语文版新版秋季三年级上册语文教案2.docx

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语文版新版秋季三年级上册语文教案2

15聪明的牧童

教学目标:

1、识记7个生字。

书写10个生字。

2、分角色朗读课文,读好牧童回答的话,针对他的回答,学习提出问题,体会

他回答的巧妙之处。

3、练习向牧童一样巧妙回答文中国王提出的一个问题,培养思维的发散性,灵

活性。

教具准备:

多媒体课件,生字卡片。

教学过程:

一、启发谈话,揭示课题。

1、古今中外,流传着许多聪明人的故事,谁来简单讲给大家听听。

2、今天我们再来认识一个聪明人,他是个牧童。

出示句子:

[%#^*~]

从前有个牧童,别人无论问什么,他都能给一个聪明得回答,因而远近闻名。

“因而”还可以换成哪个词?

（所以、因此等）换个词再读这句话。

[#&%@^]

理解:

牧童（放牛放羊的孩子）远近闻名（非常出名）

3、揭示课题:

15聪明的牧童

二、初读课文,整体感知。

1、出示自学要求:

（1）借助拼音读正确、读通顺。

[#%~^&]

（2）用“——”和“~~”分别划出国王和牧童说的话。

2、交流自学情况。

出示词语,读准字音。

陛下堵起来波尼美亚磨掉永恒肩膀

理解:

陛下（对君主的尊称。

）永恒（永远）

三、品读课文,感悟智慧。

[~&%*#]

（一）分角色朗读对话。

1、师:

老师想和两位同学合作读读第二节中的问答部分,谁愿意做至高无上的国王?

谁愿意做聪明的牧童?

（师生合作朗读相关内容）[%#&~*]

2、师:

请你评一评,谁读出了人物的性格特点。

引导:

谁能通过朗读表现出国王刁钻的样子,牧童的机智聪明。

3、师:

同桌互相合作分角色读一读。

看看谁读得最像,还可以适当地加上动作。

同桌对读。

男女生分角色读。

4、小结:

国王为了难倒因为聪明而远近闻名的牧童,故意出了几个非常刁钻、叫人难以回答得问题。

而聪明的牧童依靠自己的智慧,出色地回答了国王的问题。

（二）感悟智慧。

1、过渡:

牧童的回答巧妙在哪里?

我们再来看看这三个答案。

（出示课文中牧童的三次回答,分别请三位学生读一读。

）

2、生自由选择回答。

3、总结。

（引导学生从国王提问的难度和牧童针对国王的问题,给出巧妙的解答两方面体会牧童的聪明,帮助他们了解牧童是用“以彼之道还施彼身”或以“无解之答应无解之问”的方法来回答国王的问题的。

）[*@^&~]

四、学习第三节。

1、师:

牧童出色、机智的回答令国王折服,齐读最后一节。

（指导朗读“妙,妙极了!

”）

2、师:

对牧童的回答你满意吗?

你还有什么奇妙的答案?

（自由说,鼓励学生说出自己的想法。

）

五、课外延伸,学以致用

1、复习词语。

2、聪明的故事还有很多,推荐阅读:

《聪明的阿凡提》、《小孩智答老和尚》（《不翼而飞的海螺》P131页）。

板书:

30聪明的牧童

海洋有多少滴水?

天上有多少颗星星?

“永恒”有多少秒钟?

把所有河流堵起来跟纸上的小点子一样多等金刚石山被磨掉

练习设计:

一、填上合适的量词。

一（）水一（）白纸一（）金刚石山

一（）鸟一（）牧童一（）聪明的回答

二、照样子写词语。

例:

密密麻麻

三、选词填空。

在再[~*@&^]

1、请您下令把所有的河流都堵上,不（）让一滴水流到海洋里去。

2、牧童（）纸上画了密密麻麻的小黑点。

3、老师请小刚把作业（）做一遍。

4、你（）干什么?

（）不走要迟到了!

四、照样子写句。

1、从前,有个牧童,别人无论问什么,他都能给出一个聪明的回答,因而远近闻名。

无论……都……

2、如果你能回答我三个问题,我就让你住到我的王宫里来。

如果……就……[&^%@*]

五、读一读。

[*&#@%]

《聪明的阿凡提》[#@^%&]

在一次国王的宴会上,一些巴依和官员们对阿凡提的聪明智慧不服气,要求国王重新考一考阿凡提。

“好吧。

”国王拿起一个熟鸡蛋说:

“阿凡提,请你把这个鸡蛋立起来,给诸位看一看。

”

“尊敬的陛下,我又一个条件,先让诸位把这个鸡蛋立一下,如果立得起来我就甘拜下风,立不起来我再试一试。

”阿凡提说。

那些巴依和官员们拿起鸡蛋,左立右立,怎么也立不起来,只好请阿凡提试一试。

阿凡提把鸡蛋朝桌子上一磕,鸡蛋就立住了。

可巴依和官员们不服气,说这样他们也会。

[@^&*%]

阿凡提笑了笑说道:

“如果你们的智慧够用的话,你们也会这样做。

”

义务教育教科书英语四年级上册（三年级起点）

Module4Myclass

Unit8IlikeEnglishbest

一、教学内容分析

本单元的话题是subjects，给学生提供了贴近生活与学习的话题。

单词write,story，best,about,Andyou?

Whatabout..?

在日常英语教学及Soundfamily中，老师常对学生说的，学生对这些单词已经能听、说了。

而且学生在本单元前已掌握了大部分的学科单词，及本单元另一句型Howmany…?

及其回答和Iliketo….也是在之前感知、学习过，这对本节课的学习也有一定的帮助。

但本节课的句子Whatisyourfavouritesubject?

Myfavouritesubjectis…….的学习有很大的帮助，但这个句型比较长，学生读起来比较难。

而且部分单词，如subject,everything,favourite的发音比较难，而且这个单元还有一系列的动词短语，如usenumbers,drawpictures等，需要学生掌握。

这需要老师的不断准确示范，学生不断操练。

二、学生情况分析

学生大部来自农村，学生学习英语的氛围不够浓厚。

但是四年级的孩子对英语的正规学习已有一年多了，大部分学生仍然好奇心强，爱好浓厚，活泼开朗，乐于表演，但是注重力轻易分散，自控能力较差，在学习过程中会出现乱场的现象。

针对这种特性，老师要科学地设计教学的每一个环节，充分利用评价手段和各种教学资源来抓住学生的心。

三、课时划分

课时

教学内容

课型

教学目标

第一课时

1.Let’stalk

2.部分词条。

新授课

1.“三会”或“四会”掌握单词：

subject,favourite,best,write,story,about,Whatabout…?

Andyou?

everything,learn，science，morallesson.

2.初步感知动词短语：

writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures.

3.初步感知并操练本节课重点句：

Howmanysubjectsdoyouhave?

Wehavesevensubjects.

What’syourfavouritesubject?

MyfavouritesubjectisEnglish.

IliketoreadEnglishbooks.

4.正确理解并流利朗读课文对话.

第二课时

1.词条剩余部分。

2.Funwithlanguage。

巩固课

1.“四会”掌握上一课时单词，并学习本Unit剩余的单词：

sing,song,sport,understand,world.

2.通过词条和Funwithlanguage巩固并拓展本Unit的重点句What’syourfavourite…?

Myfavourite…is….并能熟练运用句子Iliketo…来表述学科的功能。

3.根据教师的指示，完成相应的任务。

第三课时

1.Storytime

2.Didyouknow?

3.U8《ActivityBook》相关练习。

巩固课

1.理解Storytime的内容。

2.通过练习，进一步巩固U8所学知识。

第四课时

Module4相关练习。

复习课

通过练习，进一步巩固Module4所学知识。

第一课时教学设计

一、教学目标

（一）语言知识目标

1.“三会”、“四会”掌握单词：

subject,favourite,best,write,story,about,Whatabout…?

Andyou?

everything,learn，science,morallesson.

2.初步感知动词短语：

writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures.

3.初步感知并操练重点句:

Howmanysubjectsdoyouhave?

Wehavesevensubjects.What’syourfavouritesubject?

MyfavouritesubjectisEnglish.IliketoreadEnglishbooks.

4.正确理解并流利朗读课文对话。

（二）语言技能目标

1.能听、说、读新单词。

2.能在情景中用句型谈论自己最喜欢的学科及原因。

3.能正确理解并流利朗读课文对话。

（三）学习策略目标

1.能在情景中积极运用所学英语进行表达与交流。

2.积极参与小组活动，主动练习、实践所学内容。

（四）情感态度目标：

通过句型互相了解大家对各学科的喜好，并教育学生要各学科全面发展，不要因为自己的喜好而偏科。

（五）文化意识目标

了解如何用英语询问他人最喜欢什么学科及如何回答。

二、教学重、难点

1.重点：

掌握本节课的单词和句型，及正确理解并流利朗读课文对话。

2.难点：

①单词favourite,subject,science,everything的准确发音。

②动词短语writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures的初步感知与识记。

三、教具准备

幻灯片、单词卡等。

四、教学策略

运用Phonics教学新单词，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，采取温故知新、循序渐进、化难为易，以趣导学、合作参与的学习方式。

鼓励学生运用所学单词、句型参与合作交流；以激励性评价促进有效学习，培养学生听、说、读的能力。

五、教学过程

Step1Warmup

1.Greeting，了解学生并回顾日常用语Whatabout…?

Andyou?

2.Chant,引导学生回顾：

Chinese,maths,English,art,music,PE,computer,并学习单词subject.

Step2PresentationandPractice

1.学习句型Howmanysubjectsdoyouhave?

--Wehaveninesubjects.

（1）引导学习单词science,morallesson及句型。

（2）操练。

2.学习句型Whatisyourfavoutitesubject?

MyfavouritesubjectisEnglish.

（1）引导学习单词favourite及句型。

（2）操练。

3.学习句子IlikeEnglishbest.和单词best,write,story,并初步感知动词短语writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures,以及句子IliketoreadEnglishbooks.

（1）引导学习单词best及句型。

（2）操练。

4.整体操练。

5.Learnthedialogue.

（1）出示课题。

（2）学习剩余的单词everything,learn及课文对话。

Step3ConsolidationandDevelopment.

1.归纳本课所学的新单词及句型。

2.Playagame:

Whichwordismissing?

3.Dotheexercises.

Step4Self-assessment

Step5Homework

1.听录音，读本课单词和对话，并尝试背诵。

2.抄写本节课所学单词，并仿照重点句利用课本“词条”进行造句。

3.用英语编写一个课程表。

五、板书设计

Unit8IlikeEnglishbest

第二课时

教学内容：

Dialogue（Unit8）、Funwithlanguage.

教学目标：

1．巩固单词和课文。

2.巩固句型:

Howmanysubjectsdoyouhave?

Wehavesevensubjects.What’syourfavouritesubject?

Myfavouritesubjectis….Ilike…best.Ilike/loveto….并能熟练运用于交际活动中。

3.掌握相关科目及对应的短语。

教学重难点：

相关科目及对应的短语的运用和操练。

教学媒体：

录音、金太阳课件、实物投影

教学过程：

一、热身及复习

1.Singthesong《Themorewegettogether》

2.Freetalk

3.听写Unit8前面的单词及重点句。

二、复现与操练

1.师生对话引出：

What’syourfavouritesubject?

学习maths–tousenumbers等科目和对应的短语。

并学习单词sing，song,sports,understand,world.

2.常规操练句型（四人小组）

3.Playagame:

书本P47.3.

三、巩固

1.Listenandnumber.书本P46.1.

2.Askandwrite.书本P46.2.

3.Dotheproject.书本P47.4.

4.Dotheexercises.

笔练一：

把下列短语翻译成英语。

1、一本数学书_______________2、一本英语书________________

3、二十本语文书_________________4、三十本美术书_____________

5、八十个故事___________________6、九门学科_________________

笔练二：

用线把下面的学科和相应的功能连接起来。

mathstosingsongs

arttousenumbers

musicdrawpictures

PEtolearnEnglish

sciencetoplaysports

Englishtounderstandtheworld

四、发展

用所学句型介绍你学习的科目。

如：

I’m…….Iam…….Ihave…….Theyare…….Myfavouritesubjectis…….Iliketo…….

五、小结与评价

引导学生小结本节课的单词和句型。

六、作业布置

1.背诵U8单词及课文。

2.抄写单词及短语。

3.做《双基》P50-52的练习。

板书设计

Unit8IlikeEnglishbest

mathsHowmanysubjectsdoyouhave?

singWehavesevensubjects.

songWhat’syourfavouritesubject?

sportsMyfavouritesubjectisEnglish.

understandIlike/lovetolearnEnglish.

world

Unit8IlikeEnglishbest

第三课时

教学内容：

1、Storytime

2、Didyouknow?

3、Self-assessment和活动手册的练习

教学目标：

1、能听懂Storytime故事。

通过听故事，培养学生英语的听说读能力，增强英语学习的兴趣。

2、通过练习进一步巩固U8的词句。

3、通过Didyouknow的学习，拓展学生的知识面。

4、通过Self-assessment活动，引导学生进行自我评价。

教学重点：

1、能听懂Storytime故事。

2、句型的巩固和操练、评讲练习。

教学难点：

1、听写能熟练听说读写U8的单词。

2、句型的灵活运用。

教学媒体：

录音、金太阳课件、实物投影

教学过程：

一、复习准备

1、singalong（P42）

2、听写U8的单词。

3、Freetalk　：

Talkaboutsubjects

.二、复现与操练

1、由上面的Freetalk复习U8的句型，引出Storytime学习：

金太阳呈现故事，学生观看，然后教师引导理解，带读，学生读。

2、四人小组试演练Storytime。

3、活动手册U8Ex3。

4、完成课堂练习。

选择不同类的单词：

（）1.A.EnglishB.ChineseC.subject

（）2.A.everythingB.singC.learn

（）3.A.understandB.writeC.story

（）4.A.fortyB.aboutC.eighty

（）5.A.youB.myC.I

三、小结归纳

引导学生小结归类U8单词和句型

四、巩固与发展

1、Freetalk引出新的内容（Didyouknow?

）

2、Self-assessment

五、作业布置。

1、复习U8的单词和句型，并熟读Let’stalk。

2、根据实际情况回答问题。

（1）What’syourfavouritesubject?

（2）Howmanysubjectdoyouhave？

（3）Doyoulikemaths？

（4）IsyourPEteacheramanoralady?

板书设计

M4第七课时

教学内容：

复习巩固M4

教学目标：

1.归类复习巩固M4词汇，并灵活运用。

2.通过练习巩固M4的重点句型，并能在恰当的情景中运用。

3.复习巩固名词的单复数的用法。

4.复习巩固助动词do\does的用法

教学重点：

1.复习巩固M4的词汇、句型，并灵活运用。

2.复习巩固名词的单复数的用法

3.复习巩固助动词do\does的用法

教学难点：

能灵活运用M4所学的单词和句型

教学媒体：

录音、金太阳课件、实物投影

教学过程：

一、复习准备

1.Singasong：

2.Chant:

Countthethings

Onebox,twoboxes……

二、复现与操练

1.Game：

各组比赛说出U7、U8单词。

2、Freetalk复习M4重点句型

3.听问句，选择正确的答句。

（听力练习：

《双基》P54，听问句，选择正确的答句）

4.Exercise：

《双基》P55三根据实际情况回答问题。

三、小结归纳

1.选择正确的答案填空。

（）

（1）.Howmany____doyouhave?

Ihavetwo.

A.orangeB.orangesC.boxs

（）

（2）.IlikeChinese.What____you?

A.aboutB.areC.is

（）（3）.Group1_____eightystars.

A.hasB.isC.has

（）（4）.Howmanybooks____eachboyhave?

A.doB.isC.does

（）（5）.Thereareten_______inthatbedroom.

A.babiesB.babysC.baby

2．按实际回答问题（活动手册P31.4.）

（1）Who’syourclassteacher?

（2）Who’syourEnglishteacher?

（3）Howmanychildrenarethereinyourclassroom？

（4）Isyourclassroombig？

（5）Howmanydesksandchairsarethereinyourclassroom？

（6）Isthereacomputerinyourclassroom？

（7）DoyoulikeEnglish?

（8）What’syourfavouritesubject?

3.写句练习。

《活动手册》P31.5.

Mynameis…

Ihave….（subject）atschool.

Myfavouritesubjectis……

Iliketo……

四、巩固与发展

1.单词及句型。

2.学生常错的知识点。

五、布置作业

1.听读Unit7、Unit8单词、对话各两次以上。

2.家听Unit7、Unit8的单词

3.完成《双基》模块四练习。

4.预习Unit9单词、对话，听录音、跟读。

板书设计