新疆双语教育九年级下册汉语教案.docx
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新疆双语教育九年级下册汉语教案
九年级汉语教案（下册）
阿克陶县玉麦乡第二中学
阿克陶县玉麦乡第二中学教师教学工作计划
（2015—2016学年第二学期）2016年2月20日
一，本学期学生现状分析：
本学期任教九年级六班汉语课程，通过上汉语课程，有所了解到大部分学生学习比较认真，也有个别学生阅读和写作能力比较差，在本学期需要进一步加强训练学习。
二，教材分析：
本套教材内容力求贴近新疆农牧少数民族学生生活，学习的实际和第二语言学习的特点，适应素质教育的总要求，将思想品德教育，爱国主义教育民族团结教育贯穿其中，帮助学生加深对伟大的祖国文化和各民族文化的了解；课文注重趣味性和可读性，题材多样，话题贴近学生的生活，以激发学生学习汉语的兴趣。
三．本学期学生的能力要求：
认真培养学生的口语能力，面向全体学生提高学生的汉语能力。
重视课堂教学，让学生在课堂上以课文和自读课文中出现的典型为据，并练习映出来。
四，本学期改进课堂教学，提高教学质量的措施：
本学期钻研教材和课标，做好每课的课前预习和课后练习，确定每节课的基础内容满足不同层次学生的不同需要。
积极开展丰富多彩的课外活动拓宽学生的知识面提高学生的汉语兴趣。
五，本学期工作目标：
钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
鼓励学生学习汉语，采用各种方法使学生认识学习汉语的重要性。
教学进度计划
班级：
九年级班科目：
汉语
周次
时间
内容（主题）
备注
第1周
2月29日—3月4日
第一课成长中的中国汽车
第2周
3月7日—3月11日
第二课多浪河的幸福变迁
第3周
3月14日—3月18日
第三课只有一个地球
第4周
3月22日—3月25日
第四课沙尘暴来袭
第5周
3月28日—3月30日
第五课一件小事
第6周
4月5日—4月8日
第六课怀念母亲
第7周
4月11日—4月15日
第七课“零”的突破
第8周
4月18日—4月22日
第八课足球史话
第9周
4月25日—4月26日
第九课美丽的西双版纳
第10周
5月2日—5月6日
第十课绮丽的冰川风光
第11周
5月9日—5月13日
劳动节
第12周
5月16日—5月20日
第十一课中国陶瓷
第13周
5月23日—5月27日
第十二课红灯笼的由来
第14周
6月1日—6月3日
复习中考
第15周
6月6日—6月10日
复习中考
第16周
6月13日—6月17日
复习中考
第一课成长中的中国汽车业
第一课时讲解词语
上课时间：
年月日
教学目标：
学生要掌握“一系列，筹备，量，一举，购，优惠，预期”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标：
学生能用“一系列，筹备，量，一举，购，优惠，预
期”等词语造句。
情感目标：
了解中国汽车制造业的发展过程。
重点：
词语的准确读音的掌握。
难点：
掌握词语的同，近，反义思。
处理方式：
让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
引导法，讲解法
学习方式：
合作学习方式
教学内容
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标。
④讲解词语，重点词语造句。
⑤让学生重点词语造句，纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③重点词语造句。
1.一系列；一连串的。
◆人生是一系列的问题，我们必须解决它。
2.筹备；为进行工作、举办事业或成立机构等事先筹划准备。
◆我们在两个月前开始筹备。
3.量；计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具：
量具。
◆""我不知道，我得量一量。
4.一举；一次行动
◆我也是一个充满运动细胞的人，在大学足球比赛中一举夺冠。
5.购；买：
～买。
～置。
～销。
◆我觉得这是我所购得的东西中最值得一个之一。
6.优惠；给好处。
比一般优厚：
优惠价。
◆这是我能给的最优惠的价格了。
7.预期；是对未来情况的估计。
◆我抱歉地告诉你，你的工作没有达到我预期的要求。
作业：
抄写词语，预习新课。
第二课时阅读理解课文
上课时间：
年月日
教学目标：
学生能熟读课文。
能力目标：
学生掌握课文内容。
情感目标：
了解中国汽车制造业的发展过程。
重点：
熟读课文及掌握课文。
难点：
掌握课文中的新词和句型。
处理方式：
让学生多读课文，给他们多示范来解决。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
讲解法，引导法
学习方式：
探求学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题。
④讲解课文，讲解文中的新词和句型。
⑤让学生朗读课文，纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读课文。
③复述课文内容。
教学内容
根据课文内容回答问题。
1.我国汽车业第一五年计划的任务是什么？
2.中国汽车业的发展分为哪两个阶段？
3.2000年至2001年增幅是最大的是什么汽车拥有量？
4.改革开放20年前，什么发生了明显变化？
串讲课文
（第1自然段）新中国汽车业的诞生。
（第2自然段）中国轿车业的发展。
（第3自然段）汽车消费结构的变化。
作业：
熟读课文，抄写课文。
课后反思：
第三课时深化课文学习
上课时间：
年月日
教学目标：
学生要掌握重点词语的用法。
能力目标：
学生能用《仅仅，分为，其中，同时》等重点句型造句。
情感目标：
了解中国汽车制造业的发展过程。
重点：
掌握重点句型的正确用法。
难点：
掌握知识运用在日常生活中。
处理方式：
给学生多造句来处理。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
讲解法，引导法，示范法
学习方式：
合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题。
④讲解词语，造句。
⑤让学生造句，纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②用重点词语造句。
1．《仅仅》是副词，表示限于某个范围。
意思是只相同，但更强调。
1）这所学校仅仅用了一年时间就完工了。
2.“分为”是复句中的，“总分”。
1）本文主要分为三个部分。
2）本论文的研究分为两部分。
归纳课文的结构
1.归纳课文的结构；
这篇文章以中国汽车业的成长为线索：
中国汽车业的诞生—轿车也的发展—汽车消费结构的变化—中国汽车业的现状。
2.通过中国汽车业的变化，反映和赞美祖国的发展，从而激发学生热爱祖国，建设祖国的情感。
作业：
重点句型和重点词语造句。
课后反思：
第四课时强化练习
上课时间：
年月日
教学目标：
学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。
能力目标：
学生能用口语交际中的重点词语
情感目标：
体会一个父亲对女儿的关爱之情。
重点：
掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。
难点：
所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。
处理方式：
给学生多听，多说来处理。
教学与学习手段：
录音文本
教学方法：
讲解法，引导法，判断法
学习方式：
合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题。
④讲解口语交际中的重点词语的用法。
⑤让学生判断，纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②用口语交际中的重点词语的造句。
口语交际
一，听对话，选择正确答案。
1.A.父亲不忙B.父亲很忙（）
C.父亲当上了校长D.爸爸喜欢思考
2.A.艾山是个小发明家Ｂ.艾山的这项发明在区内最先进
C.艾山了不起D.海水无法计量（）
３.Ａ钱没带够，没买上 Ｂ.想买便宜的却没货
C.没买上想买的衣服D.买上了称心的衣服（）
二．听短文，选择正确的答案。
1.A灰色和蓝色Ｂ.白色和红色（ ）
C.五颜六色D.黄色和蓝色
2.Ａ.喇叭裤Ｂ.运动装
C.色彩鲜艳的衣服D.个性张扬的衣服
3.Ａ追求个性 B追求一种款式
C穿着开放D追求一种色彩（ ）
作业：
预习新课。
课后反思：
第五课时学习自读课文
上课时间：
年月日
教学目标：
学生掌握课文的内容。
能力目标：
能复述课文的大意。
情感目标：
了解中国汽车制造业的发展过程。
重点：
熟读课文，掌握课文。
难点：
课文中的新词，句型的掌握。
处理方式：
让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
引导法，讲解法，练习法
学习方式：
自主学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题④让学生朗读课文，纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解课文。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读课文，学生讨论问题。
③复述课文内容。
教学内容
我的小词典
1.橱窗；商店临街的玻璃窗，用来展览样品。
2.气派；神气；有精神。
3.陈列；把物品摆放出来给人看。
4.演变；从一种事物变化为另一种事物。
5.简朴；（语言、文笔、生活作风等）简单朴素
6.气势；[人或事物]表现出来的力量、威势民族解放运动的磅礴气势。
7.飘逸；飘逸是一种境界，清新雅致，恬淡自然的一种感受。
8.遗忘；遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆。
9.高耸；高高的直立。
根据课文内容讨论问题。
1.70年代，橱窗里摆着什么？
2.80年代，橱窗里摆着什么？
3.90年代橱窗里摆着什么？
作业：
熟读课文，预习新课。
第二课多浪河的幸福的变迁
第一课时讲解词语
上课时间：
年月日
教学目标：
学生要掌握“变迁，屡屡，逐年，辛劳，潇洒，绵延，天翻地覆，悠然自得”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标：
学生能用“变迁，屡屡，逐年，辛劳，潇洒，绵延，
天翻地覆，悠然自得”等词语造句。
情感目标：
让学生进行爱护自然，保护环境的教育。
重点：
词语的准确读音的掌握。
难点：
掌握词语的同，近，反义思。
处理方式：
让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
引导法，讲解法
学习方式：
合作学习方式
教学内容
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标。
④讲解词语，重点词语造句。
⑤让学生重点词语造句，纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③重点词语造句。
1.变迁；事物的变化转移时代变迁。
◆社会变迁，是人类学研究的最重要主题之一。
2.屡屡；一次有一次。
◆你已经屡屡犯同样的错误了。
3.逐年；一年一年的。
◆我们公司的产量逐年增加。
4.辛劳；辛苦劳累。
◆这是你多年辛劳工作的结果。
5.潇洒；指平时的作风比较随意，没有太多的束缚，感觉很自由快活！
◆我需要为我的工作面试看上去潇洒。
6.绵延；一个连着一个,接连不断。
◆这一世界奇迹绵延达6，400公里。
7.天翻地覆；形容秩序极为混乱。
闹得很凶。
◆在过去的二十年来，中国发生了天翻地覆的变化。
8.悠然自得；形容悠闲而舒适。
◆退休后他在农村过着悠然自得的生活。
作业：
抄写词语，预习新课。
反思：
组长评价：
第二课时阅读理解课文
上课时间：
年月日
教学目标：
学生能熟读课文。
能力目标：
学生掌握课文内容。
情感目标：
让学生进行爱护自然，保护环境的教育。
重点：
熟读课文及掌握课文。
难点：
掌握课文中的新词和句型。
处理方式：
让学生多读课文，给他们多示范来解决。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
讲解法，引导法
学习方式：
探求学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题。
④讲解课文，讲解文中的新词和句型。
⑤让学生朗读课文，纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读课文。
③复述课文内容。
教学内容
根据课文内容回答问题。
1.为什么多浪河只留下一个充满诗意的名字？
2.为什么多浪河边缘的人民没有节水，环保意识？
3.进入新世纪以来，多浪河畔发生了什么变化？
4.21世纪初，国家实施了什么工程？
串讲课文
（第1自然段）多浪河的古老和美丽。
（第2～3自然段）被污染的多浪河，国家治理多浪河的污染。
（第4自然段）多浪河美丽的夜景。
（第5自然段）重回美丽多浪河。
作业：
熟读课文，抄写课文。
反思：
组长评价：
三课时深化课文学习
上课时间：
年月日
教学目标：
学生要掌握重点词语的用法。
能力目标：
学生能用《仅仅，分为，其中，同时》等重点句型造句。
情感目标：
让学生进行爱护自然，保护环境的教育。
重点：
掌握重点句型的正确用法。
难点：
掌握知识运用在日常生活中。
处理方式：
给学生多造句来处理。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
讲解法，引导法，示范法
学习方式：
合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题。
④讲解词语，造句。
⑤让学生造句，纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②用重点词语造句。
1．《仅仅》是副词，表示限于某个范围。
意思是只相同，但更强调。
1）这所学校仅仅用了一年时间就完工了。
2.“分为”是复句中的，“总分”。
1）本文主要分为三个部分。
2）本论文的研究分为两部分。
归纳课文的结构
1.归纳课文的结构；
这篇文章以多浪河为线索：
多浪河的古老和美丽——被污染的多浪河
——国家治理多浪河的污染——多浪河美丽的夜景——重回美丽多浪河。
2.总述课文意思。
向人民介绍了古老的多浪河，由美丽到被污染，再到现在恢复美丽的变迁。
呼唤人民爱护自然，保护环境。
作业：
重点句型和重点词语造句。
反思：
组长评价：
第四课时强化练习
上课时间：
年月日
教学目标：
学生能理解练习题的要求。
能力目标：
学生能做练习。
情感目标：
鼓励学生发挥独立性。
重点：
理解练习题要求，做好练习。
难点：
掌握重点词语的同、近、反义词。
处理方式：
让学生都查词典来解决。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
练习法，引导法，
学习方式：
合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题。
④引导学生做练习，纠正错误。
⑤布置作业。
2.学生活动①回答老师提的问题。
②独立完成练习。
教学内容
二，词句练习。
（一）组成词组。
夜幕（降临）紧急（降落）开垦（荒地）
逐年（推进）实施（工程）柔情（似水）
（二）选词填空。
1.风光2.天翻地覆3.延绵4.屡屡5.逐年
三，语段练习
（一）将下列句子练成一段话
1→3→2
作业：
练习二（三），三
（二）。
反思：
组长评价：
第五课时学习自读课文
上课时间：
年月日
教学目标：
学生掌握课文的内容。
能力目标：
能复述课文的大意。
情感目标：
让学生进行爱护自然，保护环境的教育。
重点：
熟读课文，掌握课文。
难点：
课文中的新词，句型的掌握。
处理方式：
让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
引导法，讲解法，练习法
学习方式：
自主学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题④让学生朗读课文，纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解课文。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读课文，学生讨论问题。
③复述课文内容。
教学内容
我的小词典
1.纵横交错；横的竖的交叉在一起。
也形容情况复杂。
2.陶醉；很满意地沉浸在某种幻想或思想活动中。
3.恶劣；非常坏。
4.遮天蔽日；形容数量多，占的面积大。
5.连绵；形容山脉、河流等不间断,连为一体雨雪连绵
6.无垠；形容广阔无边。
7.留恋往回；不忍舍弃或离开。
8.孕育；怀胎生育,比喻既存的事物中酝酿着新事物:
根据课文内容讨论问题。
1.喀拉库啦是建立在那个绿洲？
2.“我”为什么被其独特的风景陶醉？
3.洪沟在哪里？
作业：
熟读课文，预习新课。
反思：
组长评价：
第三课只有一个地球
第一课时讲解词语
上课时间：
年月日
教学目标：
学生要掌握“交错，滥用，随意，毁坏，平衡，至少，再说，依赖”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标：
学生能用“交错，滥用，随意，毁坏，平衡，至少，
再说，依赖”等词语造句。
情感目标：
让学生进行爱护地球，保护环境的教育。
重点：
词语的准确读音的掌握。
难点：
掌握词语的同，近，反义思。
处理方式：
让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
引导法，讲解法
学习方式：
合作学习方式
教学内容
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标。
④讲解词语，重点词语造句。
⑤让学生重点词语造句，纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③重点词语造句。
1.交错；交叉错杂
◆这不是静止火车里，与相邻列车交错时。
2.滥用；不加选择，不加节制：
滥用职权。
◆这是滥用知识，那是令人关切的。
3.随意；随着自己的意愿。
◆你可以随意使用我们的工具。
4.毁坏；损坏；破坏：
◆这是这次火灾中被毁坏的房子之一
5.平衡；平衡指物体或系统的一种状态。
◆你必须学会保持平衡你的生活。
6.至少；表示最小的限度。
◆他至少有40多岁了。
7.再说；进一层。
◆我不想去，再说，我也累了。
8.依赖；依靠别人或事物而不能自立或自给。
◆我认为他是一个可以依赖的人。
作业：
抄写词语，预习新课。
反思：
组长评价：
第二课时阅读理解课文
上课时间：
年月日
教学目标：
学生能熟读课文。
能力目标：
学生掌握课文内容。
情感目标：
让学生进行爱护地球，保护环境的教育。
重点：
熟读课文及掌握课文。
难点：
掌握课文中的新词和句型。
处理方式：
让学生多读课文，给他们多示范来解决。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
讲解法，引导法
学习方式：
探求学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题。
④讲解课文，讲解文中的新词和句型。
⑤让学生朗读课文，纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读课文。
③复述课文内容。
教学内容
根据课文内容回答问题。
1.宇航员在宇宙遨游时，映入眼帘的是什么？
2.为什么说人类生活的范围是很小的？
3.地球上的矿产资源是什么形成的？
4.地球母亲如今面临的矛盾是什么？
串讲课文
（第1自然段）人类生活的范围是很小的。
（第2自然段）地球所拥用的自然资源日趋减少。
（第3自然段）人类所需要的资源遭到破坏。
（第4～6自然段）人类在外星球生活的想法不实现的。
（第7自然段）人类必须保护自己的家园——地球。
作业：
熟读课文，抄写课文。
反思：
组长评价：
第三课时深化课文学习
上课时间：
年月日
教学目标：
学生要掌握重点词语的用法。
能力目标：
学生能用《仅仅，分为，其中，同时》等重点句型造句。
情感目标：
让学生进行爱护地球，保护环境的教育。
重点：
掌握重点句型的正确用法。
难点：
掌握知识运用在日常生活中。
处理方式：
给学生多造句来处理。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
讲解法，引导法，示范法
学习方式：
合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题。
④讲解词语，造句。
⑤让学生造句，纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②用重点词语造句。
1．《仅仅》是副词，表示限于某个范围。
意思是只相同，但更强调。
1）这所学校仅仅用了一年时间就完工了。
2.“分为”是复句中的，“总分”。
1）本文主要分为三个部分。
2）本论文的研究分为两部分。
归纳课文的结构
1.归纳课文的结构；
这篇文章以人类活动为线索：
人类生活的范围是很小的——地球所拥用的自然资源日趋减少——人类所需要的资源遭到破坏——人类在外星球生活的想法不实现的——人类必须保护自己的家园——地球。
2.本文向读者介绍了人类居住的家园——地球，并告诉我们地球所拥有的资源是有限的而且被人类破坏得很严重。
如果我们不能爱护地球，人类将失去生活的家园。
人类移居其它星球的想法不现实的。
作业：
重点句型和重点词语造句。
反思：
组长评价：
第四课时强化练习
上课时间：
年月日
教学目标：
学生能理解练习题的要求。
能力目标：
学生能做练习。
情感目标：
鼓励学生发挥独立性。
重点：
理解练习题要求，做好练习。
难点：
掌握重点词语的同、近、反义词。
处理方式：
让学生都查词典来解决。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
练习法，引导法，
学习方式：
合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题。
④引导学生做练习，纠正错误。
⑤布置作业。
2.学生活动①回答老师提的问题。
②独立完成练习。
教学内容
二，词句练习。
（一）给下列形近字组词。
目睹依赖破坏竭力
赌钱懒惰电波揭开
（二）写出近义词。
干枯（干涸）依靠（依赖）乱用（滥用）后果（结果）
交叉（交错）凄惨（悲惨）损坏（破坏）平衡（稳定）
三，语段练习
（一）将下列句子练成一段话
3→1→2
作业：
练习二（三），三
（二）。
反思：
组长评价：
第五课时学习自读课文
上课时间：
年月日
教学目标：
学生掌握课文的内容。
能力目标：
能复述课文的大意。
情感目标：
让学生进行爱护自然，保护环境的教育。
重点：
熟读课文，掌握课文。
难点：
课文中的新词，句型的掌握。
处理方式：
让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
引导法，讲解法，练习法
学习方式：
自主学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书④让学生朗读课文，纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解课文。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读课文，学生讨论问题。
③复述课文内容。
教学内容
我的小词典
1.愚昧（yúmèi）；（形）缺乏知识，文化落后。
2.止境；（名）尽头。
3.张牙舞爪；原形容野兽凶猛的样子。
现比喻坏人猖狂凶恶的样子。
4.侵袭；暗中侵入;破坏
5.盲目；眼睛看不见东西，比喻认识不清。
6.呆板；死板；不灵活。
7.焦虑；着急忧虑。
8.恩赐；原指封建统治者为笼络人心而给予赏赐，今泛指因怜悯而施舍。
根据课文内容讨论问题。
1.愚昧无知的人类让地球妈妈承受着哪些磨难？
2.仅仅在欧洲15个国家中，被酸雨破坏的森林有
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