2再见了北京.docx

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2再见了北京

2、再见了，北京！

【教学目标】：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学习生字，正确、美观地书写这些生字。

3、通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。

【教学重点、难点】：

通过对课文的朗读感悟，感受人们对即将结束的奥运会的留恋与不舍，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。

【教学过程】：

第一课时

一、图像展示，回忆激情

1、情景导入

出示2008年奥运会图片，放歌曲《我和你》。

（课件）

介绍：

2008年8月8日，北京奥运会拉开了帷幕，这是主会场“鸟巢”。

各国国旗在鸟巢上空飘扬。

看，运动员们在这里奋力拼搏，获得了一块块奖牌。

2、看了这些，你有什么感受？

他们在这里比赛了多少天？

（17天）

3、【出示句子1】：

北京时间2008年8月24日晚，第29届季夏奥运会即将落下帷幕。

（1）引读句子。

（2）给“即将”换个词（马上）。

（3）理解“帷幕”（舞台上的幕布），“落下帷幕”在这指“奥运会结束了”。

（4）齐读句子。

4、师板书课题：

2、再见了，北京！

（1）“再见了”就是——与北京奥运会的告别。

学习“京”：

跟老师一起写，第二笔横要舒展，点左右略分开。

（2）（指课题）这是什么符号？

（感叹号）有了标点表示有感情，你能读好吗？

再来一遍。

（生再次齐读课题）。

过渡：

这个课题里到底包含的是怎样的感情呢？

请大家把书翻开，让我们一同走进那难忘的北京奥运会闭幕式吧。

二、初读课文，整体感知内容

1、自读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，边读边思考，奥运会闭幕式，北京鸟巢是怎样的景象呢？

2、检查生词

北京五环旗缓缓降下

运动员登上舷梯深情回望

圣火熊熊燃烧渐渐熄灭

人们停留场馆不愿离去

（1）读词。

（2）重点理解“五环旗”、“舷梯”、“缓缓”、“渐渐”。

读好词语。

3、整体感知：

通过读书，你们知道，在这天，北京鸟巢是怎样的景象呢？

指名说说（奥运圣火熄灭和人们狂欢）

（1）哪个自然段写奥运圣火熄灭时的情景？

（第一自然段）指名读

（2）哪个自然段写人们狂欢？

（第二自然段）指名读

三、学习第一自然段，品味“无尽的留恋与不舍”之情。

1、圣火渐渐熄灭，奥运会即将结束，此时此刻参加奥运会的运动员和观众们的心情会如何呢？

自由读第一自然段，边读边找出课文中最能表达人们心情的词语。

2、交流：

【板书：

留恋与不舍】

理解：

“无尽的留恋与不舍”。

无：

没有。

尽：

完。

无尽：

没有完。

形容很多。

不舍：

舍不得。

留恋：

不舍得，不想离开。

3、品读第二至五句，品味每一句话中的“无尽的留恋与不舍”之情。

【出示句子2】：

在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。

（1）师引读句子

（2）五环旗是怎样降下的？

（缓缓）读得慢一点。

（3）你能把词语放到句子里读好吗？

为什么降得这么慢？

这是奥运会会旗——五环旗，也仿佛懂得人们的对北京奥运会的留恋，缓缓地降下。

（4）齐读这句，读出留恋与不舍。

【出示句子3】：

表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。

（1）指名读。

写的是谁？

外国运动员

（2）你从外国运动员的表现能感受到留恋与不舍吗？

从哪儿感受到？

（深情回望）

（3）怎样看是“深情回望”？

外国运动员在“深情回望”些什么呢？

（拓展说话）

外国运动员在这17天的奥运会期间，受到了怎样的招待？

（受到了中国人们的热情招待。

）看到了怎样的风景？

（看到了洁净的城市，优美的自然风光。

）

（4）你能用朗读把留恋与不舍表达出来吗？

（指名读，齐读）

过渡：

望着望着，他们仿佛又听到了《我和你》的歌声。

（放歌）

【出示句子4】：

场上仿佛又响起了《我和你》的歌声：

来吧，朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人……

（1）（引读）——《我和你》的歌声。

【板书：

心形】

（2）小结：

世界各国人民永远是一家人，追求和平是人类共同的心愿，也是举办奥运会的一个目的，那么一家人就要分离了，怎能不带着――（读板书――无尽的留恋与不舍。

）再齐读句子。

过渡：

连高达8米的奥运圣火也被此情此景深深感染了――

【出示句子5】：

带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。

（引读）带着无尽的留恋与不舍—（高达8米的圣火渐渐熄灭。

）

4、让我们带着对北京奥运会的“留恋与不舍”，感情朗读第一自然段。

5、让我们把“留恋与不舍”深深地印在脑海中，出示词语，

北京五环旗缓缓降下

运动员登上舷梯深情回望

圣火熊熊燃烧渐渐熄灭

引导背诵，先自己试着背背，再一起来带着感情背诵。

四、学习生字，指导书写。

课件出示带有田字格的生字：

京表名环国

1、观察每个字的结构及在田字格中所占的位置。

2、交流自己的发现。

3、指导书写：

（重点指导）

表：

学生观察，注意观察下面部件的起笔和收笔。

名：

横撇要舒展。

环：

王字旁的提向上斜，把位置空出给右边的“不”字呆着。

国：

写好大口框。

4、学生描红，仿影，完成《习字册》。

让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。

板书：

　2、再见了，北京！

留恋与不舍

第二课时

一、复习

1读词语

2复习第1自然段：

先写了——再写了——最后写了——。

3、试背第一段

鸟巢上空五环旗缓缓降下

表演台上运动员登上舷梯深情回望微笑告别

8米圣火带着留恋渐渐熄灭

指名一句一句背，齐背第一段。

二、学习第二自然段，体会快乐

△过渡：

上节课我们学习了第一自然段，知道了人们对北京奥运会为什么会那么的留恋与不舍。

圣火熄灭后，又是一番怎样的景象呢？

1、自读第二自然段，用一个词语形容此时的北京城。

2、出示第一句话，指读

（1）、这里向我们介绍的是什么？

（2）、他把礼花比作鲜花，用了一个词：

如同。

换个词？

（好像）

（3）、为什么礼花如同鲜花?

这样礼花显得更美了。

（4）、老师给你们带来了礼花（出示图）文中用了一个词语描述礼花的五彩缤纷的颜色（绚烂）

（5）、多美呀！

指读、齐读这一句。

（6）、从“抛向”你感受到了什么？

（兴奋、欢乐）再读这句，感受欢乐。

3你从哪里还看出人们欢乐？

（1）、出示第二句：

人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！

（2）、从哪儿看出？

（唱、跳、欢呼、拥抱）都是表示动作的词。

从人们的动作上，我们一下子就感受到了欢乐。

（3）指导朗读。

（啊要读得轻）

（4）、出示图片：

此刻不管是黄种人，还是白种人；不管是老的，还是少的；不管是运动员，还是观众，都拥抱在一起。

北京城成了欢乐的海洋。

4、出示第三句：

卓越，友谊和尊重的奥运精神，感染着每一个人。

（1）、指名读

（2）、奥运精神是什么？

什么叫卓越？

（出示图片更快更高更强）读词

（3）、再读句子。

5、这种精神在人们心里生根发芽，可是奥运会结束了，出示最后一句：

奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。

齐读。

6、齐读第2段。

7、再好的宴席终有分散的时刻，人们把满腔的感情都汇成了这五个字：

再见了，北京！

8、填空。

这时，北京城（），如同将（）。

人们不分（），不分（），（）啊，（）啊，（）啊，（）啊！

（）、（）和（）的奥运精神，感染着全场的每一个人。

奥运会闭幕了，但是人们（），迟迟（）。

三、总结背诵课文。

四、指导书写员机场米

1、观察字的结构及在田字格中所占的位置。

2、交流自己的发现。

3、重点指导写好场

4、学生描红、临写。

五、完成练习。

1、比较加点词的意思

五环旗已经缓缓降下。

奥运会即将落下帷幕

2、填空。

奥运会的会旗是（）。

北京奥运会的主会场是“（）”。

奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。

“落下帷幕”就是奥运会（）了。

3、形近字组词

京（）环（）员（）民（）

凉（）坏（）元（）名（）

3、根据课文内容填空：

（）降下（）燃烧（）熄灭

4、写比喻句：

例：

1、这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。

如同：

________________________________________________。

5、完成练习册。

板书：

　板书：

2.再见了，北京！

留恋与不舍

狂欢

【教学后记】：

第一课时

一、图像展示，回忆激情

1、情景导入

出示“鸟巢”图片：

这里是第29届奥林匹克主办城市中国北京“鸟巢”，这里是见证了16天拼搏奇迹的荣耀之城，从奥运的圣火在北京的夜空绽放的那一刻起，16天里我们享受了奥林匹克运动带来的无数奇迹与无尽的惊喜。

今天让我们再次回顾那段珍贵的记忆一起学习课文。

2、板书课题：

再见了，北京！

二、初读课文，整体感知内容

1、自读，读准读通

2、检查生词

3、再读，思考：

“再见了，北京！

”这句话是谁在什么时候说的？

北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？

4、交流

三、细读课文，体会感情

（一）第一自然段

1、北京时间2008年8月24日晚，第29届季夏奥运会即将落下帷幕。

在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。

师引读句子

①认读“鸟巢”，说说为什么加上引号。

②五环旗是怎样降下的？

（缓缓）缓缓降下是什么意思呢？

你能读好词语吗？

③你能把词语放到句子里读好吗？

这奥运会会旗——五环旗，也仿佛懂得人们的对北京奥运会的留恋，缓缓地降下。

那些外国运动员是怎样的呢？

2、表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们神情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。

（指名读）

①你从哪里看出了外国运动员的留恋与不舍？

（点出“深情回望、微笑告别”）

②外国运动员在深情回望些什么呢？

外国运动员在这17天的奥运会期间，受到了怎样的招待？

（受到了中国人们的热情招待。

）看到了怎样的风景？

（看到了洁净的城市，优美的自然风光。

）

是啊，北京奥运会给外国运动员们留下了美好的印象：

热情好客的中国人、洁净文明的城市、优美的自然风光……今天他们将要离开北京，离开29届奥运会，怎能不深情回望，微笑告别，怎能不依依不舍！

③你能读好这两个词语吗？

（指名读，齐读，适当评价）谁能把词语放到句子里，读出流连与不舍？

（指名读，齐读）

④他们在深情回望时，想对北京或中国人民说些什么？

（想象说话。

）

3、场上仿佛又响起了《我和你》的歌声：

来吧，朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人……

①这时，鸟巢会场仿佛又响起了（引读）——《我和你》的歌声。

（指名读歌词）

②你从歌词中体会到了什么？

（和平与友谊）（轻轻地响起《我和你》的歌声。

）

来吧，伸出你的手，我们做朋友！

多么友好的邀约，多么真诚的话语，我们一起来有感情地朗读歌词。

（齐读）

4、带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。

①引读：

带着无尽的留恋与不舍—（高达8米的圣火渐渐熄灭。

）

②留恋是什么意思？

（不忍离开）不舍是什么意思？

（舍不得）哪个词语跟“留恋与不舍”意思相近的？

（依依不舍）

③这句中，你从哪个词体会到了“留恋与不舍”？

（渐渐）（指名读词）

④奥运圣火在一点点一点点，慢慢地熄灭，带着无尽的留恋与不舍。

圣火不是人，它熄灭时为什么会“带着无尽的留恋与不舍”？

（人们很留恋与不舍圣火，所以觉得生活似乎也很留恋与不舍。

）你能读好这句话吗？

（指名读，齐读）

5、让我们带着对北京奥运会的“留恋与不舍”，感情朗读第一自然段。

板书：

留恋不舍

6、让我们把“留恋与不舍”深深地印在脑海中，出示填空，引导背诵。

先自己试着背背，再一起来带着感情背诵。

出示：

北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会（    ）。

在“鸟巢”上空（          ）17天的五环旗（           ）。

表演台上，几名外国运动员（          ），他们（           ），以（             ）。

场上仿佛又响起了（         ）的歌声：

（          ）……带着（      ），高达8米的圣火（      ）。

（二）学习第二自然段，体会快乐

△过渡：

人们对北京奥运会为什么会那么的留恋与不舍？

因为它给人们带来了快乐。

1、这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。

1、从这幅图上，你看到了什么？

（焰火、礼花）你觉得这些礼花像什么？

出示：

礼花四起，像                             。

2、书上怎么写的呢？

指名读句子。

“如同”什么意思？

能换个词语吗？

（指名读这个词）礼花如同什么？

美吗？

（指名读这句）

①为什么用“一束束”而不用“一束”，你读懂了什么？

（燃放的焰火很多）（指读）

②多么欢庆的时刻，不仅是鸟巢的上空，整个北京城到处都放起了美丽的焰火。

（齐读）

③人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！

3、引读：

五颜六色的礼花映亮了北京的夜空，也映亮了狂欢的人们，人们——“不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！

”

①读了这句，你感受到了什么？

（快乐，高兴，狂欢）你用朗读来告诉大家。

板书：

狂欢

②如果你也在鸟巢会场，你会怎么狂欢？

（蹦跳、奔跑、将鲜花抛向空中、大声的唱歌、欢呼、与朋友热烈拥抱）（指名读）

③从“不分肤色，不分年龄”中你知道了什么？

这些“不分肤色，不分年龄”的人是为了什么而相聚在北京？

（奥运会）是啊，他们在奥运精神的感染下，来到北京，参加或观看奥运会，超越了国界，超越了种族，超越了年龄，相聚在这里唱啊跳啊，让我们一起把心中的快乐表达。

（齐读）

4、卓越，友谊和尊重的奥运精神，感染着每一个人。

①人们为什么那么开心的狂欢？

为什么这样的留恋与不舍？

出示句子（指读。

齐读）

5、奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。

①奥运会闭幕了，可人们呢？

出示句子，指名读。

②你从这句话中读到了什么？

（留恋与不舍）从哪里看出来的？

（仍然、迟迟不愿离去）点出（指名读，齐读）

③运动员和观众要离开北京了，他们会想些什么？

说些什么？

（齐读这句）

6、师深情朗诵：

北京奥运会令人“留恋与不舍”，令人快乐与难忘，是因为“我和你，心连心，永远一家人”，是因为在这个大家庭中，我们能追求更快、更高、更强的卓越，建立友谊，相互尊重。

（让我们带着快乐，带着不舍，齐读第二自然段）

四、播放录像，重温课文内容

v.youku/v_show/id_XMTEzODIwMDQ4.htmlv.youku/v_show/id_XMTEzODIwMDQ4.htmlv.youku/v_show/id_XMTEzODIwMDQ4.htmlv.youku/v_show/id_XMTEzODIwMDQ4.html（2008北京NBC高清奥运闭幕式，时间自行控制。

69分时显示圣火熄灭）

五、指导书写

1、观察每个字的结构及在田字格中所占的位置。

2、交流自己的发现。

3、重点指导写好“京、国、员、朋、场”5个字。

4、学生描红、临写。

六、完成小练习册P8第一题。

第二课时

一、复习巩固。

1、复习生字词语

2、齐读课文，个别读。

二、细读课文，领会感悟

1、朗读课文段，以读代讲。

老师引导提示，奥运会即将落下帷幕，“鸟巢”上空的五环旗怎么样了？

表演台上，几名外国运动员怎么样？

场上仿佛响起了什么歌曲？

（我和你）带着无尽的留恋与不舍，圣火怎么样了？

（生读）

2、奥运会就要闭幕了，如果你在现场，心情会如何？

（留恋与不舍）

3、谁能找出最能表现人们“留恋与不舍”的词句？

（缓缓、深情回望、微笑告别）

4、下面是“我和你”的歌词：

大家一起来读一读好吗？

我和你心连心，同住地球村；为梦想千里行，相会在北京；

来吧!

朋友 伸出你的手，我和你心连心，永远一家人。

5、请将第二自然段有感情地朗读。

通过以读为主的朗读回答

小朋友，人们为何如此忘情地狂欢?

（说一说：

）

是啊，奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。

再读这一句。

三、练习运用，拓展深化

小朋友们，老师这里有一些词语请你们来读读，能读出什么感觉？

1、 巩固复习时，让学生认读下列字词：

飘扬、深情回望、微笑告别、无尽、留恋与不舍、绚烂、欢呼、拥抱

2、 奥运口号：

绿色奥运、人文奥运、科技奥运

  奥运会虽然闭幕了，但是我们的奥运精神依然存在，你会怎么在学习生活中来养成良好的习惯呢？

分组讨论、交流。

（努力学好外语，养成文明礼貌、爱护绿化、不随地吐痰，不乱丢纸屑、遵守交通规则等良好的行为习惯。

）

四、指导书写

1、观察每个字的结构及在田字格中所占的位置。

场：

共六画，左右结构。

左窄右宽，还要注意左右穿插。

重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。

名：

共六画，上下结构。

上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。

米，共六画，独体字。

2．其他着重要讲的描红的字。

国：

共八画，全包围结构。

机：

共六画，左右结构。

左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一画的名称是横折弯钩。

3．描红，教师巡视，相机指导。

五、练习

1、完成大练习册P8第三题，仿写句子。

2、扩词：

国（）（）（）

员（）（）（）

场（）（）（）

2、形近字组词

京（）环（）员（）民（）

凉（）坏（）元（）名（）

3、根据课文内容填空：

（）降下（）燃烧（）熄灭

4、写比喻句：

例：

1、这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。

如同：

________________________________________________。

板书：

　板书：

2.再见了，北京！

留恋与不舍

狂欢

【教学后记】：