姜堰二中高二语文试题.docx
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姜堰二中高二语文试题
2005-2006姜堰二中高二语文试题
命题：
王俊
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。
共150分。
考试时间150分钟。
注意事项：
1、答第Ⅰ卷前，考生务必将本人的学校、班级、姓名、准考证号填在第Ⅱ卷的密封线内。
2、将第Ⅰ卷上每小题的答案填写在第Ⅱ卷卷首相应的答题栏内，在第Ⅰ卷上答题无效。
3、考试结束，只交第Ⅱ卷。
第Ⅰ卷（选择题共30分）
一、（12分，每小题3分）
1、下列语中加点字读音完全不相同的一组是（）
A．时髦贸易抛锚广袤无垠名列前茅
B．蝎子谒见揭发歇斯底里竭尽全力
C．馄饨粮囤囤积舟马劳顿遁入空门
D．悲怆寒伧创伤沧海桑田踉踉跄跄
2．下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．“网上阅卷”改革了传统的阅卷模式。
通过计算机网络技术和扫瞄技术，实现全程监控；通过双评机制，更有效地控制评分误差，进而提高阅卷质量。
B．猎头公司要放眼市场，建立自己的人才库，不要四处挖别人墙角，那不是有道德的市场行为，为人们所不耻。
C．全国大学生辩论总决赛可谓精彩纷呈，高潮迭起。
场上的选手唇枪舌剑，据理力争，场下的观众热情高涨，掌声连连。
D．感恩，大都是一种自发式的觉悟。
觉悟是一种幸运的突破,若无点拨,也许会一辈子蒙
敝在黑暗混沌的世界中。
3．下列各句加点的成语中使用恰当的一句是
A．党的各级领导干部必须为政清廉，始终保持共产党人的先进性，这样才能上行下效，扭转不良的社会风气。
B．当代诗坛颇不景气，想起唐宋诗词的成就，不禁让人产生今非昔比的感觉。
C．在常人看来，一些细节问题不足挂齿，但细节决定成败，一个细节的疏忽往往会造成不堪设想的后果。
D．开学伊始，教师应引导高一新生听好课、做好笔记、完成好课后作业，长此以往，定能让学生养成良好的学习习惯。
4．下列各句中没有语病的一句是（）
A．我们不赞成应试教育，决不是主张取消考试，而是不赞成以应付升学考试为唯一目的来开展教育教学活动的做法。
B．不适当地布置作业，提高语文教学质量将是一句空话。
Ｃ．朝韩双方能够重新回到谈判桌前，靠的是两国政府的共同努力，中、俄、美三国政府从中积极不懈的斡旋取得的。
Ｄ．一片新生的松林围着一间护林人小屋，它们就坐落在美丽的金鸡山南坡。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成5～7题。
何处是江南
在古往今来的各式地名中，最为奇妙的应该数“江南”了。
这个地名早在先秦就已问世。
但到隋代为止，它主要指长江中游的今湖南、江西一带。
“江南”的现代意义起源于唐代的贞观十道。
这个地方先是被叫作“江东”。
魏晋南北朝时期，由于中国传统中有以左代东的习惯，这一地名又被雅称为“江左”，贞观元年，唐太宗将天下分为十个监察区，称“道”。
北方、南方各五道，江南道包括长江以南、南岭以北、西至今贵州、东至海的一大片地区。
玄宗开元二十一年，又将江南道从西到东依次分为黔中道、江南西道、江南东道，其中江南东道包括今闽，浙及苏南，皖南地区。
唐朝人非常强调地域差异，可是被举出来进行对比的，往往是“塞北”和“江南”，“塞北”总是令人想起恶劣的自然环境，残酷的人文环境。
而江南呢，从地理位置上它并不位于南方的最南端，它被拉出来是因为它处于环境质量的另一个极端，此地从南朝以来便是有名的“佳丽地”。
这种对比方式让我们有一个有趣的发现，那就是在北方，各地区之间大致是平行的关系，没有哪一个区域可以堂而皇之地以北方代表的身份出现。
当时较为突出的地域成见是山东与关中的对立，两地经常相互取笑、斗气。
史载唐太宗曾谈起山东人如何、关中人又如何，言辞间颇有“同异”，大臣张行成当即跪奏说：
“臣闻天子以四海为家，不当以东西为限。
”唐太宗才猛然醒悟。
而在南方，各区域之间有一个明显的落差关系，岭南自不必说，因为地多瘴疠，西南的巴蜀之地，也因为僻处一隅，有“蜀道难”之称，杜甫有联著名的诗“支离东北风尘际，漂泊西南天地间”，由此可见一斑。
真正能够让人想起南方的好处来的是“江淮”。
在唐人的概念中，它是“江南”和“淮南”两个地域之和的简称。
“淮南”指长江和淮河之间的那个地域，当时留下来一个著名的口碑“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”，可惜淮南的好地方仅止一处而已。
“江南”在上文提到开元二十一年时已有“江南西”“江南东”之分，到了唐后期，“江南西”已经简称为“江西”，照此逻辑，“江南东”该简称为“江东”了吧——可是不，它仍叫“江南”。
唐后期的“江南”有广狭两层含义，广义地说，它指贞观十道中的江南道。
由于安史之乱以后道（方镇）的数目增加到几十个，并且转化为事实上的高层政区，此时仍常用贞观十道作为一种提纲挈领的地域概念。
但更常用的是“江南”的狭义，即唐中叶的“江南东道”，“此时它已分属宣歙、浙东、浙西三个观察使管辖。
其中，宣歙（今皖南）相对于两浙已处于边缘。
而浙东（今浙东，浙南）、浙西（太湖流域及今浙北）的两浙之地，唐人又很敏感于吴和越的区别，在当时人心目中，吴地（太湖流域）才是江南的典型。
唐代以降，虽然有时人们把扬州也视作江南的一部分，但地道的江南一直稳定地以今苏南、浙北为中心。
5．下列对“江南”的理解正确的一项是
A．因为“江南”得名很古，早在先秦就已问世，所以可称最为奇妙的地名。
B．“江南”以其地理位置和优越的自然、人文环境代表与塞北相对的另一极端。
C．在唐人的概念中，巴蜀、岭南从不属于“江南”，而淮南也不属于“江南”。
D．到了唐后期，江南西道已简称为“江西”，而江南东道则简称为“江南”。
6．下列对文意的理解，正确的一项是
A．从“江东”变为“江左”，再变为“江南”只是把江南的雅称还原为古称。
B．唐人在南北对比中发现北方各地区大致平行，南方各区域有明显的落差。
C．从杜甫的两句诗中，可以进一步看出南北尤其是东北和西南的环境差异。
D．贞观十道最初是全国行政区划名，到唐后期已变成提纲挈领的地域概念。
7．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是
A．正因为唐太宗在山东与关中的对立中明显地抱有地域成见，所以他遭到了大臣的批评。
B．扬州地处长江以北，但富庶繁华，当时就存有口碑，因而唐人已把它视作地道的江南。
C．安史之乱后方镇的数目大为增加，因而“江南东道”的管辖范围较玄宗时已有所缩小。
D．如果唐朝人不敏感于吴越之间的区别，那么当时的两浙之地都可以被看成江南的典型。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成8～10题。
阿留传
明·陆容
阿留者，太仓周元素家僮也。
性痴呆无状，而元素终蓄之。
尝试执洒扫，终朝运帚，不能洁一庐。
主人怒之，则帚掷地，曰：
“汝善是，何烦我为？
”元素或他出，使之应门；宾客虽稔熟者，不能举其名。
问之，则曰：
“短而肥者，瘦而髯者，美姿容者，龙钟而曳杖者。
”后度悉不记，则阖门拒之。
家蓄古尊、彝、鼎、敦数物，客至出陈之。
留伺客退，窃叩之曰：
“非铜乎？
何黯黑若是也？
”走取沙石，就水涤磨之。
短榻缺一足，使留断木之歧生者为之；持斧、锯、历园中竟日。
及其归，出二指状曰：
“木枝皆上生，无下向者。
”家为之哄然。
舍前植新柳数株，元素恐为邻儿所撼，使留守焉。
留将入饭，则收而藏之。
其可笑事，率类此。
元素工楷书，尤善绘事。
一日，和粉墨，戏语曰：
“汝能是乎？
”曰：
“何难乎是？
”遂使为之，浓淡参亭①，一若素能，屡试之，亦无不如意者。
元素由是专任之，终其身不弃焉。
传者曰：
樗栎②不材，蕲③者不弃；沙石至恶，玉人赖焉；盖天地间无弃物也。
矧④灵于物者，独无可取乎？
阿留痴呆无状，固弃材耳；而卒以一长见试，实元素之能容也。
今天下正直静退之士，每不为造命者所知；迟钝疏阔者，又不为所喜。
能知而且喜矣，用之不能当其材，则废弃随之。
吁唏！
今之士胡不幸，而独留之幸者？
【注释】①参亭：
参互和均匀。
②樗栎chūlì：
都指无用的木材。
③蕲：
能“祈”，求。
④矧：
况且。
8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）
A．元素或他出，使之应门应门：
应答门人
B．宾客虽稔熟者稔熟：
熟悉
C．使留断木之歧生者为之歧生：
分枝错生
D．历园中竟日竟日：
整天
9．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）
A．宾客虽稔熟者，不能举其名
问其深，则其好游者不能穷也
B．曰：
“何难乎是？
”
胡为乎遑遑欲何之
C．矧灵于物者，独无可取乎
人固有一死，或重于泰山
D．今之士胡不幸，而独留之幸者
市中游侠儿得佳者笼养之
10．下列各句对文章的阐述，有错误的一项是（）
A．文中的阿留“痴呆无状”，却工于书法，善于绘画。
正因为这样，他得到了主人“专任”，被长期奉养，终身不弃。
B．文章的第三部分，在前文叙事的基础上展开议论，提出了“天地间无弃物”、用人应当用其所长的观点，成为文章的关键部分。
C．作者对能容人、用人的周元素赞美有加，并联想到现实中的“造命者”每每用人不当，这使得文章具有很强的针对性。
D．作者叙事简洁，笔下的人物个性鲜明，呼之欲出；议论则精辟深透，切中时弊，具有一定的启发性和批判性。
第Ⅱ卷（共120分）
四、（22分）
11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（9分）
（1）尝试执洒扫，终朝运帚，不能洁一庐。
（3分）
译文：
（2）元素由是专任之，终其身不弃焉。
（2分）
译文：
（3）（阿留）固弃材耳；而卒以一长见试，实元素之能容也。
（4分）
译文：
12．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（8分）
长信秋词（王昌龄）
金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。
熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。
（注：
“长信”，原指汉代长信宫，这里指皇帝的后宫。
“漏”，宫中的滴漏，古代的计时器。
）
（1）分析一二句写景的作用。
（3分）
答：
（2）第三句“无颜色”三字用得好，有实有虚，试作分析。
（2分）
答：
（3）末句中的“清”“长”二字充满暗示，请据此分析诗中人物的感情。
（3分）
答：
13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（任选三小题）（6分）
（1），内无应门无尺之僮，，形影相吊。
（李密《陈情表》）
（2）老当益壮，______________；穷且益坚，______________。
（王勃《滕王阁序》）
（3），渺沧海之一粟。
，羡长江之无穷。
（苏轼《赤壁赋》）
（4）博学之，审问之，慎思之，，。
（《礼记·中庸》）
五、（22分）
阅读下面文章，回答14一17题。
寂寞书院冷
叶文玲
四月间走洛阳途经嵩山，发现了一处“新大陆”——嵩阳书院。
驻足留连时，相识恨迟的感慨油然而生。
这处在我是第一次见识的所在，早在宋代就享有盛名，是与庐山白鹿洞书院等齐名的我国四大书院之一。
可是，它如今悄悄立于深山的清高，它少有游迹的冷寂，令我讶然。
书院和寂寞，本是绝不相称的对立词，可是，寂寞于书院，在特定的时代和情境中，仿佛是注定的宿命。
古往今来，人们无不知嵩山，知它崛立中原，峻崖千仞。
是名贯中外的中华四大名山之一；如今年轻人也知嵩山，只知它脚下的名刹少林寺，一场电影教少林寺跻身为全国旅游点之最；《牧羊女》的歌声至今绵绵不衰，李连杰因为少林寺而成为武林和影坛双杰，投身商海引起的商业效应也为别的从商者望尘莫及。
同样位于嵩山怀抱中的书院，就全然不是如此了。
我无法得知书院的当年规模，但见它选择在这样一处深山腹地辟地起宅，是很见开辟者的一番苦心的。
它所背倚和面朝的，都是壁立千丈的嵩山，巍巍嵩岳，是喻示学问的高深，还是比拟攀登的艰难?
门前门后那早已湮没却依稀可辨的荒草小径，院里那两棵历时千年几人抱不过来的汉柏“大将军”和“二将军”，都增加着它无以言喻的苍凉。
书院古老矣，但它曾经在人们心里生下的根，却不会衰败；它曾经传道解惑所立下的功德，也应为所有的受惠者铭记不忘。
我在那两棵古意森森的汉柏间徘徊，诚如我在《嵩山古柏》中所叙，这两棵古树是我平生所见最具生命象征的老树，它虬枝盘曲，清气自流，越时千余年而依旧岁岁华生翠叶，遭大雷击劈而临绝不毙!
当在书院留连良久后，我更觉得它们的存在，就是书院的天然见证和最佳伴侣，它们已到龙钟之年却巍然挺拔的身躯，它们多皴而苍黑的树纹叶脉，无一不是中华民族文化教育史的生动具象。
书院的现址只剩下了前后两进的小小屋舍。
是否是当年院舍自然也难考究。
历尽风霜，几经浩劫，价值连城的国宝文物尚且荡然无存，何况这几近湮没的书院?
因此，空落的院舍中，诸如什么先贤手译文书宝卷自然是没有的。
但是，我依然钦佩那些想到要标识它尊奉它的有识之士，钦佩努力设法恢复它的旧迹的人们，他们毕竟想到在热热闹闹的少林寺高处，还有这处对世人有所教益的所在。
世上事也许就这样：
越不是行中人，越能激发新鲜的刺激和感触。
我也如是。
越对照少林寺的热闹，我越为这书院的清冷而感到不是滋味——在我留连的个把小时中，几乎没有第二茬游人光顾此地。
我在想，假如改一个字——将书院的“书”改为“寺”；假如将这张讲案换成几尊红头赤面的什么菩萨大佛，这儿肯定香火袅袅，游人不绝，门票高昂，收入丰盈。
管理员或主持者肯定也会成为如今的小康人物。
而与此相应的，书院所代表的历史文化，书院的教学精神，却就真的从此湮没无闻，而烛火阑珊中，再也无人记得嵩山深处曾经有过这么一所不凡不俗的嵩阳书院。
看来，寂寞和清冷果真是书院和做学问者的宿命。
话又说回来，与其向热闹得不伦不类亵渎了精神品格的世俗投降，我宁可见它继续清冷下去。
因为，背倚高山的它，至少承载过光荣的使命，至少贮留了我们对它的怀念和思考，至少拥有山中高士的那份清雅胸襟，至少还拥有“尽收城廓归檐下，全贮湖山在目中”的那份怡然和旷达。
（有删节）
14．文章题目中用了“寂寞”和“冷”两个词语。
（1）从文章内容看，书院的“寂寞”除“少有游迹”外，还具体体现在哪几个方面?
（4分）
答：
（2）“冷”字在文章中有三层含义，一是；
二是；
三是。
（3分）
15．作者写嵩山及少林寺的热闹，其用意是什么?
（4分）
答：
16．结合语境，谈谈画线句子在文章中的寓意。
（5分）
17．作者在全文中所要表达的主要思想有哪些?
（6分）
答：
六、（15分）
18.阅读下面的文字，回答后面的问题（5分）
网络的开放性对于自我监控能力不强、极富好奇心的青少年具有极大的诱惑力。
而开放性所带来的有害信息的泛滥，是青少年网络行为失范的环境因素。
劳凯声教授指出，我们的道德教育过程中没有形成最基本的尊重他人、尊重自己的道德品质，更未将这种道德规范内化为自身的内在道德要求。
网络社会所要求的道德是一种以“慎独”为特征的道德。
即在个人独处之际，没有任何的外在监督和控制，也能遵从道德规范，恪守道德准则。
传统社会中以服从为主的道德范式在网络社会中已部分失效了。
（1）青少年网络行为失范的原因是：
（不超过25个字）
（2）规范青少年网络行为的有效措施是（不超过20个字）
19．用“音乐”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
（4分）
各种非理性的欲望，都可以在音乐中得到净化，那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的人，方才可以让各种欲望在音乐中得到净化。
20．仿照下面一首哲理诗的对比形式，另选两种生物，写一组句子。
不要求与原句字数相同。
（6分）
春蚕也是一种吐丝的昆虫，
却缺少蜘蛛那份高超的智慧；
蜘蛛结网，
为的是捕捉飞虫；
春蚕作茧，
反而牢禁了自己！
七、（60分）
21．阅读下面的文字，根据要求作文（60分）
生活是一杯水，杯子的华丽与否显示了一个人的贫与富。
但杯子里的水，清澈透明，无色无味，对任何人都一样。
接下来，你有权利加盐、加糖，只要你喜欢。
这是你的生活权利，没有人能剥夺。
你有欲望，不停地往杯子里加水，或者加糖，但必须适可而止，因为杯子的容量有限。
啜饮的时候，你要慢慢体味。
因为你只有一杯水，水喝完了，杯子便空了。
请以“生活这杯水”为话题，写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在这个话题范围之内。
试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
高二语文试题答题纸
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
11．⑴（3分）
⑵（2分）
⑶（4分）
12．（3分）⑴
（2分）⑵
（3分）⑶
13．（6分）⑴
⑵
⑶
⑷
14．（4分）⑴
（3分）⑵一是
二是
三是
15．（4分）
16．（5分）
17．（6分）
18．（5分）
⑴
⑵
19．（4分）
20．（6分）
21．作文
座位号
参考答案：
1．D（A.momomomomoB.xiēyjiēxiējiC.“馄饨”的“饨”、“囤积”的“囤”读“tn”，其余读dn.Dchungchenchuāngcāngqing）
2．C（A瞄—描B角—脚、耻—齿D敝—蔽）
3．C（A上行下效：
上面或上辈的人怎样做，下面的人就学着怎样多。
多指做坏事。
B．“今非昔比”指今天与过去不能相比。
形容变化巨大。
而这里应该用“今不如昔”。
C.不足挂齿：
不值得一提。
D.长此以往：
老是这样下去，多就不好的情况说。
在句中使用感情色彩不当。
）
4．Ａ（B有歧义；Ｃ句式杂糅；D坐落指土地或建筑物位置在某处，不可用于“松林”。
）
5．C（A项强加因果，B项误在“地理位置”，D项“则简称”不当）
6．D（A项“江左”只是“江东”的雅称，B项是“我们”发现而不是“唐人”，C项对杜诗的理解不当）
7．B（扬州属于“淮南”，尽管富庶繁华，但在唐人的概念中，仍不属于“江南”）
8．A/应：
照看门户（《陈情表》中有“内无应门五尺之僮”句，可资
参考）。
9．C/介词，表比较。
A项中一为“他们的”，人称代词，一为“那些”，指示代词；B项中一为介词“于”，一为句中语气助词；D项中一为句中语气助词，一为代词“佳者”。
10．A/“工于书法”不合文意。
11．
（1）（主人）曾试着让他负责打扫，（他）整个早晨挥舞扫帚，没能扫干净一间屋子。
（3分。
要点“终朝”“洁”及句意各1分。
）
（2）周元素从此专门要他调色，终身用他，没有废弃。
（2分。
“由是”1分，句意1分。
）
（3）（阿留）本来只不过是可弃之材罢了；最终却因为一技之长被任用，实则是（因为）周元素能够容人。
（4分。
“固……耳”、“以”、“见试”、因果关系句、句意各1分。
）
12
（1）深秋黄叶，夜寒霜重。
景物描写渲染了萧瑟冷寂的色彩，烘托了人物孤独，凄凉的怨情。
（3分）
（2）实写冷宫里室内用具的陈旧，色彩黯淡。
虚写人物心情的暗淡凄凉。
（2分）
（3）漏声凄清，漏声漫长，暗示诗中人心境凄清，幽怨难眠。
（3分）
13．
（1）外无期功强近之亲茕茕孑立
（2）宁移自首之心 不坠青云之志
（3）寄蜉蝣于天地哀吾生之须臾
（4）明辨之，笃行之
14．
（1）位于深山腹地；草径仅依依可见；千年古柏增加凄凉；院舍空空。
（2）一是书院的冷清，二是历史文化、高尚精神受到冷落，三是作者感到心寒。
（
（1）题的对应点在文章的7、8、9、10段，这也是描写书院的主要部分。
二、三点可以合二为一，写出3点就可以得4分。
（2）题第一、二点比较好回答，第三点从文章的感情基调中可以看出来，也可以从作者“讶然”、“不是滋味”、“愤激”的感情过程中看出来，每点各1分）
15．用嵩山和少林寺游人如织的热闹，反衬嵩山书院的寂寞，表达对历史文化、高尚精神遭到冷落的激愤，对功利世俗的抨击。
（反衬手法及作用各占1分，深层用意2分）
16．古柏就是书院所传承的历史文化和教育精神的象征，永远生机勃勃，虽历经劫难而生生不息，厚重而有底蕴。
（大体意思对即可。
难点在对“见证”和“伴侣”的理解上，应结合上文考虑。
答出“象征手法”得2分，答出象征意义得3分）
17．要继承书院的历史文化和教育精神，（2分）不向世俗的物质主义低头，（2分）坚守清雅、怡然、旷达的高尚精神品格。
（2分）（大体意思对即可。
这是对全文旨要的总括，最后两节也是作者思想的真实流露）
18、
（1）青少年自我监控能力不强，开放性所带来的信息的泛滥。
（3分）
（2）加强对青少年自律性道德的培养。
（“自律性道德”说成“自我控制能力”不扣分）（2分）
19．音乐可以让也只能让那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的听众的各种非理性的欲望得到净化。
（句子主干2分，对“净化”限制表达正确2分。
这道题目考查“变换句式”。
原句先说音乐可以净化“各种非理性的欲望”，又对“净化”范围作了限制。
）
20．例：
蝴蝶也是一种在花间飞舞的昆虫；/却缺少蜜蜂那份勤劳；/蜜蜂飞舞，/为的是采花酿蜜；/蝴蝶飞舞，/却是嬉戏招摇！
21．（60分）参照05江苏高考评分标准评判。
提示：
每个人都有生活，生活方式（道路）多种多样；生活（的欲望）是有限制的，要适度（适可而止）；要珍惜生活。
建议45分切入。
【参考译文】
阿留，是太仓人周元素的家僮。
生来痴呆无比，但周元素一直收养着他。
主人曾让他负责打扫，（他）整个早晨挥舞扫帚，没能扫干净一间屋。
主人冲他发怒，（他）就将扫帚摔在地上，说：
“你会做这事，为什么要麻烦我呢？
”周元素有时到别的地方去，让他照看门户；来的宾客即使熟悉的，（他）也不能说出名字来。
问他，他就说：
“又矮又胖的，瘦长有胡子的，长得很好看的，老态龙钟拄着拐杖的。
”后来的想想都记不住，就干脆关起门拒不接待。
（周元素）家里收藏有古尊古彝古鼎古敦等多件古董，客人来了就拿出陈列一番。
阿留等客人走了，偷偷敲一敲，说：
“这不是铜吧？
为什么这样深黑？
”跑去拿来沙石，就着水又洗又磨起来。
矮榻缺了一只脚，（周元素）要阿砍一根树的分枝做个榻脚；（阿留）拿着斧头锯子，在园子里走了一整天，等他回来了，（只见他）伸出二极手指比划着说：
“树枝都向上生长，没有朝向下边的。
”家人因此哄堂大笑。
房子前新栽了几株柳树，周元素担心邻居家的小孩摇动它，就让阿留守护着。
阿留要进屋吃饭，就将柳树拔出来收藏了。
阿留可笑的事情，大概诸如此类。
周元素工于楷书，尤其擅长绘画。
有一天，（他）和颜料，开玩笑似地对阿留说：
“你能干这个吗？
”阿留说：
“对于这事，有什么难的呢？
”于是（周元素）就让他画起来，（只见他）色彩有浓淡，调和得参互均匀，完全像是素来就会。
多次让他调色，也没有不如意的。
周元素从此专门要他调色，终身用他，没有废弃。
作传者说：
樗栎不成木材，但找木材的人并不嫌弃；沙石非常难看，但雕刻匠们需要它；大概天地间没有可以完全抛弃的东西。
况且比其他生物灵巧的人，偏偏就没有可取之处吗？
阿留痴呆无比，本来不过是可弃之才罢了；最终却因为一技之长被任用，实则是（因为）周元素能够容
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