初中英语新学期教学计划.docx
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初中英语新学期教学计划
初中英语新学期教学方案范文〔精选6篇〕
初中英语新学期教学方案1
一、本学期的指导思想
1.要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2.整体设计目标，表达灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;
3.突出学生主体，尊重个体差异;
4.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
5.注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系。
二、所教班级学生根本情况分析
一、学生情况分析
1.学习水平不均
有的学生对小学英语比拟重视，学得很好，到达英语小学毕业水平，根本上可以跳过去进入初二的学习，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。
因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2.学习习惯不好
学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
总之，既要防止好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。
在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：
很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。
三、奋斗目标
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。
四、具体措施
1.每天背诵课文中的对话。
目的：
要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。
实施：
利用“互测及教师抽查〞及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：
规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：
对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。
7.实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。
10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。
五、课程安排及教学进度
第一周-第二周：
开学初教学准备工作预备篇第三周-第四周：
Unit1-Unit2阶段性检测
第五周：
国庆节假期
第六周：
Unit3阶段性检测
第七周―第八周：
Unit4阶段性检测
第九周：
ReviewUnit1-Unit4期中复习阶段Mid-examofUnit1-Unit4迎接期中考试
第十周-第十一周：
Unit5-Unit6阶段性检测
第十二周―第十三周：
Unit7-unit8阶段性检测
第十四周―第十五周：
Unit9阶段性检测
第十六周―第十七周：
ReviewUnit1-Unit4
第十八周―第十九周：
ReviewUnit5-Unit9复习迎接考试
最后，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活
中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
另外团结协作，共同进步。
教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。
初中英语新学期教学方案2
一、教学目标
1．能朗读单词.、词组、句型、习惯用语、对话和课文.培养语感获得初步运用英语的能力。
2．能完成相应的听力练习，不断提高听力水平。
初二英语下学期教学方案
3．能根据对话要求进行角色对话活动；通过各种任务和活动，使学生通过在趣味教学和任务型教学的同时，综合运用所学语言知识。
4．能使用适当的学习方法和学习策略，解决学习中的困难。
初二英语下学期教学方案
5．通过写作练习，提高学生的综合运用语言的能力。
6．通过阅读训练，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。
初二英语下学期教学方案
二、教学方法
1.引导学生英语根底知识的学习，指导学习方法，培养良好的学习习惯和学习策略。
2.进行口语训练，指导学生养成良好的朗读习惯，培养他们形成正确的语音、语调和语感。
3.借鉴任务型教学法，让学生在完成任务的过程中增强语言技能。
初二英语下学期教学方案
4.利用多样化教学手段，创设情景，鼓励学生积极参与课堂活动，创造条件采用多媒体教学课件，职高班主任工作方案鼓励学习动机，营造宽松环境。
5.鼓励学生积极参与合作学习，培养合作精神。
6.重视听力和写作训练，精选测试题，提高学生综合运用知识的能力。
三、教学进度安排表初二英语下学期教学方案
周次
教学内容与教时
1-4周
Unit5FeelingHappy
Topic1Whyallthesmilingfaces?
（5periods）
Topic2I’mreallyworriedaboutBeth.（5）
Topic3Manythingscanaffectourfeeings（5）
AquizforUnit5
5-8周
Unit6EnjoyingCycling
Topic1We’regoingonaspringfieldtrip.（5）
Topic2Let’sexploretheMingTombs.（5）
Topic3Bicyclesarepopularwithpeople.（5）
AquizforUnit6
9周
Mid-termexamination
10-13周
Unit7FoodFestival
Topic1MayIinviteyoutoourfoodfestival?
〔5〕
Topic2Cookingisfun!
〔5〕
AquizforUnit7
14-17周
Unit8OurClothes
Topic1Whatanicecoat!
（5）
Topic2Differentjobsrequiredifferentuniforms.（5）
Topic3Let’sgoandwatchthefashionshow.（5）
Thefinalexam.
初中英语新学期教学方案3
一、指导思想
1．围绕学校的育人目标，以《中学英语课程标准》为根本标准，以激发和培养学生的学习英语的兴趣为根本任务，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习的精神和合作精神；使学生掌握一定的英语根底知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。
2．围绕教研组开展的要求，以教师成长为目标，以校本研修为主线，以课堂教学为载体，以各级各类教研活动为依托，全面促进教研组的进步和开展。
二、工作重点
本学期初中英语教学教研工作，要以课堂教学为中心，围绕高效课堂教学改革，通过组织教师进行课改理论学习、安排公开课、建立资源库等一系列活动来促进初中英语教学质量的提高。
1．七年级要抓好小学与初中的衔接教学。
七年级学生在小学阶段学了小学英语教材，根本上到达了小学英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。
在这个根底上进一步培养兴趣，强化根底，抓好起始年级的英语学习习惯。
2．八年级要培优补差，强化后进生的转化工作。
八年级教师对本班的后进生，要了解其思想动态、寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导，力求稳住和缩小两极分化程度。
3．九年级教学要以本为本、以纲为纲。
在扎实认真教好课本根底知识的同时，还要挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养。
特别是要认真学习《考纲》和近几年中考英语真题，注意对考试动向的信息收集和试题研究，提高毕业班教学效率。
三、工作措施
1．加强教育理论学习
2．做好教学常规工作
在开学初的教研组活动中全组教师要认真学习本校的教学管理制度及常规要求，明确上课、备课、编写教案、导学案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使大家从思想上重视起来。
在以后的备课、上课、作业布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准那么，对照检查，严格执行。
3.完善听课制度
本学期，领导继续实行不打招呼听课制度。
每个教师每学期听课不得少于20节，听完课后要在教研组会上认真进行评课，评课时要逐人逐个发言，并进行记录，形成书面材料备案。
4.鞭策青年教师成长
青年教师是英语组的一支生力军，教研组将通过听课、评课、说课、讨论等方式促其不断成长外，还要求青年教师拜经验丰富的老教师为师，经常取经，不断提高。
5.加快信息技术学习进程
教研组全体教师要学好电脑技术和网络技术，能熟练运用根本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，为教师运用多媒体教学课件打下根底。
6.加强交流学习
7.搞好教研工作
8.建立资源库
教研组将通过公开课、示范课、说课、评课、教学心得、优秀教案、高效导学案、精品试题、个人总结、备课组汇总和网上收集等各种形式来汇总建立初中英语教学资源库。
以后还要不断地向资源库添入新的内容，使资源库不断优化、不断更新，真正做到资源共享，为我校初中英语教学发挥一定的作用。
9.课外活动
七年级:
英语书法比负责人；
八年级:
英语手抄报比赛负责人；
九年级:
中考复习讲座负责人。
四、活动安排
1.制定本学期初中英语教研组工作方案。
2.商讨并制定教研组会议和活动规定。
3.加强七年级学生英语学习兴趣的培养，进行学习方法的指导。
4.做好九年级月考英语考试的试题命制、阅卷和讲评工作。
5.在组内传达并贯彻落实教研组长会议精神。
6.分散学习《英语课程标准》、《根底教育课程改革纲要》等教学理论。
7.配合学校做好教案作业大检查中作业教案的收交发放工作。
8.做好非毕业班英语期末考试的试题命制、阅卷和讲评工作。
9.认真辅导，组织学生参加全国中学生英语能力竞赛。
10.各年级开展英语后进生转化与促进工作。
11.开展复习课交流研讨。
初中英语新学期教学方案4
一、指导思想
为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的'应用：
1、整体设计目标，表达灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；
2、突出学生主体，尊重个体差异；
3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
4、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理方案和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新目标英语》八年级〔下册〕，全书共有十个单元，另两个复习单元。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：
一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。
同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少局部英语根底好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反应学习情况，在他们身上，教和学得到了比拟好的统一。
与此相反的是，另一局部同学英语根底很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。
其他大局部学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。
总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在
〔1〕听、说、读、写等方面的根本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；
〔2〕受方言影响，多数同学的发音不准确。
〔3〕单词量掌握较少；
〔4〕上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；
〔5〕学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
〔6〕学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：
很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
一〕面向全体学生，注重素质教育。
二〕以学生为主体，尊重学生个体差异。
三〕采用活动途径，倡导体验与参与。
四〕开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。
如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。
6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
初中英语新学期教学方案5
初三是初中的关键一年，进入好的高中相对的进入好的大学的几率就比拟大了。
而进入好的高中首先就要有好的成绩，那么就要学科成绩平衡。
而同学们通常会对语文、数学有过分的关注，忽略英语，所以对老师来说，做好初三英语教学方案是关键的。
一、本学期指导思想
以“英语课程标准〞为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。
在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：
1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标，表达灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;
3、突出学生主体，尊重个体差异;
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系。
二、提高集体备课效率
1、理论指导：
“先学后教，当堂训练〞课堂的教学模式，把课堂的时间还给学生，教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在５－１０分钟以内。
那么为了在短时间内使教学效果更好，目标达成度更高，我们学校开辟了每周一次集体备课的大好平台。
因为教师集体备课是智慧的碰撞，资源的共享，优势的互补，它既有利于丰富和开展教师个体，弥补个体在备课过程的缺乏，又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平。
2、具体做法
先周备课。
这一环节是在授课前一周进行，备课组长为主持人，确定一名教师为主讲人。
要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。
同时，其他教师要结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个最优化的导学案。
在教师的集体备课中要重点突出以下内容：
〔1〕教材分析：
就是要深刻理解课标，吃透教材内容，根据课程标准，掌握教材内容，教师只有研究教材体系，明确教学任务，弄清教材的根本结构、指导思想、知识技能、编写意图，才能最终明确教学目标与要求，才能掌握教材的重点和难点。
的教学思路，备出符合本班实际情况的
〔2〕突破措施，也就是教法。
“教学有法而无定法〞表达了教学方法的层次多样性和形式灵活性。
教师在备课过程中要充分考虑学生的接受能力和容易产生质疑的问题，恰当地运用情景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学法等。
无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节，做到注重过程教学，开展学生潜能。
三、教学措施及应该注意的问题
1、为了提高学生的英语听力水平，从一开始就就对学生进行听力训练。
除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。
2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
3、坚持每周一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。
鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
4、阅读理解能力的提高是初三教学的重点，在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。
四、教师业务学习
为了提高我们自身的素质，充分利用业余时间加强业务学习。
五、相关活动安排
1、学情监测：
每周进行小测，每单元必有单元检测，对出现的问题及时解决，查漏补缺。
2、听课安排：
加强同头听课，提高教学成绩。
然后组内互评课。
可以同一堂课由多个老师讲，比照找差距，共同提高。
3、课堂讲课达标：
这一学期要求每一个英语老师都圆满的完成课堂达标。
六、教学进度安排
略
初中英语新学期教学方案6
一、工作思路
本学期教学研究工作的主要任务是：
确立以人为本的理念，把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的根本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。
总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，与教师针对课程改革过程中出现的问题共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，为学生的开展效劳。
深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努力营造英语教育教学的良好气氛，同时，大力引导校本教研，提高学校教研质量，促进教师专业成长，进一步提升我县的英语教学理念、教学水平和教学质量。
二、主要工作
〔一〕加强理论学习，全面实施根底教育课程改革
1、认真学习《全国根底教育课程改革纲要》和《根底教育阶段英语学科课程标准》；
2、学习有关学习策略和教学评价〔本学期主要是课堂教学评价〕的理论和经验；
3、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验；
4、继续组织全体七年级教师认真学习《英语课程标准》，熟悉新教材的体例结构、编写意图、具体内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。
〔二〕改良教研方式，提高教研质量
1、抓教师教学方式与学生学习方式的转变。
以新课程改革与实施的要求为指导，结合本学科的实际与特点，推动教学方式与学习方式的转变。
大力推广语言的“情景化〞教学，提倡任务型、活动型教学模式，使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程，成为师生交往、积极互动、共同开展的过程。
2、征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果；
3、加强对校本教研和校本培训的指导，提高校本教研和校本培训的针对性和实效性。
创造多种专业引领的方式，不断提高专业引领的水平。
加强开展校本教研活动的研究和探讨，并借区域性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩、考察、学习、交流活动，将校本教研活动推广到全县各校；
4、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，并通过以案例分析、教学研究课为主要形式，提高教师的实际教学水平；加强教师自我反思的意识，掌握自我反思的途径和方法，在实践中提高自我反思的能力；
〔三〕认真开展课题研究，不断深化教育教学改革
2、抓好青年教师的课题研究，协助青年教师开展课题研究工作；
3、进一步加强对《任务型课堂教学模式的探讨》课题的研究；
4、继续组织新课程标准的区域性研讨活动，结合课程改革和中考改革，引导教师改良教学方式，提高教学效益；
5、参与学校课题组的活动，做好协调、指导、管理工作。
〔四〕认真抓好毕业班工作，确保英语教学质量
召开初三教学研讨会，对20xx年中考试题进行全面的研讨和反思；
三、教学进度
七年级：
期中考试前，授完新目标英语七年级上册1～6单元；期中考试后，授完7～12单元的内容。
八年级：
期中考试前，授完新目标英语八年级上册1～6单元的内容；期中考试后，授完7～12单元的内容。
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