初二年级下材料作文专项训练资料集范文展示.docx

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初二年级下材料作文专项训练资料集范文展示

初二年级下材料作文专项训练资料集范文展示

　　【命题解读】

　　材料作文是一种把阅读材料、梳理要点与写作考查结合的作文命题形式。

因为阅读材料的多向性、多角度的特点，而使这类命题与其他常见的作文命题相比，要难得多，麻烦的多。

　　第一是材料的多向性和多角度。

比如有一则材料说：

运动场上。

“跳高健将”王山纵身一跃，跨过了1.5米的横竿；小个子李川连跳三次，也没能越过1.2米的高度。

老师既表扬王山跨出了高度，也肯定了李川尽力而为的表现。

那么，考生面对这则材料中的两个人的两种评价怎么来确定拟题的方向角度呢？

对于初学者来说，有点困难。

可以有两个的角度，一是要努力跨出自己的高度；一是只要尽力就问心无愧。

但是，如果反思一下，还可以说：

李川竭尽全力了？

那就又有了一个角度：

竭尽全力才算拼搏。

　　第二是确定材料的命题方向还只是第一步，梳理要点那是更难的。

我们刚才围绕材料思考的话题，其实就是要点。

如果你是初学者，你有没有这种能力来进行正反方向的提出问题呢？

这就是方法之二。

　　第三是梳理要点后，就进入了拟题选材的关键时期。

那就又回到了我们前面所讲的方法，抓住话题，进行全命题思考。

比如以“跨出自己的高度”和“竭尽全力才算拼搏”，这两个题目相比，哪个更适合于自己的生活实际呢？

哪个更有话说呢？

这就是我们能否完成这篇作文训练的关键所在。

　　所以，总起来说，必须要走好这三步。

第一，确定材料拟题方向；第二，抓住要点拟好题目；第三，根据自己的实际选择最合适的写作材料。

　　【命题在线】

　　①慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖!

（孟郊《游子吟》）

　　②孩子最觉得烦人的是母亲的唠叨；孩子最离不开是母亲的细心照料；孩子最不好表达的是向母亲说“我长大了”；孩子最不愿看见的是，母亲当着自己的面，哭脸把作笑脸做。

　　请仔细阅读下面材料，根据材料内容，结合生活实际，自拟题目，写一篇作文。

　　【思路点拨】

　　第一则材料内容比较单一，很容易把握，第二则材料难度大些。

它涉及到孩子成长过程中，如何面对母亲对自己的亲情的问题。

所以，应该说读材料后就会觉得要点比较多，感情比较复杂。

　　但是我们根据自己所写文章的篇幅和课堂写作的时间，就必须要在梳理要点后，有所取舍。

标准是你的生活实际，哪一点你有话写，你就选择哪一点。

从这一点上来说，材料作文题比话题作文题更为宽松，也更难把握。

比如，我们可以选自感恩的角度，也可以选择与母亲沟通的角度，还可以选择希望母亲让自己多面对生活的角度等等。

切莫不能按照我们惯常的办法，面面俱到：

写成四个层次如“春夏秋冬”、“酸甜苦辣”的样式那样。

比如有的可能写成：

母亲你辛苦了；母亲你少管我；母亲你不累吗；母亲你也让我受受苦吧等四个层次，那就麻烦了，因为你不可能把这几个方面同时写好的。

只要抓住一点就行。

　　【技法指津】

　　材料作文首先涉及的是怎样开头的问题。

有人为了图省事，可能就用孟郊的《游子吟》中的诗句开篇；有的可能就把第二则材料的内容复述一遍。

这样的方法开篇为什么不好呢？

因为重复材料的句子，就显得你没有充分的写作准备。

再就是本来篇幅就有限，你这样就有凑字数的嫌疑。

好的开篇，还是应该根据你所拟的题目，或者描写，或者铺垫，或者抒情。

绝对不能走复述材料的路子。

但是，无论开头还是中间或者结尾，都要暗中扣住材料的内涵。

比如通过情景描述，写自己怎样打破僵局，让母亲既不痛苦，又能明白自己的想法。

还可以用商量的口气，说说自己双休回家，怎样打算为父母做点像样的事情的安排等。

这就既符合材料的提示，又显得很真实的“场面”。

所以，这种构思就叫做来自材料，但又不拘泥于材料。

我们只是借助材料的提示，想象成了一个现实的细节或者画面而已，这样多好。

　　【命题解读】

　　材料作文是一种把阅读材料、梳理要点与写作考查结合的作文命题形式。

因为阅读材料的多向性、多角度的特点，而使这类命题与其他常见的作文命题相比，要难得多，麻烦的多。

　　第一是材料的多向性和多角度。

比如有一则材料说：

运动场上。

“跳高健将”王山纵身一跃，跨过了1.5米的横竿；小个子李川连跳三次，也没能越过1.2米的高度。

老师既表扬王山跨出了高度，也肯定了李川尽力而为的表现。

那么，考生面对这则材料中的两个人的两种评价怎么来确定拟题的方向角度呢？

对于初学者来说，有点困难。

可以有两个的角度，一是要努力跨出自己的高度；一是只要尽力就问心无愧。

但是，如果反思一下，还可以说：

李川竭尽全力了？

那就又有了一个角度：

竭尽全力才算拼搏。

　　第二是确定材料的命题方向还只是第一步，梳理要点那是更难的。

我们刚才围绕材料思考的话题，其实就是要点。

如果你是初学者，你有没有这种能力来进行正反方向的提出问题呢？

这就是方法之二。

　　第三是梳理要点后，就进入了拟题选材的关键时期。

那就又回到了我们前面所讲的方法，抓住话题，进行全命题思考。

比如以“跨出自己的高度”和“竭尽全力才算拼搏”，这两个题目相比，哪个更适合于自己的生活实际呢？

哪个更有话说呢？

这就是我们能否完成这篇作文训练的关键所在。

　　所以，总起来说，必须要走好这三步。

第一，确定材料拟题方向；第二，抓住要点拟好题目；第三，根据自己的实际选择最合适的写作材料。

　　【命题在线】

　　①慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖!

（孟郊《游子吟》）

　　②孩子最觉得烦人的是母亲的唠叨；孩子最离不开是母亲的细心照料；孩子最不好表达的是向母亲说“我长大了”；孩子最不愿看见的是，母亲当着自己的面，哭脸把作笑脸做。

　　请仔细阅读下面材料，根据材料内容，结合生活实际，自拟题目，写一篇作文。

　　【思路点拨】

　　第一则材料内容比较单一，很容易把握，第二则材料难度大些。

它涉及到孩子成长过程中，如何面对母亲对自己的亲情的问题。

所以，应该说读材料后就会觉得要点比较多，感情比较复杂。

　　但是我们根据自己所写文章的篇幅和课堂写作的时间，就必须要在梳理要点后，有所取舍。

标准是你的生活实际，哪一点你有话写，你就选择哪一点。

从这一点上来说，材料作文题比话题作文题更为宽松，也更难把握。

比如，我们可以选自感恩的角度，也可以选择与母亲沟通的角度，还可以选择希望母亲让自己多面对生活的角度等等。

切莫不能按照我们惯常的办法，面面俱到：

写成四个层次如“春夏秋冬”、“酸甜苦辣”的样式那样。

比如有的可能写成：

母亲你辛苦了；母亲你少管我；母亲你不累吗；母亲你也让我受受苦吧等四个层次，那就麻烦了，因为你不可能把这几个方面同时写好的。

只要抓住一点就行。

　　【技法指津】

　　材料作文首先涉及的是怎样开头的问题。

有人为了图省事，可能就用孟郊的《游子吟》中的诗句开篇；有的可能就把第二则材料的内容复述一遍。

这样的方法开篇为什么不好呢？

因为重复材料的句子，就显得你没有充分的写作准备。

再就是本来篇幅就有限，你这样就有凑字数的嫌疑。

好的开篇，还是应该根据你所拟的题目，或者描写，或者铺垫，或者抒情。

绝对不能走复述材料的路子。

但是，无论开头还是中间或者结尾，都要暗中扣住材料的内涵。

比如通过情景描述，写自己怎样打破僵局，让母亲既不痛苦，又能明白自己的想法。

还可以用商量的口气，说说自己双休回家，怎样打算为父母做点像样的事情的安排等。

这就既符合材料的提示，又显得很真实的“场面”。

所以，这种构思就叫做来自材料，但又不拘泥于材料。

我们只是借助材料的提示，想象成了一个现实的细节或者画面而已，这样多好。

　　【命题解读】

　　材料作文是一种把阅读材料、梳理要点与写作考查结合的作文命题形式。

因为阅读材料的多向性、多角度的特点，而使这类命题与其他常见的作文命题相比，要难得多，麻烦的多。

　　第一是材料的多向性和多角度。

比如有一则材料说：

运动场上。

“跳高健将”王山纵身一跃，跨过了1.5米的横竿；小个子李川连跳三次，也没能越过1.2米的高度。

老师既表扬王山跨出了高度，也肯定了李川尽力而为的表现。

那么，考生面对这则材料中的两个人的两种评价怎么来确定拟题的方向角度呢？

对于初学者来说，有点困难。

可以有两个的角度，一是要努力跨出自己的高度；一是只要尽力就问心无愧。

但是，如果反思一下，还可以说：

李川竭尽全力了？

那就又有了一个角度：

竭尽全力才算拼搏。

　　第二是确定材料的命题方向还只是第一步，梳理要点那是更难的。

我们刚才围绕材料思考的话题，其实就是要点。

如果你是初学者，你有没有这种能力来进行正反方向的提出问题呢？

这就是方法之二。

　　第三是梳理要点后，就进入了拟题选材的关键时期。

那就又回到了我们前面所讲的方法，抓住话题，进行全命题思考。

比如以“跨出自己的高度”和“竭尽全力才算拼搏”，这两个题目相比，哪个更适合于自己的生活实际呢？

哪个更有话说呢？

这就是我们能否完成这篇作文训练的关键所在。

　　所以，总起来说，必须要走好这三步。

第一，确定材料拟题方向；第二，抓住要点拟好题目；第三，根据自己的实际选择最合适的写作材料。

　　【命题在线】

　　①慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖!

（孟郊《游子吟》）

　　②孩子最觉得烦人的是母亲的唠叨；孩子最离不开是母亲的细心照料；孩子最不好表达的是向母亲说“我长大了”；孩子最不愿看见的是，母亲当着自己的面，哭脸把作笑脸做。

　　请仔细阅读下面材料，根据材料内容，结合生活实际，自拟题目，写一篇作文。

　　【思路点拨】

　　第一则材料内容比较单一，很容易把握，第二则材料难度大些。

它涉及到孩子成长过程中，如何面对母亲对自己的亲情的问题。

所以，应该说读材料后就会觉得要点比较多，感情比较复杂。

　　但是我们根据自己所写文章的篇幅和课堂写作的时间，就必须要在梳理要点后，有所取舍。

标准是你的生活实际，哪一点你有话写，你就选择哪一点。

从这一点上来说，材料作文题比话题作文题更为宽松，也更难把握。

比如，我们可以选自感恩的角度，也可以选择与母亲沟通的角度，还可以选择希望母亲让自己多面对生活的角度等等。

切莫不能按照我们惯常的办法，面面俱到：

写成四个层次如“春夏秋冬”、“酸甜苦辣”的样式那样。

比如有的可能写成：

母亲你辛苦了；母亲你少管我；母亲你不累吗；母亲你也让我受受苦吧等四个层次，那就麻烦了，因为你不可能把这几个方面同时写好的。

只要抓住一点就行。

　　【技法指津】

　　材料作文首先涉及的是怎样开头的问题。

有人为了图省事，可能就用孟郊的《游子吟》中的诗句开篇；有的可能就把第二则材料的内容复述一遍。

这样的方法开篇为什么不好呢？

因为重复材料的句子，就显得你没有充分的写作准备。

再就是本来篇幅就有限，你这样就有凑字数的嫌疑。

好的开篇，还是应该根据你所拟的题目，或者描写，或者铺垫，或者抒情。

绝对不能走复述材料的路子。

但是，无论开头还是中间或者结尾，都要暗中扣住材料的内涵。

比如通过情景描述，写自己怎样打破僵局，让母亲既不痛苦，又能明白自己的想法。

还可以用商量的口气，说说自己双休回家，怎样打算为父母做点像样的事情的安排等。

这就既符合材料的提示，又显得很真实的“场面”。

所以，这种构思就叫做来自材料，但又不拘泥于材料。

我们只是借助材料的提示，想象成了一个现实的细节或者画面而已，这样多好。