校级联考河北省唐山市玉田县学年高一下学期期中考试语文试题.docx
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校级联考河北省唐山市玉田县学年高一下学期期中考试语文试题
【校级联考】河北省唐山市玉田县2020-2021学年高一下学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列各组词语中，加点字读音都正确的一项是（）
A．倔强（jiàng）纨绔（kù）戏谑（xuè）敛声屏气（bǐng）
B．拓片（tuò）负疚（jiù）聒噪（guō）人才济济（jǐ）
C．吞噬（shì）脊髓（jí）歆享（xīn）跬步千里（guǐ）
D．搭讪（shàn）朔漠（sù）嫡亲（dí）少不更事（gēng）
2．下列各组词语中，字形完全正确的一项是（）
A．残骇桅杆恬然自安走投无路
B．寒喧踌躇惴惴不安瘦削不堪
C．洗漱懵懂孽根祸胎人烟阜盛
D．草窠厮打司马轻衫义愤填膺
3．下列各句中，加点词语活用类型分类不正确的一项是（）
①吾师道也②君子博学而日参省乎己③且夫天下非小弱也
④假舟楫者，非能水也⑤囊括四海之意⑥序八州而朝同列
⑦秦孝公据崤函之固，拥雍州之地⑧先破秦入关者王之
A．①④B．③⑦C．②⑤D．⑥⑧
4．下列句中，加点词和现代汉语的意思相同的一项是（）
A．古之学者必有师
B．是使民养生丧死无憾也
C．非蛇鳝之穴无可寄托者
D．良将劲弩守要害之处
5．下列加点词语解释不正确的一项是（）
A．王好战，请以战喻（好：
喜欢）或百步而后止（或：
有的人）
B．秦人开关延敌（延：
拖延）不爱珍器重宝肥绕之地（爱：
喜爱）
C．谨庠序之教（谨：
认真从事）非能水也，而绝江河（绝：
横渡）
D．作《师说》以贻之（贻：
赠送）王无罪岁（岁：
年成）
6．下列句中没有通假字的一项是（）
A．率疲弊之卒
B．涂有饿莩而不知发
C．君子生非异也
D．颁白者不负戴于道路矣
7．下列各组加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．是故圣益圣愚益愚是亦走也，直不百步耳
B．于其身也，则耻师焉，惑矣其皆出于此乎
C．而神明自得，圣心备焉积土成山，风雨兴焉
D．逡巡而不敢进爱其子，择师而教之
8．下列各句与例句句式相同的一项是（ ）
例：
然而不王者，未之有也
A．道之所存，师之所存也
B．句读之不知，惑之不解
C．不拘于时，学于余
D．收天下之兵，聚之咸阳
9．依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是（ ）
①官者,公仆也。
如果各级官员对普通百姓的疾苦________,而热衷于“形象工
程”“面子工程”,那就与我们的“公仆”理念背道而驰了。
②长期以来,种种浪费现象——自来水龙头长流水、阅览室无人灯长明、饭桌上总是剩半盘等,在我们这里早已_________,不足为怪了。
③每天都会出现上公交车不排队的乱糟糟的情况,司机_________,从不加理睬。
那么,乘客的文明上车,谁来加以引导?
何时才能出现?
A．视而不见 司空见惯 熟视无睹
B．司空见惯 视而不见 熟视无睹
C．熟视无睹 司空见惯 视而不见
D．视而不见 熟视无睹 司空见惯
10．下列句子没有语病的一项是（）
A．中国航空工业集团自主研制了直-19E出口型武装直升机近日首飞成功，这展现了我国航空工业的新成就，展现了中国军工制造的实力。
B．抗日战争时期，许多中华民族的优秀儿女用鲜血捍卫了祖国的主权和领土，他们的英雄壮举值得我们永远铭记。
C．“陪伴式啃老”指子女表面上看是在老人身边生活，似乎能更多地照顾老人，实际上自己的吃穿住行全都依靠老人。
D．汉字简化的过程虽然漫长，但并非只是书斋里的产物,而是顺应时代发展的产物,这一点可以从宋明清诸代古人书法原件中得到认证。
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成各题。
①在对待文化遗产的问题上，如何既保护好，又利用好，从而更好地传承，引发很多人的思考。
尤其是那些从民间生活中生长出来的，一直和人们日常生活密切相关的传统手工艺产品、非物质文化遗产等，有必要加以适当改造，以符合现代人的审美情趣，重新融入当代生活。
②文化遗产承载着绵延不绝的中华文明，对当代人来说，不仅要看到其外在形式，也要看到其内在的光华。
这在非物质文化遗产上体现得尤为明显。
现在，很多非遗技艺的用途范围大大缩小了，因为它们多属于特定的农耕时代。
在工业化和信息化的时代，物件有可能会从生产劳动和人们的日常生活中退出，但退出的可以是“形”，我们不能让内在的“魂”也随着社会的转型一起沉入历史的深处。
其实，一个社会的文明程度，从它照看传统的态度上就可以看出。
任何文化都是有根的，这些根脉里深藏着人类为创造新生活而不懈努力的足迹，记录着文化的起源和文明的进程，这些精神印迹是珍贵的文化遗产。
③不久前，在杭州的一场传统竹制技艺沙龙活动中，有位来自四川的竹簧艺术非遗传承人，在一双筷子上雕出一对华表，让人印象深刻。
做这样的作品，是对传承人技艺的一次极大的考验，因为竹子质地没有玉石坚硬，很容易雕烂，没有丰富的经验和过硬的本领难以完成。
但传承人熟练地运用圆雕、空雕、浮雕等技法，把竹簧艺术的精妙发挥到了极致。
为了把蟠龙的形制以及须发、五官、鳞甲等细节逼真地呈现出来，传承人不惜花费一整年的时间来雕琢它。
这是一次技艺的展示，更是对工匠精神的完美演绎。
非遗之所以能够传到今天，是因为后一代匠人都不甘让前人的技艺在自己手中耗损掉，他们守住了一门手艺的初心，他们可能一辈子只做一件事情，但每件作品背后都映照着一个专注、心无旁骛的身影。
④无论时代如何变化，文化遗产背后蕴含着的工匠精神和创新精神，是永不会褪色的价值。
以另一项非遗项目，中国人引以为傲的雕版印刷技艺为例，虽然有些出版机构还用它出版线装书，但数量已经不多了，传统的雕版印刷术早已让位给铅印技术和激光照排。
然而，如果我们了解雕版印刷术的发展历史，会从中得到丰厚的精神资源，值得让现代人学习。
比如福建建阳，为什么在宋代会成为中国三大雕版印刷中心之一？
当初这里是穷乡僻壤，从地理位置和自然资源看，当地木材匮乏，没有任何优势，然而，建阳人因地制宜利用嫩竹做纸；除了印制大开本书外，还开发了大量口袋书，印制通俗小说、蒙学读本、医方等，打开了市场。
当地多山，交通是一个难题，当地人就在水路上做文章，开辟了新的运输渠道。
当年建阳雕版印刷业的辉煌之道，让人感受到的正是这种因地制宜、与时俱进、不断求新求变的内在追求，今天同样值得借鉴。
⑤文化遗产是人类文明的记忆载体，是积淀着民族精神的符号基因，也是体现人类创造力的象征体。
把文化遗产传承下来，更要把蕴含在其中的工匠精神和文脉赓续下去，使之真正成为当代文化和生活的有机组成部分。
11．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A．对文化遗产应予以保护、利用、传承，因为它来自民间，与人民日常生活关系密切。
B．非遗的“形”会从生产劳动中退出，其“魂”却不会消亡，因其深藏于文化根脉之中。
C．有些非遗技艺不适应此时代却没有消亡，重要原因是后代匠人守住了手艺的初心。
D．古代建阳人为了传播文化，弘扬中华文明，因地制宜，不断求新，做强了印刷业。
12．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A．首段提出论点，尾段与之相呼应，都强调了文化遗产的性质，突出了传承它的意义。
B．第二段强调了文化遗产中“魂”不能丢，照应了第二段首句，引出了第三段的例子。
C．四川竹簧艺术传承人的例子，论证了许多非遗技术传承至今的原因是“工匠精神”。
D．第四段以建阳雕版印刷业走向辉煌的事例论证了文化遗产中也有“创新”精神。
13．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A．文化遗产只有与时俱进，符合现代人的审美情趣，才能融入当代生活并得到传承。
B．很多非遗技艺传承受阻，是因为它们属于农耕时代，不适应工业化和信息化时代。
C．当今时代，传统的雕版印刷术，除了用于出版一些线装书外，已经没有任何意
义了。
D．如果文化遗产得到很好的传承，我们就多了一些赓续传统文化、民族精神的方法。
阅读下面的文字，完成下面小题。
手铐
乡长被抓走的那天，陈大明正在乡长办公室里向乡长汇报高岭乡旅游度假村的建设情况。
陈大明清楚地记得，他刚刚汇报完第一件事，办公室的门就被撞开了，两个全副武装的公安走了进来，其中一个人手里举着一张逮捕令，走到乡长面前高声说：
“你被依法逮捕了！
”另一个人就马上拿出一副锃亮的手铐，“咔嚓”一声铐住了乡长的双手，然后不由分说地把乡长带下楼，塞进了楼下的警车，警车就“呜呜呜”地开走了。
乡长被抓走后，陈大明被县里任命为代理乡长，继续负责旅游度假村的建设。
陈大明当上乡长后，眼前老是晃动着那副锃亮的手铐，虽然他与原乡长的贪污案并无牵连，但原乡长被抓的那一幕还是深深地刺激了他，他决心引以为戒。
为防止自己意志不坚定，他还花了不少的时间和精力，到市场上买了一副仿真的手铐，挂在自己的卧室里，以警示自己。
果然，自从他当上乡长后，前来拜访的人便络绎不绝，有送名烟名酒的，有直接送现金的，还有假借妻子的名义送金银首饰的，他都一一回绝。
其实他家的经济条件并不好：
妻子常年下岗在家，孩子今年又刚刚上大学，农村老家还有一个经常患病的母亲。
事事都得花钱，可是他一个月的工资才一千多块，因此，他几乎月月都出现“财政赤字”。
有一次，他感到自己实在顶不住了，很想赌一把，他已经把那个建筑商送来的一万元塞进了抽屉，但就在那一瞬间，他立刻想起了悬挂在床前的那副手铐，就赶紧又将钱退回去。
直到有一天，他的一个老同学到他家来玩，看到了那副手铐。
那个老同学就问他：
“你这是从哪买来的？
”他直言不讳地告诉同学，是从一个地下的工艺品商店买来的。
老同学就又将那副手铐把玩了很长时间，然后很认真地说：
“没错，就是它，就是它！
”陈大明一下子迷惑了，老同学就告诉他，其实这副手铐有着一段传奇的经历，它曾是一位海外华侨的传家之宝；它也不是普通的钢铁制造的，而是用一种稀有金属制成的，至于那位华侨为什么要把手铐作为传家之宝，那就不得而知了。
但是有一点是毋庸置疑的，那就是这副手铐值钱，最起码值五万元钱！
陈大明对老同学的话将信将疑，就带着手铐到市里一家最有名的古玩店里做鉴定。
结果很快就出来了，老同学的话是真的，这副手铐真的很值钱！
陈大明兴奋不已，马上将手铐以四万八千元的高价卖给了古玩店。
毕竟，他太需要钱了！
有了这笔巨款，陈大明就可以从容地安排自己的生活了，他把老母亲从农村接到自己身边，还请了一个保姆；他抽出两万元给妻子开了一家油米店，还给儿子买了一台电脑。
他的生活压力没有了，他感到无比的畅快，也体会到了有钱的幸福。
他从内心里深深感谢那个同学。
从那以后，老同学就成了他家的常客。
老同学是个“能人”，陈大明对他是信得过的，很快就安排他承包了一项建筑工程。
再后来，陈大明又发现了不少“能人”，一一让他们参与到旅游度假村建设的伟大事业中。
旅游度假村很快建好了，开业的那一天，陈大明喝了很多很多酒。
回家后又做了一个奇怪的梦：
他梦到了那副手铐！
第二天，他决定去把它赎回来，不论花多少钱！
钱对他来说已并不成问题了。
他找到了那家古玩店，但古玩店的老板告诉他，那副手铐他是代人收购的，早就被一位客人以五万元的价格买走了。
不过幸好老板记下了那位客人在市里的地址，陈大明决定按图索骥。
陈大明很快找到了那座豪宅，一个管家模样的人把他领到一个池塘边，并告诉他，主人就在那边钓鱼。
他匆匆地赶过去，发现他的同学正在笑吟吟地等着他。
他一下子愣住了，但嘴里却问道：
“我的手铐呢？
”老同学恰好此时钓起了一条大鱼，他一边收线一边拍着钓竿说：
“那东西有什么好？
我早已将它改成了钓竿。
看，这钓竿多结实，五万块呢！
”陈大明一下子明白过来，恨不得马上离开这地方，但他分明听到了老同学在喊他：
“别走啊，陈乡长，中午咱们喝鱼汤啊！
……”
在此以后的好多天里，陈大明眼前总是没来由地晃动着一副锃亮的手铐。
（选自《微型小说家选刊》，有删改）
14．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．作者将手铐巧妙地比作了人生的防线，但陈大明由于一时的糊涂，结果被别有用心的老同学设计了一条“钓竿”，引了他这条“大鱼”上钩。
B．这篇小说在情节构思上颇具匠心，主人公从开始坚持不受贿，到最后发现自己中了老朋友的圈套，波澜顿生，情节发生突变。
C．描写乡长被捕过程，其细节描写真实细腻，仿佛让人身临其境，每一个动作、每一个声音都让人心有余悸。
D．这篇小说主题深刻，文章通过主人公因手铐而受贿的故事，说明如果不能廉洁奉公，即便暂时避开了有形的刑具，却无法避开无形的刑具。
15．小说主人公陈大明是个怎样的人物形象？
请结合文本内容具体分析。
16．小说以“手铐”为题，很有创意，试结合小说内容从不同角度作出探究。
三、文言文阅读
阅读下面一段文言文，完成各题。
朱修之，字恭祖，义兴平氏人也。
曾祖焘，晋平西将军。
祖序，豫州刺史。
父谌，益州刺史。
修之自州主簿迁司徒从事中郎，文帝谓曰:
“卿曾祖昔为王导丞相中郎，卿今又为王弘中郎，可谓不忝尔祖矣。
”后随到彦之北伐。
彦之自河南回，留修之戍滑台，为虏所围，数月粮尽，将士熏鼠食之，遂陷于虏。
拓跋焘嘉其守节，以为侍中，妻以宗室女。
修之潜谋南归，妻疑之，每流涕问其意，修之深嘉其义，竟不告也。
后鲜卑冯弘称燕王拓跋焘伐之修之与邢怀明并从又有徐卓者复欲率南人窃发事泄被诛。
修之、怀明惧奔冯弘，弘不礼。
留一年，会宋使传诏至，修之名位素显，传诏见即拜之。
彼国敬传诏，谓为“天子边人”，见其致敬于修之，乃始加礼。
时魏屡伐弘，或说弘遣人修之归求救，遂遣之。
元嘉九年，至京邑，以为黄门侍郎，累迁江夏内史。
雍州刺史刘道产卒，群蛮大动，修之为征西司马讨蛮，失利。
孝武初，为宁蛮校尉、雍州刺史，加都督。
修之在政宽简，士众悦附。
及荆州刺史南郡王义宣反，檄修之举兵;修之伪与之同，而遣使陈诚于帝。
帝嘉之，以为荆州刺史。
义宣闻修之不与己同，乃以鲁秀为雍州刺史，击襄阳。
修之命断马鞍山道，秀不得前，乃退。
及义宣败于梁山，单舟南走，修之率众南定遗寇。
时竺超民执义宣，修之至，乃杀之，以功封南昌县侯。
修之治身清约，凡所赠馈，一无所受。
有饷，或受之，而旋与佐吏分之，终不入己，唯以抚纳群蛮为务。
征为左民尚书，转领军将军。
去镇，秋毫不犯，计在州然油及牛马谷草，以私钱十六万偿之。
然性俭克少恩情，姊在乡里，饥寒不立，修之未尝供赡。
尝往视姊，姊欲激之，为设菜羹粗饭，修之曰:
“此乃贫家好食。
”致饱而去。
（选自《宋书·朱修之列传》）
17．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．后鲜卑冯弘称/燕王拓跋焘伐之/修之与邢怀明并从/又有徐卓者/复欲率南人窃发/事泄被诛/
B．后鲜卑冯弘称燕王/拓跋焘伐之/修之与邢怀明并从/又有徐卓者/复欲率南人窃发事/泄被诛/
C．后鲜卑冯弘称/燕王拓跋焘伐之/修之与邢怀明并从/又有徐卓者/复欲率南人窃发事/泄被诛/
D．后鲜卑冯弘称燕王/拓跋焘伐之/修之与邢怀明并从/又有徐卓者/复欲率南人窃发/事泄被诛/
18．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的-项是
A．字，是古代对人的名的注解、补充和延伸，必须与名相呼应。
名和字一般在意义上都存在一定的联系，互为表里。
B．“迁”“转”是古代官职任免变迁的术语，另外还有“授”“徙”等，“迁”“徙”是关于职务调动的，“授”“转”是关于任职授官的。
C．都督，中国古代军事长官的一种，兴于三国，其后发展成为地方军事长官，明以后成为中央军事长官。
D．檄，古代用以晓喻、征召或声讨等的文书，特指声讨的文告。
文中“檄”是发文书征召之意。
19．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．朱修之和他的曾祖父、祖父、父亲一样，都担任官职。
后来跟随到彦之北伐，在留守滑台的时候，被敌人围困，虽坚持数月，但最终被俘。
B．虽然拓跋焘很赏识他，但朱修之毕竟是南人而时时想着回去。
在随拓跋焘讨伐冯弘时，朱修之因怕被牵连而逃走，最终因冯弘派遣回到了宋国。
C．在平定义宜的叛乱中，朱修之先是假装同意和义宣一起叛乱，然后又断了鲁秀的进攻道路，使他无功而返，最终朱修之被迫杀掉了义宣。
D．朱修之虽然非常节约，但对生活贫困的姐姐显得薄情少恩；他看望姐姐时，姐姐准各了很差的饭菜来激他，但他并没有为之所动。
20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）拓跋焘嘉其守节，以为侍中，妻以宗室女。
（2）及义宜败于梁山,单舟南走，修之率众南定遗寇。
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，完成各题。
南海
文天祥①
朅來②南海上，人死乱如麻。
腥浪拍心碎，飙③风吹鬓华。
一山还一水，无国又无家。
男子千年志，吾生未有涯。
（注）①文天祥（1236-1283），南宋政治家、文学家，爱国诗人，抗元名臣。
此诗写于文天祥兵败被执，被押解南去又回返的途中。
②朅来:
指离开。
③飙:
暴风。
21．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．作者离开南海，看到死人多得像乱麻一般，侧面交代了这里曾发生过激烈的战争。
B．暴风吹来，波涛涌起，浪花里散发出浸泡尸体的腥味，作者鬓发已白，心情难抑。
C．颈联中“还”和“又”二字很有分量，加强了句中语气，增强了作者情感的表达。
D．最后一联借景抒情，并卒章显志，写出了文天祥凛然的民族气节。
22．本诗表达了作者哪些情感？
请结合全诗简要分析。
五、情景默写
23．按要求写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”这一神话的句子是“________，__________”。
（2）荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“_________”的君子，就要“________”。
可见，学习的意义是十分重要的。
（3）《登高》中写出诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣的句子是“_________，_________”。
六、语言表达
24．阅读下面的文字,按要求仿写。
“世界上最遥远的距离不是天涯海角,而是我站在你面前,你却在玩手机。
”火车、地铁、公交车内的青年人,上车后很快拿出手机,不管路程长短,不论坐着还是站着,人人都眼睛盯着屏幕……
面对这种情景,你有何感想,请以“低头族,你错过了”为开头,仿写一个句子。
例句:
低头族,你错过了眼与眼的交汇,茫茫人海中,难道就没有一种眼神值得你期待?
那像童心一样纯洁的眼神,也许会成为你一生的牵挂;低头族,你错过了__________。
25．下面是某中学学生会草拟的“美化校园，人人献花”活动的倡议书片段，其中有五处用词不当，请找出并作修改。
我校科学馆即将建好，为了把她装点得更加美丽，学生会特向大家要求：
在近期内搞一次“美化校园，人人献花”的活动。
献花的同学务必在本月26日前把花集中到“植物园地”。
我们相信，只要人人献出一点爱，敝校的环境将大为改观。
（1）改为
（2）改为（3）改为
（4）改为（5）改为
七、话题作文
26．阅读下面的材料，根据要求写作。
春风习习，送来绿意；秋风瑟瑟，引来肃杀。
家风、作风、文风、学风、抢购风、环保风、娱乐风、文明风……生活中的“风”真可谓举不胜举。
有人追风，有人随风，有人逆风，有人观风，有人煽风……人们对“风”的态度也是多种多样。
请以“风”为话题写一篇文章。
要求：
①围绕“风”这个话题作文，只要与“风”有关，就符合要求。
②文体不限，可记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象等等。
③题目自拟。
④不少于800字。
参考答案
1．A
【解析】
【详解】
本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列加点字读音全正确的一项”，然后依据字形和字义辨析字音正误。
本题中，B项，应为拓片（tà）；C项，应为脊髓（jǐ）、跬步千里（kuǐ）；D项，朔漠（shuò）。
故选A。
【点睛】
对多音字的把握，掌握音随意转的原则。
吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。
常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。
善用排除法。
如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。
当然也需要一定的知识积累的。
2．C
【解析】
【详解】
本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各组词语中，字形完全正确的一项是”，然后依据语境来辨析字形正误。
本题中，A项，应为“残骸”；B项，寒暄；D项，应为“司马青衫”，故选C。
3．B
【解析】
【详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列各句中，加点词语活用类型分类不正确的一项是”，这是针对文言实词中的词类活用现象设题，然后根据词语在句中的位置辨析活用类型。
本题中，A项，①④名作动，C项，②⑤名作状，B项，③弱，形作动；⑤固，形作名；D项，⑥⑧名词的使动。
故选B。
4．D
【解析】
【详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句中，加点词和现代汉语的意思相同的一项是”，这是文言实词中的古今异义现象设题，然后把加点词的现代意思代入句中，看能否讲得通。
本题中，A项，学者，古义：
求学的人；今义：
在学术上有一定造诣的人。
B项，养生，古义：
供养活着的人。
今义：
保养身体。
C项，古义：
寄身,容身。
今义：
指托付或把情感、希望、理想等放在某人某事物上。
D项中“要害”古今意思相同，故选D。
5．B
【解析】
【详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列加点词语解释不正确的一项是”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。
本题中，B项，延：
迎击。
爱：
吝惜。
故选B。
【点睛】
理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：
由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。
答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。
可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。
可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。
结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。
要分析形旁，推求字义。
从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
6．A
【解析】
【详解】
本题考查考生掌握通假字的能力。
解答此类试题，考生需要注意平时在学习课本时进行积累，进行答题时，能及时调动头脑中知识。
本题中，B项，涂，通“途”。
C项，生，通“性”。
D项，颁，通“斑”。
故选A。
7．A
【解析】
【详解】
本题考查理解常见文言词语在文中的意义和用法的能力。
解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列各组句子中加点词用法和意义相同的一组”，这是考查词语的用法，然后根据词语在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。
本题中，A项，两个“是”：
都是代词，这。
B项，第一个其：
人称代词，他；第二个其：
语气助词，大概。
C项，第一个焉：
语气词，相当于“了”；第二个焉：
兼词，相当于“于之”。
D项，第一个而：
表修饰；第二个而：
目的连词，来。
故选A。
【点睛】
虚词的辨析方法如下：
一、关注词性差异。
二、把握位置不同。
很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍
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