物理下册《电磁感应发电机》教学设计文档格式.docx

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　　师：

下面同学们两个指头夹住插头的两根金属片，另一位同学转动电风扇。

　　学生活动：

　　（估计所有同学都体验过后）师：

有什么感觉？

生齐答：

触电、有电、麻人……师：

这就是我们今天需要探究的课题——电磁感应揭示课题：

电磁感应发电机师：

请同学们看屏幕。

　　介绍物理学史：

奥斯特，法拉第。

　　（幻灯片：

自从丹麦物理学家奥斯特在1820年首先发现了电磁感应现象，后来许多人就提出了这样的疑问：

电流能产生磁场，那么磁场能不能产生电流呢？

1822年英国物理学家法拉第开始了“磁生电”的研究，经过10年的不懈努力，终于在1831年发现了磁生电的规律。

什么叫电磁感应？

什么叫感应电流？

板书：

一、电磁感应感应电流二：

探究感应电流产生的条件师：

怎样才能产生电流呢？

下面我们就一起来探讨感应电流产生的条件。

怎样进行实验？

各小组讨论一下，板书：

探究感应电流产生的条件学生讨论：

信息快递：

小量程电流表：

小量程电流表俗称灵敏电流计，借助于小量程电流表可以检测出非常微小的电流，并且它的“0”刻度线在中间可以左右偏转显示电流的方向，由于在本实验中产生的感应电流很小，所以借助于该表可以使我们观察到比较明显的现象。

　　切割磁感线运动：

实验中我们可以把磁场中的线圈想象成一把刀，如果它运动过程中与磁感线相交，则为切割磁感线。

否则为不切割磁感线。

　　师演示：

垂直、斜向切割，上下运动。

　　（直接用线圈演示）师：

同学们，能不能按步骤完成实验。

　　学生演示：

一学生操作，一学生配合，其他同学观察纪录。

展示纪录结果：

讨论一下，感应电流产生的条件是什么？

学生讨论小结：

幻灯片：

实验结论１：

闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生感应电流师：

电流是有方向的，那么感应电流的方向与哪些因素有关呢？

各小组讨论提出猜想。

　　学生讨论：

生答：

猜想：

可能与磁场的方向、线圈的运动方向有关师：

怎样来验证刚才的`猜想呢？

讨论一下学生讨论：

你能说出实验的方法吗？

实验中观察什么现象？

观察指针的偏转方向。

　　学生实验：

　　展示纪录结果：

通过实验能得到什么结论？

大家讨论一下。

实验结论2：

改变磁场方向或改变线圈运动方向，感应电流的方向就会改变，即感应电流的方向与磁场方向和线圈运动方向有关。

　　三：

观察手摇发电机师：

法拉第发现了电磁感应现象后，使大规模用电成为了可能。

　　我们生活中的用电大多数都来自于发电站的大型发电机，同学们你知道在我们国家有那些大规模的发电站吗？

　　生答：

　　（举例）幻灯片：

出示几张发电站的图片师：

大型的发电机我们没见过，老师今天带了一台小型发电机过来。

　　（出示发电机）请哪位同学上来摇一下，看看有什么现象。

　　学生实验、学生观察师：

看到什么现象？

灯亮。

说明电路中产生了什么？

电流演示：

把小量程电流表接入电路。

摇动发电机。

看到了什么现象？

哪位同学能用手臂来模仿一下指针的偏转情况？

学生动作演示：

这说明了什么？

生：

电流的方向在发生变化。

我们把这种电流叫交变电流。

阅读课本第54页，思考下列问题？

1、什么叫交变电流？

　　2、发电机的工作原理是什么？

　　3、发电机工作过程中的能量转化情况如何？

　　4、我国交流电的频率是多少？

　　（略）