园林景观施工基础课时教案.docx

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园林景观施工基础课时教案

XX青年职业学院

教案

2010-2011学年第二学期

系（部）

艺术系

课程名称

园林景观工程基础

授课班级

2009级环境艺术设计班

主讲教师

赵子敬

职称

助教

XX青年职业学院教务处制

XX青年职业学院园林景观工程基础课程基本信息

课程名称

园林景观工程基础

学　　时

64课时

理论比例

40％

实践比例

60％

课程

性质

必修

□公共基础课　□专业基础课■专业课　

选修

□是　■否

课程类型

□A理论课（不含实践）■B理论课（含实践）□C实践（实训）课

对应专业

环境艺术设计

授课学期

第学期

教学目标分析

1、园林工程的东西方发展历程，明确本学科的任务和发展趋势。

要求学生初步理解专业X畴，具体弄清本课程的学习任务。

2、通过教学讲解、示X，学生设计、计算，熟悉场地竖向设计和土方施工的内容，掌握等高面法、方格网法计算土方量的方法。

3、通过教学讲解、示X，学生设计、计算，熟悉场地道路技术设计内容和计算方法。

掌握常用的铺地材料及构造做法。

4、通过教学讲解、示X，学生设计、计算，熟悉场地给水、排水的内容和计算方法。

5、理解常用的景观材料，掌握整体、块状、粒状材料铺地以及景观挡墙的常用做法。

6、了解城市水系规划有关知识，包括城市水体的功能，水系规划的内容，常用数据以及小型水闸，包含分类、选址、结构、尺寸等。

7、掌握掇山方法以及假山的分层结构与山石结体的基本形式，了解山石结构设施。

8、了解供电的基本概念和园林照明的基本知识

教学内容分析

1.绪论

2.土方工程

3.园林道路工程

4.园林给排水工程

5.景观硬质工程

6.水景工程

7.假山工程

8.照明工程

教材名称

作者

及出版时间

参考书籍

作者

及出版时间

参考书籍

作者

及出版时间

参考书籍

作者

及出版时间

教案首页设计

课程名称

园林景观工程基础

课时

2

授课题目

绪论

第一章土方工程

教学目的要求

简述园林工程的东西方发展历程，明确本学科的任务和发展趋势。

要求学生初步理解专业X畴，具体弄清本课程的学习任务。

教学重点和难点

园林工程的东西方发展历程、竖向设计的内容、方法。

教学方法手　　段

讲授法、多媒体手段

教学过程设　　计

首先明确大家学习的目标、任务和学习方法。

 然后进行讲述：

板书课件设　　计

见PPT

作　　业

1、复习本节主要内容

课后小结

教学内容安排

0.1园林工程的定义

园林工程学是研究造景技艺的一门学科，该学科研究的中心内容是探讨如何在最大限度的发挥园林综合功能的前提下，解决园林中的工程建筑、构筑物和风景园林的矛盾统一问题。

0.2园林工程学的研究X围

工程原理工程设计施工技术养护管理

0.3园林工程发展的历史沿革

第一章、土方工程

1.园林用地的竖向设计

竖向设计是指在一块场地上进行垂直于水平面方向的布置和处理。

表现了各个景点、设施、地貌等在高程上的变化。

在平面上反映（用等高线表示；重点部位用标高表示）

在断面上反映（用断面图表示）

一、竖向设计的原则

1.功能优先，造景并重

①园林地形的塑造要符合各功能设施的需要。

建筑等多需平地地形；水体用地，要调整好水底标高、水面标高和岸边标高；园路用地，则依山随势，灵活掌握，控制好最大纵坡、最小排水坡度等关键的地形要素。

②注重地形的造景作用，地形变化要适合造景需要。

2.利用为主，改造为辅

尽量利用原有的自然地形、地貌；尽量不动原有地形与现状植被。

需要的话进行局部的、小X围的地形改造。

3.因地制宜，顺应自然

地形塑造应因地制宜，就低挖池就高堆山。

园林建筑、道路等要顺应地形布置，少动土方。

4.填挖结合，土方平衡

在地形改造中，使挖方工程量和填方工程量基本相等，即达到土方平衡。

二、竖向设计的内容

1、地形设计

根据造景和功能的需要，应用设计等高线法、纵横断面设计法等对园林地形进行竖向设计。

2、园路、铺装场地、桥梁的竖向设计

根据有关规X要求，确定园林中道路、场地、桥梁的标高和坡度，使之与周边建筑物、构筑物的有关标高相适应，使场地标高与道路连接处的标高相适应。

3、建筑和其它园林小品的竖向设计

确定建筑室内地坪标高以及室外整平标高

4、植物种植对高程的要求

5、地面排水设计

确立全园的排水系统，保证排水通畅，地面不受山洪冲刷。

6、根据排水和护坡的实际需要，合理配置必要的排水构筑物如截水沟、排洪沟、排水渠，以及工程构筑物如挡土墙、护坡等，建立完整的排水管渠系统和土地保护系统。

7、计算土石方工程量，并进行设计标高的调整，使挖方量和填方量接近平衡；并做好挖、填土方量的调配安排，尽量使土石方工程总量达到最小。

三、竖向设计的方法

（一）等高线法

一般地形测绘图和园林设计图都是以等高线和点标高来表示其地形状况。

1、等高线的概念

用一组垂直间距相等、平行于水平面的假想面与自然地貌相切，所得到的交线在平面上的投影即为等高线。

2、用设计等高线进行竖向设计

（1）坡度的改变：

将等高线之水平距离（疏密）改变。

（2）平整场地：

广场、建筑地坪等；草地。

见P8，图1-1-8

（3）园路设计等高线的计算和绘制。

见P8图1-1-9。

计算过程：

1a与b的高差：

∆hab=L1×i3

b与c的高差：

∆hbc=Lbc×i1

ac为等高线，故∆hab=∆hbc，即L×i3=Lbc×i1

Lbc=（i3/i1）×L1

②i1=∆H/Lcd,Lcd=∆H/i1

③d与e的高差：

∆hde=L2×i2

e与f的高差：

∆hef=Lef×i1

df为等高线，故∆hde=∆hef，Lef=（i2/i1）×L2

（二）断面法

①沿一定方向（轴线等）取横断面，P19图1-2-6，1-2-7

②方格上取断面，图1-1-12

利于土方量计算，但不能详细地反映出地形状况。

（三）模型法：

直观，形象。

教案首页设计

课程名称

园林景观工程基础

课时

2

授课题目

第一章土方工程

教学目的要求

简述园林工程的东西方发展历程，明确本学科的任务和发展趋势。

要求学生初步理解专业X畴，具体弄清本课程的学习任务。

教学重点和难点

园林工程的东西方发展历程、竖向设计的内容、方法。

教学方法手　　段

讲授法、多媒体手段

教学过程设　　计

首先明确大家学习的目标、任务和学习方法。

 然后进行讲述：

板书课件设　　计

见PPT

作　　业

1、复习本节主要内容

课后小结

教学内容安排

四、竖向设计的步骤

（一）资料的收集

1.园林用地及附近地区的地形图，比例1：

500或1：

1000。

2.当地水文地质、气象、土壤、植物等的现状和历史资料。

3.城市规划对该园林用地及附近地区的规划资料，市政建设及其地下管线资料。

4.园林总体规划初步方案及规划所依据的基础资料。

5.所在地区的园林施工队伍状况和施工技术水平、劳动力素质与施工机械化程度等方面的参考材料。

（二）现场踏勘与调研

对地形图等关键资料进行核实。

（三）设计图纸的表达

一般用高程和设计等高线相结合进行竖向设计。

1.在有原地形等高线的总平面底图上，用设计等高线对地形作重新设计。

2.标注园林内各处场地的控制性标高。

3.标注各主要设施的坐标和标高。

如园林建筑室内地坪标高以及室外整平标高；园路的纵坡度、变坡点距离和园路交叉口中心的坐标及标高；排水明渠的沟底面起点和转折点的标高、坡度，和明渠的高宽比等。

4.进行土方工程量计算，根据算出的挖方量和填方量进行平衡；如不能平衡，则调整部分地方的标高，使土方总量基本达到平衡。

5.用排水箭头，标出地面排水方向。

6.将以上设计结果汇总，绘出竖向设计图。

绘制竖向设计图的要求如下：

（1）图纸平面比例采用1：

200-1：

1000，常用1：

500。

（2）等高距：

一般0．25-1.0m之间。

（3）图纸内容：

用国家颁发的《总图制图标准》（GBJ103-87）所规定的图例，表明园林各项工程平面位置的详细标高，如建筑物、绿化、园路、广场、沟渠的控制标高等；并要表示坡面排水走向。

作土方施工用的图纸，则要注明进行土方施工各点的原地形标高与设计标高，表明填方区和挖方区，编制出土方调配表。

7.在有明显特征的地方，如园路、广场、堆山、挖湖等土方施工项目所在地，绘出设计剖面图或施工断面图，直接反映标高变化和设计意图，以方便施工。

8.编制出正式的土方量估算表和土方工程预算表。

9.将图、表不能表达出的设计要求、设计目的及施工注意事项等需要说明的内容，编写成竖向设计说明书，以供施工参考。

教案首页设计

课程名称

园林景观工程基础

课时

2

授课题目

第一章土方工程

教学目的要求

掌握等高面法、方格网法计算土方量的方法。

教学重点和难点

1．断面法计算土方量

2．方格网法计算土方量的方法

教学方法手　　段

讲授法、多媒体手段

教学过程设　　计

首先明确大家学习的目标、任务和学习方法。

 然后进行讲述：

土方工程量计算

板书课件设　　计

见PPT

作　　业

1、复习本节主要内容

课后小结

教学内容安排

土方工程量计算

土方计算→①修订设计；②预算；③施工组织设计等。

精度：

估算、计算

一、用求体积的公式进行估算

按表1-1-1之公式计算土方。

如圆锥：

二、断面法

以一组等距（或不等距）的互相平行的截面将拟计算之对象分成“段”，分别计算每“段”之体积，然后相加，即得对象的总土方量。

（一）垂直断面法

主要用于规则沟，堤

注意：

当S1与S2相差较大，或L>50m时，按上式计算误差大，此时：

S0为中间断面面积，其求法有两种：

a.

b.用S1与S2各相应边之平均值求S0.

（二）等高面法（水平断面法）

公式：

=

例题：

1、确定基准面，其标高为水体岸线平均标高，本例为48.55m。

2、求高于基准面的原地形土方量

V48.55~49.00=

=

=1569.4m2

V49.00~49.50……

V原=V48.55~49.00+V49.00~49.50+……

3、求高于基准面的设计地形土方量V设

4、求填方量=V原—V设

5、求设计水体挖方量

V挖=

本例V挖=950

1.55-

≈751.75m2

6、土方平衡

三、方格网法

最适宜平整大型场地的土方量计算。

结合例子，P24图讲步骤

1、作方格网

1）方格网边长：

园林20m~40m，大面积100m

2）方格网方向：

大面积→同测量坐标

小面积→正南北方向

小广场、停车场等→与建筑、道路同向，或与广场形状一致

2、求原地形标高：

内差法

3、求平整标高：

土体平整为水平后的标高。

公式推导：

V=N

H0

V′=V1′+V2′+V3′+V4′

V1′=

V2′=

V3′=

V4′=

V′=

=

∵V′=V

∴

=N

H0

∴

本例中：

=20.29+20.23+19.37+19.64+18.79+19.32=117.64

=（20.54+20.89+21.00+19.50+19.39+19.35）

=241.34

=（19.91+20.15）

=120.18

=（20.21+20.50）

=162.84

代入H0公式，其中N=8

H0=

4、求设计标高

=

=

=

=

=

H0=20.06m

20.06=

5、求施工标高：

原地形标高—设计标高

6、求零点线：

零点指不挖不填的点，零点的连线就是零点线。

7、土方计算：

底面积*施工标高平均值。

+V1=

8、绘制土方平衡表及土方调配图。

教学实训方案设计书

实训项目

竖向设计、土方量计算

实训场所

教室

实训要求

根据提供的场地进行基本的方案设计。

实训目标

正确掌握场地进行基本的方案设计

实训方法

□任务驱动　□项目设计　□案例分析　□启发式　■操作

□仿真模拟　□案例教学　□情景演绎　□讨论式　□其他

实

训

内

容

安

排

1、检查场地分析、初步方案，指出其中的问题

2、学生根据对场地的理解，场地的地形特征，结合设计方案竖向设计。

3、根据分析确定相应的方案和竖向设计。

实训小结

备　　注

教案首页设计

课程名称

园林景观工程基础

课时

2

授课题目

第一章土方工程

教学目的要求

通过教学讲解、示X，学生设计、计算，熟悉场地竖向设计和土方施工的内容，

教学重点和难点

土方施工内容

教学方法手　　段

讲授法、多媒体手段

教学过程设　　计

首先明确大家学习的目标、任务和学习方法。

 然后进行讲述：

土方施工基础知识与土方施工

板书课件设　　计

见PPT

作　　业

1、复习本节主要内容

课后小结

教学内容安排

3.土方施工

一、土方施工基本知识

（一）土壤的工程性质

1、容重：

单位体积内天然状况下的土壤重量。

2、自然倾斜角（安息角）：

土壤自然堆积，经沉落稳定后的表面与地平面所形成的夹角。

3、土壤含水量：

土壤孔隙中的水重和土壤颗粒重的比值。

4、土壤可松性：

土壤经挖掘后，土体变得松散而使体积增加的性质。

①最初可松性系数

②最后可松性系数

也可将上面两式换算成土方体积增加百分比。

作用：

土方施工组织及运输考虑：

KP=1.26，挖方为1000m3，运输时，1260m3

KP’=1.06，到填方区填夯后，为1060m3

（二）土壤的工程分类

1、P57表1-3-6，分为八类

主要根据施工中开挖难易程度划分。

2、按土壤颗粒级配和塑性指数划分。

塑性指数IP：

土壤处于塑态时的含水量X围。

碎石类土（>2mm颗粒超过50%）

砾砂>2mm25-50%

粗砂>0.5mm>50%

砂土砂>0.25mm>50%

（>2mm颗粒<50%,IP≤3）细砂>0.1mm>75%

粉砂>0.1mm≤75%

粘土IP>17

粘性土亚粘土10

（IP>3）轻亚粘土3

二、土方施工

施工以前，要做以下工作：

1）审阅土方设计图；

2）收集与施工现场有关资料：

地质、市政、气象等。

3）了解施工单位情况：

人力、装备、效率

4）做土方施工的组织设计

进度、方法、人员、设备安排

场地布置图

完成以上工作后，进场。

（一）准备工作

1、清理场地；树木及其它设施妥善处理。

2、场地排水

（1）地面水：

a、山坡地区，边坡上沿5-6m设截洪沟。

b、周围设排水沟，使场外水不致流入。

c、低洼处周围设围堰或防水堤。

纵向坡度不小于2%

d、排水沟要求：

边坡1:

0.7~1:

1.5

沟底宽及沟深不小于50cm

（2）地下水

支渠间隔1.5m或疏些

集水井30-40m一个，深度比沟深1m，截面不小于80×80cm，井壁用竹木等作临时加固。

3、定点放线

1）平整场地的放线

用经纬仪将方格放到地面

2）自然地形的放线

以方格网控制

3）边坡处以边坡板控制坡度

4）水沟等用龙门板隔30-100m设一个，视沟渠纵坡变化情况而定。

（二）土方施工

挖、运、填、压四步。

1）挖：

人工与机械。

2）运：

注意运输路线之组织及卸土地点的准确

30-60米推土机；200-300米铲运机

3）填：

①分层（20-50cm）填（压）。

不同土要分层，同层最好不用多种土。

②斜坡上填土，做成1：

2台阶。

③填方区底层淤泥，杂质要清除，松土夯实。

4）压（掌握最佳含水量）

（1）分层进行：

人力夯：

每层≤20cm，3-4遍

蛙式打夯机：

每层20-25cm，3-4遍

压路机等：

每层25-30cm（12吨，4-6遍；8-10吨，8-10遍；5吨，10-12遍）

（2）注意均匀

（3）先轻后重

（4）先外后内。

教案首页设计

课程名称

园林景观工程基础

课时

2

授课题目

第二章给排水工程

教学目的要求

通过教学讲解、示X，学生设计、计算，熟悉场地给水、排水的内容和计算方法。

教学重点和难点

1．掌握场地排水的计算步骤。

2．掌握场排水设施的构造做法。

教学方法手　　段

讲授法、多媒体手段

教学过程设　　计

首先明确大家学习的目标、任务和学习方法。

 然后进行讲述：

园林给水工程概述、城市给水系统简介、园林给水方式、园林给水管网布置

板书课件设　　计

见PPT

作　　业

1、复习本节主要内容

课后小结

教学内容安排

园林给排水工程

给水：

从水源取水，经处理达一定标准后，供给用户使用。

排水：

用户使用的水及降水，经处理再排走。

§1.园林给水工程

一、概述

1、园林用水类型

（一）生活服务用水（餐厅、茶室、卫生设备等）

（二）养护用水（动、植物及道路、广场喷洒用水）

（三）造景用水（水体、水景）

（四）游乐用水（泳池、水上乐园）

（五）消防用水（在主要建筑周围设置消防栓）

2、水源：

一般接城市自来水。

如无自来水，可先考虑使用地下水，最后考虑应用地表水。

二、城市给水系统简介

（一）城市给水系统的组成：

1、取水工程：

从地面或地下取水。

2、净水工程：

对天然水质处理，满足国家生活饮用水标准和工业生产用水水质标准（混凝、沉淀、过滤、消毒等工序）。

3、输配水工程；将足够达标准的水量输送和分配到各用水地点。

（二）城市给水系统的布置形式

1、统一给水系统

城市生活饮用水、工业用水、消防用水等都按照生活饮用水水质标准，用统一的给水管网供给用户的给水系统（管道投资小，但净水成本高）

2、分质给水系统

取水构筑物从水源地取水，经过不同的净化过程，用不同管道，分别将不同水质的水供给用户。

（适于城市或工业区中低质水占比重极大的情况）

3、分区给水系统

将城市或工业区按其特点分成几个区，各区自成系统给水，有时系统和系统间可保持适当联系。

（根据各区不同情况考虑管网布置，可节约动力和管网投资）

4、分压给水系统

对不同高程地区，采用不同压力的系统供水。

三、园林给水方式

（一）引用式：

直接到城市给水管网上取水。

当园子附近有自来水管道通过时，采用此种给水方式；

管线的引入可考虑一点式或多点式，具体应用哪种方式，要根据用水量的大小及公园地形及周围管道情况来考虑。

（1）当用水量过大，一点接入无法满足水量要求时，采用多点式。

（2）当公园为狭长形，宜采用二点以上式接入，以减少水头损失。

（二）自给式：

当附近无自来水通过，可就近取地下水或地表水，自成系统，独立给水。

（三）兼用式：

生活用水引用式，造景、生产用水自给式。

四、园林给水管网布置

（一）管网布置要求：

在技术上，使园林各用水点有足够的水量和水压。

在经济上，选用最短的管道线路，施工方便，并努力使给水管道网的修建费用最少。

在安全上，当管道网发生故障或进行检修时，要求仍能保证继续供给一定数量的水。

（二）管网布置形式：

树枝形和环形两种。

（1）树枝形管网

以一条或少数几条主干管为骨干，从主管上分出许多配水支管连接到各用水点。

在一定X围内，用树枝形管网形式的管道总长度比较短，管网建设和用水的经济性比较好，但如果主干管出故障，则整个给水系统就可能断水，用水的安全性较差。

（2）环形管网

主干管道在园林内布置成一个闭合的大环形，再从环形主管上分出配水支管向各用水点供水。

所用管道的总长度较长，耗用管材较多，建设费用稍高于树枝形管网。

但管网的使用很方便，主干管上某一点出故障时，其它管段仍能通水。

（三）管网布置要点：

P68

（四）一般规定：

P68

教案首页设计

课程名称

园林景观工程基础

课时

2

授课题目

第二章给排水工程

教学目的要求

通过教学讲解、示X，学生设计、计算，熟悉场地给水、排水的内容和计算方法。

教学重点和难点

1．掌握场地排水的计算步骤。

2．掌握场排水设施的构造做法。

教学方法手　　段

讲授法、多媒体手段

教学过程设　　计

首先明确大家学习的目标、任务和学习方法。

 然后进行讲述：

园林给水管网计算

板书课件设　　计

见PPT

作　　业

1、复习本节主要内容

课后小结

教学内容安排

五、园林给水管网计算

（一）介绍几个概念

1、用水量标准

用水量标准是国家根据我国各地区用水情况的不同而制定出的标准。

居住区用水量由于各地气候，生活水平，卫生设备及生活习惯不同，因而居民生活用水量标准亦不相同。

所以居住区用水量标准是按分区制定的（我国分五个区）。

公共性质的用水，未按分区制订。

园林中用水基本属公共性质用水，故其标准未按分区制订。

见P57表Ⅱ-1-

（1）。

2、日变化系数与时变化系数

一年中，公园用水量随季节，节假日的影响，各不相同。

最高日用水量：

一年中用水最多的那天的用水量。

平均日用水量：

一年中的总用水量除以一年的天数。

日变化系数：

园林：

kd=2-3

最高时用水量：

最高日那天用水量最多的一小时用水量

平均时用水量：

最高日那天总用水量除以一天的小时数。

时变化系数：

园林：

kh=4-6

3、流量与流速

流量Q：

单位时间内流过管道某一截面的水量。

单位m3/s（l/S）

流速V：

单位时间内水流所通过的距离。

单位m/s

过水断面A：

垂直于水流方向上，水流所通过的断面。

单位m2

关系：

Q=vA

由此可知：

Q一定，A↓，V↑；A↑，V↓

所以在选择管材料大小时，选小的，则V↑，水头损失亦大，→动力投资大，但管材投资小。

选大的，则V↓，水头损失小，→动力投资小，但管材投资大。

*经济流速：

使整个给水系统的成本降至最低时的流速，即管网造价和一定年限内的经营管理费用最低。

不同管径的经济流速：

Dg100-400m,V0.6-1.0m/s;Dg>400m,V1.0-1.4m/s

4、水头和水头损失

1）水头：

是水的压强的一种形象表示法，指水柱高度。

水的压强Ps=rh（kg/cm2）（r-水的比重h-水柱高度）

当Ps=1kg/cm2（压强为1kg/cm2时，也常称压力是1kg/cm2）

1kg/cm2的水压相当于10m高的水柱高度→即水头为10m.

2）水头损失：

水流中单位重量液体的机械能损失。

液体运动时，由于液体的粘滞性而产生内磨擦，使液体流动具不同流速分布，造成对水流的阻力。

此外，各种不同的边界条件（闸门，弯头，变径处，三通，四通以及泵的进、出水口）对水流运动也产生一定的干扰，造成对水流的阻力，。

要克服这些阻力，就要动用水流机械产生，使其转化为热能而散失，这部分机械能即为水头损失。

水头损失有两种形式：

①沿程水头损失（hy）：

为克服水流全部