整理各活动计划.docx
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整理各活动计划
微机室活动计划
白沙埠乡村少年宫
2010年9月
少年宫活动实施方案
活动目标：
促进小学生全面发展，培养学生自主主动的学习兴趣，加强人文素养的积累，使学生能健康地发展，同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间，重点培养学生的信息素养，为培养21世纪的信息技术专业人员打好基础。
活动计划：
分年级按不同的培养目标进行培训。
四年级：
1、指法学习。
（2010、9）
2、打字练习。
（2010、10）
3、电子报制作基础。
（2010、11）
4、电子报制作。
（2010、12——2011、1）
5、网络基础。
（2011、2——2011、4）
电子邮件相关
BBS应用
QQ应用
博客应用
6、网络应用相关。
（2011、5——2011、7）
五年级
1、指法学习。
（2010、9）
2、打字练习。
（2010、10）
3、ppt基础知识。
（2010、11）
3、电子杂志制作基础。
（2010、12）
4、电子杂志制作。
（2011、1——2011、3）
5、GIF基础知识学习（2011、4——2011、6）
6、简单的动画制作。
（2011、7）
活动时间：
每周二、五课外活动时间以及周末、节假日时间。
目标达成：
使学生初步了解信息技术的相关知识。
四年级学生能够熟练的打字，能制作一份精美的电子报以及学会初步利用网络的能力。
五年级学生能够快速的打字，能制作一份精美的电子杂志并且能初步的利用所学知识制作简单的动画。
体现方式：
1、分阶段对创作出的优秀作品的学生进行表彰，设一、二、三等奖，并设突出贡献奖。
2、参加区里的信息技术竞赛，争取取得较好的成绩。
少年宫学生名单
四、1
姜政宇，姜兆义，吴善桂
四、2
邵冰，姜凯，倪自利，钟家豪
四、3
夏宗浩，杜越，陈永琳
四、4
王思鉴，张诚，杜倩
四、5
赵琦，李洪涛，李响
五、1
张国栋，张伟豪，王依林
五、2
孙浩，杜金鹏，吕军
五、3
张熙嫒，赵慧，姜立志，陈洪福，王磊，尤丹丹
五、4
刘通，姜祥龙
童声合唱小组学习计划
为提高学生的音乐素质，让学生在歌唱方面和表演方面得到全方位的训练，特根据音乐活动小组的学生情况制定了以下学习计划。
教学总体计划：
一、组织和熟悉学生，师生互动交流。
二、学生歌唱表演展示，掌握学生的嗓音特点和歌唱能力特点。
三、进行歌唱基础知识的学习，了解什么是正确的发声及正确的用嗓。
四、歌曲学习，进行歌曲表演训练。
五、编排优秀演唱曲目。
六、汇报演出。
总体计划的制定又分为月计划，详细计划如下：
九月份教学计划
1、师生互动交流。
2、学生歌唱表演，掌握学生的歌唱情况，了解学生的嗓音特点。
3、讲授歌唱的正确方法，形成科学歌唱的意识，初步了解歌唱时的小知识（如节奏掌握、音高分辨、正确的歌唱呼吸等知识。
）
4、学唱歌曲《我是草原小牧民》，声情并茂的进行演唱。
十月份教学计划
1、发声练习。
要求：
（1）发音时要注意音准。
（2）字正腔圆。
（3）歌唱呼吸的运用。
2、学习歌曲《梦的眼睛》。
3、编排歌曲的演唱形式，选取优秀学生担任独唱。
4、歌曲演唱动作的编排。
5、声情并茂的表演歌曲《梦的眼睛》。
十一月份教学计划
一、发声练习
二、复习歌曲《我是草原小牧民》《梦的眼睛》，声情并茂的进行演唱。
三、学习歌曲《放牛山歌》，并进行初步的音乐感知，在进行歌曲的学习，要求运用欢快、活泼的情绪和积极的演唱状态来表现歌曲。
四、歌曲展示。
十二月份教学计划
一、发声练习。
二、学习合唱歌曲《歌声与微笑》，从初步感知到熟练地演唱歌曲，学习运用丰富的表情进行歌曲表演。
三、准备优秀曲目，进行小组的展示。
附学生名单：
尤雨飞张薇乔洪慧杨浩宇
杜凯刘茹晓姜兆峰张颖
刘银张晓迪刘晓王春芳
曲宗金姜元帅徐自锐王友帅
张龙涛南天帅冉昊东姜雪
徐达周茂颖张宇吴玟萱
姜灿张维达倪晓苏艳妹
田川王家超
戏曲教学计划
教学目的：
训练和培养学生具有较全面、扎实的基本能力、基本技术和技巧，围绕“形、神、劲、律”进行分解和综合训练，教学内容由浅入深、由简到繁、紧密相连、环环相扣。
通过学习，让学生掌握戏曲的基本知识、基本技能。
丰富学生课余生活，升华其对戏曲艺术的情感，更好的促进戏曲艺术在小学校园里的传播。
教学内容：
训练学生戏曲基本功，学习选段《都有一颗红亮的心》、《穆桂英挂帅》、《沙家浜》、《说唱脸谱》等经典选段
课时安排：
基本功练习第一周
都有一颗红亮的心第二周第三周
穆桂英挂帅之猛听得第四周第五周第六周
智取威虎山第七周第八周
说唱脸谱第九周第十周第十一周
红娘第十二周第十三周
宇宙锋第十四周第十五周
复习第十六周
小学舞蹈教学计划
教学目标
1、吸引学生的兴趣，激发学生对舞蹈的热情。
2、通过舞蹈的基本动作训练，培养孩子们的优美体态。
3、通过舞蹈训练让学生提高审美能力，培养学生节奏感和舞蹈感觉。
4、使学生正确的掌握舞蹈的基本要领，掌握正确的手位、脚位。
5、了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子的特长得到充分展示。
基本内容
第一阶段：
基本内容
1、正确的认识舞蹈。
2、舞蹈的基本功训练。
3、
第二阶段：
兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验
1、观看各民族及有特色的舞蹈，培养学生学习兴趣。
2、学习民族舞部分：
学习维吾尔族、藏族、蒙古族、汉民族舞蹈中比较有特色的动作。
第三阶段：
完整舞蹈小组合的学习
1、将学习的民族舞动作编成小组合学习。
2、学习形体舞蹈组合。
第四阶段：
展示。
月教学计划
9月份基本内容：
认识舞蹈、了解舞蹈、学习站立的姿势、优美的体态
学习在把杆上的正、旁、后压腿及踢腿
行进中的正、旁踢腿
基本手位和脚位的练习
10月份基本内容：
把上开肩练习、下叉练习（横叉、竖叉）
把上空腰、跪立的空腰、下小腰、平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习
学习一位、二位擦地、小跳
部分形体组合的练习
11月份基本内容：
加深对基本功练习
学习三位、四位擦地及小跳
维吾尔族、藏族、蒙古族舞蹈基本动作要领
维吾尔族、藏族、蒙古组舞蹈组合
12月份基本内容：
体能的练习、舞蹈的巩固
汉民族舞蹈、现代舞及外国特色舞蹈动作的学习
民族舞组合
分解舞蹈动作学习、完整舞蹈的训练
启发学生根据音乐创编舞蹈动作，发挥孩子的组织能力及创新能力
1月基本内容：
成品舞蹈学习
舞蹈巩固、舞蹈展示
演讲（解说）小组活动计划
1、教学目的：
演讲，是针对某个问题面对听众说事理、发表意见的一种口语交际活动。
通过演讲培训，全面培养学生的语言表达、动作协调，演讲技巧，语言悟性等方面的能力，语感，就是通过朗读与演讲获得的。
从另一方面说，演讲对一个人全面素质的提高，对一个人心理素质的养成也非常重要。
凡是演讲好的学生从性格上大都是热情、开朗、大方、善于表达自己，性格都较外向、大多是聪明活泼的，语文能力也较高，并且因为平常读得多自然增加了语言积累，口语表达强，作文也很不错。
2、教学内容：
由指导教师和参讲学生精选一些不同体裁的范文，分个人，集体组合，等不同组合和不同形式演讲。
重点训练三个内容：
一、胆量。
举止自然，心态自然，表情自然；二、语言。
讲普通话，有节奏感，音调、音质、音色、音量和谐搭配；三、仪表。
装着得体，发型适宜，动作协调。
3、教学形式：
通过小组活动，辅之以互相观摩、单独辅导、听示范朗读等形式开展教学活动。
4、教学进度：
以周为单位完成相应的教学计划和内容。
具体安排：
周次
内容
2
3
5
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
演讲朗诵的要求：
学会组合、学会抓触点、学会感情投入、语言抑扬顿挫、表现自信。
演讲选材：
家庭、童年、校园生活等。
演讲常用的表达方式
演讲朗诵的演说姿势
演讲的步骤
朗诵的技巧
演讲朗诵的禁忌
演讲朗诵训练：
思维的训练；语智的训练；声音的训练；记忆的训练。
演讲朗诵小赛
表演的必备心态：
不敢在大庭广众面前讲话，你不是特例；许多演讲家从来没有消除过对登台的恐惧；害怕说话也有反作用；害怕当众说话不过是对后果的担心。
怎样消除紧张情绪：
提前做好可能临时演讲的准备；情绪饱满的登台；比开使自己紧张的反面刺激；寻找热情友好的面孔；不把听众“放在眼里”；运用言语暗示；消除紧张情绪的物理疗法。
配对训练
针对相关主题写司仪稿：
六一儿童节；父、母亲节；纪念日……
朗诵比赛
演讲比赛
小解说员大赛
小学科学探究室教学计划
《科学课程标准》指出：
“小学科学课是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
”科学知识、科学方法、科学态度、科学价值观，很大程度上要通过探究活动来形成，仅用传统的讲授式学习是难以培养学生的科学素养的，探究性的活动才是科学最本质的内涵。
一、把握探究目标
新课程中科学探究作为一个独具特色的课程领域，首次成为我国基础教育课程体系的有机组成，被公认为我国当前课程改革的一大亮点。
科学课程通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法，发展初步的科学探究能力。
根据我们对《科学课程标准》解读，我们认为科学探究的基本模式应该由一个核心：
积极探究；一个目标：
科学精神与人文素质的培养；五个教学环节：
创设情境，发现问题；灵动引疑，自主“选择”；巧设“留白”，促生“自转”；因势利导，尝试探索；个性评价，取长补短。
二、明确操作流程
提出科学问题；进行猜想和假设；制订计划，设计实验；观察与实验，获取事实与证据；检验与评价；表达与交流，这是科学探究的七大基本要素。
科学探究过程设计必须关注学生原有认知对科学学习的影响，以探究活动为基本内容，借助各种教育资源，通过再发现的步骤来学习。
让学生在“发现——尝试——探索——再发现——再尝试——再探索”的循环上升过程中，引导学生认识原有经验的局限性，主动建构科学知识，学习科学方法发展科学探究能力，培养科学态度,情感与价值观。
提出的问题展开，重在启迪学生领会如何提出猜想和假设，如何激发学生学习科学兴趣，丰富学习的体验，培养学生独立思考能力，充分发挥学生的主动性，引导学生积极思维，让学生自觉地参与到探究活动中来，使思维品质得到进一步培养。
三、优化指导策略
（一）创设情境，发现问题
（二）灵动引疑，自主“选择”
（三）、巧设“留白”，促生“自转”
四、因势利导，尝试探索
在学生大胆猜想后，教师应因势利导指导学生制定探究计划。
在开始阶段，可以只让学生说说打算怎样探究，逐步过渡到让学生试拟探究计划。
在实际探究活动中要突出学生的主体地位，让学生亲身经历、自主探究。
“施教之法，贵在自行。
”充分发挥教师“导”的作用，是促进学生“学”的关键。
《科学（3——6年级）课程标准》指出：
“让探究成为科学学习的主要方式。
”因此，教师要重视培养学生探究性思维方法，以活动为基本内容，通过再发现的步骤来学习。
“使他们在“发现——尝试——探索——再发现——再尝试——再探索”的循环上升过程中，像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。
”同时，根据学生的实际情况，教师应适时和适度地指导、有的放矢地参与。
帮助学生在探究过程中收集第一手材料，教会他们观察、实验、制作、测量、记录、统计、分析、归纳等方法。
不仅可以更好地掌握知识和技能，还可以更多地、更积极主动地参与探索知识，摸索技能、技巧的过程，使思维品质得到进一步培养。
五、及时总结
充分利用本活动室中的各种实验仪器，针对不同年级的学生结合他们的认知水平适时的讲解不同实验仪器的构造、原理、实验方法，学生亲手操作，体验探究的乐趣，并对自己探究过的实验进行有效地总结，掌握其中蕴含的科学道理。
棋艺活动室活动计划
白沙埠乡村少年宫
2010年9月
为了确保兴趣小组开展的踏实有效，使学生学有所获，特制定如下活动计划。
一、活动培养目标：
1、使学生掌握象棋、军棋、跳棋、围棋的基本知识，重点对象棋进行学习。
2、培养学生对棋艺活动的兴趣，丰富学生的课余生活。
3、通过下棋提高学生的逻辑思维能力和形势判断能力，从吃亏和得利开始，要下好棋必须得学会数学计算，学会逻辑分析，并预知其后几步的情况，并有严密的计划性作保证。
4、通过下棋提高学生的注意力，棋盘上千变万化，常是“一着不慎，满盘皆输”，要战胜对手，必须全神贯注。
5、通过下棋提高学生的心理素质。
如处下风时的紧张感，占优势时的兴奋感，赢下来的成就感，大好的局面下有赢变输的懊丧感，棋局不断变化的焦虑感等时时冲击他们，以及要求他们有胜不骄、败不馁，沉着冷静、积极进取的良好品质。
所以说：
“象棋不仅是智慧的比赛，更是双方心理上的较量。
”
6、通过下棋锻炼学生丰富的想象力，敏锐的洞察力及独特的创造力。
因为象棋其四分之一是艺术的属性决定了它。
7、通过下棋使学生养成遵规守纪、懂礼貌的良好品质。
严格的棋规能帮助他们养成“摸子动子，落子无悔”、实事求是、不弄虚作假、守纪律、守规则、懂礼貌、尊重对手的良好品质。
8、通过下棋培养学生自我控制、自我调节和自我教育的能力。
如对时间的控制，对对手的控制，对对手不怀好意的挑衅行为的自我调适和排解等，增强自己磨练意志克服困难的能力。
二、活动的性质、目的及任务
1、向中国象棋学生初学者或棋盲零起点，传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。
这些形象都具有西域的特征，描绘这些形象是为了引出李白诗歌中口口口口口的西域风格特点，是为了引出李白独特的诗风对口口口口的影响。
分）（6）（）下面对文章的分析和鉴赏，不正确的两项是（25.独的人生之路。
、文章的开篇从李白独特的性格特点着笔，以抒清的笔调，艺术地再现了诗人孤A，这些诗句都体现了“侠”“齐有倜傥生，鲁连特高妙”、“光阴者，百代之过客”、“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”、李白是中国诗人中的游侠，B对李白的影响。
、作者重走西域之路，目的不只在于欣赏地方性的人文地理风貌，其用心更多的C是探寻当年的西域文化给李白带来的影响。
渲染了李白洒脱不羁、蔑视权贵的个性。
、文章通过脱靴的力士、捧墨的贵妃、不仰视权贵的鲁仲连与李白的对比，充分D唐代诗坛上的重要位置。
、文章的结尾形象而生动，含蓄点明了李白独特的诗风对大唐诗坛的影响以及他在E分）22（五．1分，一空3天地间只有逆旅和过客，一场纯粹的漂泊。
2（）故乡。
1（20.分。
分。
1分，一空3）藐视权贵。
3（。
）轻财重义（或重视友情）2（）重侠轻儒。
1（．21（22.分。
3。
C）1分。
3略。
意思正确，句式相同，修辞手法一样即可得分。
23.分。
1分．超出一字扣2分．一本4剽悍与纯粹，大唐诗坛。
24.分。
3分，正确一项得6。
D、25.B四川巴中：
分）55（二、阅读理解分）20（题。
10——5
（一）阅读下面的选文，完成第花边饺里的母爱（有删改）肖复兴①小时候，包饺子是我家的一桩大事。
那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。
平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。
这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。
我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：
“来，妈教你们包花边饺！
”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。
我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。
③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。
但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。
我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。
我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。
④自从我能写几本书之后，她连连摇头：
“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！
”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。
我便笑妈妈：
“您呀，真是享不了福！
”⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。
那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。
我知道惟一的方法是常包饺子。
⑥那一年大年初二，全家又包饺子。
我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。
我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：
“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！
”⑦妈妈连连摇头笑着说：
“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？
”说着，她亲自把饺子下进锅里。
饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。
望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！
⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。
第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：
“哟！
我真的吃到了！
”我说：
“要不怎么说您有福气呢？
”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。
⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。
她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。
花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。
分）4、简要概述本文主要记叙的两件事情。
（5分）2、第③段中加点词语“它”指代的内容是什么？
请用文中原句回答。
（6分）2、结合上下文来看，第③段在文中所起的作用是什么？
（7分）4、品味词句的表达效果。
（8分）2）结合具体语境，说说你对第⑨段里加点词语“花招”的理解。
（1
（2）将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”好不好？
为什么？
（2（分）、根据神态描写，揣摩人物的心理活动。
9分）4（，此时，看见这一幕的妈妈心里会这样想：
）第②段里，我和弟弟“眼睛笑得眯成了一条缝”1（分）2（，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样想：
“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”）第⑧段里，2（分）2（（不少。
、小小的花边饺子里，凝聚着浓浓的母爱。
读完此文，你一定产生了共鸣，那么请运用托物寄情的方式叙写一个类似的片段，来表现母爱（父爱）10分）4（字）50于ZXXK]学科网:
来源[分）20（
（一）分）4（件事：
小时候妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺子；第二件事：
长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。
、第一56分）2（、那些艰苦苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。
分）2（。
、承上启下（或过渡）7、品味词句的表达效果。
8分）2（）此处的“花招”不含贬义，是指“我”瞒着母亲，在糖饺上做了记号的巧妙方法。
1（分，不回答理由的不2（）不好，原句中的“如一尾尾小银鱼”使用子比喻，既写出了锅中饺子的形态，又表现了场面的欢快，显得生动、形象、有趣。
2（给分）分）2（）示例：
两个小调皮，还不知道我故意包花边饺子让你们吃得这样开心，只要你们开心，比什么都好。
1（、9分）2（）示例：
我用您当年的办法让您吃到了糖馅饺子，您能一直开心快乐下去，是做儿子最大的心愿。
2（分）4（。
（答案略。
必须按题目要求，用具体事物来表现母爱或父爱方可给分）、10分）20广东省：
（三）（淡淡的深情常跃强年，我考上了大学，在我那个偏僻的小村子里是第一个。
嗜酒如命的父亲，天天与乡亲喝到一醉方休。
酒2恢复高考的第母亲只有我一个儿子。
1.后吐真言：
“没事了，往后这是没事了！
”自豪里带着炫耀。
只有母亲总是淡淡的，不见她多么喜。
她戴了老花镜，在暖暖的秋阳里给我缝新被子。
我走过去；她听见了我的脚步声，目光从老花镜上方探出来，淡淡地一笑。
我说：
“妈，我要上大学去了！
”母亲说：
“我知道了。
”没有鼓励，连声音也是淡淡的。
上学的那天是个好晴天，母亲提着提包送我出了大门。
出大门也就是走了三五步，母亲就把提包递给我，说：
“你走吧?
?
”而后便是很决断地转2.身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的叶子遮住了她的身子，我只看见了一个淡淡的背影。
页28第3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
（三）安全评价的内容和分类三、学情分析
价值=支付意愿=市场价格×消费量+消费者剩余
场景五：
深夜赏白梅分）4（。
结合文章内容，说说为什么作者认为“白梅无价”16.答：
分）7（字）150（不超过段的相关内容为例，作简要赏析。
3本文的描写和议论都饱含感情，请以第17.
（一）记叙文阅读答案示例：
15.场景二：
家中哭苦老场景一：
灵堂哭苦老场景四：
白梅赠爱徒场景三：
挥笔画梅花答案示例：
16.因为“白梅”这幅画是许老痛悼师兄的宣泄情感之作，是他与师兄之间深厚情谊的见证；是许老集人生和艺术的体验，创作出的独一无二的、具有极。
高艺术价值的珍品。
所以，作者认为“白梅无价”答案示例一：
17.“挥舞”的动作描写，写出了许老作画时恣意挥洒的样子；用“可他却无法从情感中自拔”“横扫”第③段描写了许老在“我”家作画的过程，用“捉”的议论，表达了许老作完画仍沉浸在悲痛之中的状态令“我”既感动又担忧的复杂感情。
这些描写和议论都饱含感情，表现了两位画家之间的深厚友情，感人至深。
答案示例二：
”的动作和语言描写，表现了许老想通过作画来悼念师兄的急切心情；本文寓丰富的情感与描写和议论中。
第③段用“刚躺下，又爬起来，大叫‘拿宣纸来’用“他哪里是在作画，简直是要划破阴阳之界”的议论，点出许老作画时笔笔着力、悲痛万分的状态带给“我”的震撼。
福建福州：
二、阅读分）（20题。
16-20（三）阅读下文，完成点燃一个冬天睿游山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。
村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。
只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。
孙老师和自己的女人却早早地起床了。
”“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。
”女人没好气地骂着，“瘟天，又是下雨。
”“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。
孙老师笑了笑。
大块大块的谋早就堆在了操场的角落。
孙老师说：
”女人又咧咧地骂。
走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。
女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根“瘟天！
女人望天，叹气。
”女人说。
“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。
火柴。
孙老师知道，女人说的是煤。
这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。
女人想用这些煤度过这个冬天。
孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音。
这声音渐行渐近。
孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕?
?
孙老师说：
“但愿这是最后一个雨天。
”】学生们就如一群鱼儿一样游A【这时孩子们来了。
整整齐齐的叫了一声老师好。
孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。
么了。
孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什了。
女人在一边默默地看着。
半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。
女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。
远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的
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