幼儿园疫情期间中班班务计划工作方案中班疫情班务计划.docx

幼儿园疫情期间中班班务计划工作方案中班疫情班务计划.docx

《幼儿园疫情期间中班班务计划工作方案中班疫情班务计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园疫情期间中班班务计划工作方案中班疫情班务计划.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

幼儿园疫情期间中班班务计划工作方案中班疫情班务计划

幼儿园疫情期间中班班务计划工作方案

因疫情，延迟开学，在开学前，为有效做好病毒感染疫情防控工作，全面开展班级消毒防疫工作。

严格外来人员测温、消毒、工作人员需戴口罩、测量体温、登记后方可进入校园，抓好午餐饮食卫生管理。

实行“分时、分区、分组”就餐制度，避免幼儿就餐聚集。

在活动中表现积极。

能够自己的事情自己做，做自己喜欢的事物时比较投入。

乐于表达自己的愿望，喜欢参加集体活动，富有爱心，初步知道关心他人。

大部分幼儿性格开朗、活泼、思维活跃、接受能力强并极有个性，爱提问题。

能听懂老师的要求，并能按要求去做。

生活习惯较好，在成人的提醒下能有礼貌的与人打招呼。

乐于参加体育活动。

部分幼儿动作发展好，但有部分幼儿跑、跳动作不协调。

家长对幼儿的教育有了进一步的认识，这些都有利于今后工作的开展。

班内教师情况分析：

老师：

工作踏实、肯干，有一定的工作经验，爱孩子，能细致的观察孩子，对孩子进行正面的教育引导，在工作中有一定的想法。

喜欢学习和收集一些材料并运用到工作之中。

敢于承担责任。

在家长工作中，能经常与家长沟通，做好家长工作。

不足之处：

对些事物反应不太灵敏，对于近期工作不能及时地进行分析和总结。

不善于保存有价值的资料。

王老师：

师范大学美术专业毕业，年轻精力旺盛，虚心好学，喜欢幼儿教育专业，喜欢孩子。

曾经在南开一幼工作一年。

愿意把本职工作做好。

宋老师：

有多年的保育工作经验，工作踏实、细心，经常钻研幼儿卫生保健知识，在工作中有自己独到的一套方法。

存在的一些问题：

幼儿的一些行为习惯不太好,如玩具玩儿完后不能主动收好。

做事情不能坚持到底，尤其是遇到困难时，就会放弃。

生活习惯，大部分幼儿不能自理大便，大小便后需教师提醒洗手。

家长对幼儿的照顾过于细致，任何事情都包办代替，致使孩子不能自己的事情自己做。

经过一个假期孩子们的各项常规都要从新建立。

在这一学期，我们将工作的重点放在：

幼儿一日生活的常规培养，幼儿行为习惯的养成；幼儿礼貌行为习惯的养成。

在注重养成教育的同时，我们还会注重幼儿各方面能力的培养，家长工作更是我班工作的重点。

生活常规的培养及各环节的衔接：

幼儿知道饭前便后要洗手，会正确地洗手、擦嘴、漱口。

进餐时不讲话，不挑食、会细嚼慢咽。

学习是用筷子。

饭后不做剧烈活动，能独立入睡，学习有秩序的穿、脱和整理衣服。

乐于为他人和集体做事情，喜欢做值日生工作。

初步养成爱劳动的习惯，萌发爱集体的情感。

从入园接待到幼儿离园各环节的衔接。

礼貌、行为习惯：

有一定的坚持性，遇到困难、挫折，尝试自己解决问题，初步养成勇敢、自信、合作的良好品质能自觉遵守生活、游戏、学习等行为习惯。

会正确的上下楼，上下楼时不拥挤。

会独立取放玩具。

能主动的与人打招呼，会礼貌用语。

学习谦让和分享，在与同伴交往的过程中，学会讨论、商量，能做到轮流游戏、阅读玩玩具。

愿意关心弱小者，有爱心和同情心。

能力的培养：

幼儿能主动地、有目的、有顺序的观察周围常见的事物，发现事物间存在的差异，并敢于提出问题，乐于去探索从中体验到快乐。

能够自己选择小组活动，在操作活动中表现积极，并关注自己的活动成果，体验到活动过程的乐趣。

能主动地与同伴交流，体验语言交流的乐趣，能够大胆的使用普通话表达自己的愿望和感受，学会围绕主题谈话和讲述。

对不同的文学作品感兴趣，喜欢阅读，对文字符号感兴趣。

班内学期工作重点：

一日生活常规的培养及各个环节的衔接

礼貌、行为习惯的培养

动手能力的培养

班内特色教育：

数形教育

预想计划：

八月份――《我升中班了》

激发幼儿做中班小朋友的自豪感，帮助幼儿萌发初步的责任意识，并体验自我服务和为集体服务的快乐。

（设立值日生）学习使用筷子。

懂得了我们都长大了要做一个活泼开朗乐观的孩子，遇到不开心的事情时学习排解。

工作重点：

一日生活常规的养成 （生活常规的重新建立）

值日生的设立

能根据图表摆放玩具、图书，会有秩序的出入游戏区。

上下楼梯时不拥挤，靠一侧行走。

学习使用筷子

学习使用筷子并形成一个主题网

筷子的来历―种类―材质―用途

进行家访，介绍新老师

在成人的提醒下能问早问好

入园接待和餐前和餐后的各环节衔接。

九月份――《我爱……》

激发幼儿参与节日的兴趣，帮助幼儿感受节日的欢乐气氛，初步培养幼儿爱同伴、爱老师、爱家乡、爱祖国的情感。

工作重点：

开始数形教育

认识图形椭圆形、梯形（分类、排序、图形剪拼）

能主动问早问好学会说礼貌用语

能根据图表摆放玩具、图书，会有秩序的出入游戏区。

爱同伴、爱老师、爱家乡、爱祖国的情感教育。

入园接待和餐前和餐后的各环节衔接。

值日生工作的指导

十月份――《马路上……》

初步知道马路上有什么，有谁在指挥交通，有哪些车在马路上跑

在马路上你能看见哪些标志，这些标志的作用是什么？

会利用废旧材料制作汽车。

工作重点：

数形：

图形的分类、排序、图形剪拼、知道图形之间的关系。

幼儿之间的友好相处，孩子之间学习使用礼貌用语，并知道大声讲话不文明，不再楼道和教室、盥洗室跑、跳。

早餐后游戏区活动的指导与评析

十一月份――《美丽的秋天》

幼儿感知季节的变化，通过看一看、摸一摸、剪剪撕撕等活动，帮助幼儿了解秋天的特征，激发幼儿了解自然、探究自然的兴趣和欲望。

工作重点：

数形：

利用2―3种图形进行拼摆。

（学习统计）

幼儿之间的友好相处，孩子之间学习使用礼貌用语，并知道大声讲话不文明，不再楼道和教室、盥洗室跑、跳。

教育活动各环节的衔接

十二月份和一月份工作重点：

数形：

利用2―3种图形进行拼摆。

（学习统计）

把礼貌行为习惯的养成教育延伸到家庭，在家也要做一个懂文明讲礼貌的好孩子。

一日生活常规的养成及各环节衔接比较流畅

家长工作：

在这学期我们将最大限度的挖掘家长的潜能，用自身的教育行动影响着家长对幼儿的了解和交往。

如：

积极参与主题活动，一同掌握幼教动态。

与家庭共同收集各类信息资源积极开展班级的家长助教活动，使其发挥自身的特长，与孩子们展开互动，递进家园的情感交流。