高三生物必修复习课件.ppt
《高三生物必修复习课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三生物必修复习课件.ppt（715页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
必修1分子与细胞教材主线,细胞是基本的生命系统,大庆实验中学-唐海,细胞是基本的生命系统,细胞生命系统的层次,从生物圈到细胞,细胞的多样性和统一性,细胞系统的组成与结构,细胞系统的功能,细胞系统的发展和变化,组成细胞的分子,系统的边界细胞膜,系统内的分工合作细胞器,系统的控制中心细胞核,细胞的物质输入和输出,细胞的能量供应和利用,细胞的增殖（含生长）,细胞的分化、衰老、凋亡、癌变,细胞,代谢的基本单位,细胞的物质输入和输出,细胞的能量供应和利用,功能,组成结构,细胞的基本结构,组成细胞的分子,分类,原核细胞,真核细胞,发展变化,细胞的生命历程,建立,细胞学说,细胞是基本的生命系统,细胞的多样性和统一性,形态,人生物圈到细胞,层次,第一章走近细胞,生命活动离不开细胞（生活实例）,生命系统的结构层次（宏观认识）,走近细胞,观察细胞（感性认识）,原核细胞和真核细胞的比较（理性比较）,细胞学说的建立（建立学说）,从生物圈到细胞,细胞的多样性和统一性,知识结构,考点一：
了解病毒、类病毒和阮病毒,第一章走近细胞,考点二：
生命活动离不开细胞,考点三：
生命系统的结构层次,考点四：
原核细胞和真核细胞,考点五：
显微镜的使用,知识梳理,考点一：
了解病毒、类病毒和阮病毒,一、病毒,1、不具有细胞结构，但有严整结构。
2、主要由蛋白质和核酸构成。
只有一种核酸（DNA或RNA）。
3、不具有完全独立的代谢酶系及核糖体。
4、活细胞内专性寄生。
6.宿主范围：
噬菌体（细菌）、植物病毒（植物）、动物病毒（动物）。
5、不能分裂增殖，靠复制增殖。
7、常见病毒举例,病毒侵染细胞的动态过程,二、类病毒,3、活细胞内专性寄生。
1、无细胞结构，但有严整的结构。
2、无蛋白质外壳，只含环状单链RNA分子。
目前已知最小的可传染的致病因子。
如：
马铃薯纺锤形块茎病类病毒、菊花矮缩病类病毒、菊花绿斑病类病毒、柑橘剥皮病类病毒等。
三、朊病毒,朊病毒又称蛋白质侵染因子。
朊病毒是一类能侵染动物并在宿主细胞内复制的小分子无免疫性疏水蛋白质。
1、无细胞结构。
2、只含蛋白质，不含核酸（有人认为含有小分子的核酸片段）。
如：
疯牛病的病原体。
1SARS病毒作为生物的主要理由是（）A能使人致病B具有细胞结构C由有机物组成D能产生后代,D,考点演练,2下列生物中，不具有细胞结构的是（）AHIV病毒B草履虫C蓝藻D酵母菌,A,返回,4、细胞是生物体结构与功能的基本单位,结构、功能、代谢、生长与发育、遗传（细胞具有遗传的全能性）的基本单位；,考点二：
生命活动离不开细胞,1、病毒无细胞结构，只有依赖活细胞才能生活；,2、单细胞生物，单个细胞能完成各种生命活动；,3、多细胞生物，其生命开始于一个细胞受精卵，经细胞分裂和分化发育成的个体依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
5、细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。
植物花粉和动物精子都是经减数分裂而来的生殖细胞。
考点演练,1、举例说明生命活动离不开细胞。
1）病毒无细胞，但其繁殖必须在活细胞中才能进行。
2）单细胞生物可以进行相应的各种生理活动。
3）低等多细胞生物的生命活动都在细胞结构基础上进行。
4）高等多细胞生物都是由精子、卵细胞结合成的受精卵经过细胞分裂和分化发育而来。
个体依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
5）反射活动由反射弧来完成，反射弧由神经细胞构成。
2、下列做为生命系统最小的层次是（）,A、原子B、分子C、个体D、细胞,D,3、地球上最基本的生命系统是（）A生物圈B生态系统C个体D细胞,D,返回,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,考点三：
生命系统的结构层次,1）高等动物的四大组织,上皮组织：
被覆上皮、腺上皮、感觉上皮。
结缔组织：
血液、软骨和骨、脂肪组织等。
肌肉组织：
骨骼肌、心肌、平滑肌。
神经组织：
主要由神经细胞与神经胶质细胞组成。
成熟的红细胞、血小板是无细胞核的活细胞。
2）植物组织的类型如下表：
分生组织：
顶端分生组织侧生分生组织居间分生组织,成熟组织：
保护组织：
表皮等。
基本组织：
叶肉、果肉等。
机械组织：
叶脉、木纤维（死细胞）等。
输导组织：
导管（死细胞，运输水和无机盐）；筛管（无核的活细胞，运输有机养料）等。
分泌结构：
蜜腺等。
3）高等生物的结构层次植物：
细胞组织器官植物体动物：
细胞组织器官系统动物体4）器官和系统植物的六大器官：
根、茎、叶（营养器官）；花、果实、种子（生殖器官）。
人的八大系统：
运动、消化、循环、呼吸、泌尿、神经、生殖、内分泌系统。
5）种群、群落和生态系统的关系,种群,群落,无机环境,生态系统,组织,器官,系统,1一片森林中松树苗、小松树和大松树组成一个（）A种群B群落C生态系统D生物圈,2从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是（）A.池塘中的一群鱼B.培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌C.培养皿中的大肠杆菌菌落D.在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓,考点演练,A,C,3在生命系统的各个层次中，能完整地表现各项生命活动的最小的层次（）A个体B细胞C种群D生态系统,4关于单细胞生物的叙述，错误的是（）A整个生物体只有一个细胞构成B能够独立生活C能够趋利避害，适应环境D不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动,D,B,5、下列哪个选项均属于生命系统范畴（）水分子石头迁徙中的一群大雁变形虫病毒生物圈恐龙化石蛋白质跳动的心脏运输营养的导管A.B.C.D.,D,6.请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次血液（）牙齿（）神经元（）水塘中的一群鲫鱼（）地球上的所有生物（）一棵树（）心脏、血管和血液（）一座城市（）,结缔组织,器官,细胞,种群,群落,个体,循环系统,生态系统,7校园内的所有生物构成了一个（）A种群B群落C生态系统D生物圈,8木棉的结构从小到大的结构层次是（）A细胞系统组织器官B细胞器官组织系统C系统器官组织细胞D细胞组织器官个体,B,D,9以一只乌龟为例，其生命系统的结构层次从小到大依次是：
细胞_器官系统_生态系统_。
10_是地球上最基本的生命系统。
组织,个体,种群和群落,生物圈,细胞,11、某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他应该研究（）A草原中的全部植物B草原上的全部动物C草原上的所有生物D草原上的全部生物及无机环境12、下列事例中，属于生物种群的是（）A某水库中所有的鱼类B蛇岛上的所有腹蛇C鸟岛上的所有鸟类D一块水田中的所有动物,C,B,返回,1、细胞,考点四：
原核细胞和真核细胞,细胞的多样性：
形态、结构和功能多样。
是细胞分化的结果。
细胞的统一性：
一般有细胞膜、细胞质和细胞核。
2、原核细胞无成形的细胞核（无核膜、核仁、染色体，DNA裸露），有拟核；除核糖体外，无其它细胞器。
较大（一般为2030m）,无真正的细胞核，（无核膜、无核仁），有拟核（裸露的DNA）,有真正的细胞核，有核膜、核仁。
除核糖体外，无其他细胞器。
有核糖体、线粒体等多种复杂的细胞器,较小（一般为110m）,无,有,3、原核细胞与真核细胞的区别,（绝大多数）,细胞,原核细胞,真核细胞,原核生物,真核生物,植物、动物、真菌（酵母菌、霉菌、食用菌）,4、原核生物与真核生物：
细菌（乳酸菌、杆菌、球菌、弧或螺旋菌）；蓝藻（蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜）；放线菌、支原体、衣原体。
5、细胞学说的建立过程,科学发现需许多科学家共同努力，离不开技术支持；需要理性思维和实验结合。
细胞学说建立是一个不断开拓、继承、修正的过程。
细胞学说阐明了动植物都以细胞为基本单位，揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。
施莱登和施旺建立的细胞学说的中心内容：
1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3）新细胞可以从老细胞中产生。
1叶肉细胞与大肠杆菌细胞比较，其主要的差别是（）A有细胞壁B有细胞膜C有细胞质D有细胞核膜2下列生物中，属于真核生物的一组是（）A酵母菌和乳酸菌B蓝藻和绿藻C噬菌体和HIVD草履虫和变形虫3下列生物中，没有染色体的是（）A酵母菌、草履虫B乳酸菌、蓝藻C水螅、团藻D蚯蚓、蛔虫,D,D,B,考点演练,4蓝藻细胞与蛔虫细胞中都没有的构造是：
（）A染色体B核膜C线粒体D核糖体5下列说法不正确的是（）A病毒能繁殖后代B细胞是所有生物体的结构和功能的基本单位C蛋白质、核酸不具有生命D人工合成的脊髓灰质炎病毒不是生命系统,C,B,6.下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）变形虫、水绵、香菇B.烟草、草履虫、大肠杆菌C.小麦、番茄、大豆D.酵母菌、灵芝、豌豆,7病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质和结构是（）A细胞膜B.细胞质C.细胞壁D.遗传物质,D,C,8蓝藻是原核生物，过去把它作为一类植物，因为它具有（）A.蛋白质B.核酸C.糖类D.光合作用色素,D,9下列四种生物中，哪种生物的细胞结构与其它三种的细胞有明显区别（）酵母菌B.乳酸菌C.青霉菌D.蘑菇,B,10无细胞结构的生物是_。
11_生物没有典型的细胞核，只有拟核；细胞内只有_这种细胞器，结构简单。
例如：
_、_都是属于这类生物。
12_生物有细胞核，细胞核外有___包被，细胞结构复杂，具有多种细胞器。
例如：
_、_都是属于这类生物。
病毒,原核,核糖体,细菌,蓝藻,真核,核膜,酵母菌,龟,13、下列生物中，属于原核生物的一组是（）蓝藻酵母菌草履虫小球藻水绵青霉菌葡萄球菌链霉菌ABCD,A,14、细胞学说揭示了（）A植物细胞与动物细胞的区别B生物体结构的统一性C细胞为什么产生新细胞D人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程,B,15关于细胞学说的论述错误的是（）A一切动植物都是由细胞发育而来的B新细胞可以从老细胞中产生C细胞是一个独立的单位D细胞学说在修正中前进,C,16.以下关于细胞学说的内容，叙述正确的是（）A.细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成B.细胞是一个绝对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用C.老细胞可以从新细胞中产生D.新细胞可以从老细胞中产生,D,返回,一、显微镜的结构,考点五：
显微镜的使用,1、目镜无螺纹,越长放大倍数越小；物镜有螺纹,越长放大倍数越大。
放大倍数越大物镜离载物台越近。
4、放大倍数的计算,面积的放大倍数=显微镜放大倍数2,2、显微镜放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数。
3、显微镜下放大的是物体的长度或宽度。
二、显微镜的使用,1、取镜和安放：
2、对光：
低倍物镜、最大光圈对准通光孔。
放大倍数越小，观察的范围越大，细胞数目越多、体积越小，视野越亮。
3、载物（放置标本）：
标本正对通光孔中心。
4、调焦与低倍镜下观察：
向后先粗调，看清物像为止，再细调。
5、高倍镜下观察：
1）将低倍镜下的物像移到视野中央。
物像在哪，载玻片就往那移。
成像原理：
成反向倒立放大的虚像。
2）直接转动转换器，调细准焦螺旋。
实战演练,1、显微镜目镜为10X、物镜为10X时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40X后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（）A、2个B、4个C、8个D、16个,
（1）如果观察到一行细胞有16个，转换物镜以后，能观察到几个？
（2）转换物镜以后，视野明暗程度发生怎样的变化？
为了看得更清楚应怎样进行调节？
4个,为了增加光线的进入，应换用大光圈以及将反光镜换为凹面镜。
B,三、玻片标本,玻片标本,切片：
涂片：
装片：
用从生物体上切取的薄片制成的,用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成的。
用从生物体上取下的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、等制成的。
依来源分,依时间分,永久玻片标本,临时玻片标本,四、临时装片的制作,物镜,镜筒,镜臂,镜座,载物台,压片夹,反光镜,遮光器,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,转换器,镜柱,1、指出显微镜的结构名称：
目镜,考点演练,2、是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？
低倍镜的视野大,通过的光多,较亮,放大的倍数小。
3、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？
低倍镜观察的范围大，如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。
4、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？
不行。
用高倍镜观察，只需微调即可。
转动粗准焦螺旋，既不容易观察到物像，又容易压坏玻片。
5、制作临时装片时，取了材料再滴清水，还是滴了清水再取材料？
先滴清水再取材料。
6、在观察前，要先对光，需要转动物镜对准通光孔。
用于对光的物镜应该是低倍物镜还是高倍物镜？
低倍物镜。
7、对光后再放玻片标本，还是放了玻片标本再对光？
先对光，再放标本。
8、看到细胞的物象在视野左上角，在转高倍之前，要把这个物象移到视野的中央，该向哪个方向移动？
向左上方移动。
9、取放显微镜时，正确的方法是一手，另一只手。
握镜臂,托住镜座,10、对光时要让倍物镜对准通光孔，物镜前端离载物台面需要保持cm的距离。
低,2,11、让显微镜镜筒下降时，眼睛应注视（）A、镜筒B、目镜C、物镜D、准焦螺旋,C,12、在视野中，标本物像偏向视野左上方，欲将其移到视野中央，应将装片移动的方向是（）A、左上方B、左下方C、右上方D、右下方,A,14、实验完毕，把显微镜放入镜箱前，需把显微镜外表，再转动转换器，使两个物镜呈字形偏到。
擦拭干净,八,前侧,15、对一些实验材料必须做成切片，其目的是要让观察的标本呈状，因为要使光线标本才能观察到。
16、当显微镜物镜由低倍换成高倍后，视野亮度比原来，此时可采用的方法一是换成反光镜，二是将调大。
透明,暗,凹面,光圈,透过,D,17、观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其（）A、物像小、视野亮，看到的细胞数目多B、物像小、视野暗，看到的细胞数目少C、物像大、视野暗，看到的细胞数目少D、物像大、视野亮，看到的细胞数目多,C,18、用显微镜观察某标本时，已知目镜的放大倍数为10，物镜的放大倍数为40，则物像的放大倍数为（）A、长度、宽度均放大400B、面积放大了400C、长度或宽度均放大40D、标本的体积放大400,A,19、某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在（）A、玻片上B、物镜上C、反光镜上D、目镜上,D,C,21若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。
试问其中视野最暗的是（）,C,22当显微镜的目镜物镜均为10时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。
若目镜不变，物镜换成40时，则在视野中可以看到这行细胞中的（）A.2个B.4个C.16个D.32个,A,23一个物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指细小物体的（）A.体积B.表面积C.物象的面积D.长度或宽度,D,24、在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视野中央，应将玻片向哪个方向移动（）A左前方B右前方C左后方D右后方25、观察玻片标本时，发现视野上方较暗，下方较亮，应调节（）A目镜B物镜C光圈D反光镜,B,D,26、用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的主要结构是（）A细胞壁B细胞膜C细胞质D核膜27、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（）A细胞数目增多，体积变大，视野变暗B细胞数目减少，体积变小，视野变亮C细胞数目增多，体积变小，视野变亮D细胞数目减少，体积变大，视野变暗,D,D,28、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（）A.目镜（15）和物镜（45）B.目镜（15）和物镜（10）C.目镜（5）和物镜（10）D.目镜（5）和物镜（45）,B,返回,1、病毒没有细胞结构，但必须依赖（）才能生存。
2、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（）。
3、生命系统的结构层次：
（）、（）（）、（）、（）、（）（）、（）、（）。
4、血液属于（）层次，皮肤属于（）5、植物没有（）层次，单细胞生物既可化做（）层次，又可化做（）层次。
6、地球上最基本的生命系统是（）。
活细胞,基本单位,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,组织,器官层次,系统,细胞,个体,细胞,知识梳理,7、在低倍镜下找到物象，将物象移至（）。
8、转动（），换上高倍镜。
9、调节（）和（），使视野亮度适宜。
10、调节（），使物象清晰。
11、调亮视野的两种方法（）、（）。
12、高倍镜：
物象（），视野（），看到细胞数目（）。
低倍镜：
物象（），视野（），看到的细胞数（）。
视野中央,转换器,光圈,反光镜,细准焦螺旋,放大光圈,使用凹面镜,大,暗,少,小,亮,多,13、物镜：
（）螺纹，镜筒越（），放大倍数越大。
目镜：
（）螺纹，镜筒越（），放大倍数越大。
14、蓝藻，含有（）和（），可进行光合作用。
15、细菌有（）。
放线菌有（）。
真菌：
（）等。
有,长,无,短,藻蓝素,叶绿素,球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌,链霉菌,酵母菌，蘑菇,较小1m10m,没有成形的细胞核，组成核的物质集中在核区。
无核膜，无核仁。
有染色体，由蛋白质和DNA分子组成。
只是裸露的DNA分子，无染色体。
只有游离的核糖体,较大10m100m,有成形的、真正的细胞核。
有核膜，有核仁。
有复杂的细胞器,细菌、放线菌、蓝藻、支原体等。
真菌、动物、植物。
16、原核生物与真核生物比较：
16、细胞学说创立者：
（）内容要点：
揭示问题：
揭示了：
施莱登，施旺,细胞统一性和生物体结构的统一性。
1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3）新细胞可以从老细胞中产生。
返回,7、常见病毒举例,第2章组成细胞的分子,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,第2章组成细胞的分子,一、细胞中的元素和无机物,二、生命活动的主要承担者蛋白质,三、遗传物质和能源物质,考点一：
生物体内的大量元素、微量元素、最基本元素、基本元素、主要元素与矿素元素,考点二：
生物界和非生物界的统一性和差异性,一、细胞中的元素和无机物,考点三：
细胞中的水,考点四：
无机盐的重要作用举例,考点五：
检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质,返回,C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg,B、Fe、Mn、Zn、Cu、Mo,考点一：
生物体内的大量元素、微量元素、最基本元素、基本元素、主要元素与矿素元素,大量元素,微量元素,矿质元素（灰分元素，N不在）,最基本元素,基本元素,主要元素,必需元素,2、不同生物体内所含的化学元素的种类基本相同，但是不同的生物体内同种元素的含量差别较大；同一生物体内的不同元素的含量也不相同。
3、大量元素、微量元素等是根据元素的含量而划分的，无论是大量元素还量微量元素，都是生物体必需的元素，对于维持生物体的生命活动起着重要的作用（其作用不能用其它元素来代替，如果缺乏某种元素就会得相应的“缺乏症”）。
1、组成细胞的基本元素是，最基本的元素是，细胞鲜重中含量最多的元素是，细胞干重中含量最多的元素是。
C、H、O、N,C,O,C,4、基本元素和主要元素是从其对生物体的作用而言的。
5、碳元素是最基本元素，是因为碳元素本身的化学性质使它能够通过化学键连接成链或环，从而形成各种生物大分子，而生物大分子在生物体的生命活动中具有重要作用。
地球上的生命可以说是在碳元素的基础上建立起来的。
6、知识网络,化学元素,功能,化合物,无机物,无机盐,水,存在形式,功能,有机物,种类,大量元素,微量元素,最基本元素,糖类,脂质,蛋白质,核酸,元素组成,分类,功能,元素组成基本单位生物合成分子结构主要功能,生命的基本特征,物质基础结构基础,新陈代谢,应激性,生长.发育.生殖,遗传.变异,适应性,四类有机物的鉴定实验,主要元素,基本元素,矿质元素,生物界与非生物界的关系,统一性,差异性,1、如图所示：
在组成人体细胞的元素中等元素占全部元素的98%，其中又以四种元素的含量最多，在干重中C的含量达到,这表明C是构成细胞的元素。
C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg,C、H、O、N,55.99%。
最基本,考点演练,2、下列属于大量元素是（）A.S、K、Ca、MgB.C、P、B、KC.H、N、Ca、CuD.Mg、Zn、Cu、Mn,A,3、Mn是许多酶的活化剂，例如缺Mn的植物，因不能激活硝酸还原酶，无法利用硝酸盐。
这一事实说明Mn（）A.是生命疃的物质基础B.能组成多种多样的化合物C.能影响植物体的生命活动D.属于主要元素,C,4、生物大分子在生物体的生命活动中具有重要的作用。
碳原子本身的化学性质，使它能够通过化学键连结成链或环，人机形成各种生物大分子。
可以说，地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的。
以上事实可以说明（）A、C元素能组成各种各样的化合物B、C元素是最基本的元素C、C元素是各种大分子中含量最多的元素D、C元素比其他元素重要,B,5、科学家对鸡和鸭两种动物体内的某些元素的含量进行测定，得到下表：
（每100克中的毫克数）,此表说明：
组成生物体的化学元素虽然大体相同，但在不同的生物体内，各种化学元素的含量却差别很大。
6、下表是用于无土栽培的一种溶液配方：
该配方中属于植物所需的大量元素的是：
微量元素的是：
7、人类有一种大脖子病，是由于地方性缺碘造成的，而碘在人体内的含量是极少的。
由此说明什么问题？
反映了化学元素的什么功能？
H、O、N、P、S、K、Ca、Mg,Fe、Cl。
微量元素在生物体内的含量虽然很少，但却是生物生活所必需的。
这个例子反应出化学元素能影响生物体的生命活动的功能。
8、组成家兔和狗尾草细胞的主要元素有（）A.C、H、O、N、P、CaB.H、O、K、S、P、MgC.C、P、O、S、H、ND.N、P、K、Ca、S、Zn,C,9、组成细胞的元素中，含量最多的四种元素是（）AN、P、K、SBC、H、O、NCC、H、O、SDC、H、O、P,B,10.生活在沙漠中的仙人掌和生活在珊瑚礁中美丽的珊瑚鱼，组成它们的化学元素种类（）A、差异很大B、有些差异C大体相同D没有一定标准,C,11、一个足球运动员在足球场上剧烈运动时，突然发生抽搐现象，这是因为他的血液中可能是下列哪项含量太低引起的（）A蛋白质B钙盐C铁D镁,B,12、写出N、P、Mg三种元素在光合作用中的作用。
N的作用_；P的作用_；Mg的作用_。
叶绿素和各种酶的成分,形成ATP需要磷,叶绿素的成分,13在生物体内含量较少，但对维持生物体正常生命活动必不可少的元素是（）AFe、Mn、Zn、MgBZn、Cu、Mn、CaCZn、Cu、B、MnDMg、Mn、Cu、Mo,C,返回,考点2：
生物界与非生物界的统一性和差异性,1、生物界和非生物界的统一性1）生物界和非生物界都是由化学元素组成的；2）组成生物体的化学元素是从无机自然界中获取的；3）组成细胞的化学元素在无机自然界中都能找到，没有一种元素为细胞所特有；4）生命起源于非生物界。
2、生物界和非生物界的差异性1）组成生物体的化学元素在生物体内和自然界中含量相差很大；2）生物体有选择地从无机自然界获取组成自身的物质；3）无机自然界中的各种化学元素不能表现出生命现象。
只有在活的有机体中，各种化学元素有机地结合在一起，才能表现出生命现象。
2、生物界和非生物界具有统一性的一面是因为（）A.构成细胞的化合物在非生物界都存在B.构成细胞的无机物在自然界都存在C.构成细胞的化学元素在无机自然界都能找到D.生物界和非生物界都有新陈代谢,C,1、相同种类、相同含量的化学元素，在生物体内表现为生命现象，在自然界中
升级会员 