我家踏上了信息高速路 备课.docx

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我家踏上了信息高速路备课

课题与教学内容

23　我家跨上了“信息高速路”

课时安排

2

教

学

目

标

知识技能

1会认4个生字。

会写14个生字。

掌握“迫不及待、目不转睛”等词语。

2理解课文内容，

3、提高结合语言环境理解词语的能力。

过程方法

经历搜集信息、上网体验、讨论交流的学习过程，学习理论联系实际理解课文内容的学习方法。

情感态度

激发学生对网络和科技的兴趣。

教

学

札

记

教学本课时，我根据课文特点和课文的选编意图，引导学生运用已有的学习经验，进行自主、合作、探究学习，理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣。

课文的语言文字对于三年级的学生来说还是浅显易懂的，因此，在引入课题后就采用了自学课文，在自学过程中与同桌一起完成表格的教学方法。

在这一环节中，充分体现了学生学习的自主性与合作性，学生们通过自主读文知道了课文里介绍的几种电脑的功能，通过同桌合作，更多的了解了电脑的一些功能，设计了“不懂的问题”这一栏，引导学生读文时进行思考，从而能更多的捕捉信息，学会读文的一些方法。

最终养成边读文边思考的好习惯。

我认为这是比较成功的一点。

教学过程设计

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

第一课时

　一、导入课题，激发阅读兴趣。

1.（板书课题）请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么？

　2.教师梳理学生提出的问题，确定学习目标，激起学生自主阅读解决问题的兴趣。

　二、自主阅读，初步感知

1.采取自己喜欢的方法解决生字词。

2.自己想办法练习将课文读通顺。

3.思考同学们上课时所提出的问题。

什么是"信息"？

"信息高速公路"指的是什么？

"信息高速公路"通往哪里？

"我家"是怎样跨上"信息高速公路"等。

可以查字典，与同学讨论或请教老师。

如同桌互读、请人听读、自我练习等。

在文中进行勾画批注。

教学过程设计

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

三、检查自读情况。

四、小组合作，深入学习。

下发表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。

五、全班交流。

自选方式来汇报自己的自学情况，如，当小老师教认生字词；请好朋友一起轮读课文；解答课前别人或自己提出的问题。

读懂的网络功能

还知道的网络功能

不懂的问题

1、查阅信息　

2、建立联系　

3、网络购物

各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。

如：

1.由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。

.组员搭配上体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。

教师亦可适时参与解答。

教学过程设计

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

四、布置作业：

读读写写。

　　2.由组员配合，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能；一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。

　3.由操作计算机较熟练的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。

读写：

情不自禁电脑网络　目不转睛　　恋恋不舍　　信箱　　领悟　　盯着五湖四海　　迫不及待　　应有尽有　　笑眯眯　　　老鼠　　警察　　博览　寄信　　几秒

.教师在各组汇报中发现问题，进行总结指正或进行演示。

教学过程设计

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

　第二课时

一、引导学生朗读课文.

二、交流体会.

1.出示：

进入网络，就好像跨入了信息高速路。

找出文中类似这样打比方的句子，说一说自己的体会。

2.交流体会，深入认识网络的神奇及作者兴奋的心情。

分段朗读。

"电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起"──网络为人们提供了广泛的信息。

　　"进入网络，就好像跨上了信息高速路"──网络为人们便捷高效地提供信息。

　　"有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄"──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。

教学过程设计

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

三、联系实际，请上过网的同学交流一下收获。

四、有感情朗读课文。

1.任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，

2.以挑战赛的形式进行朗读。

"我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了"──网络信息资源的丰富将改变人们的学习方式。

　"我听了更加喜欢这个新朋友了"──网络功能的神奇、信息的丰富赢得"我"的青睐。

练习有感情朗读。

更多同学展示朗读水平。

在让学生感受网络带来的方便的同时，也要让学生知道网络有什么危害？

指导学生正确对待网络；正确对待生活中的新鲜事物；正确选择、输理自己所需要的信息。

教学过程设计

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

　五、布置作业。

有条件的同学课后请亲自跨上"信息高速路"，查一查有关机器人的资料，准备与同学们交流。

六、板书设计：

23我家跨上了“信息高速公路”

　　网络（奇妙）

　查阅信息　建立联系　网络购物

　　其他用途