句的骨干是指把句中全部的定语、状语、补语都压缩掉此后剩下的部分，也就是主语（或主语的的中心语）

＋动词（或动词的中心语）＋宾语（或宾语的中心语）。

找出句子骨干常常是检查病句的好方法。

摘取句子的骨干，是为了掌握原句的构造，对理解原句的意思有帮助。

可是，一定注意，句子的骨干不等于本来的句子，意思没有原句那样明确，有的甚至

跟原句相去很远。

还要注意，在摘取否定句骨干时，一般要把否定词一同摘出来。

单句假如由复杂的短语构成时，单句也就成了复杂的单句。

地点和关系，认真剖析莫大意。

现代汉语单句成分区分指导及练习题

一、运用公式：

“什么”或“谁”‖“怎么样”、“做什么”或“是什么”提取骨干，

再分而划之：

二、认识充任各样成分的词、短语：

主语—多是名词、代词和除偏正短语外的各种短语；

谓语——多是动词、形容词和除动宾短语外的各种短语；宾语—多是名词、代词和除偏正短语外的各种短语

定语—多是名词、代词、数目词、形容词及联合短语和主谓短语等；

状语—多是形容词、副词、性数目词（动量性）及介宾短语及联合短语等；补语—多是形容词、副词、性数目词（动量性）及介宾短语及联合短语等

四、剖析示例：

1、国家要独立，民族要解放，人民要革命，这‖「已经」成为（挡不住的）

历史潮流

2、科学‖[终于以伟大的不可以克制的力量]战胜了神权。

3、[在沉静的深黯的海面上]，月光‖开拓<开>了（一款）（狭长的）（光亮的）云汀。

（宾语）

4、不食嗟来之食，‖表现了（中国人民的）节气。

5、连长‖下命令叫我们（兼语）「马上」出发去阻击仇敌。

6、「此刻」，老师和全班同学‖「都」相信，他固然落下了许多课程，可是，只需他坚韧不拔急起直追，就必定不会比他人差！

（宾语）

说明：

主语下边划双横线；宾语下边划波涛线；兼语线划波涛线，再划双横线——这儿

五、练习题：

请写出以下句子的骨干（这些例句是多年累积的比较典型，假如都能划对了，说明你的单句剖析很强）

1、我们正在做我们的古人素来没有做过的极其荣耀的伟大事业。

2、他生动动人的演讲在我内心留下了深深的印象。

3、你们这些战斗在第一线的战士们要切记党和人民的嘱咐。

4、擅长思虑问题，讲究工作效率，这是老李又一优秀的工作作风。

5、各级领导，特别是主要领导，要擅长发现实用人材。

6、在十字路口，他快速拉开车门跳了下来。

7、“复兴中华”的口号被一群姑娘变为了激动人心的现实。

8、拜金主义的泛滥使少量人的心灵日渐变得自私、冰凉和贪心。

9、即便贡献很大的同志，也不该当骄傲。

10、在这嘲讽般的笑声中，我头一次感觉自己竟这么傻。

11、那时候，同志们都站在场所外看运动员打球呢！

12、这支战斗的曲子永久激励着中国人民奋勇行进。

13、战胜灾害的信心使解放军官兵忘掉了饥饿和疲惫。

14、一班班长用几句话就向老师求情楚了班里方才发生的不快乐的事情。

15、今日夜里路边的灯或许会亮起来。

（无此功能只能加下划线）

16、我们每一个在思想战线上工作的同志都有责任踊跃参加消除官僚主义的

运动。

17、今日，在车间里，厂长对新工人的产品检查得十分认真。

18、实现四个现代化已经成为全中国人民的共同奋斗目标。

19、地震发生的时候，四川省安县睢水镇道禧村的一般乡村妇女文友会正走在割猪草的路上。

20、战国时候的孔子就特别钦佩春秋时期晏子交朋友的态度。

21、在去藏北草原的路上，我向来静静地望着起伏连绵的草原和草原终点的

雪山。

22、早在2005年，中国就发生过一场对于“要不要敬畏自然”的争辩。

23、听说，聪慧的老先生曾借助贤人孔子的一句话来说明这个问题。

24、有经验的渔民依据水柱就能够判断鲸鱼的种类和大小。

25、每逢听到孩子们唱歌，我就会想起爸爸第一次教我唱《国际歌》的情形。

26、每日放学后，老师总要站在校门口看一会儿。

27、为了捍卫人民生命财富安全，解放军战士与洪水格斗了三天三夜。

28、80年月中叶，腐败现象、物价上升和刑事案件激增愈来愈惹起社会的

广泛关注。

29、产值增添的速度赶不上人口增添的速度，这是落伍的重要原由。

30、经过一番认识，才发现这些学平生常喜好数学，中学时单科突进，却很不重视语文学习，阅读和表达能力挺差。

①．写人格式：

“谁”＋“干什么”

（主语）（谓语）（宾语）

例：

杨亚‖写字

主谓宾

注意：

办理复杂的单句时，要抓骨干。

例：

一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

主谓宾

②．写物

格式：

“什么事”或“什么物”＋“怎么样”

（主语）（谓语、宾语）

例：

猫‖捉鱼

主谓宾

例：

一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼

主谓宾

注意：

“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

比如：

他‖是学生

主谓宾

（2）．区分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：

在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

状语：

修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地址、范围、状况等。

补语：

对谓语中心语起增补说明作用，一般放在谓语中心语以后。

例：

画眉唱歌

这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。

原句是“两只

漂亮的画眉快乐地唱一首歌。

”

①．（两只漂亮的）画眉

“两只漂亮”是“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

②．[快乐]地唱

谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“快乐”为“状语”。

③．（一首）歌

宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。

④．歌唱得＜好＞

修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后边的部分——“好”为“补语”。

4．区分句子的口诀：

（1）句子成分要划对，

（2）纵观全局找主谓。

（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。

（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。

示例及练习部分区分句子成分练习

1、鲁班是我国古代春秋时期一位有名的建筑工匠。

答案:

（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位有名的建筑）定语（工

匠）宾语。

骨干：

鲁班是工匠。

2、那个时候的社会生产力还十分落伍。

答案:

（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落伍）

谓语。

骨干：

生产力落伍。

3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

答案:

（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）

宾语。

骨干：

鲁班接受任务。

4、鲁班从中获得启迪。

答案:

（鲁班）主语（从中）状语（获得）谓语（启迪）宾语。

骨干：

鲁班获得启迪。

5、蔡伦出生在一个贫困的铁匠家里。

答案:

（蔡伦）主语（出生）谓语（在一个贫困的铁匠家里）补语.

骨干:

蔡伦出

练习:

1、他特别恳切的征采大家的建议。

2、秋季比春季更富裕繁荣昌盛的情形。

3、张思德同志永久是我们学习的楷模。

4、汽车在望不到边沿的高原上奔驰。

5、在长久的奋斗中，我一直过着朴实的生活。

6、山峰刚才从黑夜中显现出一片灰蒙蒙的轮廓。

7、淡淡的旭日刚把树梢照亮。

8、豆大的汗珠不断的从脸上直往着落。

9、他踉蹒跚跄地从外处赶回久其余家乡。

10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。

11、已经上了岸的猛士趁机俯身冲了上去。

12、小学校显得那样清静而又神奇。

13、内心突然感觉万分深重。

14、他推开门走进去站在桌子前。

15、连长命令我们马上歇息。

16、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。

利用语法构造剖析办理病句问题

遇到一个构造比较复杂的句子，找出它的骨干，不单有助于弄清句子的基本构造，正确理解它所表达的意思，并且有助于检查句子的构造和句子成分的搭配有没有缺点。

比如：

（1）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行迟缓但又不可以抗拒的运动这一理论，供给了另一个强有力的凭证。

（2）今日的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。

剖析:

把第一句的全部定语、状语都压缩掉，剩下的骨干是“发现供给凭证”，能够看出，这个句子的构造是完好的，句子成分的搭配是合理的；第二句的骨干则是“青年担负建成强国”，很明显，句子的构造是不完好的，谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配，“担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词语作宾语或宾语中心语。

这个句子缺乏这种词语，所以令人感觉话没有说完

一：

区分句子成分练习（并列，偏正，动宾，后补，主谓短语）：

1.我此后就看见很多陌生的先生。

2.藤野先生老是挟着一叠大大小小的书。

3.做事在黑板

上写广告。

4.托尔斯泰显出一股才华。

5.一个陌生人把我牢牢地抱在怀中。

6.我静静地站在走廊上。

7.这是一种别出心裁的场面。

8.在场的老年人分外喜悦，活跃。

9.白色的丝线拧成细细的绳索。

10.这些节目包含着丰富的名俗习惯。

11我们喜爱假听大雁在沿泽中集合时的鸟鸣。

12.派出所的警察们不离半步地保卫

洞口四周。

二：

比较判断短语种类（主语，谓语，宾语，补语，定语，状语）：

１．经济发展（）发展经济（）２．悠长历史

（）历史悠长（）３．描绘光景（）光景描绘（

４．市场繁华（）市场的繁华（）５．表达看法（）表达的看法

（）６．我的弟弟（）我和我的弟弟（）７．我国文学（）

我国的文学（）８．小说散文（）小说和散文

）

（）

现代汉语单句成分区分指导及练习题

一、运用公式：

“什么”或“谁”‖“怎么样”、“做什么”或“是什么”提取骨干，再分而划之：

二、认识充任各样成分的词、短语：

主语—多是名词、代词和除偏正短语外的各种短语；

谓语---多是动词、形容词和除动宾短语外的各种短语；

宾语—多是名词、代词和除偏正短语外的各种短语

定语—多是名词、代词、数目词、形容词及联合短语和主谓短语等；

状语—多是形容词、副词、性数目词（动量性）及介宾短语及联合短语等；

补语—多是形容词、副词、性数目词（动量性）及介宾短语及联合短语等

三、单句复杂化有：

1、连动式2、兼语式3、主谓短语作宾语4、主谓短语作主语或作谓语5、双宾语6、同位短语作主语7、动宾短语作主语8、相关系词的单句9、“的”字短语作主语等

四、剖析示例：

1、国家要独立，民族要解放，人民要革命，这‖【已经】成为（挡不住的）历史潮流

2、科学‖[终于以伟大的不可以克制的力量]战胜了神权。

3、[在沉静的深黯的海面上]，月光‖开拓<开>了（一款）（狭长的）（光亮的）

云汀。

（宾语）

4、不食嗟来之食，‖表现了（中国人民的）节气。

5、连长‖下命令叫我们（兼语）【马上】出发去阻击仇敌。

6、【此刻】，老师和全班同学‖【都】相信，他固然落下了许多课程，可是，只需他坚韧不拔急起直追，就必定不会比他人差！

（宾语）

说明：

主语下边划双横线；宾语下边划波涛线；兼语线划波涛线，再划双横线

——这儿无此功能只能加下划线）

五、练习题：

请剖析下例单句句子成分（这些例句是多年累积的比较典型，如

果都能划对了，说明你