小班科学教案反思20篇.docx

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小班科学教案反思20篇

小班科学教案反思20篇

《小班科学教案反思20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教案反思20篇！

（1）小班科学教案《落下来啦》含反思活动目标：

1、对物体落下来的现象感兴趣，有初步的探索欲望。

2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发现，初步尝试记录。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

羽毛、降落伞、纸条、包装带、沙包、飞镖、贴有相应物体的记录表等。

活动过程：

1、小故事引发幼儿猜测：

物体是否会落下来?

以激发兴趣。

2、观察材料，摆弄物体进行感性探索体验：

它们是不是都落下来了?

3、第二次探索，比较落体的不同方式。

幼儿边玩边交流自己所玩的物体，观察落下来的样子，引导幼儿运用语言、体态动作等表现自己的发现。

4、学习记录：

观察记录表上贴的物体，引导幼儿选择相应物体尝试后把该物体下落的样子画下来。

5、延伸活动：

玩落体游戏，如“托气球、吹羽毛”等，启发幼儿观察更多落体现象，并想办法使其落不下来。

活动反思：

适宜性行为

1、本活动目标定位较好，能根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。

2、教师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，!

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引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。

3、教师在活动中能注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。

4、努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。

不适宜性行为

问题：

在师生互动中，教师的观察不够细致深入，仍然有一些重结果的倾向。

原因：

教师在活动过程中，仍然受传统的目标意识影响。

对策：

教师应努力提高自身的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况作出及时和适宜的回应，要更加尊重过程，从幼儿的角度、眼光了解事实。

2、问题：

幼儿积累的体验还不够多、不够深入。

原因：

小班幼儿还不善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多。

对策：

可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。

（2）小班科学活动教案《认识秋天》含反思设计背景

秋天挂图、室外摘来能有代表性的树叶。

活动目标

1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

重点难点

重点：

让小朋友知道气候变化导致树叶的变化;

难点：

我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。

活动准备

从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。

活动过程

1、选择好能代表秋天的挂图。

2、出示自己准备好的树叶。

3、让小朋友感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。

4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小朋友自己做比较。

教学反思

通过秋天树叶的变化让小朋友知道大自然气候的替换，但由于地域的不同会让小朋友遇一些迷惑不解的问题，比如秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小朋友解释才行，要不会让小朋友感觉到我们老师说话自相茅盾的。

（3）小班科学教案《颜色抱抱》含反思设计意图：

小班幼儿进入直觉行动思维向具体形象思维过渡期，是语言能力发展的飞跃期，词汇量迅速增加，对听故事、讲故事越来越感兴趣了，所以我把科学活动三原色的配色变化融入到绘本《小蓝和小黄》中。

结合我的子课题《科学探究活动中问题的提出》，在教学中我运用了大量的猜测性提问，引领幼儿思考，如“你们猜一猜，小红和小蓝抱在一起，会变成什么颜色呢?

”、“那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色?

”。

我还采用了递进式提问，通过层层推进的提问，启发孩子思考，如“你发现了什么有趣的变化，你是让谁和谁抱在一起才变成了这种颜色?

”等等。

让幼儿对色彩的变化产生好奇，也锻炼了幼儿的动手能力。

活动目标：

1.幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

2.通过操作活动，幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。

3.愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点：

幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

活动准备：

1.课件

2.红、黄、蓝三种颜料若干

3.一次性纸杯每人4个、小木棒若干

活动过程：

一、情景导入

1.小朋友们，今天我们班来了一位客人，他是谁呀?

2.小蓝有很多好朋友，他们分别是小红、小黄、小绿……但是他最好的朋友是小黄。

在学校里，他们整整齐齐的排排坐。

放了学，他们就又跑又跳。

3.他们最喜欢玩转圈圈儿，和藏猫猫，谁能把他们找出来?

好朋友又见面了，他们高兴的抱在一起，结果，发生了一件有趣的事情，你们想不想知道发生了什么?

（分析：

本环节通过欣赏绘本，创设情景引入活动主题，教师把简单的色块“人性化”了，激发了幼儿的学习兴趣。

通过设疑：

小蓝和小黄抱在一起会发生什么有趣的事情呢，吸引幼儿主动的去探究，为下面以操作活动做铺垫。

）

二、探索操作

1.你们看，老师请来了小蓝和小黄，我们来试一试好吗?

可是，我们怎样让他们抱在一起呢?

（你们觉得这个方法好吗?

）

2.请你们每人拿一个小黄，一个小蓝，让他们抱一抱，看看会发生什么?

等会来告诉大家。

注意不要洒到桌子上。

3.实验都做好了吗?

谁来告诉大家，你发现了什么有趣的事?

小朋友们都发现了，原来小蓝和小黄抱在一起，会变成小绿。

（打开课件）绿色真漂亮，让我想到了西瓜是绿色的，你们想到什么是绿色的?

4.小红听到了这个消息，也很想和它们抱一抱。

你们猜一猜，小红和小蓝抱在一起，会变成什么颜色呢?

那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色?

5.你们猜得对不对呢?

就让我们试一试吧!

每人拿两个颜色宝宝，让他们抱一抱，看看会发生什么。

注意不要把颜料洒在地上。

6.你们发现了什么?

谁来说一说?

请你用完整的话说一遍!

还有谁也想说一说自己的发现。

桔色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?

有没有小朋友让小蓝和小红抱一抱的?

那你们的结果是什么呢?

把你的结果拿上来，给大家看看。

（分析：

本环节是活动的重点部分，利用幼儿的好奇心，让幼儿动手操作，观察三种颜色两两配色后的变化，并能说出有哪些东西是紫、橙、绿色的。

从而加深印象。

让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

并充分满足了幼儿的好奇心和动手操作的愿望。

）

三、小结

1.刚才我们玩了颜色抱一抱的游戏，让小蓝和小黄抱一抱，变成了（小绿），绿绿的象个大西瓜。

小红和小黄抱一抱，变成了（橘色），什么东西是橘色的?

小红和小蓝抱一抱，变成了（小紫）。

紫色像什么?

我们用完整的话说一遍。

2.颜色宝宝真的太神奇了，两个颜色在一起就能变成新的颜色。

3.在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。

我们到外面去找找还有什么漂亮的颜色，好吗?

（分析：

通过让幼儿边回忆边完整的说一说每两种颜色抱一抱后，变成了什么颜色，像个什么东西，加深了幼儿的印象，童趣的语言让幼儿更容易记住。

激发幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。

）

活动反思：

通过本次活动，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带来的快乐，并掌握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

整个活动以《小蓝和小黄》绘本故事为主线。

分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过情景导入活动。

第二个环节让幼儿探索操作，引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

通过亲自操作，让幼儿更能切身感受颜色变化的神奇，激发幼儿的学习兴趣，锻炼幼儿的动手能力。

第三环节小结探索后的发现。

在本次活动中我感觉做得较好的地方有：

1、情境能够贯穿始终，情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。

2、集体教学活动中我始终以幼儿主动探索为中心，给了幼儿充足的时间自己去探索操作，保证了每个幼儿都能动手操作，发现颜色的变化。

当然本次活动也有很多不足的地方，如分组活动没有照顾到幼儿的个别差异，讲述自己的发现时，没有让大多数幼儿发言。

各种颜色的比例要课前试验过，如红和蓝倒在一起变成紫色，红色可以多点。

课件的操作性不强，可作修改。

这些都需要在以后的教学中不断的学习，吸取经验和教训逐步完善。

（4）小班科学详案教案《有趣的盖子》含反思设计思路：

幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。

近阶段我们正在开展《娃娃家》的主题活动，平时幼儿常常喜欢模仿爸爸妈妈做饭、喂宝宝吃东西等，在摆弄操作各种物品中自得其乐。

小班幼儿一般是通过操作摆弄的方式来了解、探索周围事物的，为此有意识地为幼儿提供了各种不同的瓶子和盒子，让幼儿自主探索和尝试。

为了帮助幼儿分享、交流开启各种盖子的经验，以“收到一个大礼物盒”来引发幼儿参与活动的兴趣和探究欲望，在游戏情景中引导幼儿认识、感知、讨论、操作、了解瓶子和盒子的多种开启方法，把如何打开盖子的经验积累融入在了宽松愉快的游戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中不知不觉地分享和积累了打开各种盖子的经验，体验成功的快乐，同时提高了幼儿的动手能力。

活动目标：

1.尝试用各种方法打开盖子，乐意用语言简单表述。

2.通过活动体验打开盖子的快乐。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动重点难点：

重点：

了解开盖子的常用方法：

拧、拔、解搭扣等。

难点：

引导幼儿自己动手尝试打开盖子。

活动准备：

1.各种不同的带盖瓶子和盒子，内装“小礼物”（数量略多于幼儿人数）。

2.易拉罐的旺仔牛奶

3.大礼物盒

过程与指导：

（一）用各种方法打开“礼物”

1.引导语：

“今天黄老师给每个小朋友都准备了一份礼物，就是你桌上的瓶子和盒子。

它们有一个共同点!

什么地方相同呢?

（都有盖子）老师在每个礼物里面都藏了一样神秘的小东西!

你来猜猜看里面会是什么?

（幼儿猜想）你想不想得到它?

（想）请你挑一个你喜欢的瓶子或盒子自己试试，打开它，看看里面到底藏的是什么?

”

2.幼儿尝试打开各种盖子，观察引导

·引导语：

“你可以告诉好朋友，你是用什么方法打开盖子的?

”

·观察要点：

幼儿的情绪状态;幼儿打开盖子的方法;是否愿意与同伴交流等。

3.交流分享：

·引导语：

“你得到了一份什么礼物?

礼物里面藏着什么?

你是用什么办法打开盖子的?

”

·小结：

我们小朋友真聪明，会用拉、转、抽、按、掰等办法打开各种各样的盖子。

（边讲边通过手势帮助幼儿理解）

（二）拓展丰富经验

1.引导语：

“老师在这里还准备了一份超级大礼物，看看是什么呀?

”[本.文来源:

快思老.师教案网]（出示大礼盒）里面有小朋友爱喝的旺仔牛奶，可是它们都被锁在这个大箱子里面了，有没有小朋友力气很大，可以帮老师打开它?

·请1-2位幼儿尝试，并帮助幼儿总结：

要把箱子两边的搭扣解开，才能打开盖子。

哇!

盖子打开了!

里面有好多好多旺仔牛奶呀!

小朋友想不想要啊?

（想）

2.引导语：

“刚才我们尝试了许多种打开盖子的方法，可是呢，旺仔牛奶的盖子很特别，有没有小朋友打开过啊?

”（请开过的小朋友演示），教师帮助总结：

要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉。

·引导语：

“**真能干，小朋友们也一起试试吧!

但是要注意了，开下来的盖子一定要放到中间的点心盆里面，不要划到手!

”

·引导语：

“我们一起来喝旺仔牛奶吧!

跟你的好朋友的杯子轻轻的碰一下，一起来干杯!

”

小结语：

“今天我们小朋友真聪明!

会打开各种各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些有趣的盖子，可以用什么办法来打开，然后来告诉大家，好吗?

”

活动反思：

幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。

针对这一特点我组织了这节科学活动。

通过本次活动，幼儿基本掌握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了自己是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。

在以后的教学活动中，我一定吸取本次活动的经验，让幼儿更好的吸取知识!

（5）小班科学教案《水果找朋友》含反思活动目标：

1、感知各种水果的基本特征。

2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

3、喜欢参加比较活动。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重点难点：

活动重点：

能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

活动难点：

不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。

活动准备：

篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干

活动过程：

一、谈话激趣导入

今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁?

（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么）

二、比较任意两种水果

1、教师手拿一个桔子：

谁来找一个比它小的水果和它做朋友?

[本.文来源:

快思老.师教案网]（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。

）——此环节要起到隐性示范的作用。

2、介绍比较游戏玩法：

听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。

3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。

（1）找两个颜色一样的水果互相做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你找的是什么?

（幼儿互相说说。

个别到前台展示。

）教师小结：

这两个水果比较的是颜色;还有哪些水果颜色是一样的?

（2）找两个圆圆的水果做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你找到的是什么?

（幼儿相互说说。

个别幼儿到前台展示。

）教师小结：

这两个水果比较的是形状;还有哪些水果的形状是一样的?

（3）找两个不一样的水果做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你手中的两个水果朋友哪里不一样?

（颜色、大小、形状。

）

（4）篮子里还有谁没有找到朋友?

它是谁?

是什么样子的?

你想让它和谁做朋友?

为什么?

（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听）

延伸活动：

1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢?

我们品尝一些。

（香蕉、苹果、桔子）

2、大区域活动：

给不同的水果涂色。

活动反思：

部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。

部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。

通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。

幼儿对吃水果感兴趣;大多能完成涂色任务。

（6）小班科学教案《动物做饼干》含反思活动目标：

1、通过游戏复习巩固圆形，三角形，正方形的特点，并学会按图形特征进行分类。

2、初步学习对应粘贴的能力（学习使用双面胶粘贴）。

3、产生对小动物的关爱之情。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物（小熊、小松鼠、小鸟）的教具、双面胶、三角形、正方形、圆形门各一个、剪刀若干。

活动重点难点：

活动重点：

巩固对圆形、正方形、三角形的基本特征的认识。

活动难点：

通过增加材料的难度引导幼儿正确区分三种图形。

活动过程：

1、以故事《森林里的动物》导入，巩同对三种图形的特征的认识。

教师：

前几天小猴子来咱们幼儿园参加咱们的六一活动特别高兴，走的时候幼儿园送给它很多好吃的夹心饼干，小猴子把饼干带回大森林里送给其他小动物们品尝，它们都特别喜欢吃。

就是这些饼干（教师出示图形饼干）。

教师：

这是什么形状的饼干呀?

幼儿：

三角形。

教师：

三角形的饼干长得什么样呢?

幼儿：

有三个角、还有三条边。

教师：

对，那这是什么形状的饼干呢?

教师引导幼儿一起总结出i种图形的特点：

三角形有三个角三条边，圆形的边是弯弯的合拢的曲线;正方形有四个角四条边。

教师：

现在森林里举行盛大的宴会，那我们送点什么给他们呢?

教师：

它们爱吃饼干，我们就给他们做一些饼干吧。

2、操作活动：

为小动物做饼干。

（1）出示三种动物教具。

教师：

我们看看今天都有哪些动物来参加宴会（教师一一出示三种动物）。

幼儿：

小熊、小松鼠、小鸟。

教师：

你们看看它们的嘴分别是什么形状，嘴的形状就代表它们喜欢吃什么形状的饼干。

幼儿：

小熊是正方形、小松鼠是圆形、小鸟是三角形。

（2）为小动物制作它们喜欢吃的三种形状的饼干。

①将桌子分成三个组，分别制作圆形、三角形、正方形。

②幼儿自愿选择自己喜欢的图形制作饼干。

③幼儿操作，教师巡回指导。

教师给幼儿提供了不同难度、不同层次的两种材料：

一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可;另一种要求幼儿自己画自己剪。

3、给小动物送饼干。

（1）教师向幼儿提出送饼干的要求。

教师：

请小朋友们把做好的饼干送给我们的小动物吧，但千万别送错哦。

教师：

去往森林的路上有一条小河，小河上有三种不同形状的路线。

如果你做的是正方形的饼干就要踏着正方形的小路过去，做的是三角形饼干就要踏着三角形的小路过河，如果是做圆形饼干的小朋友就要走圆形的路，千万不要掉到小河里。

教师：

过了小河还要钻过山洞，那里也有三个形状的门，请小朋友们想想：

应该走哪个门?

（2）给小动物送饼干。

①将同种图形摆放成三条路，让幼儿去送饼干。

教师将三种形状的泡沫块摆成三条路线，孩子们迫不及待地要给小动物们送饼干。

!

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一名幼儿赶忙跑过小河钻过三角形门送到鸟妈妈的嘴里，但是他没有踩着三角形的泡沫块。

教师走过去问幼儿：

你刚才做的是什么形状的饼干?

幼儿：

三角形。

教师：

那你应该送给哪个小动物?

幼儿：

送给小鸟。

教师：

河上有三条小路，你应该走哪条小路呢?

教师：

请你看看哪条路铺的石头跟你做的饼干是一样的形状呢?

幼儿：

这条。

（他用手指指地上的三角形小路）

这时，又有一名幼儿跑过来随意把饼干放在了一只动物的嘴里，扭头便走。

教师：

我刚才看到你做了一个特别好吃的饼干，能告诉我是什么形状的吗?

幼儿：

正方形。

教师：

请你看看哪只小动物嘴巴和你饼干形状一样呢?

幼儿：

小熊。

教师：

那你为什么送给小鸟呢?

幼儿：

我特喜欢小鸟。

教师：

那你看看小鸟的嘴巴是什么形状呢?

幼儿：

三角形。

教师：

对啊，如果你喜欢小鸟，那你就应该选一些它喜欢吃的饼干喂它，好吗?

幼儿：

好。

②将小河的拼摆逐渐增加难度：

从同种图形摆在一起到把各种图形混在一起。

要求幼儿经过寻找、辨别、判断后才能经过小河。

4、小结：

与幼儿清点、验证送给小动物的饼干是否正确。

活动反思：

1、活动中的优点：

（1）活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以游戏贯穿始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识;

（2）教师能仔细地观察每一位幼儿的表现，发现问题及时给予个别指导，并能根据幼儿的能力差异灵活地调整游戏难度，满足不同能力幼儿的需要，促进每个幼儿在原有水平上获得发展。

2、活动中的不足：

隐藏的目标相对较多，使幼儿无法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有点困难，这样影响了幼儿送“饼干”的时间，进而影响主要目标的完成。

主要内容：

1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，游戏化的方式适合小班幼儿的年龄特点，情境性比较强，整个活动始终让幼儿在情境化的游戏中反复操作，从而复习、巩固了对三种图形基本特征的认识。

2、教师对幼儿的能力和经验非常了解，看得出幼儿基本都有使用双面胶的经验，而且许多幼儿还比较熟练。

所以教师让幼儿用双面胶粘贴非常合适，缩短了他们送饼干的时间，可以看得出教师之前对幼儿已有经验的分析充分。

3、教师组织的每个环节比较严谨，如在过小河时对幼儿的要求提得明确、具体。

并且注意观察，对个别幼儿进行有针对性的指导。

但建议给小动物送饼干时，教师可以提醒幼儿对它们说一句礼貌的话语，从而有效地落实社会领域的情感目标。

（7）小班科学活动教案《野草》含反思活动意图：

小班幼儿平时生活中的经验积累很少，对小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，的各种开展此次活动。

绿色，温柔着幼儿的视线。

运用各种感官仔细观察草的特征。

了解小草与人们生活的密切关系。

活动目标：

1.观察小草特点，表达自己观点。

2.认识小草的种类。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.培养探索自然的兴趣。

活动准备：

户外草地、小兔手偶、音乐《找朋友》

活动过程：

一、户外拔草

小兔子要去小羊家做客，请小朋友帮忙，每人拔三种不同的草送给小羊，去户外找找。

二、游戏：

播放音乐，找不同

1.找一个好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一样，说说不同。

2.第二次游戏：

拿出另一种草，找朋友，比较，交流。

3.第三次游戏：

拿出第三种草，找朋友，比较，交流。

三、再次观察，交流结果

1.拿一棵小草看一看，说一说小草叶子是什么形状?

2.看一看，你的小草根长什么样?

3.闻一闻，小草有气味吗?

像什么一样的气味?

4.摸一摸小草，你有什么感觉?

四、结束部分

师幼一起回教室。

活动反思：

幼儿能够自己去寻找发现不同种类的草，为比较小草的不同特点做铺垫。

引导幼儿发现草的根部生长与土壤土质的关系。

游戏进行三次，每次幼儿拿出的草都不同，为此幼儿在进行比较时，每次的发现都不同，找的朋友也不同，充满了兴趣和发现探究欲望。

（.本文来源：

快思老.师教案网）比较环节幼儿很认真的从草的叶子、茎部、根部去观察比较，能够大胆的表达出自己的发现。

活动充满趣味性。

不足之处：

游戏的时间太短，没有更加透彻的比较三种草的特点。

（8）小班科学活动教案《瓶子和盖子》含反思活动目标：

1.知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适