小学月度教学工作总结Word格式文档下载.docx

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　　月的工作，收获颇多、体会颇深，主要做了以下六项工作：

（一）校际交流重拓宽，思路清晰水平高为了打造我校的优势学科，增强课堂教学的有效性和实效性，2

　　月25日、26日，我校与XX小学语文学科组成校际间教研协作体，本着专家引领、互助共进、智慧分享、共同成长的原则，举办了两场集体备课。

两校备课教师对本学期教材的前四个单元进行了详细的剖析，对课文的重难点把握、教学设计等诸多方面进行了深入的研讨，并以单元中两篇课文为例展开了对话交流，活动得到了德高望重XX老师的大力支持，两天XX老师都亲自指导备课活动，全程引领大家在备课紧要处驻足深思，在备课精彩处阐发亮点，在备课分歧处评析观点。

这次集体备课更使两校语文教师在苏教版教材及中、低年级教学处理上明确了方向，也让所有语文老师对人教版教材及高年级教学有了精妙的感悟。

　　3月18日，XX老师又利用一下午的时间对我们进行了教学设计辅导，XX老师利用举例法结合我们的实际教学从19个切入点指导教学设计，70岁的老人这么热爱教育事业令我们每个人感动，真是我们学习的楷模，全体参加人都深感获益匪浅。

学校的两次活动从备课和教学设计的教学源头为教师把关，语文教师一直觉得本学期教学思路清教学任务明，自己课前从来没有这么深刻地思考过课文，由此可知，语文教师整体授课水平的提高就是水到渠成的事了。

3月17日，我们再次请机关一小教务主任、英语名师XXX来校听XXX老师的课，指导英语教学。

通过XXX主任评课及与XXX主任交流，使我们进一步认识到英语各模块教学

　　一、二课时教学任务合理安排方面还应深入研究，确定了下一步两校联合教研课时任务的活动，也使我进一步体会了“他山之石可以攻玉”的蕴含的深刻道理，从而下定决心更要聪明学习，达到借力发力之功效。

（二）常规教学重奠基，基础夯实效率高课堂是教师实施教学的主阵地，提高课堂教学效率是提升教育教学质量的基础工程。

关注课堂教学，关注一线教师常态课的教学，是一项不容忽视的工作。

因此，本学期，我校在大力推进以教研组为主体的主题教研活动的同时，重点关注了教师们日常的教学实践。

3月份，在平时查课、查早、午自习、查资料的基础上，重点进行了常规听课检查调研，旨在了解教师的常态教学情况，以便及时发现问题，改进教学工作，夯实教学基础。

为了使常规听课做到目的明确，指导到位，学校突破以往每天推门听课常规，明确了每周周二为学校常规听课日，领导与教务处共同研究事先确定周听课任务，采取领导分组听课，从中找出优秀课和应改进的课，而后采取优秀课全校展示和改进课领导跟踪听课的办法，促进常态课质量的提高。

3月份，听完了数学、英语两个学科，其中选出了好课为大家做示范。

由于这几天有其他活动，只听了XXX老师的1节英语，其他好课以后将陆续进行，为教师做示范，真正提高课堂教学，使学生学习时间的价值最大化。

　　（三）专题研讨重精透，教法得力实效强专题研讨的目的是集中精力攻破教学困惑，提高专题研究的高

　　度。

08年迎接中心来校调研听课时，我们请XXX老师来校指导语文备课，在指导活动中，感到各年段教师对本年级识字方法认识模糊。

　　本学期，我们就将各年级的识字课尤其是

　　一、二年级的识字课作为研究重点进行专项攻关，由XXX主任带领学校的3位教师备了3节识字课，后又通过校长、书记、XXX老师听课指导。

　　3月25日下午，3位老师为全校教师呈现了异彩纷呈、各具特色的识字课：

XXX老师的转盘识字、XXX老师的文中识字、XXX老师的小组合作挂牌识字都非常精彩。

可以说：

这3节课，凝聚了3位执教教师对教材的钻研、对学生能力的分析、对识字写字课的思索和见解，更凝聚了XXX老师、校长、书记的指导、组内教师的帮助、XXX主任的心血。

3节课后XXX主任就识字写字教学做了专题讲座，结合3节课总结了识字写字教学各年段的有效方法，既有高度又有广度，将识字写字教学活动推向了高潮。

通过本次识字写字专题研讨，使全校语文教师明确了各年段识字写字的教学方法和运用技巧，研讨的质量提高了，研讨的深度加大了，研讨的氛围浓厚了，这必将消除教师对识字写字教学模糊的认识，引领教师带着学生快乐走向汉字王国。