北师大版信息技术四年级下册教案.docx
《北师大版信息技术四年级下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版信息技术四年级下册教案.docx（35页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
北师大版信息技术四年级下册教案
教学内容：
第一单元
挖掘操作系统的潜能
教学目的：
1、知识与技能：
（1）学会设置桌面背景，并会制作简单的屏幕保护；
（2）学会查阅和设置计算机的日期和时间；
（3）初步学会利用计算机听音乐、看电影；
（4）学会进行屏幕复制，并能将屏幕画面保存成图片。
2、过程与方法：
了解计算机软件的一般操作方法，发现软件操作的规律
3、情感、态度与价值观：
在使用网络获取信息的过程中，培养学生注重保护知
识产权。
教学重点、难点：
学会设置桌面背景，并会制作简单的屏幕保护；学会进行屏幕
复制，并能将屏幕画面保存成图片文件。
达标：
能够将图片设置成桌面背景，会查阅计算机的时间和日期，会播放音乐和电影。
能手：
在达标基础上，能够根据自己的性格、爱好、季节等设置不同的桌面背景，
并制作不同的屏幕保护；能根据时差了解世界各地的时间能挖掘出更多的操作系统的潜能。
配套资源：
学生资源：
图片、声音、视频素材
设备：
音箱或耳机
课时安排：
本单元共4课，每课1课时
教学过程：
第1课我的计算机时装秀
新课导入：
通常，人们穿衣时会根据季节选择衣服的颜色，如夏天会穿颜色浅一些的衣服，冬天会穿颜色深一些的衣服。
另外，有的人喜欢穿图案和颜色比较鲜艳的衣服，有的人喜欢穿颜色比较单一的朴素一些的衣服，一个人的着装通常也可以反映其性格。
计算机桌面的背景也可以更换画面，就像人们换衣服一样，不同的桌面背景可以反映出这台计算机主人的性格喜好，如下面这些图。
图1-3春天的桌面图1-4冬天的桌面图1-5卡通桌面我的想法：
通过桌面的背景画面，让同学们了解我的个性和喜好。
●首先了解怎样把一张图片作为桌面背景。
●根据需要选择图片。
我们以前学过的打开图片文件、因特网上搜寻图片的方
法可以帮助我们找到合适的图片。
●将图片设置成桌面背景。
●向老师询问如何将屏幕的画面保存成图片。
也许，这些图片以后会成为我写
软件使用说明书的插图呢。
操作指南：
一、设置个性的桌面背景
计算机鼠标的右键有很多功能，在桌面背景上右击鼠标，可以在菜单中发现一个叫做“属性”的项目。
单击“属性”后，会打开如图1-6所示的画面。
图1-6改变桌面背景图1-7粘贴画面
1、根据现有的图片改变桌面背景：
当选择桌面背景图片时，窗口左侧的“背景”中有一些图片可以选择。
选择了一幅图片后，图1-6是的小显示器中会显示出使用了这张图片。
2、选择自己画的图片：
如果希望用自己绘制的图画作为桌面，可以仿照在“画图”中打开图片文件的方法，使用“浏览”按钮找到自己保存的图片文件。
3、居中、平铺、拉伸的问题：
当用了自己已绘制的图片画面做背景时，试试看，在图1-6的“位置”中选择居中、平铺、拉伸，都会出现什么效果？
二、保存桌面或窗口画面：
计算机有一个神奇剪贴板，通过“复制”功能，可以把文字、图像等很多种类的东西放入剪贴板中，然后通过“粘贴”功能还原出来。
计算机操作时，按下键盘上的“PrintScreen”键，就可以将屏幕全部的画面保存进入剪切板中。
在“画图”中可以还原并保存画面。
如图1-7所示。
知识小辞典：
见书P8
拓展与练习：
见书P8第1、2题
第1课我的计算机时装秀
新课导入：
通常，人们穿衣时会根据季节选择衣服的颜色，如夏天会穿颜色浅一些的衣服，冬天会穿颜色深一些的衣服。
另外，有的人喜欢穿图案和颜色比较鲜艳的衣服，有的人喜欢穿颜色比较单一的朴素一些的衣服，一个人的着装通常也可以反映其性格。
计算机桌面的背景也可以更换画面，就像人们换衣服一样，不同的桌面背景可以反映出这台计算机主人的性格喜好，如下面这些图。
图1-3春天的桌面图1-4冬天的桌面图1-5卡通桌面我的想法：
通过桌面的背景画面，让同学们了解我的个性和喜好。
●首先了解怎样把一张图片作为桌面背景。
●根据需要选择图片。
我们以前学过的打开图片文件、因特网上搜寻图片的方
法可以帮助我们找到合适的图片。
●将图片设置成桌面背景。
●向老师询问如何将屏幕的画面保存成图片。
也许，这些图片以后会成为我写
软件使用说明书的插图呢。
操作指南：
一、设置个性的桌面背景
计算机鼠标的右键有很多功能，在桌面背景上右击鼠标，可以在菜单中发现一个叫做“属性”的项目。
单击“属性”后，会打开如图1-6所示的画面。
图1-6改变桌面背景图1-7粘贴画面
1、根据现有的图片改变桌面背景：
当选择桌面背景图片时，窗口左侧的“背景”中有一些图片可以选择。
选择了一幅图片后，图1-6是的小显示器中会显示出使用了这张图片。
2、选择自己画的图片：
如果希望用自己绘制的图画作为桌面，可以仿照在“画图”中打开图片文件的方法，使用“浏览”按钮找到自己保存的图片文件。
3、居中、平铺、拉伸的问题：
当用了自己已绘制的图片画面做背景时，试试看，在图1-6的“位置”中选择居中、平铺、拉伸，都会出现什么效果？
二、保存桌面或窗口画面：
计算机有一个神奇剪贴板，通过“复制”功能，可以把文字、图像等很多种类的东西放入剪贴板中，然后通过“粘贴”功能还原出来。
计算机操作时，按下键盘上的“PrintScreen”键，就可以将屏幕全部的画面保存进入剪切板中。
在“画图”中可以还原并保存画面。
如图1-7所示。
知识小辞典：
见书P8
拓展与练习：
见书P8第1、2题
第2课给我的屏幕戴上动态面纱
新课导入：
当我们离开计算机一段时间时，可以给屏幕戴上一层活动的“面纱”，这个“面纱”既可以保护显示器的屏幕，又可以防止自己屏幕上重要的信息泄密。
这个面纱就是“屏幕保护”。
屏幕保护画面如下面三幅图：
图为屏幕保护画面
我的想法：
●在设置桌面背景时，我看到过“屏幕保护”这样的文字。
应该可以在“显示
属性”中设置屏幕保护。
●就像设置桌面一样，操作系统可能会提供几个屏幕保护以供选择，我要进去
找找看。
●我可以把自己绘制的图画当做桌面背景，我也要学会自己制作屏幕保护的方
法。
●我要试一试将自己喜欢的一批图片制成屏幕保护。
操作指南：
一、屏幕保护的选择
1、了解屏幕保护的效果：
计算机设置了屏幕保护以后，如果我们几分钟内没有操作过键盘或鼠标，计算机就会将原来屏幕上的内容隐藏起来，而换上活泼的画面。
只要动一下鼠标或键盘，屏幕就会还原到屏幕保护以前的内容。
2、屏幕保护的设置：
在桌面上单击鼠标右键，在菜单的“属性”中打开“显示属性”的“屏幕保护程序”。
此时，可以防照改变背景的方法，改变屏幕保护。
如下图：
为屏幕护字幕
图为屏幕保护字幕
3、屏幕保护的密码：
我们在上图中发现了“恢复时使用密码保护”这项功能，设定密码后，如果别人不知道密码，就无法从屏幕保护中返回到正常的屏幕显示状态了。
在使用计算机时，我们不希望因为别人改变了计算机的设置而影响自己的使用，同样我们也不应该影响别人的使用。
在今后的学习中，要注意遵守计算机的道德，在公用的计算机上不要随意设置密码。
4、屏幕保护的字幕（如上图所示）
二、制作个性的屏幕保护
1、认识屏保制作软件：
“屏保专家”：
下图就是我们要使用的屏保制作软件——屏保专家
2、新建屏保
屏保专家单击“下一步”完成屏保
说一说
1、以前我们制作了很多图画，你发现了这些作品的更多采用途吗？
2、设置屏幕的“字幕”时，“文字格式
”中有哪些功能是你以前用到过的呢？
知识小辞典
计算机为什么要有屏幕保护的功能？
详见
P15
拓展与练习（见书P15）
第3课查阅计算机日历
新课导入：
小明的生日是12月25日,他想在生日这天开一个生日聚会，并约了几个好朋友来参加，这天最好是周末不影响学习的时间。
2005年的12月25日是不是周末呢？
小明家没有找到日历，如何才能从计算机中找到答案呢？
我的想法：
●计算机屏幕的右下角有一个时间显示，我想计算机中应该有更详细的时间和
日期查询。
●找到日期后，就可以像翻看日历一样查看12月25日那天是星期几了。
●我还想在生日中午聚餐时，给远在英国伦敦的表哥打电话。
我记得北京和伦
敦可能有几个小时的时差，中午时打电话是否合适呢？
也许在计算机的日历中也能找到答案。
操作指南：
一、打开“时间和日期属性
当鼠标指针指向屏幕右下角的时间时，指针上还会显示出
当天的年月日。
双击时间区域，就可以打开如图所示的“日期和时间属性”里面有我们很熟悉的年、月、日以及指针式和数字式的钟表。
如下图：
（1）在“年”调整框中翻阅
（调整时间和日期）
二、调整时间和日期（见上图）
三、查阅时区
”选项卡上可以发现，北京的时区显示的是“GTM+8:
00”。
通过改变时区，我们发现英国伦敦的时区是“GTM”。
也就是说，北京时间与伦敦的时间相差多少小时？
（相差8个小时）
2、如果小明希望在中午11点给伦敦的表哥打电话，这时伦敦是凌晨3点，小明的表哥可能在做什么？
3、你帮助小明选择一个时间给表哥打电话，在北京时间点合适,这时伦敦是点。
说一说：
1、以前我们制作了很多图画作品，你发现了这些作品的更多用途吗？
2、设置屏幕保护的“字幕”时，“文字格式”中有哪些功能是你以前用到过的呢？
知识小辞典1、时区（见P19）
2、计算机的电子钟为什么关闭电源后还能够工作（见P19）
拓展与练习（见P20第1、2、3题）
（1）在“年”调整框中翻阅
（2）在“月”调整框中翻阅
第4课欣赏自己的童谣影音中心
新课导入：
小时候，爷爷奶奶、爸爸妈妈和幼儿园的老师教了我们很多童谣，虽然我们已经是小学生了，但是那些亲切的故事、熟悉的音乐，还是能够让我们回忆起儿时的快乐。
在选择屏幕保护时，计算机的屏幕可以出现运动的画面，耳机或音箱中可以发出音乐的声音。
那么使用计算机也应该可以播放音乐和电影，计算机也可以成为我们自己的童谣影音中心。
我的想法：
●在计算机中做事情都需要相应的软件，如进行文字处理时需要文字处理软
件，画图时需要画图的软件播放音乐和电影也一定有专门的软件，要想办法找到它。
●在家中播放电影或音乐时，经常会看到“Play”（玩，播放）这个单词，并且
播放设备上会有“”这样的的播放按钮。
我想计算机中播放电影软件，也可能也会有“Play”这个词，并且软件打开后，也许会看到带有“”标记的播放按钮。
●如果找不到这样的软件，我就去询问老师。
●为了让播放音乐时的音量合适，我应该找到调整声音大的方法。
操作指南：
一、播放音乐和电影的软件
在“开始”菜单中仔细查找，会发现
这个带有“Play”单词的软件。
打开它，可以看到右图所示的窗口。
看看这个软件的界面，有哪些按钮上的符号是我们熟悉的呢？
二、打开并播放音乐或电影的文件
很多软件的“文件”菜单中，都有“打开”这项功能。
在画图中，这个功能可以打开保存在计算机中的图画文件，在“影音风爆”这个软件中，“打开”可以开启计算机中保存的音乐、电影文件进行播放。
三、调整声音大小
听音乐或看电影时，声音很大会吵到附近的人，
声音太小自己又听不清楚。
如何才能调整音量
的大小呢？
试试看如何调整它呢？
图为调整音量想一想：
1、这个按钮有什么作用呢？
（答：
关闭声音）
2、在屏幕右下角，有一个扬声器图标，这个功能有什么作用呢？
（答：
调整音量）
四、调整电影画面大小
在播放电影文件时，电影画面经常会比较小，如何让电影画面变大一些呢？
软件窗口可以最大化充满屏幕，也可以使用鼠标拖动边框改变窗口大小。
试试看，使用调整窗口大小的方法可以改变电影画面的大小吗？
在“查看”菜单中，“视频大小”中的几项一功能有什么用途呢？
见右图想一想：
1、电影画面是调整的越大就会赵清楚吗？
2、你知道为什么吗？
五、其他播放影音的软件（见课件）
说一说：
1、你找到了多少音乐和电影文件？
哪些童谣仅仅有声音？
哪些童谣既有声音，又有图像？
2、你能向其他同学或父母讲明白播放音乐或电影文件的操作过程吗？
知识小辞典音乐和电影的版权（见P25）
拓展与练习
（见P26
第1
、2题）
第一单元小结
操作系统中蕴含了很多工具软件，挖掘出这些软件的功能后，可以方便我们平时的学习和生活。
我们通过自己的头脑和双手，在摸索、尝试和阅读软件的“帮助”中，了解了这些工具软件的功能和使用方法。
同时也发现，很多软件虽然功能不同，但是操作方法有很多相似之处。
活动评价
1、在知识树上，结满了知识果。
你现在能摘下这些果实了吗？
把你已经掌握的知识果填上红颜色，它就是你的了！
2、在这一单元的活动中，你认为自己达到了“达标”级还是“能手”的标准呢？
请填写在下面的“喜报”中。
（见书P28图）
你的操作熟练吗？
根据下面的“笑脸标准”，你能得到几张笑脸呢？
给“喜报”中的“笑脸”填上颜色。
活动体会
参与这个单元的活动后，你有什么想法？
第一单元小结
操作系统中蕴含了很多工具软件，挖掘出这些软件的功能后，可以方便我们平时的学习和生活。
我们通过自己的头脑和双手，在摸索、尝试和阅读软件的“帮助”中，了解了这些工具软件的功能和使用方法。
同时也发现，很多软件虽然功能不同，但是操作方法有很多相似之处。
活动评价
1、在知识树上，结满了知识果。
你现在能摘下这些果实了吗？
把你已经掌握的知识果填上红颜色，它就是你的了！
2、在这一单元的活动中，你认为自己达到了“达标”级还是“能手”的标准呢？
请填写在下面的“喜报”中。
（见书P28图）
你的操作熟练吗？
根据下面的“笑脸标准”，你能得到几张笑脸呢？
给“喜报”中的“笑脸”填上颜色。
活动体会
参与这个单元的活动后，你有什么想法？
教学内容：
第二单元“操作系统的潜能”展示会活动任务：
制作介绍“操作系统的潜能”的多媒体演示文稿，将自己挖掘出的操作系统。
潜能的功能和使用方法介绍给同学们，看看谁介绍得最明白。
1234
图2-1我的“操作系统的潜能”多媒体演示文稿
教学目的：
1、知识与技能：
（1）认识多媒体演示文稿制作软件PowerPoint。
（2）学会新建演示文稿，以及打开、保存演示文稿。
（3）学会演示文稿中插入文字说明。
（4）学会给演示文稿配插图。
（5）学会播放演示文稿。
（6）学会使用“模板”美化演示文稿。
2、过程与方法：
学会客观地评价自己和他人的演示文稿作品，并能从
他人的作品中总结出改进自己的作品的方法。
3、情感、态度与价值观：
培养学生的动手能力；培养学生能够对作品
进行评价。
教学重点：
1、会新建演示文稿，以及打开、保存演示文稿；
2、会演示文稿中插入文字说明；会给演示文稿配插图；
3、会播放演示文稿；会使用“模板”美化演示文稿。
难点：
1、会新建演示文稿，以及打开、保存演示文稿；
2、会演示文稿中插入文字说明；会给演示文稿配插图；
3、会播放演示文稿；会使用“模板”美化演示文稿。
分层标准：
达标：
能用文字、图片组织出一个演示文稿作品，用以表达自己的观点和
体会，并能用“模板”美化作品。
能手：
能有创意地使用文字和图片制作图文并茂的作品，突出演示文稿中文字和图片的作用，并且能够根据演示文稿的内容美化版面，有创意地表达自己的感受。
配套资源：
学生资源：
动物图片、人物图片、计算机部件图片、文字素材。
设备：
安装了Windows操作系统的计算机。
其他：
在前一单元中保存的记录操作系统潜能的文字、图片文件。
必备知识：
1、掌握文件、文件夹的使用方法；
2、掌握在文字处理软件中插入文字、图片的方法。
课时安排：
本单元共4课，每课1课时。
教学过程：
第5课制作“操作系统的潜能”的文字说明
新课导入：
文字是表达想法的常用方式，譬如，很多新买的家用电器都带有一份
详细的说明书，通过说明书中的文字说明，我们可以很快地了解这件
电器的使用方法。
老师讲课的时候，也经常把主要的内容和关键性的
文字放在演示文稿中。
在制作自己的“操作系统的潜能”演示文稿时，也需要把文字记录放
进作品中
我的想法：
●我应该先了解演示文稿制作软件（PowerPoint）新建文件的方法。
●我要试一试，如何将文字加入绿灯片中。
●我们使用过演示文稿的“播放”功能，新制作的演示文稿应该也可以播放，
我要尝试一下。
●今后还要给这个演示文稿作品插图，所以要把这个演示文稿保存起来。
操作指南：
一、启动PowerPoint，认识PowerPoint窗口
在启动“Word”的位置旁边，我们可以打到“”，单
击它就可以启动PowerPoint。
图2-2启动PowerPoint
二、认识PowerPoint窗口
在图2-2所示的PowerPoint窗口中，有很多我们在Word中见过的工具。
在图中
指指看，下列工具在哪里呢？
●标题栏
●菜单栏
●常用工具栏
●格式工具栏
●绘图工具栏
●状态栏图2-3PowerPoint窗口
1、这时，PowerPoint已经新建了一个空的演示文稿，这个空演示文稿默认的文
件名是：
。
2、如果希望再新建一个空的演示文稿，应该怎么做呢？
回忆一下在Word中新建
文件的方法，在PowerPoint中是怎样操作的呢？
三、幻灯片的封面和文本框
图2-4中是新建演示文稿的第一张幻灯片，
也是这个演示文稿的封面。
在封面上要告诉读者，
这个演示文稿的主题内容是什么，如“操作系统
图2-4输入标题
的潜能——屏幕的动态面纱”。
与“Word”输入文字不同的是，PowerPoint的文字要输入在“文本框”中，文本框中的文字也可以改变“字体”和“大小”，而且文本框可以像Word中的图片一样被改变大小和位置。
四、插入新幻灯片
封面制作完成后，就需要开始制作幻灯片的正文。
正文需要在一张新的幻灯片上完成。
单击“格式工具栏”上的“”按钮，可以插入一张新的幻灯片（图2-5）。
图2-5插入新幻灯片图2-6新幻灯片的版式
五、在幻灯片中添加文字
使用“复制”、“粘贴”的方法，将所保存的软件使用文字说明粘贴到幻灯片的文本框中，选择合适的字体调整好字的大小。
注意：
不要忘记为今后的插图预留位置。
六、插入和删除文本框
如果幻灯片中还需要增添一块放置文字的区域，可以单独插入一个“文本框”如图2-7所示。
图2-8添加文字
图2-7插入文本框
七、幻灯片的播放和保存
操作系统潜能的文字说明制作成演示文稿后，会有很多张幻灯片。
将这些幻灯片“放映”后，就能够看到使用幻灯片演讲的效果。
在“视图”菜单的“幻灯片放映”中，可以进行幻灯片的放映；单击窗口左下角的“幻灯放映（从当前幻灯片开始”按钮，也可以开始幻灯片的放映。
说一说：
1、在使用PowerPoint软件中，你发现
了哪些与Word操作的相似之处？
2、演示文稿文件保存完成后，如果需要继续编辑，
该如何再次打开呢？
知识小辞典：
幻灯：
一种娱乐和教育用的器具，利用凸透镜和灯光把图片放大，映射在白屏暮上。
——《新华字典》
拓展与练习：
（见P37第1、2题）
图2-9幻灯片放映
第6课“操作系统的潜能”的图片注释新课导入：
插入图片注释的演示文稿才能达到图文并茂的生动效果，文字和图像
的结合使用，能够进一步明确地帮助读者了解演示文稿的内容。
将第一单元中保存的操作系统小工具软件的屏幕画面文件作为幻灯片
文字的辅助插图，插入幻灯片。
我的想法：
●我已经发现了PowerPoint中的很多操作与Word非常相似，Word中插入图片
的方法应该也可以在PowerPoint中使用。
●幻灯片中插入了图片后，原来的文字也许需要调整，我要重新审查和调整一
遍原来的文字说明，让文字和图片结合得更好，使操作系统的潜能解释得更清楚。
操作指南：
一、打开上一次保存的演示文稿
在“画图”和“Word”中保存和打开文件的操作时，下面这几种打开文件的方法
在菜单栏中，使用“插入”→“图片”→“来自文件”，
找到需要的插图文件，并插入幻灯片中（图2-10）。
三、调整图片
图片插入后，屏幕显示如图2-11所示。
此时，插入
的图片上出现了几个“控点”
。
参照Word中调整图
片的方法，试试看：
1、如何移动图片的位置？
2、如何改变图片的大小？
3、如何将图片旋转一定的角度？
为了让图片能够配合幻灯片整体的画面，有时需要对图片画面进行调整。
“图片”工具栏提供了很多改变图片画面的工具（图2-12），试试看，这些工具按钮有什么作用？
四、插入剪贴画
Word中的剪贴画提供了很多图片用于修饰版面，这些图片在PowerPoint中也可以使用。
试试看，你还能找到这些剪贴画吗？
五、如何将文字放在图片画面上面
六、根据内容调整文字和图片
说一说（见P411、2））
知识小辞典：
（见P41）拓展与练习：
见书P41第1、2题
图2-10插入图片文件图2-11插入图片图2-12“图片”工具栏
第7课“操作系统的潜能”作品的美化新课导入：
使用演示文稿开“操作系统的潜能”展示会时，除了演示文稿的内容要清晰明确以外，还要用生动、活泼的画面烘托出热烈的气氛，才能吸引读者和听众的注意力，从而让自己作品的内容被更多的人接受。
现在已经完成的演示文稿作品，就像是白纸上零星点缀着一些文字和图片一样，画面呆板、单调（图2-13）。
而经过如图2-14所示的美化后，幻灯片画面就会显示得生动、活泼得多了。
123
123
我的想法：
●我们平时写信时，选择了美丽的信纸，就会看到美丽的画面中映衬的文字。
制作演示文稿时，也应该有多种美丽的幻灯片版面可以选择，我希望找到它，并要知道这个功能的名称是什么。
●就像美术课所学的那样，不同的色彩和不同的内容搭配，就会出现不同的效
果。
我要多变换几种幻灯片的版面样式，从中找到最好的。
操作指南：
一、使用“设计模板”美化版面
打开“操作系统的潜能”演示文稿，单击“格式工具栏”的设计（）按钮，打开如图2-15所示的“幻灯片设计”窗口，目前选定的是“设计模板”状态。
选定一个模板后，单击模板图标右侧的箭头，可以选择模板的应用范围，如图2-16所示。
二、尝试不同模板的效果
选择模板后进行幻灯片的放映，可以观看到幻灯片应用于展示会展示时的效果，注意观察幻灯片画面的构成和色彩的搭配，要做到合理、美观。
如果认为选择的模板不恰当，可以使用“常用工具栏”的撤销（）按钮撤销这个模板。
也可以直接选择另一个模板，就能替换成新模板的样式。
三、使用“配色方案”改变版面的色调
单击“幻灯片设计”中的“配色方案”后，屏幕显示如图-17所示。
图2-13没有美化的演示文稿图2-14美化后的演示文稿
仿照使用“设计模板”的方法使用“配色方案”。
通过应用不同的配色方案，观
和颜色应该怎样搭配呢？
四、使用“动画方案”让演示文稿放映更活泼
“动画方案”可以让幻灯片中的文字或图片在出现的时候具有动画效果。
单击选定一种动画方案后，直接播放演示文稿，效果是：
。
在图2-18的下方，有一个“”按钮，单击这个按钮后，播放演示文稿，效果是：
。
五、保存经过美化的演示文稿
进一步修饰美化作品，如给幻灯片中插入一些卡通形象，再次修改“操作系统的潜能”的文字和插图等。
为了防止自己的劳动成果丢失，要记得保存演示文稿。
说一说
1、在演示文稿的配色或模板使用中，是颜色越多越艳丽就越好吗？
你认为配色和模板应该怎样搭配，才能突出作品的主题？
2、通过这个活动，你发现演示文稿和文字处理在应用方面各有什么特点？
拓展与练习：
见书P46第1、2题。
第7课我的童谣创作
新课导入：
看图编童谣的活动结束了，你的创造力有没有被激发出来呢？
想不想从自己的生活中选取第
升级会员 