小班美术教学计划精编.docx
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小班美术教学计划精编
小班美术教学方案
一、背景分析：
美术活动是开展孩子想象力、创造力的有效手段，也是孩子们比拟喜欢的活动。
爱因斯坦也认为，“兴趣是最好的老师〞，有了兴趣孩子们在活动中就能体验到快乐。
俗话说得好“人逢喜事精神爽〞道出了心理学上的一个重要道理，在快乐的心情下，思维活动得以顺利展开，追求真知的毅力得以萌发，记忆力也就增强，最感兴趣的事“记得快，不易忘〞。
因此，我们在小班开展快乐美术教学。
教师要做的是尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心。
在教学的过程中，我多了给孩子们观察、欣赏的时间，让他们在观察，欣赏的同时，去获得很丰富的直接经验。
因为有时候幼儿对课本安排的内容不感兴趣，或者他有更想画的东西，所以我多给了他们一些自由作画的时间，如果有不会画的可以问老师，我再教他们。
在这样的课上，能满足幼儿的兴趣和需要，幼儿是在没有心理压力的情况下作画，可以使幼儿在各场合自发地，旁假设无人地画，并长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中，画完一张还想画。
而且，对于自己想画的东西学起来也快。
除了兴趣和直接经验以外，幼儿美术活动离不开教师的指导。
?
幼儿园课程纲要?
明确指出要让幼儿“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
〞这就肯定了艺术在幼儿园实施素质教育中的作用。
而美术活动是艺术教育的重要组成局部，学前美术教育的目的是挖掘幼儿潜在的美术素质和能力，塑造幼儿活泼开朗的个性，促进幼儿全面和谐的开展。
随着幼教改革的深入，“尊重幼儿〞“给幼儿自由的开展空间〞等观念深入人心。
在幼儿美术活动中，很多教师也改变了传统的“示范一指导〞的教学方式，注重给幼儿主动开展的空间，鼓励幼儿自由创作。
教师必须以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。
二、年龄段经验：
小班的幼儿由于心理、生理正处于发育之中，他们的思想境界还处在涂鸦阶段，他们绘画并不是为了描绘某个物体的形状，只是为了绘画过程中表达愉悦感。
他们更多地把美术活动看作是一种游戏。
因此，面对年龄较小幼儿开展美术活动前，要更新观念，首先要把美术活动看作是一种游戏。
游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是小班幼儿，更离不开游戏。
因此创设一个良好的游戏环境对幼儿开展美术活动是非常重要的。
小班的幼儿受其认知开展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常社会中经常接触、熟悉和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。
因此本学期方案在培养幼儿对美术的兴趣的根底上，将注重对幼儿知识经验的积累，及培养幼儿的创新能力。
以指导为主，强调创造的过程，注意幼儿的情感体验，并与其他教师在交流中多了解孩子，主动观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿个性的开展。
主要方式是涂色、添画、印画。
三、教学目标：
1、培养幼儿想象力、创造力，让幼儿将想象展现在作品中。
2、让幼儿学会画点、直线、圆、曲线等绘画技能，并对色彩有初步了解，
3、让幼儿在快乐中学习美术，并产生自豪感。
四、教学内容：
活动一：
根底知识教学
活动二：
奶牛〔油画棒涂色〕
活动三：
小熊天使〔油画棒涂色〕
活动四：
生日蛋糕〔油画棒涂色〕
活动五：
小鱼的新衣〔图形黏贴〕
活动六：
小兔跳绳〔油画棒涂色〕
活动七：
金龟子〔油画棒涂色〕
活动八：
狮子王〔油画棒涂色〕
活动九：
狮子〔撕纸黏贴〕
活动十一：
高楼大厦〔油画棒涂色〕
活动十二：
南瓜房子〔油画棒涂色〕
活动十三：
雪人房子〔油画棒涂色〕
活动十四：
五彩的手套〔纸团填充〕
活动十五：
火车轰隆隆〔油画棒涂色〕
活动十六：
小绵羊〔油画棒涂色〕
以上是我们针对小班幼儿特点制定的美术教学方案，在实施过程中我们将根据实际情况灵活调整争取到达最正确的教学效果。
一、学期美术教学方案
〔1〕本学期美术班共分16课时
蜡笔画10课时
水彩笔4课时
手工粘贴画2课时
〔2〕本兴趣班幼儿的根本情况
本班幼儿年龄偏小，考虑到这个原因，本学期主要以培养幼儿良好的作画习惯及激发幼儿对美术的初步兴趣为主要目的。
运用看看、做做、玩玩的方法，引导和帮助幼儿由没有习惯到有习惯，有不清楚到清楚，能区分红、绿、黄、蓝等根本颜色，根本分辩上、下空间方位，知道用点、竖线、横线、斜线圆形和涂染的方法画出熟悉的简单物体，使幼儿从不会画到会画，从不愿意画到愿意画最后到想画。
〔3〕提高教学质量的具体措施
开阔幼儿的眼界，提出较为广泛的主题和内容，如：
在人物方面，要求幼儿能比拟完整地画出有相对上下大小的大人和孩子，以及这些人物的正面和侧面，从单一的表现过渡到表现一定的情节等。
鼓励孩子画自己想到、看到的事物。
培养幼儿在观察实物和图片的根底上进行独立作画的能力。
开展幼儿连贯表现情节的技能。
培养幼儿的想象力。
教导幼儿选择与实物相似的颜色画画，逐步作到涂色均匀。
同时，为进一步增强幼儿对美术活动的兴趣爱好、开阔幼儿视野、丰富知识，应适当进行美术欣赏活动。
二、美术教学要求
〔1〕绘画方面
1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法画出自己生活中观察到的物体、简单的风景、动物〔侧面〕、人物〔正面〕，能画出其根本局部和主要特征；
2、学习在画面上进行简单的布局，画一些辅助物，表现简单的情节，能大胆地按意愿画画；
3、能选择与实物相近的颜色画画，逐步作到涂色均匀；
4、会在长方形、正方形纸上用点、线、小圆圈、花朵、叶子等花纹画出简单的图案，作到色彩鲜艳。
〔2〕手工方面
1、泥工：
学习捏的技能。
能塑造出想象的主要特征，会使用一些简单的图案，作到色彩鲜明；
2、纸工：
学会一些简单的折叠方法，较平整地折叠简单的玩具。
能把现成的图形或材料按顺序粘贴到适当的位置上，认识剪贴工具、材料，知道其名称，学习正确的使用方法。
〔3〕欣赏方面：
欣赏一些幼儿能理解的美术作品、自然景物、节日装饰、环境布置，培养幼儿初步的美感和审美能力。
三、美术教学材料的准备：
白纸、蜡光纸、水彩笔〔24色〕、蜡笔、废旧物品、
四、美术教学进度安排
九月：
蜡笔画：
大螃蟹吹泡泡、小鱼游啊游
十月：
轮船来了、可爱的小鸵鸟
蜡笔画：
大力士蚂蚁
十一月
蜡笔画：
热气球、小猴在干什么、小刺猬
水彩笔：
下雨了、洗澡
十二月
水彩笔：
给小鸟穿花衣服、小猪和我在一起、花手绢
蜡笔画：
蜻蜓点水
一月
手工粘贴画：
小树林、海底世界
儿童阶段是形象思维和逻辑思维相互交替开展的时期，如果有时机来学习美术，会有意想不到的效果。
只有形象思维和逻辑思维同步开展，才会左右脑均衡开展，也才会开发潜在智力。
任何绘画都是思维的结果。
儿童在图图画画中用自己特有的形象来表达自己的情感，无意中培养扩展了他们的形象思维。
儿童画是儿童心智的的表达,他又培养了逻辑思维，形象思维和逻辑思维是儿童心智的的一对翅膀。
只有共同开展才能开发潜在智力。
目前，有一种现象，以为儿童学画只是培养形象思维，今天画个人、明天画个猫，只有在形象上下功夫，这样是不利于开发智力的作法；也有的教师只片面地开发儿童的想象力，没有把美术的审美方法，美术根底知识传授给孩子，这也会耽误了孩子。
如果把两者相结合加以开发引导，那么就事半功倍，有意想不到的结果。
所以在新的学期初我们彩虹美术辅导班教学以世界著名大师的名画为引导，加强培养儿童审美素养和创造性思维，目的为审美能力、想象力插上一对翅膀。
在这个新学期的课程安排根本上以创作画为主，临摹为副，再以手工课穿插，以七彩童年，无憾人生为主题，小朋友，让我们共同经历一段艺术探秘的历程吧！
画画时间
画画主题
工具你带齐了吗？
我们的目标？
第1次
水粉风景〔临摹〕
水粉用具、铅笔、橡皮
提高风景写生中的色彩层次比照的把握能力。
第2次
色彩绘画训练
——用红色画画〔设计〕
水粉用具、铅笔、橡皮
认识红色家族，并用以绘画
第3次
走进马蒂师的红房间〔儿童色彩画〕
水粉用具、铅笔、橡皮
认识红色家族，并用以绘画。
第4次
用热的感觉画一幅画〔儿童色彩画〕
水粉用具、铅笔、橡皮
红色是一种让人感到热烈、喜庆、热、危险的颜色。
第5次
做一只漂亮的珠宝盒〔设计〕
折纸、卡纸、废〔月饼〕纸盒、剪刀、胶水或乳胶。
通过巧装饰，变废为宝，形成在生活中观察美，领悟美，创造美，表现美的审美意向。
第6次
色彩绘画训练
——用黄、红色画画
〔设计〕
水粉用具、铅笔、橡皮
1.红＋黄＝橙
2.橙色给我们的感觉是不是又香又甜的呢？
第7次
和吉田胜一起走在橙色的街道上。
〔儿童色彩画〕
油性双头笔、铅笔、橡皮
1.蜡笔、
2.水粉用具、
第8次
盖高楼〔手工〕
折纸、卡纸、废纸盒剪刀、胶水或乳胶。
1.过巧装饰，变废为宝；2.领悟楼房的方形体构成。
第9次
色彩绘画训练
——用绿色画画〔设计〕
水粉工具、铅笔、橡皮。
认识绿色家族，并用以绘画。
第10次
和马格理特一起画绿叶〔儿童色彩画〕
油性双头笔、铅笔、橡皮。
1.蜡笔、
2.水粉用具
认识绿色的美。
第11次
丛林静悄悄〔儿童色彩画〕
水粉工具〔水粉颜料、画笔、布〕、铅笔、橡皮、油性双头笔
1.画出具有亚热带特征的树；2.动结合更静的规律。
第12次
玩偶之家〔手工〕
乳胶、木衣夹
用审美的眼睛进行设计，培养耐心细致的态度。
第13次
调点勃拉克的棕色画画〔儿童色彩画〕
水粉工具〔水粉颜料、画笔、布〕、铅笔、橡皮
认识棕色家族，并用以绘画。
第14次
白色是其他颜色的朋友〔儿童色彩画〕
水粉工具〔水粉颜料、画笔、布〕、铅笔、橡皮
黑、白、灰〔棕〕是色彩中的万能色。
第15次
跟米罗一起捉迷藏〔儿童色彩画〕
水粉工具或蜡笔、铅笔、橡皮、油性双头笔
第16次
叮当风铃、指偶〔手工〕
纸粘土、尺子、一次性筷子
齐齐动手，笑哈哈，激发开心的情绪。
以上为初定方案，如有特殊情况，以老师宣布为准。
颜料绘画：
一、玩色、玩颜料活动
1、?
音乐的痕迹?
目标：
1、认识点、线。
尝试用不同的点和线条表现不同的声音和节奏。
2、水性颜料与蜡笔的综合作用。
2、?
会变的色彩?
目标：
认识三原色。
了解不同的颜色在不同颜色的纸张上所产生的不同艺术效果。
并通过色彩流动体验其带来的美感。
通过观察颜料变化，进一步熟悉水粉的特性。
3、?
跳舞的线条?
目标：
感受产生动感的线条。
继续探究纸材的性能和对印过程中，观察色彩混合的效果。
4、?
纸巾印染?
目标：
通过印染，感受色彩的绚丽多姿
小结：
通过听音乐、玩颜料等多种手段，培养幼儿参与绘画活动的兴趣。
在活动中让幼儿认识色彩的绚丽多姿和水粉的特性。
通过在不同材质上的操作探究纸材的性能。
了解不同的颜色在不同颜色的纸张上所产生的不同艺术效果。
在活动中培养幼儿使用颜料的良好卫生习惯。
二、手掌印画活动
1、?
画脚印?
手掌印画
2、?
美丽的公鸡?
手掌印画〔二课时〕
3、?
美丽的公鸡?
通过添画制作成公鸡〔蜡笔与水粉颜料的综合运用〕
小结：
运用手掌进行绘画活动，初步学习添画的技能。
通过在轻松的游戏气氛中进一步激发幼儿参与绘画活动的兴趣。
继续加强幼儿形成良好的绘画常规。
三、水粉绘画活动
1、?
画小草?
目标：
学习使用水粉画笔进行绘画，进行点的绘画练习。
2、?
手指点画?
目标：
在画小草的根底上添画花。
3、?
格子布?
目标：
继续练习使用水粉画笔进行绘画。
进行直线的绘画练习。
4、?
给柳树妈妈梳头发?
目标：
用棉签练习画直线和点
5、?
花开了?
目标：
练习曲线与直线的绘画。
6、?
美丽的大树?
目标：
学习运用点、线、面表现画面。
小结：
初步学习使用水粉画笔并结合其它工具进行点、线、面的绘画练习。
幼儿初步建立良好的绘画常规。
手工制作：
泥工1、制作饺子2、汤圆3、面条4、制作碗、碟
纸制作1、撕面条2、搓汤圆〔皱纸制作〕3、包糖4、制作包子
一、玩色
1瓶盖印画
引起幼儿对颜色、图案的兴趣。
继续认识几种颜色，如咖啡色、紫色。
学会选择大小不同的瓶盖，用不同的方法来印。
2树叶印画
学会印树叶的玩法。
欣赏各种树叶的形状、色彩，感受其美感。
3海面球印画
引起幼儿对色彩及画画的兴趣。
认识葡萄、枇杷的形状、颜色。
4棉签画
教会幼儿用棉签点、拖、涂的画画方法。
启发幼儿用不同的方法，不同的颜色画一幅画。
二、添画
1吃点心
通过添画点心，学习画三角形、正方形、半圆形和圆形。
2脚印
学习由里向外的涂染方法，并用它来表示脚印。
激发幼儿的绘画兴趣。
3球拍
练习横、直线。
变换颜色画小圆圈。
4我学妈妈洗衣服
试着用简单图形表示衣服。
培养爱劳动的意识。
5果子树
区别红、橙、黄颜色，并运用这三种颜色学画苹果、桔子、雪梨。
均匀涂色。
三、贴画
1贴鸡蛋
认识椭圆形。
学习粘贴方法。
2鸡蛋变小鸡
认识小鸡的主要特征，添画嘴、眼、脚。
鼓励幼儿用不同的画法为小鸡画栏杆。
3太阳
试着用短线、曲线及简单的几何图形画太阳光。
学习选择两种颜色的搭配。
4大象
认识大象根本特征，学习简单的表现方法。
学习添画简单背景。
四、简笔画
1小白兔
认识小白兔的根本外形特征。
学习用圆、椭圆画小白兔的主要结构。
2蝴蝶
学习用两个相同图形相接，画蝴蝶根本特征。
学习对称涂色。
3长颈鹿
学习用圆形、椭圆形、线条画长颈鹿的主要特征。
启发幼儿画出长颈鹿的不同动态
一：
小班幼儿的年龄特点分析：
刚入园的小班幼儿喜欢手拿笔在纸上涂鸦。
但由于观察力较差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画来表现事物。
他们喜欢的是绘画过程，对于画什么他们并不感兴趣。
在图画过程中对偶尔出现的一些形象产生联想，而且容易改变。
他们绘画的技能还不能完全表达他们对生活的认识和理解，经常用语言和动作来补充绘画的内容。
二：
实施步骤
在刚开始，可以让他们拿着彩笔在纸上任意涂鸦。
在涂画过程中，认识画笔和纸的特性。
给他们欣赏大班孩子的作品，激发他们的作画愿望，逐渐地教给他们一些简单的绘画技巧。
使他们从无意识的涂鸦到有意识的绘画阶段，促使幼儿智力的开展。
在教幼儿绘画过程中，首先让幼儿掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有关空间的简单知识和技能。
先教他们使用涂染的方法。
只要用笔按照物体的大致轮廓摸样涂染就可以。
用这样的方法，小班幼儿短时间里就可以画出较为生动的任人物形象。
在初步掌握涂染法的根底上，可循序渐进的教幼儿学习根本的线条，根本形状。
色彩是绘画的根底之一。
幼儿对各种色彩表现出很大的兴趣。
但他们还不能正确识别各种颜色，也不能用相近的颜色去涂色。
因此教师结合绘画的内容，逐步角幼儿学会识别颜色并正确使用颜色。
引导幼儿从杂软无章的构图到把物体安排在一条线上，以区分上下。
在不断丰富幼儿生活经验和开展智力才能的根底上使他们的画，不断完善。
三：
具体安排
九月份：
第一周：
1、美术活动?
吹泡泡?
2、美术活动?
大雨小雨?
第二周：
1、美术活动?
大苹果?
2、美术活动?
好吃的饼干?
第三周：
1、美术活动?
红太阳?
2、美术活动?
面条?
第四周：
1、美术活动?
美丽的气球?
2、美术活动?
我的头发?
十月份：
第五周：
1、美术活动?
彩色的石头路?
2、美术活动?
小熊的围巾?
第六周：
1、美术活动?
棒棒糖?
2、美术活动?
蛋宝宝?
第七周：
1、美术活动?
小蝌蚪?
2、美术活动?
小手巾?
第八周：
1、美术活动?
可爱的小草?
2、美术活动?
美丽的花朵?
十一月份
第九周：
1、美术活动?
秋天的果子?
2、美术活动?
小刺猬背果?
第十周：
1、美术活动?
给小兔穿花衣?
2、美术活动?
糖葫芦?
第十一周：
1、美术活动?
大萝卜?
2、美术活动?
花蝴蝶?
第十二周：
1、美术活动?
彩色太阳?
2、美术活动?
月亮姐姐?
十二月份：
第十三周：
1、美术活动?
雪花?
2、美术活动?
漂亮的手套?
第十四周
1、美术活动?
雪人?
2、美术活动?
可爱的小房子?
第十五周：
1、美术活动?
毛毛虫?
2、美术活动?
神奇的小手?
第十六周：
1、美术活动?
红灯笼?
2、美术活动?
梅花?
一、幼儿特点分析
小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新奇，初入幼儿园还不习惯于有组织的活动，对绘画是怎么一回事也并不清楚。
幼儿观察能力差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画表现事物，他们喜欢手拿笔在纸上涂鸦，他们喜欢的是画画的过程，对于画什么内容并不感兴趣。
做为一名美术教师应该着重引导和帮助幼儿由不习惯过渡到习惯，由不清楚过渡到清楚，让幼儿对绘画产生兴趣，本学期我方案从以下几方面入手：
二、实施步骤;
〔一〕培养幼儿对绘画的兴趣：
1、运用看看、做做、玩玩的方法，激发幼儿学画的兴趣。
〔1〕组织幼儿观看幼儿园墙壁上图画和一些手工制作，告诉他们这是老师画出来的，还可以带着幼儿看看中大班幼儿画画的情景和画的内容，让幼儿知道自己也能画，而且还能画得很美丽。
〔2〕鼓励幼儿放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，教师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求，而是鼓励幼儿大胆用笔，以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹，自由表现。
〔3〕经过一段时间的.练习，可采用游戏的方法，如添画游戏、涂色游戏等，使幼儿逐渐有意识、有目的的画出一定的线条。
2、运用多种多样的材料，提高幼儿的学画兴趣。
可以让幼儿拿教师制作的印章或笔帽、蔬菜等，蘸色盖印在纸上；可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料。
在纸上印出不同色彩的指纹或掌印；也可以教幼儿将颜色滴在纸上。
用嘴或小管吹出各种自然的纹理；还可教幼儿使用棉签进行简单的涂染。
〔二〕、训练幼儿画出根本线条和简单的形体技能。
1、线、形体的训练
师要结合日常生活中幼儿熟悉和喜爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容，如用点画“飘落的雪花〞，用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子〞。
画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等，幼儿就会懂得斜线的含意。
圆是幼儿绘画中最早出现的图形，为了使幼儿较好地掌握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法，经过屡次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段。
小班幼儿作画时，往往只看一看所要画的物体，只得到一个笼统的印象就终止观察。
这样所描绘出的形象，只能是最简单而粗略的，所以教师要注意培养幼儿的观察力，绘画一些生动的熟悉的事物。
2、色彩的训练
小班幼儿对色彩的感受力很强，但不能正确说出它们的名称，更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，在作画时，往往任意取用一枝笔不加选择的涂色，或是选取一种自己喜欢的颜色一直涂到底。
因此，在教学过程中教师要有意识地引导幼儿认识几种颜色的名称，学习辩别相近的色彩〔认识渐变色〕，同时训练幼儿涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边去。
〔三〕、进行必要的常规教育
1、教会幼儿正确的画画姿势，包括坐的姿势，执笔的姿势和画画的姿势，手眼保持一定的距离，握笔自然。
2、教会幼儿认识和使用绘画工具和材料，培养幼儿绘画时的良好习惯。
以上是我针对小班幼儿特点制定的美术特色方案，在实施过程中我将根据实际情况灵活调整争取到达最正确的教学效果。
辅导幼儿绘画是一项艰难的工作，这一步训练虽说容易，但往往做起来是很困难的。
这就要求我们教师要时刻注意调整自身所处的地位，细心地去了解每个幼儿的潜在能力，
大胆地做出新的尝试。
科学地评价每位幼儿的作品，并做出随机记录。
通过在绘画活动中发挥孩子的创造离，使他们能够在游戏创造中找到绘画的乐趣，敢于用线条、色彩、形状来大胆表达自己的意愿，并通过绘画表达对美好世界的向往和追求。
他们手中的稚笔将带着一颗颗纯真质朴的童心描绘出一个五彩缤纷的美丽世界，通向更加灿烂的明天.
一、专题方案的背景
幼儿美术教育应该为孩子提供更多种类的材料，这样才能使孩子们有足够的想象和操作的空间。
新奇、特别的材料可以提高幼儿的兴趣，激发他们探索的欲望和好奇心，使他们产生丰富的想像。
多种材料的运用，有利于幼儿开拓视野，增长知识。
材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁，除了油画棒、纸张这些常规材料，应该扩充材料品类、开发生活中的材料，供幼儿操作。
二、方案目标
1、共同收集和留意身边的废旧材料，通过教师的适当引导，使幼儿充分表达自己的感受和体验，发挥主动性。
2、充分运用多种手段，激发幼儿的艺术情感，形成表现美和创造美的强烈兴趣。
提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感和想像。
三、内容与措施
1、多种材料的收集与运用
（1）分阶段与幼儿共同收集不同种类的材料
每月按主题特点与幼儿共同收集同类型的各种材料，如“小花园〞的主题可组织幼儿共同收集自然类材料——树叶、果蔬皮、花瓣等。
同时，通过交流、分类等，共同认识收集的材料，并初步讨论材料的使用方式。
（2）将多种材料运用于绘画创作中
通过教师引导，使幼儿将局部收集的材料应用于绘画创作中。
如下为将在本学期进行实践的材料运用：
自然类材料
生活中常常可以接触到的树叶、果蔬皮、花瓣等这些材料都成为我们的实践对象。
这类材料多可尝试拓印类绘画及拼贴类绘画的创作。
纸成品、印刷类材料
生活中有大量的纸盒、报纸、纸质手提袋等。
这些材料的运用面很广，是美术创作的绝佳材料。
﹡纸盒作为主材，可让幼儿以拼搭、连接等方式进行创意搭建、黏贴。
也可对纸盒〔尤其是特殊造型的纸盒〕进行装饰。
﹡纸盒的盒与盖，都可作为绘画的辅助工具。
尤其是滚珠画、吹画、这些颜料易溢出的美术活动，小班孩子在这种盒形画板中刷色、滚动颜料小球，就防止了颜料的溢出问题。
﹡一次性纸杯、纸盘，可进行“小乌龟〞等的造型手工制作。
塑料类材料
塑料成品是比拟容易收集到的材料，塑料杯、塑料瓶、塑料袋等。
﹡各类饮料瓶、牛乳罐，可作为立体装饰的载体，供幼儿绘制，并成为教室挂饰的一局部。
﹡水果包装网，可通过颜色搭配编制成娃娃的衣服、瓜皮帽子等。
2、同种材料的不同表现
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