类比式开头作文范文关于合作的作文开头类比想象式.docx

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类比式开头作文范文关于合作的作文开头类比想象式

类比式开头作文范文关于合作的作文开头类比想象式

感恩，就是仁爱。

以仁爱之心对待他人，感谢他们，感恩的心将与你携手，点亮人生。

感恩，并不是以高昂的物品回赠。

感恩，就只融于言行举止中。

它也许只是一个不经意的动作，一句温暖的话语，都融于感恩的心。

当你无助的时候，当你低落的时候，当你悲伤的时候，不要忘了，身边还有人能够帮助你，当他们一次次为你解决难题时，一句“谢谢”便拉进你你我的心灵。

感谢父母，他们从我们嗷嗷待哺时一直抚养到现在，他们无怨无悔，奉献自己的的青春和精力，带我们一步步走上成长之路，一步步走上智慧之路，一步步走上人生之路。

回首过去，一次次离别，他们总是默立在路口，将不舍埋进心中；一次次为我们操劳，总是把最好的留给我们，将辛酸换给自己。

岁月无情，让他们一点点衰老，他们将一切付出，只为我们的明天能更美好。

最终，能给我们的，都给了我们，直降孤独相伴。

感谢你们，你们的爱，如同春雨般滋润我的心灵，如同阳光般温暖着我们，如同大海般包容我们，如同大地般孕育着我们。

无论我们身居何处，在远方总有一颗牵挂着你的心，在那里默默为你祝福。

感谢你们，由古至今，各代人民都以自己的方式回报父母。

东汉，有庞氏为婆婆捉鲤鱼，魏晋时期，有王裒在下雨天去母亲的墓边，陪伴她，不让她受惊；又有王祥为继母卧冰求鲤。

而现在，尽管时代变了，孝心却不变。

江苏人曹翠华30年如一日精心照顾多病的母亲、公爹，毫无怨言；中南大学学生洪战辉为亲人撑出了一片蓝天……他们都以实际行动，将爱汇集成光明，照亮了世界的每一个角落。

珍惜他们每一个为我们___身影，也许若干年后，就见不到了；珍惜他们每一句贴心的唠叨，不要以为很烦，它是你记忆中的珍宝；珍惜他们每一句关心你的话语，字里行间洋溢着热忱的爱。

成长路上，有父母相伴，与父母接棒的便是老师。

老师带领着我们步入知识的殿堂。

他们用语言点亮智慧之路，用粉笔抒写奥秘，用心血滋养着我们……看着我们一步步成长，在人生之路上踏上一个个坚毅的脚印，老师也便欣慰了，一个个脚印中包含了老师的汗水，凝结了老师的努力。

在老师的目光中，我们收获了成功，收获了智慧，收获了做人的真谛。

感谢老师，我用园丁赞扬你的勤劳，用红烛比喻你的无私奉献，用春蚕赞美你的坚韧。

你在讲台上，如同一员大将，慷慨激昂，在课后，又如一位知心好友，博得同学的敬爱。

你对工作兢兢业业。

是你，将我们一群懵懵懂懂的孩子教育成一位位自信的少年。

走到哪儿，我们都是你的学生！

感谢朋友，每个人一生都会遇到许许多多的人，能与你同甘共苦的，便只有朋友。

当你收获成功时，朋友会与你共同庆祝，鼓励你继续前进；当你遭到失败打击时，只有朋友能不离不弃，安慰你，与你一起难过；当你遇到困难时，朋友会义不容辞地和你一起想办法，做你永远的支持者。

有朋友，不孤独，即使你穷途末路，朋友也不会离开你，嫌弃你。

感谢有你，成长路上不孤单。

感谢一切，包括嘲笑你的人，他们让你懂得了自尊，感谢绊倒你的人，他们强化了你的双腿，感谢刁难你的人，他们锻炼了你的意志。

感谢那些你帮助过的人，他们让你感到了助人的快乐。

阳光普照大地，感谢有你，大地不再冰冷；雨水润养万物，感谢有你，万物充满生机。

感谢自然，孕育了一切。

用感恩的心感谢他人，生活的美丽就在其中，因为有你，人生丰富多彩，因为有你，人们之间的关系拉近了，因为有你，人与自然融为一体。

拥有感恩的心，即使处于荒漠之中，也能找到绿洲，以自信面对一切，将它融为一体。

1.小孩期盼快点长大；学生期盼考取好高中、好大学；父母期盼儿成龙女成凤；老人期盼一家老小平平安安、合家欢乐、幸福美满……2.一个孩子，因为有了期盼，就变成一朵金色花，让妈妈生活得更加温馨；一只丑小鸭，因为有了期盼，就蜕变成一只白天鹅，绽放出生命的美丽；一场春雨，因为有了期盼，就化作春的使者，满怀深情地祝福儿童……3.当天空失去了蓝色，小鸟不再飞翔；当河水不再鲜活，鱼儿将离开家乡……

我最喜欢的一幅《闹春图》每当我看到这幅闹春图时我会想到很多很多……记得为了这幅画,我期盼着春天的来临.为了这幅画,我放弃了和小伙伴们玩耍的时间,独自一人来到公园,望着眼前的春景.为了这幅画,努力去学好国画,认真地听着老师传援给我的知识.为了这幅画,我……我凭着自己的努力终于完成了这幅画“闹春图”.下面就让我来介绍一下我画的画.一方素笺上,画着一大片的梅花.那虬劲的梅枝,三弯九曲的从左边伸向右边.墨色干中有湿,湿中有润.有喜鹊的鸣叫,梅花的斗艳,枝条的伸展.有的已经盛开,有的还是花蕊,还有的只是花骨朵儿.你看,那淡江色的梅花才刚刚盛开不久,5片花瓣没完全张开,似乎还没睁开那朦胧睡眼.枝上缀满了一簇簇的花朵和花蕾.梅花共有5片圆形花瓣,薄薄的针状形的花蕊是紫红的.这些花十分普通,不娇艳,不珍奇,却给人们一种朴实的美.在虬枝中也躲藏着一些梅花,它们像一位位羞答答的姑娘不愿让人们看到.在梅枝上停着一两只喜鹊,它们“叽叽喳喳”的叫个不停,像是在评论梅树的美.一只说：

“这几株梅树太美了,我一定要为它们谱一首动听的歌,让所有人都能听到这里有几株美丽的梅树!

”另一只说：

“我要为梅树作一首诗,每一株梅树就是一首诗,让全世界的人都知道这是最美的树!

”它们正在为梅树增添一份新的色

区别：

一、比喻的本体和喻体之间就其比拟的相似点来说，只有一个，不存在一个以上比拟的相似点的实例；类比的主体和客体之间进行比较类推的相似点，则不限于一个。

比喻中如果有几个喻体，那么这些喻体只分别与本体有比拟的相似点，没有共同的比拟的相似点。

如“四人帮的头面人物江青，她本是一个白骨精。

穿黑裙，戴黑纱，活象一只老乌鸦。

”这里江青与白骨精的相似点是“变化多端为害人民的鬼蜮”，江青与乌鸦的相似点是“黑得令人讨厌的形象”，这个比喻中的两个喻体“白骨精”、“乌鸦”与本体“江青”没有共同的比拟的相似点。

而类比中的所有客体与主体都有共同的类比的相似点。

二、“譬喻和被譬喻的两个事物又必须在其整体上极其不同”（陈望道《修辞学发凡》），而类比中的主体和客体的两个事物在整体上可以是相同的，如《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌与齐王，两者都是齐国的统治阶级中的人物。

三、比喻只能依据本体和喻体的相似点进行比拟，而类比在依据主体和客体的相似点进行充分比较的基础上，还可以依据相异点进行比较，从而得出主体事物的某些性质有甚于客体事物相应的某些性质的结论。

如《善于建设一个新世界》中把南郭先生与革命队伍中某些人的相似点进行了比较之后，又把两者的相异点“造成的危害不同”进行比较：

“如果说，南郭先生的装腔作势，只是骗了一个齐宣王的话，那么，在革命队伍里装腔作势，那就是骗党，骗群众”，性质更为严重。

从而教育广大的革命同志千万不能装腔作势。

既有相似点的比较，又有相异点的比较，这就是《善于建设一个新世界》应该属于运用了类比，而不能属于运用比喻的文章的理由所在。

四、比喻和类比是两个不同的概念，虽然两者都含有一个“比”字，但含义不同。

比喻中的“比”是“比拟”的意思，“思想的对象同另外的事物有了类似点，文章上就用那另外的事物来比拟这思想的对象的，名叫譬喻。

”（陈望道《修辞学发凡》）而类比中的“比”是“比较”的意思，所谓“类比”，就是“比较类推”。

比较类推的过程，就是证明论点的过程，所以，它作为论证方法能够成立。

任何论证方法都必须包含有推理、证明的过程，而“比喻”本身不包含比较类推或其他方式的证明论点的过程，所以，经常只能是一种修辞格，而不能成为论证方法。

世事在变，我也在变。

我以前是个不会等待的人，想干什么就马上行动，片刻也等不了。

不是因为我想争取时间，而是因为我的心静不下来。

就说等车吧。

放学后，我等车回家，但公交车很慢，要等很长时间，可把我急坏了。

我是个急性子，“慢”这个字是我的克星。

我等得焦头烂额，不停地喃喃自语：

“车子怎么还没来，怎么还没来呀？

时间过得太慢了，太慢了！

”我皱起眉头直跺脚，还时不时地唉声叹气。

好容易来了车子，我便一个劲地窜了进去。

但现在不同了，我学会了等待。

等车的时候，我可以站在树荫底下，看看蔚蓝的天空，听听悦耳的鸟鸣，逗逗可爱的甲虫，一切焦躁不安早就烟消云散；或者呆呆地在站台上，一动不动，眼睛凝然注视着一个地方，什么都不想，忘了世界，也忘了自己，傻傻地站着，这样可以放松自己。

有了等待，愿望的满足才更令人喜悦；耐心地等待，才能欣赏到身边美好的风景。

学会等待，等待让人心平气和，等待让人快乐。

元人陶宗仪提出文章“起要美丽。

”明人谢榛说文章“起句当如爆竹。

”在作文的开头，特别是在议论文中的开头，多种修辞的使用能够做到这一点。

一、用比喻开头。

例一、xx年高考北京满分作文?

转折

人生的进程就好像在走一座迷宫——无穷无尽又精彩缤纷，让人无法预料，正如你永远不知道在下一个转弯处等待你的是什么，你只能转过去，然后看见——命运给我们安排下无数的惊喜，挫折，重逢，别离，高潮，低谷，也顺带安排下无数的转折。

每转折一次，你的生命轨迹就有了变化；每转折一次，你的人生感悟就不再相同。

正所谓“山重谁服疑无路，柳暗花明又一村”。

例二、湖北省高考满分作文--《理性的美》

情感如佳期如迷梦，如朦胧的目光一样虚幻地笼罩在你的思绪中，虽然美，但是纵使你有洞明一切的雪亮智慧的双眼也难在情感的月光下一任目光驰骋鸟瞰。

而理性，则是明艳的阳光，它慷慨地洒向宇宙空间，哪怕是枝叶繁生的丛林，哪怕是污浊游荡的大海，哪怕是遥远的孤独的星球，都可以让你一睹宇宙的本色。

阳光下的美是真实的。

【分析】：

以上两个文章的开头，分别把“转折”“情感、理性”这些抽象的概念用恰当的比喻，形象地展现在读者面前，使读者对这些枯燥的概念产生了兴趣，也就对你的文章产生了兴趣。

如果变成理论性的下定义或作解释，必然枯燥乏味，面目可憎，而拒人于千里之外。

二、类比起兴这种方法是采用《诗经》里的“先言他物，以引起所咏之物”，使文章由“浅出”而“深入”，水到渠成地把读者引到你的议论上。

例一：

《实践与理论》的开头：

小鸟要飞翔在蓝天，需要有一对翅膀；实践要发挥它的巨大作用，需要理论的指导。

理论就是实践的翅膀。

实践要飞翔，离不开理论这一对翅膀。

例二：

xx年高考全国卷满分作文?

给感情一把尺

无论何时，月光都会将皎洁的亮色洒向大地，不管它是高是低；无论何地，蒲公英都会把种子撒向大地，不管它是贫瘠还是肥沃；身处“非典”病房的白衣天使们，更是在每个人心里种上了一棵“爱心”树，不管他是敌是友；那么，我们是不是也该给心灵、给情感一把尺，别让感情的亲疏迷乱了你我的良知。

【分析】：

写议论文提倡“深入浅出”，如何做到呢？

运用类比式的开头就可以奏效。

上面两个开头，先列出的是自然界的具体事物，其中的道理“一清二楚”，这就是“浅出”；然后，及时转到人类社会的抽象道理，读者就会很容易明白个中道理，这就是“深入”。

三、对比

例一：

《人生的价值》

一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。

一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。

两个人都走完了人生。

但一个永存，一个早已被人唾弃。

人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？

参考资料：

作文精彩开头之“排比造势”

一.构建精彩语段的秘笈

绝招1:

以暗喻组成排比句

1.渐进练习之一：

爱心是阳光，爱心是露珠，爱心是问候。

爱心是白鸽，爱心是胡杨，爱心是古筝。

渐进练习之二：

爱心是一片阳光，爱心是一掬露珠，爱心是一句问候。

爱心是一只白鸽，爱心是一棵胡杨，爱心是一曲古筝。

渐进练习之三：

?

?

爱心是一片照射在冬日的阳光，

爱心是一掬洒落在花萼的露珠，

爱心是一句飘荡在寒晨的问候。

?

?

爱心是一只飞舞在天空的白鸽，

爱心是一棵屹立在沙漠的胡杨，

爱心是一曲鸣响在脑海的古筝。

渐进练习之四：

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到温暖；

爱心是一掬洒落在花萼的露珠，使心田久涸的人得到滋润；

爱心是一句飘荡在寒晨的问候，使奔波劳累的人感到温暖。

实战演练：

爱心是＿＿＿清风，使＿＿＿；

爱心是＿＿＿晚霞，使＿＿＿；

爱心是＿＿＿甘露，使＿＿＿。

实例1：

爱心是一缕轻飘在天地的清风，使浮躁不安的人得到抚慰；

爱心是一幕悬挂在天际的晚霞，使信念黯淡的人看到希望；

爱心是一滴停留在叶间的甘露，使羁旅干渴的人充满力量。

实例2：

爱心是一泓出现在沙漠的泉水，使濒临绝境的人坚定生存的信念；

爱心是一团点燃在雪地的篝火，使彷徨迷惘的人得到心情的明朗；

爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

2.暗喻式排比句精彩语段欣赏

1.善良是风雨中为你撑开的伞，善良是黑暗中为你点亮的灯。

善良是危难时，向你伸出的扶助的手；善良是走投无路时，向你敞开的收客的门。

2.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

3.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆，历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹，绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁，固若金汤。

鹅与鹤，前者轻盈，后者沉重。

正是由于沉重才使鹅最终落入猎人之手。

沉重的负载会压弯一个人的脊梁，使其越贴近大地，即摧折了一个人生命的韧度。

由此窥见，生命需要做一道减法，减轻沉重的负载

（1）。

湖水平静如镜，雾蒙蒙湿漉漉的瓦尔登湖畔，青年梭罗沉坐于此，从一片树叶中解读春夏秋冬。

呼吸着瓦尔登湖的清新空气，全身每一个细胞都充满着活力。

灵魂仿佛在空气中成为了一个半真的存在，做着自由舒展的运动。

他的生命是轻盈而不匆忙的，他与瓦尔登湖互相交融，融为一体。

在他的心中，大自然永远是春天。

于是，他以手中的笔作为锋利的武器，向金钱社会讨伐缴文，将心灵引上澄明之境。

梭罗在瓦尔登湖畔放下生命所承受着的沉重负载，在自然中找到了他的第二人生

（2）。

佛陀在菩提树下载下了生命的负载，参透“苦集灭道”四谛。

沉重的负载会使生命不堪其负。

如果说青年梭罗在自然中寻找生命的发舒，那五柳先生则是在世俗中突围，在心灵中为自己也为世人打开一扇窗（3）。

高山渺渺，秋日仐仐。

和着夕阳最后一丝余晖，五柳先生荷锄而归。

远离了钩心斗角的朝堂，自家的田园与花蹊才是真正的归宿。

官场的羁绊曾是他生命沉重的负载，车喧马闹的扰攘使他无法在乱世中实现济世的理想。

他也曾叹息扼腕，也曾悲怆惆怅。

然而，既自以心为形役，奚惆怅而独悲？

于是，先生归于田园，在那里放下了世俗的负载，济渡了一个桃花源。

在那里人们可以如他一样放下生命承受的沉重负载，灵魂可以如倦鸟归林般轻盈地游于天地之间。

五柳先生为生命做了一道减法，描绘出“桃花源”这个理想国，让后世的人们能够放下负载，为心灵做一道加法（4）。

轻盈与沉重是对立的存在。

沉重的负载于人来说，就像是被上了镣铐的舞者，无法自由地起舞。

人生极长而又极短，岁月不会容许你做一个被巨石压垮的戈利亚斯。

给生命做一道减法，让灵魂可___地飞翔（5）。

生命因为有了减法，才知道平淡才是真幸福；生命因为有了减法，才知道未曾得到也是一种荣耀；生命因为有了减法，才知道世间的万物，有因才有果，有得才有失。

（6）

看样是是你自己写的呀！

好棒

我的学生的作品

谢谢！

没关系

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