人教版化学九年级下册第八单元课题一金属材料教学设计.docx

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人教版化学九年级下册第八单元课题一金属材料教学设计

第八单元金属和金属材料

课题1金属材料

一、教学目标：

知识与技能:

1、知道金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2、了解金属的发展史。

3、了解金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度决定了物质的用途，但同时还需考虑其他因素。

4、知道常见金属与氧气的反应。

5、初步认识金属与酸的反应。

6、初步认识金属活动性顺序表，初步会应用金属活动性顺序表解决问题。

过程与方法：

1、通过学生自身对生活的观察，认识到金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2、通过学生自身收集信息，认识金属的发展史。

3、学习科学探究的方法，初步尝试用控制变量法探究金属的活动性。

4、通过比较学习，帮助学生形成获得信息和处理信息的能力，通过资源共享，培养学生的合作参与意识，实现课堂上学生为主题的教学目标。

情感态度与价值观：

1、通过对日常生活广泛使用金属材料的了解，对金属物理性质的了解，是学生体会到学习化学的价值。

2、让学生体会到科学探究对知识构建的意义。

3、在实验探究中，培养学生与别人交流、合作的能力，增强学生的协作精神，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。

二、教学重点与难点

重点：

1、了解金属的物理性质。

2、通过实验探究掌握金属与酸的反应，继而熟悉金属活动性顺序表。

3、通过所学知识解决生活问题。

难点：

1、实验操作中安全问题，并通过实验总结知识。

2、金属活动性顺序的应用。

3、化学方程式的书写。

三、教学对象分析

学生已经对日常生活中使用金属材料的制品有了一些了解，也初步具备了一定的实验操作能力、实验观察能力，分析与解决问题的能力。

但是，学生对金属的了解还不够系统，尤其对金属的化学性质还不够了解，对模仿书写化学方程式的能力还有点弱，对用化学知识解决生活中问题的能力也不足。

四、教学方法：

讲授法、讨论法、提问法、实验法、游戏法等

五、课前准备：

提前一周布置学生的活动：

1、充分利用网络、书籍等途径，收集整理材料，制作ppt“大力神杯”、“金属的发展史”。

2、鼓励班级摄影爱好者，分别以学校和家庭为背景，拍两组照片。

实验用品：

铜片、铜丝、铁片、铁丝、铝片、锌粒、镁条；

稀盐酸、稀硫酸；

10支试管、试管架、镊子、砂纸、烧杯、酒精灯、串联电路

六、教学过程设计：

教学环节

教师行为

学生行为（预想）

设计意图

（一）情景导入：

同学们，上课前我们来欣赏一首歌……

大家熟悉这是首歌吗？

对，就是刚刚过去的2014年巴西世界杯的主题曲：

weareoen。

我们都知道来之全世界的32支足球队，他们经过努力拼搏，就想最后捧起世界杯。

我知道我们班有很多同学热爱足球，为此，我就委托了一位同学收集这方面的资料。

下面掌声欢迎周肇业同学。

谢谢小周同学。

通过他的介绍，我们知道大力神杯主要是有金、铜等金属材料制成。

大力神杯离我们有点远吧？

我这儿到有一个（展示）大力神杯的模型。

这个“大力神杯”最后会奖励给本节课上表现最好的那个小组。

大力神杯是金属制成的。

在这个活动前我请我们的摄影爱好者们拍了一些照片。

请学生上来进行分类。

（白板展示）

总结金属材料与我们生活息息相关。

学生齐答：

熟悉，巴西世界杯主题曲

鼓掌

链接ppt展示学生的《世界杯》，并由学生自行介绍相关知识。

（鼓掌）

学生表情立即兴奋起来。

学生拖动分类

营造轻松、良好课堂氛围，导入新课。

培养学生收集、整理材料的能力，让学生主动参与课堂，凸显学生的主体地位。

（二）新课传授

金属的发展史

金属的物理性质

金属的化学性质

大家想不想更多的了解金属呢？

那我们今天就来趟“金属之旅”吧

（板书）金属之旅

第一站，我们去金属的文化之村，了解金属的发展史。

我们班时山山同学对这个方面很感兴趣。

下面，我们有请她作第一站的导游，来给大家介绍金属的发展史

感谢她的精彩介绍。

板书一、金属的发展史

第二站，我们来到“金属的物理性质之村”。

这一站，同学将通过自己动手实验完成本站旅游。

白板展示实验的5个方向。

并通过白板的要点展示功能总结大部分金属具有的物理性质。

完成第二站的旅行，我们来到第三站“金属的化学性质之村”。

板书三、金属的化学性质，并提问：

首先一起回忆一下，金属与氧气的反应（镁、铁、铜）

提问：

黄金能与氧气反应吗？

播放视频：

电视购物—真假黄金。

设计任务卡：

用所学知识来帮助鉴别真假黄金

介绍铝制品为什么耐腐蚀

金属除了与氧气反应外，还能与哪些物质反应呢？

你们每个小组的桌面上都摆了酸溶液，同学自己动手做一做，看看金属能与酸反应吗？

都能反应吗？

提示分组实验中的合作精神，并强调实验要注意安全，气体是什么？

白板展示：

金属与酸反应的现象（关键词配对）

小结金属活动性顺序表及其应用

图片展示：

警察破获假黄金案。

任务卡：

再想一个鉴别真假黄金的方法

我们又学了一招鉴别黄金真伪。

生：

想

展示学生自做的PPT，介绍金属发展史

鼓掌

学生小组实验

并小结金属的物理性质

一位学生上台完成对应练习。

答：

不能。

真金不怕火炼。

观看

完成任务：

用火烧一下。

学生分组实验，记录现象，小结知识点。

书写化学方程式。

学生上台操作

答：

氢气

答：

将金属与酸反应，若有气体生产，就是假黄金。

培养学生收集、整理材料的能力，让学生主动参与课堂，凸显学生的主体地位。

通过分组实验，培养学生的动手能力，合作精神，总结能力。

体现了学生为主体

讲练结合，发挥学生主动性。

通过视频播放，活跃课堂气氛。

并模仿“爸爸去哪儿”中有任务卡的环节设计了这个环节，使学生在兴奋中完成对知识点的掌握。

培养实验探究能力，实事求是的科学素养。

增强学生的主体性

让学生会用所学知识解决生活问题，增加学生学习化学的兴趣。

（三）

小结（游戏）

同学们，我们放松一下，看看20秒内，你能做对几道题。

小组竞赛式。

上台玩游戏

将本节的知识点，形成判断对错的形式，用炮竹计时器的形式设计成游戏形式。

让学生在玩的时候完成对知识的总结

（四）

颁奖

将“大力神杯”颁给最佳表现组

上台领奖

首尾呼应。

以大力神杯开始，也以大力神杯结束。

7、作业：

1、金属材料包括、。

2、金属主要有、、、

和物理性质。

3、如何保护金属资源？

八、板书设计

课题1 金属材料

纯金属 

一、金属材料                 

合金

二、金属的物理性质：

1、共性：

有光泽、能导电、导热，有延展性„   

2、特性：

不同金属在共性基础上又具有各自的特殊性。

3、材料的选择考虑的因素：

主要由性质决定，还需考虑价格、资源，是否美观，使用是否便利，废料是否容易回收利用以及对环境的影响等。

三、合金     

1、定义：

2、性能：

硬度变大，通常熔点降低，抗腐蚀性能好。

3、常用的种类：

铁合金：

生铁、钢                    

铜合金：

黄铜、白铜                    

铝合金 

4、新型合金材料：

钛合金、形状记忆合金