教体局教育工作会议学习心得体会（共2页）900字.docx

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教体局教育工作会议学习心得体会

　　通过观看教体局教育工作会议让我受益颇多，尤其是关于高效课堂的内容。

在教学中，有教师尝试周小组的教学模式来做，效果却实是很好，虽不敢说是高效，但却实是很有效的。

对此，在学习怎样改变学生的学习方式方面很是有感受。

　　让学生全面参与教学活动学生的学习方式是他们参与教学过程的活动方式，包括行为参与、情感参与、认知参与和社会性参与等方面，是这几个方面的有机结合。

加强学习方式的探究性、合作性和自主性。

设计学生的自主学习，所谓自主学习，就是学生积极、自觉、主动地进行自己的学习活动，其自主性主要表现在学习动机是内在的，学习目标是自觉的，学习内容和方法是自定的、有计划的，学习过程是自我监控的。

　　１．重视学生的自主学习

　　自主学习的意义主要在于：

第一，培养学生的自主学习意识、学习习惯和学习能力。

第二，促进学生有个性地全面发展。

第三，有利于培养学生的创造能力。

　　２．怎样让学生自主学习

　　为了让学生自主学习，教师就要创造条件促使学生想学，会学，能学。

在教学中怎样才能让学生达到这样的目的呢？

　　首先，教师要敢于放手让学生自主学习。

第二，激发学生内在的学习动机。

第三，给学生创造必要的学习条件。

第四，争取社会、学校和家长的支持。

　　三、设计学生的探究学习

　　探究式教学是由学生自己寻找问题答案的教学活动形式，它是以学生独立自主学习为前提，给学生提供观察、调查、假设、实验、表达、质疑、问题的机会，让学生将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式，探究式教学有利于开发学生智力，发展学生的创造性思维，有利于引导学生掌握科学的学习方法，培养自学能力，为终生学习奠定基础。

　　教师作为探究教学的导师，其任务是调动学生的积极性，引导他们发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，促使他们自己去获取知识，发展能力。

为此，教师要为学生的学习设置探究的情境，创造探究的氛围，促进探究的开展，引导他们把握探究的深度，评价探究的成败。

进行探究性教学，必须遵守认识规律，以学生主动参与为前提，培养创新精神和实践能力为重点

　　四、怎样组织合作学习

　　合作学习组织得怎样，关键在于教师。

在组织学生进行合作学习时，教师应该特别注意以下几个方面：

　　第一，明确个人责任，培养团队精神。

　　第二，合理组建学习小组，促进学生共同参与。

　　第三，精心设计合作学习内容，激发主动探索的兴趣。

　　第四，把握合作学习时机，强化参与意识。

　　第五，适时合理评价，调动参与学习的积极性。