北京师范大学研究生培养方案Word文档格式.docx
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夏忠宪、张冰
2
俄苏文学批评史
俄苏文艺理论、美学、诗学、文学批评及其思潮与流派
3
俄语语言教学
俄语修辞学、语用学、俄语时文选读、语言文化学、语法研究、俄语语法学
刘娟、杨衍春、
张永祥、穆新华
4
翻译学
文学翻译学、翻译批评、中外翻译理论、翻译实践
郑海凌
三、课程设置与学分要求
总学分：
36分。
课程类别
科目和门数
最低学分要求
公共课
政治2门、外语（二外）1门
8学分
学位基础课
3门（含一门方法类课程）
9学分
学位专业课
3门
必修环节
实践活动
1学分
开题报告
不计学分
选修课
专业选修或公共选修课
0-3学分
注：
公共选修课由研究生院培养处组织开设。
13学分。
政治1门、外语（二外）1门
6学分
1门
3学分
4学分
3..港澳台研究生总学分要求与普通研究生相同，免修公共政治课。
4.外国留学研究生免修公共政治和外语课，必修“中国概况”（2学分），硕士生总学分不低于32学分，博士生不低于11学分。
四、培养方式与考核方式
1.硕士生培养与中期考核的基本要求
硕士生课程学习安排在前三学期完成，中期考核应在第三学期末完成，考核的结果将作为硕博连读候选人选拔的重要依据。
考核的内容包括研究生的思想品德、课程学习（已修各门成绩在60分以上、学分不低于26学分）、科研能力（通过开题报告）。
考核由系主任组织有关研究生导师组成考核小组主持。
中期考核合格者方能进入撰写论文阶段。
2.博士生培养与考核的基本要求
博士生课程学习安排在第一学年完成，中期考核应在第三学期末完成。
具体要求为：
（1）至少修满13学分课程
（2）通过开题报告
五、学位论文与论文答辩
1.硕士生学位论文
硕士学位论文类型可以多样化，强调“理论联系实际”，既可以是基础研究，也可以是应用研究、开发研究等。
鼓励人文社会科学的研究生通过调查研究，解决社会实际问题，并提供可行性方案。
论文字数一般不超过3万字。
2.博士生学位论文
博士学位论文应反映出博士生具有独立从事本学科专业创造性研究工作和实际应用工作的能力。
博士生在校期间原则上必须发表与学科专业相关的高水平科研成果，至少公开发表两篇外语类论文。
六、课程一览表与主要参考书目
1.硕士生课程
（1）一级学科平台上6门硕士生学位基础课
每位硕士生至少从以下6门课中选修3门学位基础课（含一门方法类课程）。
课程
类别
课程中文名称
课程英文名称
任课
教师
学分
学时
上课
学期
适用专业
学
位
基
础
课
普通语言学
GeneralLinguistics
周流溪
36
外国语言文学
翻译学概论
TranslationTheory
文献学
Bibliography
李永毅
研究方法论
ResearchMethodsforForeignLanguagesandLiteratures
田贵森、
郑海凌、
王蔷、
章燕等
现代文学批评概论*
ModernLiteraryCriticism
章燕
语言学习理论*
LanguageLearningTheory
王蔷
带*号的课程用英语讲授；
其他课程用汉语讲授。
（2）二级学科学位专业课和选修课
每位硕士生至少从以下课程中选修3门学位专业课。
课程中文名称
分
适用方向
专
业
广播电视俄语
Radio-TVRussian
张永祥
语言教学
俄罗斯文学名著阅读
（1）
SelectedReadingsinRussianLiterature
（1）
外教
所有方向
俄罗斯文学名著阅读
（2）
SelectedReadingsinRussianLiterature
（2）
俄国小说史
HistoryofRussianNovels
张冰
文学、翻译
俄罗斯戏剧史
HistoryofSovietandRussianDrama
夏忠宪
俄语修辞学
RussianRhetoric
刘娟
俄语词汇学
RussianLexicology
杨衍春
俄语教学法
MethodologyinRussianTeachings
穆新华
俄国文学批评史
HistoryofRussianLiteraryCriticism
巴赫金研究
Bakhtin’sStudy
俄汉、汉俄互译
研究
StudyofRussian-ChineseandChinese-Russian
外教、
翻译
翻译批评研究
TranslationCriticism
选
修
时政要闻
CurrentAffairs
俄语语法研究
RussianGrammar
俄苏电影研究
RussianFilms
语言文化学
StudyofLanguage&
Culture
俄语语用学
RussianPragmatics
中俄文学比较
ComparativeLiteratureBetweenChinaandRussian
文学翻译技巧和理论
Technique&
TheoryinLiteraryTranslation
俄国诗歌史
HistoryofRussianPoetry
20世纪俄苏
小说史
20thCenturyHistoryofRussian-SovietNovels
2.博士生课程
田贵森，郑海凌，王蔷，章燕等
外国语言
文学
翻译学研究专题
TranslationStudies
48
俄苏文学研究专题
Russian-SovietLiteratureStudies
俄罗斯语言文学
文艺学原著研读
TheStudyofOriginalWorkofLiteraryTheory
张冰、
博士生课程应安排在第一学年完成，博士生课程1学分对应12学时。
课程内容简介
普通语言学（GeneralLinguistics）
学时：
36学分：
教学目标：
认识人类语言的基本原理、语言研究的基本部门和语言研究的基本方法，为进一步学习语言学各分支学科以及应用学科打下基础。
教学内容：
人类语言的本质、语言的功能；
语言的设计特征、语言的系统和结构；
音系学、语法学、词汇学、语义学、语用学、语篇学、社会语言学；
共时研究和历时研究；
语言研究的三条路线；
应用语言学；
语言研究与人文研究
教学方式：
教师做指导性讲解，学生阅读教师指定的相关书目，并定期在课上做讲解报告，教师对该理论的重点、难点加以讲解和阐释，师生互动讨论。
主要教材：
伍铁平：
《普通语言学概要》（第二版）。
高等教育出版社2006年出版。
Robins,R.H.,GeneralLinguistics（4thedition）.LongmanGroupUKLimited,1989.外语教学与研究出版社.2000年。
Widdowson,H.G.,Linguistics.OxfordUniversityPress,1996.
考核方式：
开卷考试。
平时（40%）；
考试（60%）。
翻译学概论（TranslationTheory）
36学分：
培养学生做翻译研究所需的学术思路和方法，了解学科前沿问题。
提供翻译研究所必要的学术思路与方法原则，主要介绍中国和外国的翻译思想、翻译学研究的问题和方法，引导学生认识本学科学术研究的前沿问题。
郑海凌：
《文学翻译学》，文心出版社，2000年。
学期论文。
文献学（Bibliography）
培养学生独立进行科研选题、资料调研、文献处理和论文写作的能力。
学术伦理的要求；
基本的学术思路；
传统和电子学术资源的检索；
搜索、存储、处理、整合资料的技巧；
论文写作的规范。
自编讲义、教学网站（http:
//www.magic-e.org/biblio）
平时撰写2份参考文献书目，期末撰写1份文献综述。
外国语言文学研究方法论（ResearchMethodsforForeignLanguagesandLiteratures）
3
使学生了解本领域几个主要研究方向的研究方法，帮助学生尽快地进入研究状态。
主要介绍外国语言文学的研究方法，包括实证研究方法、文化学研究方法、外国文学研究方法和语言学习与教学的研究方法。
教师自选、自编。
现代文学批评概论（ModernLiteraryCriticism）:
使学生对20世纪西方文艺理论有一个初步的了解，掌握古典文艺思想与现代文艺思潮之间的基本关系，认识现当代文艺理论的重要流派，其主要内容和发展的走向，并能够在一定程度上运用所学文艺理论对文学作品加以分析和解读。
20世纪西方文艺理论的主要流派，如俄国形式主义，英美新批评派，结构主义，后结构主义，接受美学，阐释学理论，西方马克思主义，女权主义，后殖民主义等等文艺思潮和文艺理论。
Selden,R.AReader’sGuidetoContemporaryLiteraryTheory.Beijing:
ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2004.
平时讲解报告（20%）、期末学期论文（80%）。
语言学习理论（LanguageLearningTheory）
帮助学生熟悉有关第一语言和第二语言学习研究的重要理论，了解和讨论这些理论产生的历史背景、所采用的研究方法、研究发现和现实意义；
发展批判性思维，提高学生运用语言学习理论分析问题和解决问题一两个实际问题的能力。
第二语言习得理论概述，克拉申的语言学习理论，语言迁移与错误分析，中介语研究，学生个体差异研究，认知理论、社会建构理论及社会文化理论对语言学习的影响，语言学习策略研究，课堂教学对语言学习和发展的影响等。
Ellis,R.TheStudyofSecondLanguageAcquisition.Oxford:
OxfordUniversityPress,1994.
Larsen-Freeman,D.,&
Long,M.H.AnIntroductiontoSLAResearch.London:
Longman,1990.
Williams,M.&
Burden,B.PsychologyforLanguageTeachers:
AsocialconstructiveapproachCambridge:
CambridgeUniversityPress,1997等
广播电视俄语（Radio-TVRussian）
增加鲜活的俄语及相关话题的信息，增强学生的听说实践能力。
利用卫星转播的音像资料，提供即时的新闻信息，创造接触俄语媒体语言的机会。
通过课上、尤其是课下的大量实践，学生应将某些专题信息用俄语做概要表述。
运用多媒体教学手段，师生互动，以课堂讨论方式授课。
闭卷考试。
俄罗斯文学名著阅读
（1）（SelectedReadingsinRussianLiterature
（1））
通过对俄苏文学名著的语言文化分析，加深对俄语语言文学作品的感性认识和理性知解，加深对作品文化背景的了解，并在此过程中巩固和掌握课上所学的语言学知识。
19世纪俄罗斯文学名著
运用多媒体教学手段，师生互动，并开展课堂讨论。
任光宣、张建华、余一中：
Историярусскойлитературы，北京大学出版社，2003年。
俄罗斯文学名著阅读
（2）（SelectedReadingsinRussianLiterature
（2））
吸收国内外文艺学、历史、哲学、政治等学科的新成就，重新审视俄罗斯文学发展的历史，在世界文化的背景下评价和鉴赏俄罗斯文学作品，培养新时代的人文主义精神。
20世纪俄罗斯文学名著。
俄国小说史（TheHistoryofRussianNovels）
系统了解俄罗斯小说史的概貌。
按照流派线索，系统全面讲述俄罗斯两个世纪以来的小说名家名作，结合俄国及国际学术界历来的权威解读，引领学生欣赏文学名家的风采和文化底蕴。
以教师讲解为主，辅以师生课堂讨论，并尽可能充分利用影像加强直观教学效果。
曹靖华：
《俄罗斯文学史》，河南教育出版社，1992年。
俄罗斯戏剧史（HistoryofSovietandRussianDrama）
重点研究19、20世纪俄罗斯戏剧的特点，通过对具体剧作家及其剧作的研究，力求宏观把握，找出俄罗斯戏剧发展的脉络。
斯坦尼斯拉夫斯基、布莱希特等戏剧体系；
19、20世纪不同流派的戏剧。
陈世雄、周宁：
《20世纪西方戏剧思潮》，中国戏剧出版社，2000年。
俄语修辞学（RussianRhetoric）
通过学习使学生掌握必要的俄语修辞手段，了解不同语体的修辞特点。
从理论和实践两方面提高学生正确使用语言的能力，培养学生的独立科研能力。
介绍俄语修辞学的基本理论知识，分析不同语体的词汇、句法和修辞特点。
对词汇修辞学和篇章修辞学的相关知识加以深入学习和探讨。
教学内容既涵盖传统修辞学知识，也涉及最新俄语修辞学理论。
1.Крылова.О.А.«
Лингвистическаястилистика»
М.,«
Высшаяшкола»
2006.
2.ИринаГолуб.«
Стилистикарусскогоязыка»
М.,Рольф,2001.
俄语词汇学（RussianLexicology）
帮助学生了解俄语词汇系统，提高学生运用词汇进行交际的能力。
主要介绍词语的词汇意义、多义词、同义词、反义词、同音异义词等，探讨俄语词汇的形成与发展及其俄语中的积极词汇和消极词汇，成语理论及其词典的编纂原则。
1.Розенталь.Д.Э.Современныйрусскийязык.М.1999.
2.Белошапкова.В.А.Современныйрусскийязык.М.1999.
俄语教学法（MethodologyinRussianTeaching）
通过阅读教学法相关理论、研究及教学实践，使学生初步了解并掌握当代俄语教学的基本技能、方法和手段。
着重介绍国内外外语教学法主要流派，外语教学研究中的主要成果和研究态势，分析我国现阶段外语教学存在的问题和面临的挑战，就俄语传统及最新的具体教学方法、课堂教学的设计、技能、技巧、手段等进行探讨。
以教师讲解为主，辅以课堂讨论。
进行一定的教学实践，如听课、试讲等。
1.КостомаровВ.Г.,МитрофановаО.Д.«
Методическоеруководстводляпреподавателей
русскогоязыкаиностранцам»
М.1984.
2.ВолковаТ.Г.«
Живаяметодика»
М.2005.
3.李国辰：
《俄语教学心理学》，时代文化出版公司，199
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