角色转变的思考（共1页）600字.docx

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角色转变的思考

　　XX年暑假过后，我由一名班级管理者转变为学校管理者。

半年的经历和感受让我深深体会到李校长曾说的一句话：

站在别人的立场想问题很难，但我们应该试着站在别人的立场想一想，那样你就很容易理解和宽容别人了，不至于造成误解。

　　咱外国语小学的每一位教师都很累，很辛苦。

　　一、作为班主任，我们更多的无奈和怨气就是：

无关学习的检查、评比等接连不断，往往需要班主任做很多工作：

补材料，收材料等等。

这些材料通常都是任务多，时间急。

搞得老师心情很糟糕。

忙一上午忘了上厕所是常有的事。

有些班主任提出就应该谁负责的，谁自己填，什么任务都压给班主任。

当然了，这更多是一句气话。

想想分到我们每个班主任身上的任务都这么重。

假如让一、两位老师去完成，结果可想而知。

　　从学校方面，领导们也都不愿意上面来检查，也都明白有些检查就是造假，没一点实际意义。

但真要来检查了，我们能不准备吗？

肯定不行。

那么多没做的工作怎么办，只能全校老师齐上阵。

　　二、说一说政教处的工作。

我当班主任的时候，像其他班主任一样，只要看见班级扣了分，气就不打一出来。

倒不是因为扣了分，生气的是天天强调的问题，学生还是违反。

除了自己班的孩子犯错误，还有有些执勤小干部检查不负责任也令班主任很生气。

（就比如老师有体会的“印象病”：

好的一直好----加分；差的就一直差----减分）。

也就出现班主任找执勤小干部把他们训哭了的事。

　　一些老师会找孙爱梅老师或者我反应一些事。

我很高兴，