高考作文忧与爱范文.docx
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高考作文忧与爱范文
高考作文忧与爱范文
篇一：
忧与爱记叙文
2012江苏高考优秀作文“忧与爱”大全34篇考场佳作+6篇何永康指导文共计40篇
【高考作文题】
根据下面的材料，按照要求作文：
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
（孟郊《游予吟》）为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉?
?
（艾青《我爱这土地》）在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的慈爱，像激流一般飞涌出来。
甚至毋须
探询他们的作品或倾听他们的声音，即在他们的眼里，他们的行述里，即可看到生命从没像
处于患难时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。
（罗曼〃罗兰）请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：
1．立意自定；2．角度自选；
3．除诗歌外文体自选。
（一）高考优秀作文胜在以情动人高考语文阅卷作文组组长何永康这优秀记叙文，均有一个明显的优点：
以情动人。
父亲陪女儿去上海治病的一篇，情感的峰巅是父亲得知女儿平安无事后，?
站在雨中，站
在那些软塌塌的枯叶上放声大哭。
?
故作者水到渠成，简洁抒情：
?
永远记得那个落着雨的冬
天，父亲用他的‘忧与爱’织成了布，做成了伞，挡住了一切风雨，只为了他的女儿。
?
外婆病危放弃治疗一篇，更是掀起了惊天动地的情感潮汐，她老人家担忧子女因母病陷
入经济困境，决定悄悄归去，不当儿女的拖累。
这是最后一瓣母爱，也是最伟大的、令人心
碎的母爱，铁石心肠也会为之动容！
故本人在阅后借?
石榴花?
写了一首七绝（见评语），以表
由衷的敬意。
考生小友们，当你提笔写记叙文的时候，请选取那些最能打动自己情感弦索的人和事吧！
只有自己感动了，才能打动他人，特别是阅卷老师。
那么议论文呢？
它以说理为主，要不要有?
情感?
呢？
要！
鲁迅先生的杂文如投枪、匕首，
富有极大的理论穿透力和杀伤力。
然而，它的背后，它的字里行间，无不流动着先生的炽热
情感激流：
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛！
江苏考生处理议论文中的情感因素时，把握
得不太理想，往往?
以情代论?
，写成了议论性的抒情散文。
这，有待改进。
1.忧与爱（我是小草）我是一颗种子，渐渐发芽，长成一株草，虽然我处在夹缝中，但我始终没有忘记我的使
命：
茁壮成长。
不要担忧我的成长。
我是一株有志向的草，我不需要上天的怜悯与呵护，我只要一片蓝
天，让我在与周围的石头抗争时能够存在念想与美好的愿望，成为我前进的动力。
我只要一
片土地，这片土壤也许并不肥沃，但只要能容纳下我的根，这就是最好的土壤。
妈妈曾经教
育我；无论前方多么坎坷，内心多么矛盾，请你都要义无反顾地奔向前方。
所以不要过分地
担心、忧虑，我有我自己的方向。
不要忧虑我的未来，我的未来我做主。
我就是我，我不
是畸草。
我要把我的青春与未来夺回来。
我曾否定草妈妈为我铺好的路：
做一株名贵的植物，
被人陈列于室中，免受风吹雨打。
可，可这还是草吗？
这是一株懦弱无能的“伪草”。
而我需
成为一位“勇者”，就算风再大，雨再烈，也决不投降。
不要给我太多的水和养分。
过量
的水会冲刷我的根，让它无处安放。
太多的养分会闭塞我的心，让它不再进取拼搏，忘了从
自然界中获得营养，久而久之，我就不再有目标，有动力，只会安居于人类的庇护下。
再也
唱不出雄壮的歌曲，“袖手无言”，岂非“味最长”。
不要帮我搬开石头，石头是我的依靠，石头看似碍了我的成长，人类有所不知，是它诞
生了我这位“跋涉者”。
这看似爱的举动，对我而言就是莫大的伤害，我那弱小的茎，经过它
的磨炼却变得健
硕无比，我那纤细的根在它的锤炼下，如飞梭般四处扩散。
不要把我搬进温室。
尽管我知道我生活的最适宜温度是23℃，是人类正常体温的黄金比。
我坚持己见，不去掉那玻璃笼罩，没有土壤，没有希望，只有绝望的屋子，我的好几个兄弟
姐妹在那儿碌碌无为，难道这是爱吗？
没有自由、没有未来，有的只是痛苦。
不，我不要。
我要的是恰如其分的忧与爱，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败。
拥有“花
开花落两由之”的达观，伴随我茁壮成长。
[简评]这是一篇独树一臶的佳作。
全文以一株夹缝中成长的小草的口吻，反弹琵琶，以
草喻人，表达了对当今社会过度的?
忧?
与?
爱?
的忧虑和排斥，对?
恰如其分的忧与爱?
的渴望
和追求。
立意深刻，表达自然，值得细细品味。
（顾桂南）
2.忧与爱（父陪女儿检查）已是上海的深冬，砭人肌骨的寒冷。
上海眼科医院外的灰色地面，枯叶软塌塌地浸在积
水中，想必淅沥的冬雨定是下了一夜。
拽了父亲的手怏怏地走，父亲忧愁的目光像这锁了寒雾的深冬，迷蒙而凄恻。
来上海检查是费了一番周折的，在我看来一次检查眼压高是算不得什么的。
而父亲的眉
自那时起就没有舒展过。
是谁强颜欢笑将那忧愁深掩？
是谁一夜夜太息彻夜难眠？
又是谁一
次次欲言又止独品忧愁？
“孩子，听话，去检查吧，要是真有问题，我们就可以早治疗，爸这心忧得慌哪！
”于是，此刻我站在这里。
彤云密布，天空又“啪嗒啪嗒”落起雨来。
灰湿的地面，冰冷的台阶，望着看不到头的
队伍，我终于知道为何父亲要站立一夜排队挂号，只为了挂到靠前的号码让自己的女儿早些
检查，早点回家。
我不知道父亲是以怎样的姿势，或许就像个叫花子似的蹲着熬过这个落
着雨的冬夜；我不知道父亲是否呵着手跺着脚来驱赶冬夜的酷寒；我不知道父亲是如何与排
队的“黄牛”周旋；我不知道父亲是否就像一匹老狼奔波在上海纵横的地铁和小路之间?
?
我觉得以前的执拗近乎于可笑，那些因为检查而落下的高三功课没有资格称作牺牲。
现
在的我只想守着那份厚重于天地的父爱，尽快检查，将父亲的担忧溶解在这个冬日的清晨。
经过各种繁复的手续，漫长的等待，我紧紧攥住父亲，就好像离家的小船找到了停靠的
码头，我们终于来到了测眼压室前。
父亲那融合着忧与爱的目光凝视着我，将我的泪一次次逼出，父亲那一夜未睡的憔悴的
脸上写满了担忧与慈爱：
“孩子，好好检查！
”?
?
医院外面的雨仍下个不停，父亲就这样站在雨中，站在那些软塌塌的枯叶上放声大哭。
我终于知道这是怎样的忧愁，怎样的父爱，才能让一个男人不顾众人眼光，在得知女儿
平安后放声大哭，让郁结在心中的不安与忧虑如一泻千里的江水般排遣?
?
“爸，爸?
?
”
永远记得那个落着雨的冬天，父亲用他的“忧与爱”织成了布，做成了伞，挡住了一切
风雨，只为了他的女儿。
[简评]对于一个会写作，特别是会说故事的考生来说，再简单的生活事件也会演绎出精
彩的文章。
父亲陪女儿在雨中排队检查眼压的寻常事在小作者笔下渲染成一曲?
忧与爱?
的动
人篇章，就是最好的明证。
（蔡明）
3.忧与爱（家园故土）我们最怕失去家园，失去今生今世的证据，因为我们知道，当家园废失时，所有回乡的
脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。
因为爱，所以怕失去。
忧心十年后、几十年后你和别人聊起溪头的荠菜、成片的金穗、
枝头扑棱飞起的喜鹊时，别人却觉得这是个谎言。
“哪里来的这么美的家园！
？
”忧心你疯狂
地眷念着的故乡的水，潋滟了你的眼的井泉，那些你在家园里生活的证据，都将不复存在。
正因人们深爱着故乡，才忧心耿立所说的“推倒了成片的麦穗，推倒了精神的家园”，才
忧心陶潜的“田园将芜胡不归兮！
”然而，故乡已然开始沉沦。
房屋倒塌时带着人们浓浓的思念，发出一声巨大的呜咽。
那横亘的溪水、坍圯的篱墙永
远消失在人们的眼中。
当人们在忧与爱之间挣扎徘徊时，推土机毫不留情地将农作物碾轧压在脚下，一切带有
深爱与忧患的羁绊都被毫不留情地斩断。
悲哉！
痛哉！
在城市进程与家园自留中抉择真的很难吗？
还是说“不负如来不负卿”的思想让人焦头
烂额吗？
因为深爱土地，所以忧患，忧患它的毁灭会带来精神灵魂的无以寄托！
忧患那思
念中的情会轰然坠地！
正因忧心，才更应深爱，让家园不再废失，让故乡不再沉沦；让土地为农民服务，而不
是为gdp服务；让农民徜徉于浪浪金穗间，而不是“被请上楼”！
为什么我们不能决绝阻止推土机拆迁的步伐？
！
为什么我们要眼睁睁看见故乡毁于一片碎石瓦砾？
！
在对故乡的忧与爱间传承的是千年文化的熏陶，古有“不行皮里阳秋之法，不作乡愿乡
子之行”怒得真切，怒得无伪，才是这忧与爱的结果。
严拒这毁灭故乡的脚步，释然这身不
由己的无奈。
“因为懂得，所以慈悲”。
耿立说，他将“背井离乡”理解为背负故乡井水的人。
背负故乡井水的人是有底气的，他的头上，是故乡的屋檐；脚下，是故乡水边的青石。
他在忧心故乡的消失，因为他爱这土地爱得深沉；他在忧与爱间寻求现实的解法，只因他想
拯救这让他忧让他爱的故土！
故乡在忧患中失去与得到；故乡在深爱中救赎与重生。
因为深爱，所以忧患；因为忧患，
所以，更加珍爱！
[简评]这是一篇眼光独到、立意高远、情理融合的文章。
作者以耿立的两句话串起全文，
敢于直面故乡沉沦、精神家园被毁的惨淡现实，但并不停留在抒发深重忧思的层面上，而是
警醒犀利地指出?
不行皮里阳秋之法?
，?
要在忧与爱间寻求现实的解法?
。
这是一种底蕴不凡
的更高境界的忧与爱。
文中散发的文化韵味、彰显的个性色彩，令人为之一振。
（薛明德）
4.忧与爱（清明扫墓忆外婆）又是清明，只是在他乡求学的我无法回到故乡为外婆扫墓。
而每当此时，我便想起外婆
在处于生命的忧患中时，让我们看到多么深沉的爱。
我无法忘记，那一年回到故乡，看到躺在床上的外婆，有多瘦骨嶙峋。
她痛苦地蜷曲着，
干枯的手掌，指节发白。
我和妈妈无法相信，外婆已是骨癌晚期。
更让人无法相信的是，一
年多前，舅舅带外婆去医院检查时，已发现她得了骨癌。
然而拿到化验单的那一刻，外婆却
告诉舅舅不要让其他的人知道，也不去治疗，只是静静地回到家，正常地每天上学教书。
原来，这一年多，每天在讲台上给学生上课，把一叠叠试卷带回家批改的外婆，竟忍受
着病情不断恶化的折磨。
在她手拿粉笔在黑板上书写汉字之时，她的手会传来阵阵剧痛。
在
一个人住在老宅里（外公早已去世），儿女们搬到大城市之时，她时常在深夜因为疼痛无法入
睡，辗转反侧到天明。
这一切，这一切的痛苦，她只是独自承受，不告诉儿女，不让儿女为
她担心。
她担忧儿女为她支付巨额的医药费而经济窘迫，还尽可能地延续自己几十年的教学
生涯，尽可能地教书育人。
这时一切已无法挽回，妈妈、舅舅他们已经阻止不了外婆病情的恶化，唯一能做的，只
是减轻她的痛苦。
可是，外婆艰难吐出的几个字却是：
别，别再为我花钱。
她心甘情愿独自
挺过这些折磨，不让子女为了她陷入经济上的困境。
甚至于，在儿女们轮班守夜，陪着她之
时，她选择了偷偷服食安眠药，早点结束这一切，不拖累儿女。
当我们及时发现，外婆终于
醒来的一刹那，我们悬着的心放下，却又被外婆自责、内疚、颤抖的目光所刺痛。
妈妈搂着
我哭了，她说：
“该自责的是我们呀！
你的外婆，我们太对不起她！
”那天晚上，妈妈陪着外婆，下半夜，外婆突然像是恢复些精神，完整地说出了几句话，
她满是不舍地说：
看到你们过得好，城城也考上了大学，这就够了。
后来她安详地睡去，我
们以为将是一个美好的明天，然而，这是永别。
这些年老家的人们不时会提起外婆，说她是一个教了一辈子书的好老师，爱教书，爱孩
子，就跟有时电视上放的“感动××”的人一样，感动着村里的人。
我想，外婆也许没有那
么伟大，但她对儿女、子孙的爱，深沉得让当年仅八岁的我感到生命的悲凉与母爱的伟大。
她让我永远铭记，在处于多么痛苦的忧患中，她的生命书写了多么深刻的爱。
窗外下起了小雨，我遥望远方，不知故乡外婆的墓前，可有雨滴落，那是泪吗？
[简评]此文以情动人，写凡人、小事、大忧、大爱，细节特别传神。
我读后，写了一首
七绝：
五月榴花红胜火，一开笑口子孙多。
心忧老病成拖累，瓣瓣无声坠爱河！
（何永康）（文本来源：
《南京晨报》2012年6月25日）
（二）写自己的酸甜苦辣、喜怒哀乐何永康
怎么办？
写自己，写自己的酸甜苦辣，写自己的喜怒哀乐。
?
自己?
，总是富于?
个性?
的。
在高明作家的笔下，每一个人都是?
典型?
。
这是传统文艺
理论的?
套话?
，但不可忽视。
本版发表的?
考语文，别喝水?
，令你发出?
苦恼人的笑?
，笑后
陷入沉思。
还有那位比考生还要紧张的?
老班?
，她的唠唠叨叨，她的前言不搭后语，她的踮
起三厘米鞋跟、蹑手蹑脚，无不令人心旌摇曳。
这是从自己生活中捕捉到的活蹦乱跳的?
小水
珠?
，委实可爱极了，它们都是?
这一个?
，绝对不会混于?
鱼目?
。
写?
自己?
，总是最容易动感情的。
自己不感动，焉能动人？
故高明的考生，往往在自己
的情感天地中选择那些一想起来就会落泪或欢笑的人和事，如本版发表的?
桃花坞旧事?
，作
者对自己的?
舅爷?
真的从心坎儿里动感情了，所以写得?
绵远悠长?
，?
能把人的魂儿勾走?
（作
文里的话）。
有人说，如今的高中生?
没有生活?
，因为他们只知道温课迎考，生活面十分狭窄。
这话
就有点?
那个?
了！
什么人?
没有生活?
？
只有停止了呼吸的人。
咱们的高中生尽管处于重重压
力之下，但作为一个大活人，一个风华正茂的大活人，怎么可能?
没有生活?
呢？
有，只待你
自己去发现罢了。
前面提及的?
考语文，别喝水?
，多么平常，多么无奈，又是多么容易出彩
啊！
今年四十八万考生，几乎每个人都碰上了这桩尴尬事，然而，只有这一位考生写了它，
而且写得有情感、有韵味，美好极了。
为什么？
因为他是自己生活的有心人，他充分调动了
自己的?
有意注意?
和?
无意注意?
，故而，他成功了?
?
1.忧与爱（桃花坞木刻年画）“巧画士农工商，妙绘财神菩萨，尽收天下大事，兼图里巷所闻。
”这说的，便是苏州桃
花坞木刻年画了。
侯爹是位老桃花坞艺人，十二岁便在鸿云阁里拜师学艺。
因他在家中排行老六，老一辈
人都叫他侯桃六。
我们这样的小辈是断然不敢如此不敬的，都尊称他为侯爹。
每至新春，侯爹便开始走村串镇，叫卖年画。
年幼的我也曾随着侯爹四处跑。
每至一地，
油纸一铺，年画一摊，侯爹就用苏州方言俚语唱开了。
侯爹的唱词有些是新编的，当然更多
的是祖传，比如那首《老鼠娶亲》。
“年三十夜里闹嘈嘈，老鼠做亲真热闹。
格只老鼠真灵巧，
编掮旗打伞摇了摇。
格只老鼠真苦恼，马桶夜壶挑仔一大套。
”声音绵远悠长，能把人的魂儿
勾走。
侯爹的主顾大多是些怀旧的老人儿，当然也有被侯爹唱腔勾来的姑娘小伙儿。
每当顾客
是个年轻人，侯爹就絮絮叨叨：
“大门贴秦叔宝，卧室里贴《麒麟送子》，书房里挂《五子夺
魁》，可不能贴错！
”侯爹说上一遍还不够，总是重复上两三遍，弄得小伙们极不耐烦，胡乱
点头应是，逃之夭夭。
我看见侯爹眉宇间的那丝落寞，侯爹在担忧着什么。
又是一年新春时，旧时天气旧时衣，只有情怀，不似旧家时。
缺了点什么？
对，侯爹的唱腔。
侯爹出门时在泥地上滑了一跤，成了跛子，便再也不能出门卖年画，只能托门口杂货店
代售，生意也差了许多。
周日晚，我推出姥爷离世前用的轮椅，去侯爹家，想带老人家出门呼吸一下新鲜空气。
抱侯爹坐上轮椅，我感觉像是抱起了一片在风中飘零的落叶。
一老一少默默行于江南水乡，侯爹突然开口：
“兴儿，以后把这轮椅借给舅爷用，好吗？
”
我点头应是，心中有些疑惑。
轮椅停在一片小湖前，侯爹细眯着双眼，似要看清远方，但额头上那似晒干的葡萄干似
的皱纹却并未舒展多少。
侯爹突然来了一嗓子：
“桃花坞木刻年画！
”听着，竟有几分英雄迟暮的凄凉。
“舅爷，您还要轮椅干什么？
”我问。
“我要卖年画，我怕十年后你们不知道什么是桃花坞，我很担忧。
”为什么要担忧？
因为侯爹爱她爱得深切！
【简评】爱到骨子里，忧到心坎上。
试看侯爹的走街串巷，试听侯爹的吴侬清唱，试想
侯爹的晚岁凄凉?
?
故事本身便是一幅态浓意远的风俗画了。
桃花坞，游云阁，老鼠娶亲，
麒麟送子，单这名儿，已氤氲出一派文化的馨香。
老杜诗云：
毫发无遗憾，波澜独老成。
庶
几当之！
如果结尾不这么匆促的话。
（徐晓彬）
2.忧与爱（史怀哲）
兰波曾经说过：
“生活在别处。
”我曾在木心《哥伦比亚倒影》的扉页上见到这句话，我的心倏地热血沸腾，是一种渴望
远方的冲动。
我不想被家中的忧与爱牵绊，我的梦在远方。
但是，在我十六岁的夏天一个闷热的午后，一张巨幅的照片摆在我的面前，我知道我自
己的无知。
那是一位头发胡子都花白的老人坐在一架管风琴后面，睿智而安详。
在比我大四
岁的时候，他已经是世界上巴赫音乐最好的诠释者和演奏家。
如果他愿意，他将是世界上最
好的管风琴演奏大师。
但是，在比我大十一岁的时候，他已经取得了包括神学、律师在内的
多项学位，如果他愿意，他将是当时欧洲最年轻的主教。
但是，在比我大十四岁的那个清晨，
他这样告诉自己：
“我要去远方，只为了还债。
”他悲悯非洲人民的命运，他踏上了非洲这片
贫瘠的土地。
这里没有优雅的音乐，也没有辉煌的灯火，甚至没有一块洁白的桌布来进行最为简陋的
圣餐会。
但是他却在这里学医术，建医院，救治麻风病人，他面对的是疾病、白蚁和瘴疠之
气。
但是，他义无反顾，他曾在《敬畏生命》一文中写道：
“我在非洲行医，有一次看到几只
河马并篇二：
优秀记叙文1.忧与爱2012江苏高考作文优秀记叙文根据下面的材料，按照要求作文：
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
（孟郊《游子吟》）为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉?
?
（艾青《我爱这土地》）
在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的慈爱，像激流一般飞涌出来。
甚至毋须探询
篇二：
2012年江苏省高考作文“忧与爱”写作指导及范文
2012江苏高考作文“忧与爱”写作指导
【作文题目】
阅读下面的材料，按照要求作文。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
（孟郊）
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉。
（艾青）
在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。
甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。
（罗曼·罗兰）
请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。
【写作指导】
江苏高考作文命题没有在审题上设置障碍，主要考察考生的写作能力。
为了帮助考生打开思路，前几年江苏卷的命题者们常常要在题目前加上一段提示语，但提示语也是个双刃剑，提示语框死了或是提示得不周密，反而弄巧成拙。
有人因提示语而打开了思路，有人也因提示语而误入歧途。
今年的高考作文的命题者打破常规，没有费尽心思拟什么提示语，而是在文题前提供了三则材料，这三则材料很有代表性，有中有外，有古有今；既有家庭人伦的忧与爱，也有国家民族的忧与爱，更有广泛意义上的忧与爱，给了考生诸多提示与启发。
这种材料加命题的方式不知是不是将来转为材料作文的一个过渡，反正江苏的命题模式也应该有所改变，总是命题作文，命题者也会有江郎才尽的一天的。
文题与现实生活紧密联系，能引发考生对“忧”与“爱”的深层次的思考，而且这种关系型的作文题更有利于考查学生辩证思维的能力。
“忧”或“爱”的对象是什么？
应该是同一的。
忧是一种社会责任，历史使命，有了责任感和使命感，对生活、家庭、社会就会充满爱。
“忧”中要有“爱”，“爱”中又要有“忧”，忧国与爱国，要写出忧与爱的逻辑联系，先有忧后有爱，爱从忧中来。
这是对学子们水平与智慧以及人性与品德的综合大考验，任何一个方面的肤浅与缺失，都或多或少影响着精彩作品的诞生。
同时，文题的发散性又很强，既可写小忧小爱，对亲人、对同胞，体现亲人、同学、师生、邻里之间的关心和爱护，对生命个体的忧与爱，也可写大忧大爱，写对祖国、对民族命运忧与爱，不同层次的考生也都有话可说。
人们常说“居安思危”，实际上就含有“忧与爱”的意思，有了忧患意识，忧患的最终是为了爱，这样文章选材比较广阔，自然就会有深度。
在文体的选择上还是比较公平的，考生无论选择哪种文体都可成文。
写记叙文，你可以叙写生活中的点滴片断；写议论文，你可以纵论“忧”与“爱”的内在联系和辩证关系。
无
论是写记叙文，还是写议论文，都要扣住两点写，如果阅卷老师能从你的文章中感觉到你的“忧”是因爱而生的，而你的“爱”又因为“忧”而显得更加浓烈，那你的文章就一定能获得高分！
金陵中学特级教师、语文教学专家喻旭初认为，这个题目也对中小学的教学有一些启示。
他认为，在教学中要引导学生热爱生活，观察、了解生活，引导学生理性地思考生活，增强公民意识。
喻旭初认为，现在社会欠缺公民意识，对很多事情都麻木了。
而有了忧患意识，就会发现问题，思考问题，解决问题，这样也会促进生活中一些不良现象的改变。
南京一中特级教师孙芳铭如果考生在考场上不是胡编乱造，不是像往年一样靠引用古人、死人过日子的话，好好去写这个题目，写作过程就会是一次灵魂的洗涤。
据我了解，今年考生中很多都是从大的方面来写，写忧国忧民的不少；也有一部分从小的方面来写，写忧父母，比如忧父母年龄大、责任重等，我觉得这些都可以写。
但是这样写很可能写出来的就是“大路货”。
考生写自己有真切体验的“忧与爱”会更好。
例如一高二的学生作文《吃饭》，写的是他爸爸在一个大饭店请人吃饭，结果人一个也没来，他爸爸就打电话给他爷爷奶奶，谁知爷爷奶奶开心地一路跟别人说。
直到回家后还在讲儿子今天请我吃饭。
结果小作者看到爸爸回家后痛哭流涕，感触很深。
这种文章就很好。
如果考生能够从自己的实际情况出发，写一点真切的体验，就能写出动人的文章来。
中国写作学会副会长尉天骄认为这个题目很多学生都有话说，写得好却不太容易。
因为很多学生很容易走到套路上，拿屈原、文天祥等等来举例。
这个题目要写好，怎么写呢？
比如抓住孟郊的诗，是母亲对儿子的爱，可以反过来写儿子对母亲的爱；也可以取自己熟悉的入手，比如农村学生可以写河流的污染、土地的减少，比如“我为什么忧患河流污染呢？
因为我太爱我门前这条小河了。
这是我从小长大的地方，所以看到河流污染忧心忡忡。
”城市
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