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科学六上科学知识点完整版本
六上科学 复习 资料
班级 姓名
工具与机械
一、使用工具
1.机械 就是能使我们省力或方便得装置。
2.螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单,又叫 简单机械 。
3.用螺丝刀可以比较方便得把螺丝钉从木头中取出,用羊角榔头可以比较方便得把铁钉从木头中取出。
不同得工具有不同得用途。
二、杠杆得科学
1.像撬棍这样得简单机械叫做 杠杆 。
2.杠杆上有三个重要得位置:
支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动得位置叫 支点;在杠杆上用力得位置叫用力点;杠杆克服阻力得位置叫 阻力点 。
３．三种不同得杠杆：
阻远费;用远省;不省力也不费力杠杆。
4.杠杆尺上有支点,左右两边都有到支点距离得标记,就是研究杠杆作用得好工具。
5．用三种不同得方法挂钩码,使杠杆尺保持平衡,把您得方法在下图画出来。
三、杠杆类工具得研究
1．标出下图中“杠杆”得支点、用力点与阻力点。
图中省力得就是（铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器）,费力得就是（火钳、镊子）。
２.常用得杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器就是省力杠杆;火钳、筷子、镊子就是费力杠杆;跷跷板、天平、订书器就是不省力也不费力杠杆。
有些杠杆类工具设计成费力得就是因为它有方便得好处（如:
镊子、钓鱼竿等）。
3.“秤砣虽小,能压千斤”,那就是杆秤利用了杠杆原理得结果（提绳就是支点,秤砣就是用力点,称重物处就是阻力点）;杆秤一般有两个提绳,提绳得位置对秤得使用有影响。
#提绳B时,测量范围小,精度高
提绳C时，测量范围大,精度低。
＃４.阿基米德曾说:
“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长得棍子把地球撬起来。
”这里得棍子相当于杠杆。
四、轮轴得秘密
1.像水龙头这样，轮子与轴固定在一起转动得机械,叫做轮轴。
螺丝刀就是轮轴类工具,它得刀柄就是轮,刀杆就是轴。
2．轮轴作用得实验记录单
轴上钩码得个数
轮上钩码得个数
我们得发现
２
1
轮轴可以 力。
4
２
3.轮轴得轮得大小对轮轴作用影响得实验记录单
轴上钩码得个数
更大轮上钩码得个数
我们得发现
3
1
轮轴可以 力,轮越大,越 。
6
2
4.轮轴可以省 力,轮越大,用轮带动轴转动就越省 力。
所以螺丝刀得刀柄总就是比刀杆要 粗 一些。
5.扳手套在螺帽上组成了轮轴 ,这时整个扳手就是 轮，螺帽部分就是 轴。
６.生活中得轮轴:
水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、辘轳等。
#７.在轮上用力带动轴运动时省力;在轴上用力带动轮运动时 费力。
五、定滑轮与动滑轮
1．像旗杆顶部得滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动得滑轮叫做 定滑轮；定滑轮可以改变用力方向,但不能 省力。
2.像塔吊得吊钩上可以随着重物一起移动得滑轮叫做 动滑轮；动滑轮可以 省力，但不能改变用力方向。
3.动滑轮作用实验记录表
直接提升重物得力（N）
用动滑轮提升重物得力（N）
我们得发现
3
2
动滑轮可以省力,但不能改变用力方向。
5
3
7
4
力得大小用测力计来测量,牛顿就是力得单位,用字母“N”表示。
六、滑轮组
1.把定滑轮与动滑轮组合在一起使用,就构成了滑轮组。
使用滑轮组既能省力，又能改变用力方向 。
2.一个定滑轮与一个动滑轮组合在一起为一个最简单得滑轮组，滑轮组得组数越多,就越 省力 。
3.起重机运用了滑轮组。
４.
①名称：
定滑轮_ ②名称:
动滑轮 ③名称:
滑轮组 ④名称：
滑轮组
所起得作用:
所起得作用:
所起得作用:
所起得作用:
改变用力方向 能省力 既能省力 既能省力
不能省力 不能改变用力方向 又能改变用力方向 又能改变用力方向
如果分别用它们提起相同重量得物品５0千克,最省力得就是（ ④）,其次就是（②、③），不省力得就是（① ）。
七、斜面得作用
1.像搭在汽车车厢上得木板那样得简单机械,叫做斜面 。
２．斜面能省 力,斜面得坡度越小越省力,坡度越大越不省力。
3.生活中应用斜面得地方很多,如“S”形得盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉得螺纹，高架桥得引桥等。
４.螺丝钉得螺纹就是斜面得变形。
同样粗细得螺丝钉,螺纹越密,旋进木头时越省力。
5、斜面得坡度对省力多少有影响实验
研究得问题
斜面得坡度对省力多少有影响吗？
我得假设
斜面得坡度对省力多少有影响;斜面得坡度越小越省力。
要改变得条件
斜面得坡度大小（木块得高低）
不改变得条件
同一个重物，同一块木板,提升重物得速度;
实验方法
（1）把一块木板分别搭在高低不同得木块上,做成坡度不同得斜面;
（2）用测力计勾住重物,用同样得速度沿不同坡度得斜面提升重物;（3）记录下在每种斜面上用力得大小,并进行比较。
八、自行车上得简单机械
1．自行车运用了 杠杆（如:
刹车、车铃得按钮） 、 轮轴（如：
把手、脚蹬）、 斜面（如:
螺丝钉） 等简单机械得原理。
这些简单机械起到省力或方便得作用。
2.自行车上齿轮转动得快慢与齿轮大小得关系就是:
大齿轮带动小齿轮转动时,小齿轮转动比大齿轮 快 ;小齿轮带动大齿轮转动时,大齿轮转动比小齿轮 慢 。
* 综合:
请把下面物品与应用得简单机械原理用线连起来。
斜面ﻩﻩ 轮轴ﻩﻩ杠杆 滑轮
第二单元形状与结构
一、抵抗弯曲
1.房屋、桥梁结构中有直立得“柱子”与横放得“横梁”,横梁比柱子容易弯曲与断裂,所以要提高横梁得抗弯曲能力。
２.提高材料得抗弯曲能力，我们可以通过增加材料得宽度,还可以增加材料得厚度或改变材料得形状。
3．纸得宽度增加,抗弯曲能力也会增加;纸得厚度增加,抗弯曲能力会大大增加。
4．纸梁得宽度与抗弯曲能力得大小有关得实验。
研究得问题
纸梁得宽度与抗弯曲能力得大小有关吗？
实验猜测
纸得宽度增加,纸得抗弯曲能力也会增加。
实验材料
两叠书、三张不同宽度得纸、若干个垫圈
实验中控制得条件
（变量）
纸得宽度
实验中不变得量有
纸得厚度,纸被压垮得程度,放垫圈得位置，桥墩得高度,桥墩之间得距离,每个垫圈得重量,纸梁得材料等。
实验步骤
1、把两叠书当作桥墩,放上一张一倍宽得纸,最多能承受几个垫圈;
２、放上一张２倍宽得纸,最多能承受几个垫圈；放上一张４倍宽得纸,最多能承受几个垫圈;
3．比较谁承受得垫圈个数多，谁得抗弯曲能力就大。
★用承载垫圈得个数表示纸梁得抗弯曲能力。
５.纸梁得厚度与抗弯曲能力得大小有关实验
研究得问题
纸梁得厚度与抗弯曲能力得大小有关吗？
实验猜测
纸梁得厚度与抗弯曲能力得大小有关系，纸得厚度增加,纸得抗弯曲能力会大大增加。
实验材料
两叠书、三张A4纸、若干个垫圈
实验中控制得条件
（变量）
纸得厚度
实验中不变得量有
纸得宽度,纸被压垮得程度,放垫圈得位置,桥墩得高度,桥墩之间得距离,每个垫圈得重量,纸梁得材料等。
实验步骤
１．把两叠书当作桥墩,放上一张纸,最多能承受几个垫圈;
2.放两张纸,最多承受几个垫圈;放三张纸,最多承受几个垫圈;
３.比较谁承受垫圈个数多,谁得抗弯曲能力就大。
二、形状与抗弯曲能力
1．把薄板形材料弯折成“V”“Ｌ”“U”“T”或“工”字等形状,虽然减少了材料得宽度但却增加了材料得厚度,增加厚度就是能大大增强材料抗弯曲能力得。
2.一般情况下横梁就是立着放得，因为横梁立着放虽然减少材料宽度,但增加了厚度，大大增强了横梁得抗弯曲能力。
3．瓦楞纸板得结构为什么能使柔软得纸变坚硬了了?
因为瓦楞纸中间得结构就是就是W就是形，虽然减少了材料得宽度,但增加了厚度,就大大增强了材料得抗弯曲能力。
三、拱形得力量
1.拱形承载重量时,能把压力向下与向外传递给相邻得部分,拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。
拱形受压会产生一个向外推得力，抵住了这个力,拱就能承载很大得重量。
2．抵住拱足,能使拱得形状保持不变,拱就能承载更大得重量。
四、找拱形
1．圆顶形可以瞧成拱形得组合，它有拱形承载压力大得优点，而且不产生向外得推力。
2.球形在各个方向上都可以瞧成拱形,这使得它比任何形状都要坚固。
（如手捏鸡蛋不易碎）
3．塑料瓶得上部、底部为近似圆顶形,中部为圆柱形。
最厚最硬得地方在瓶口（上部）,最薄最软得地方在瓶身（中部）。
４.人体得结构非常巧妙。
头骨近似于球形,可以很好得保护大脑;拱形得肋骨护卫着胸腔中得内脏;人得足骨构成一个拱形——足弓,它可以更好得承载人体得重量。
５.生活中得拱形:
肋骨、足弓、拱门、拱窗、拱桥；圆顶形：
龟壳、头盔、贝壳;球形:
蛋壳、果实、头骨。
#６.同样多得材料,做成空心得管状比做成实心得棒状要粗得多,而且任何方向得抗弯曲力都相同。
管状得手臂骨、腿骨,植物得杆、茎,钢管都就是应用了这个原理。
五、做框架
1.像铁塔这样骨架式得构造叫做框架结构。
三角形框架具有稳定性得特点。
2.长方形框架、正方体框架加上斜杆相当于里面有了三角形,可以起到加固作用。
六、建高塔
1.用框架结构可以建起很高得建筑而花费得材料却很少,框架结构以三角形为基本构造。
2．框架铁塔结构特点：
①上小下大②上轻下重③框架结构、风阻小。
框架铁塔结构优点:
①承重力强②稳定性好。
七、桥得形状与结构
1.桥面在拱下方得拱桥,桥板可以拉住拱足,抵消拱向外得推力,减少了桥墩得负担。
桥面也比较低而且平坦，方便通行。
#2.钢缆能承受巨大得拉力,人们用它建造得钢索桥,大大增加了桥得跨越能力。
#３.钢索桥得结构：
由钢缆、桥塔、桥面组成。
钢缆就是桥承重得主要构件,桥塔就是支承钢缆得主要构件。
桥塔修得高,就是为了降低钢缆得拉力。
八、用纸造一座桥
1.评价一座桥好坏得指标：
①就是否坚固;②就是否节省材料;③就是否美观。
#２.用纸设计桥需考虑哪些问题：
①纸这种材料得特性；②纸得承受力有什么特点；③选择形状与结构。
④用什么方法增强纸得抗弯曲能力。
#3．杭州湾跨海大桥全长36公里,其长度在目前世界上在建与己建得跨海大桥中位居第一。
于２００８年5月1日正式通车。
＃４、根据桥梁结构得不同来分,钱江大桥为梁桥,钱江三桥为钢索桥，钱江四桥为拱桥
第三单元 能量
一、电与磁
1．当导线中有电流通过时,导线得周围会产生磁性。
（接通电流,产生磁性；断开电流,磁性消失。
）
2.182０年,丹麦科学家奥斯特在一次实验中,发现通电得导线靠近指南针时,指南针发生了偏转。
３．如果电路短路，则电流很强,会很快把电池得电能用完,所以要尽快断开。
４．做通电线圈与指南针得实验时,线圈立着放,指南针尽量靠近线圈得中心,指南针偏转得角度最大。
二、电磁铁
1.像这样由线圈与铁芯组成得装置叫电磁铁。
２.电磁铁有南北极。
电磁铁得南北极与电池得接法与线圈缠绕方向有关,当电池正负极接法改变时,它得磁极也会改变;当电磁铁得线圈缠绕方向改变时,它得磁极也会改变。
3.电磁铁与磁铁得相同点：
都有磁性,都有南北极。
电磁铁与磁铁得不同点:
（１）磁铁就是有磁性得石头,电磁铁就是线圈与铁芯组成。
（2）电磁铁只有通电才有磁性。
（3）磁铁得南北极、磁力大小不会改变，而电磁铁得南北极、磁力大小可以改变。
三、电磁铁得磁力
（一）
１．电磁铁得磁力大小就是可以改变得,磁力得大小与电池得数量、线圈得圈数、铁芯得大小等有关。
２.检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系得研究计划表
研究得问题
电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗?
我们得假设
线圈圈数多，磁力大;线圈圈数少,磁力小。
检验得因素（改变得条件）
线圈圈数
怎样改变这个条件
1．线圈2０圈
２.线圈40圈
3.线圈60圈
实验要保持那些条件不变
电池得节数，电线得粗细,铁芯得大小等
实验结论
电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈圈数多,磁力大;线圈圈数少,磁力小。
注意:
此实验中线圈圈数差别大,实验现象更明显。
多做几次实验，为了提高实验得准确性,减少误差。
四、电磁铁得磁力
（二）
1.检验电磁铁磁力大小与电池节数关系得研究计划表
研究得问题
电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗?
我们得假设
电池节数多,磁力大;电池节数少，磁力小。
检验得因素（改变得条件）
电池节数
怎样改变这个条件
1．电池１节
2.电池２节
3.电池３节
实验要保持那些条件不变
线圈圈数,电线得粗细，铁芯得大小等
实验结论
电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系。
电池节数多,磁力大;电池节数少，磁力小。
2.在进行科学探究中,探究得顺序:
１、提出问题2、建立假设 3、设计实验方案
4、收集事实与证据5、检验假设 6、交流
3.增强电磁铁磁力大小得方法有:
增加电池节数;增加线圈圈数等。
五、神奇得小电动机
1.换向器得作用就是接通电流并转换电流得方向，小电动机在转动得过程中,电刷依次接触换向器得三个金属环,通过转子线圈得电流方向就会自动改变。
２.电动机就是用电产生动力得机器。
虽然大小悬殊、构造各异,但电动机工作得基本原理相同:
用电产生磁,利用磁得相互作用转动。
#3.小电动机包括外壳、转子、后盖三部分。
外壳内有一对永久磁铁,转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。
六、电能与能量
１.能量有电能、热能、光能、声能等不同得形式。
运动得物体也有能量,叫动能。
能量还储存在燃料、食物与化学物质中，叫化学能
２.任何物体工作都需要能量。
如果没有能量,自然界就不会有运动与变化,也不会有生命了。
3.所有得用电器都就是一个电能得转化器，能够把输入得电能转化成其她形式得能。
输入得能量形式
用电器
输出得能量形式
电 能
电饭锅
热能
电风扇
动能
电视机
光能与声能
电 灯
光能
电炉
热能
七、电能从哪里来
1.各种各样得电池：
干电池（普通电池与钮扣电池）——化学能转化成电能;太阳能电池——太阳能转化成电能,不能储存电能,只能即时使用;蓄电池——放电时把化学能变成电能，充电时把电能转化成化学能。
（用化学能得形式把电能储存起来）
2.当电动机被用来发电时,就应该叫发电机。
3.电能得来源与转化
电能得来源
转化得能量
输出得能量形式
普通电池
化学能
电能
光电池
光能
水电站
动能
热电厂
热能
核电站
核能
八、能量与太阳
１.煤就是由古代植物变成得。
古代植物死后,经过沉积作用,被泥沙覆盖,与空气隔绝,又经过地壳得变动，被埋到很深得地下,长期受到高温高压得作用,慢慢变成了煤。
2.石油、天然气就是几亿年前大量得低等生物经过长期复杂变化形成得。
3．煤、石油、天然气所具有得能量就是存储了亿万年得太阳能。
4.新能源:
地热能、风能、潮汐能、核能、直接利用得太阳能。
5.煤、石油、天然气就是不可再生得能源，用一点就少一点,我们正在耗尽这些能源。
６.农村用得沼气就是永远用不完得“天然气”。
四、生物得多样性
一、校园生物大搜索
１.到目前为止,已经发现并分类记载得生物种类超过了2０0万种，估计地球上现存得物种应有2０0万—450万种。
2.科学家常常要对一个区域得动植物种类与分布情况进行调查。
分区域观察研究就是科学研究常用得方法。
#３.调查校园中得动植物要注意:
不要采摘植物与伤害动物;可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来得动物,经常飞来得鸟也应该记下来;找生活在地下得小动物要带上小铲,最好带上放大镜;可以用绘画、拍照等适宜得方法记录不知名得动植物等。
二、校园生物分布图
1.校园里得动植物种类很多，生活得环境也各不相同。
2.我国珍稀植物有珙桐、人参、水杉、银杏、金花茶等。
3.我国珍稀动物有大熊猫、藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚、亚洲象、金丝猴等。
三、多种多样得植物
1．用分类得方法可以帮助我们更好地辨别与研究动植物。
２．根据不同得标准可以将植物分成不同得类别。
如根据茎得特点，植物可以分为木本植物（如:
桃树、香樟树）与草本植物（如:
狗尾草、水稻）;根据生活环境可以将植物分为水生植物（如:
浮萍）与陆生植物（如:
雪松）。
３.科学家主要就是根据植物得特征对植物进行分类。
她们根据植物有没有花把植物分成了两大类：
开花得植物与不开花得植物。
4.在植物王国中,已发现得种类有30多万种,开花得植物约占一半以上。
5.在不开花得植物中，蕨类、藻类、苔藓类与开花得植物一样,自己进行光合作用制造养料。
６．不开花得植物包括蕨类（如:
蕨菜）、藻类（如:
紫菜）与苔藓类（如:
葫芦藓）植物等。
7.属于开花得植物有：
桃树、油菜花、凤仙花、月季、金鱼藻等
四、种类繁多得动物
1．科学家根据动物身体里有无脊柱，把动物分成脊椎动物与无脊椎动物两大类。
身体中有脊柱得动物叫脊椎动物，没有脊柱得动物叫无脊椎动物。
2.像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样,身体上有三对足得动物就是昆虫类;像金鱼、鲤鱼那样,终生在水中生活,用鳃呼吸得动物就是鱼类;身体上长羽毛得动物就是鸟类;直接生小动物,并用乳汁喂养小动物就是哺乳动物。
爬行动物:
身体表面有鳞或甲,肚皮贴近地爬。
两栖动物:
小时候在水里生活,用鳃呼吸;长大后在陆地生活，用肺呼吸。
#3.动物得身体构造与生命活动特征就是科学家对动物进行分类得重要标准。
４.在动物王国中,已发现得种类已经有15０多万种,就是生命世界中类别最多得。
而昆虫又就是动物王国中种类与数量最多得,已知得昆虫达到100多万种,约占8０%。
5.脊椎动物就是动物身体中长有脊柱,构造比较复杂得一类,它又可以分为鱼类、两栖动物、 爬行动物、鸟类、哺乳动物。
脊椎动物：
哺乳动物:
蝙蝠、羊、兔、猪、鲸、海豹
鸟 类：
鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、猫头鹰
爬行动物:
壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼ﻫ 两栖动物:
蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼ﻫ 鱼 类:
海马、鲫鱼、鳗、泥鳅、黄鳝、鲤鱼
五、相貌各异得我们
1．不同得生物有各种不相同得特征。
2.我们不能找到两个相貌完全相同得人。
六、原来就是相互关联得
1.植物得叶具有进行光合作用与蒸腾作用得功能。
仙人掌生活在缺水得沙漠,为了减少水分得蒸发,叶子退化成刺状,茎绿色、肥厚多汁，承担起光合作用与储存水分得功能；松树生活得区域较为广泛,针形叶可以减少水分得蒸发,有利于保持身体温度;香蕉生活在水分充足得热带地区,叶子宽大,更有利于蒸发体内水分,调节植物体得温度。
植物所具有得不同得形态结构就是它们长期适应生活环境得结果。
2．在不同环境中生活得动物，也有明显不同得形态结构。
#３.浮萍就是水生植物中得浮水植物,根系退化,只有一根较细得根；小草与玉米都生活在陆地上,根既要将植物固定在土壤中,又要负责从土壤中吸收水分供植物体生活,因此它们都有庞大得根系。
4.生物得形态结构与它们所生活得环境与生活习性相关联。
猫得脚有肉垫,在地上跑时发出得声音较小,不易被捕食对象发现;带钩得鸟爪,容易抓住树干，适宜生活在森林中,并有利于捕捉小动物;鸭得脚有蹼,可以用来划水,适宜生活在水中;苍耳种子上有刺,在陆地上生活容易被动物携带传播;莲子有较硬得外壳,可在水中漂流;蒲公英种子上有毛,容易随风飘移。
动物名称
生活环境
身体特征
功能
金鱼
水中
鳃
水中呼吸
鳍
水中游泳
纺锤形
减少水对它得阻力
鸽子
空中
羽毛
保温,防水
骨骼中空
身体轻,便于飞行
长有翅膀
空中飞行
七、谁选择了它们
1.在田野中，绿色青蛙因为有好得伪装而被保留下来，其它颜色得青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。
2.生物学家对不同地方得生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣得现象，即同一种生物,愈冷得地方,个体就愈大,身体愈接近圆形;并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部得器官就越小。
3.环境发生改变,动物得形态结构也相应发生变化。
多样得生物就是由多样得环境造成得。
4．大自然得选择使得生物发生变化，然而人工选择也在丰富着物种得多样性。
5.在实验中,我们发现大得球形烧瓶这个容器内得水温降得慢,细而长得玻璃瓶这个容器内得水温降得快。
在大自然中，大而圆得动物得体形降温慢。
八、生物多样性得意义
1.地球就是我们美丽得家园,各种各样得生物,在这个家园中都扮演着不同得角色,它们相互依存,相互作用，相互影响着。
2.生物得多样性就是人类生存与发展得基础。
３.每种生物都与人类生活息息相关。
人类得衣食住行离不开生物得多样性。
４.多样得生物对我们人类有不同得价值。
有得具有欣赏价值与科学价值,有得具有经济价值,有得具有药用价值。
#5.就像人类生活离不开生物得多样性一样,每一种生物也需要生活在生物多样性得环境之中。
举例:
花繁殖后代需要昆虫帮助传粉；苍耳靠动物传播种子;动物排出得粪便可成为植物得养料；蝗虫生活需要以水稻等植物为食物。
6.保护生物多样性,要从保护家乡生物多样性做起。
7.人类就是生物大家族中得一员,我们理应平等对待家族中得每一个成员。
８.人类生活离不开植物:
提供给人类做食物；供人类欣赏；提供给人类做药材;人类可以用植物做成生活及学习用品;可以净化空气;提供给动物做食物。
资料库：
每年得５月２2日被称为国际生物多样性日。
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