情景表格题复习.ppt

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初二下学期情景题、表格题复习,1、李同学通过实验研究物体受力情况与运动状态之间的关系。

他将一个小瓶挂在氢气球下，瓶内装入适量的水，如图4（a）所示，瓶与水的总重为1牛，松手后，小瓶静止；接着他两次调整瓶内水的质量，如图4（b）和（c）所示。

松手后，小瓶分别向下、向上运动。

他还用DIS设备测出小瓶每次受到的拉力大小都为1牛。

请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论。

（1）由图4（a）可知：

（2）由图4（b）和（c）可知：

当物体受力平衡时，运动状态不发生改变,当物体受力不平衡时，运动状态发生改变,2、为了探究二力平衡的条件，某小组同学利用定滑轮、钩码、细线、正方形轻质薄板、铁架台做了如下图7实验，图A为正方形轻质薄板在两个水平方向的拉力作用下向左加速运动；在图B和C中，正方形轻质薄板静止；用手将正方形轻质薄板放置在图D中所示位置，松手后，正方形轻质薄板顺时针旋转。

探究二力平衡的条件,

（1）由图7中A与B（或A与C）所示情况可知：

一个物体受到两个同一直线上力的作用，要保持静止状态，这两个力必须；

（2）由图7中C与D所示情况可知：

一个物体受到两个力的作用，要保持静止状态，这两个力必须。

大小相等、方向相反,大小相等、方向相反、在一条直线上,3、学习关于物体的平衡条件时，小明同学提出了下列疑问：

只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗?

只受两个力作用的物体一定保持平衡状态吗?

物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗?

为此他做了如图所示的实验，研究物体处于平衡状态时的受力情况。

他将一小球用一根细线悬挂起来，如图7（a）所示，剪断细线后小球落下，如图7（b）所示。

他又将一小球用两根细线悬挂起来，如图7（c）所示。

剪断其中的一根细线，小球发生摆动，如图7（d）所示。

通过实验他的疑问得到解决。

根据实验现象及相关条件，小明同学归纳得出的初步结论：

（1）由图7（a）和（b）可知：

_。

（2）由图7（a）和（d）可知：

_。

（3）由图7（a）和（c）可知：

__。

只受一个力作用的物体不能保持平衡状态（静止）,只受两个力作用的物体不一定保持平衡状态（静止）,物体处于平衡（静止）时受到的力可以有两个以上,4、某学习小组为了研究物体的运动状态的变化和物体在同一直线上所受合力之间的关系。

做了如下实验，他们先让小车在光滑的水平桌面上向右作匀速直线运动，过程中设法用弹簧秤在水平方向上分别向左、右对小车施加拉力。

拉力和小车的运动状态分别如图6的A、B、C、D所示，请根据实验现象和相关条件，归纳得出结论。

1）、由A、B两图可知：

_。

2）、由C、D两图可知：

_。

当物体受到的合力等于0时，物体的运动状态保持不变,当物体受到的合力方向与物体的运动方向一致时，物体的运动速度加快；当物体受到的合力方向与物体的运动方向相反时，物体的运动速度减慢.,5、某同学用如图3（a）、（b）、（c）所示实验研究物体运动与受力之间的关系，他用测力计拉着小木块在长木板上沿水平方向从A匀速移动到B如图3（a）所示，记下测力计的示数为1牛。

将长木板竖直放置如图3（b）所示，用测力计吊着小木块沿竖直方向从A匀速移到B，记下测力计的示数为5牛。

用测力计吊着小木块静止在位置B如图3（c）所示，记下测力计的示数也为5牛。

已知木块的的重力为5牛，木块与水平面间的滑动摩擦力为1牛。

（1）分析图3中（a）和（b）可得：

当物体受力时，物体处于匀速直线运动状态。

（2）分析图3中（a）、（b）、（c）可得：

（a）,（b）,（c）,平衡,当物体受到平衡力时，物体处于匀速直线运动状态或静止状态,6、某同学选用相同的实验器材，用实验研究某个物理问题。

实验过程以及可以得到的实验数据如图6所示（他每次都是匀速提起钩码）。

根据图中得到的信息。

你认为该同学在研究_这一物理问题。

比较图6中（a）、（b）、（c）三图可得出的初步结论是：

_。

使用定滑轮能否省力和改变用力方向,使用定滑轮不能省力，改变用力方向时，用力大小不变,7、小张同学在研究定滑轮的使用特点时，他根据实验的方案，先做了如图中（a）、（b）二次实验，接着又做了（c）、（d）二次实验。

他做（a）、（b）二次实验并比较这二次实验结果的目的是为了研究_；他做（c）、（d）二次实验，并比较（b）、（c）、（d）三次实验的结果，目的是研究用定滑轮提升重物时，_。

使用定滑轮能否省力，能否改变用力方向,使用定滑轮提升同一重物，用力方向不同，力的大小是否相同。

8、某小组同学研究动滑轮的使用特点，他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码，如图5（a）所示，再分别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙（G甲G乙G丙）缓慢提起相同钩码，如图中（b）、（c）、（d）所示。

请仔细观察图示的操作和弹簧测力计的示数，然后归纳得出结论。

比较图（a）与（b）或（a）与（c），或（a）与（d）两图可得：

_；比较图（b）与（c）与（d）三图可得_。

使用动滑轮提起重物时能省力，但不能改变用力方向；,使用动滑轮提起相同重物时，动滑轮的重力越小，所用的拉力越小。

9、某小组同学研究有关杠杆平衡的问题，他们在已调节水平平衡的杠杆上，用弹簧秤、钩码分别进行实验，研究过程如图6所示（弹簧秤对杠杆的力为动力、钩码对杠杆的力为阻力，钩码均相同且位置保持不变），请你根据实验情况和测量结果进行分析和归纳。

研究有关杠杆平衡的问题,由a、b两图中动力与动力臂大小间的关系可知：

在杠杆平衡时，当阻力与阻力臂不变，根据四个图中杠杆的平衡与动力、阻力对杠杆转动效果的关系可知：

动力臂越长,越省力。

动力与阻力的转动效果相反，杠杆才能平衡；动力与阻力的转动效果相同，杠杆不能平衡.,10某同学研究杠杆的使用特点，他先用弹簧测力计直接提三个钩码。

然后在杠杆上挂三个相同的钩码，且保持位置不变，他三次用弹簧测力计提着杠杆使杠杆水平静止，研究过程如图8所示，请仔细观察图8中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。

研究杠杆的使用特点,

（1）比较图（a）、（b）或（a）、（c）或（a）、（d），可知：

（2）比较图中（b）、（c）、（d）可知：

当动力臂大于阻力臂时，使用杠杆可以省力,在杠杆的阻力和阻力臂相同时，动力臂越大，动力越小,11、小华、小明两位同学通过实验探究杠杆平衡的条件，所用实验器材有杠杆、弹簧测力计、钩码和支架等。

他们分别在已调水平平衡的杠杆上施加动力F1、阻力F2并使杠杆在水平位置平衡，记录动力臂l1及阻力臂l2，小华、小明的操作情况分别如图15（a）、（b）所示，表一、表二为他们记录的实验数据。

（1）分析比较实验序号1、2与3的数据及相关条件，小华得出结论：

杠杆平衡的条件是F1l1=F2l2。

请判断：

小华的结论是_的（选填“正确”或“错误”），依据是：

_。

错误,两个不同的物理量相加没有意义,

（2）进一步综合分析比较表一和表二中的数据及相关条件，可归纳得出结论：

杠杆平衡的条件是_。

杠杆平衡时，F1l1=F2l2,（3）得出上述杠杆平衡的条件后，小华也欲用弹簧测力计和钩码进行实验，但跟小明的操作不同的是，他准备将弹簧测力计沿竖直方向作用在杠杆上的A点，而钩码的位置不变，如图15（c）所示。

请判断：

他_使杠杆在水平位置平衡（选填“能”或“不能”）。

如果杠杆能平衡，写出需满足的条件；如果杠杆不能平衡，写出判断的理由。

能,使弹簧测力计竖直向下作用在A点，并满足F1l1=F2l2,不能,使弹簧测力计竖直向上作用在A点,12、为了研究拉力做功的快慢，某同学设计了如下的实验进行研究。

他把不同质量的物体匀速提升不同的高度，同时测出相应的所用时间，记录的实验数据如下表所示。

已知第一次实验拉力做功最快，第二次和第三次做功快慢相同，第四次最慢。

（1）分析比较实验次数1和2（或3和4），可以得出的初步结论是.

（2）分析比较实验次数___，可以得出的初步结论是：

在时间相同的情况下，拉力的做功越多，做功就越快。

拉力做功相同时，所用时间越少，做功越快。

1和3（或2和4）,14、为了研究拉力做功的快慢，某同学设计了如下的实验进行研究。

他把不同质量的物体匀速提升不同的高度，同时测出相应的所用时间，记录的实验数据如下表所示。

已知第一次实验拉力做功最快，第二次和第三次做功快慢相同，第四次最慢。

（3）进一步综合分析比较表格里的数据，可归纳出结论：

（1）_

（2）_,分析比较实验次数2与3可知，做功与所用时间比值相同的，做功快慢相同。

分析比较实验次数1与2与4或1与3与4可知，做功与所用时间比值越大，做功越快。

13、为了研究物质的某种特性，某小组同学先做如图8所示的实验：

在三只完全相同的杯子中分别放入100克水、200克水和200克沙子，各插入一支温度计，并在杯口上盖上一薄塑料片，观察到温度计的示数均为20。

将三只杯子同时放置在太阳光下，过一段相同时间后，观察到温度计的示数如图8（a）、（b）、（c）所示。

请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论。

（1）比较图8（a）和（b）两图可得：

（2）比较图8（b）和（c）两图可得：

质量不同的同一物质，吸收相同的热量后，质量小的物体升高的温度多,质量相等的水和沙子，吸收相同的热量后，沙子升高的温度比水多,14为研究液体吸收的热量是否与液体的种类有关，某同学做如下实验：

在两个相同的烧杯中，分别盛有质量和温度都相同的水和煤油，用两个相同的酒精灯分别对它们加热，让它们升高相同的温度，并记下它们升高相同温度所需要的时间，如图4所示。

观察图中两钟表所表示的时间可知，对水加热所需要的时间对煤油加热所需要的时间（选填“大于”、“等于”或“小于”）。

这实验表明,质量相同的不同物质,升高相同的温度时,吸收的热量是不同的,水吸收的热量比煤油多.,大于,15某小组为了探究液体吸收热量与哪些因素有关的实验，他们在两只相同的烧杯里放入质量相同的水和煤油，用温度计测出它们的初温，如图3（a）所示。

把它们放在一块铝板上，在距两只烧杯等距离的地方，用酒精灯给铝板加热一段时间后，同时观察两杯液体升高的温度，如图3（b）所示。

接着取下其中一杯液体，对剩下的液体继续加热，如图3（c）所示。

待另一杯液体升高到相同的温度时，停止加热。

（a）,（b）,（c）,观察图3（a）和图（b）中的现象可知_。

观察图3（a）、图（b）和图（c）中的现象可知_。

质量相同的水和煤油，加热相同的时间，煤油升高的温度比水多,质量相同的水和煤油，升高相同的温度，水吸收的热量比煤油多。

观察到的是加热的时间，在结论中要点明实质,？

吸收相同的热量，,16为了研究拉力做功的快慢，某同学设计了如下的实验进行研究。

他把不同质量的物体匀速提升不同的高度，同时测出相应的时间，记录的实验数据如下表所示。

已知表一所示实验拉力做功最快，表三所示实验拉力做功最慢。

每一表格所示实验做功快慢相同。

研究拉力做功的快慢,分析比较实验序号，可得出的初步结论是：

在时间相同的情况下，拉力所做的功越多，做功就越快；分析比较实验序号1、5、9（或2、6，或4、8），可得出的初步结论是：

。

1、4、7（或3、5、8）,做功相同时，时间越短，做功越快,请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及相关条件，并归纳得出结论。

（a）分析比较表一、表二或表三中的数据及观察到的现象，可初步得出：

。

（b）分析比较表一、表二和表三中的数据及观察到的现象，可初步得出：

。

功和时间的比值相同，做功快慢相同,功和时间的比值越大，做功越快,17、如图9所示是某同学利用该实验装置来探究物质吸收热量跟哪些因素有关，其测量的温度变化与加热时间的数据记录分别如表

（1）、表

（2）、表（3）所示：

（1）分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6）的数据及相关条件，可得出的初步结论是吸收的热量与升高的温度成正比。

质量相同的同种物质,

（2）分析比较实验序号的数据及相关条件，可得出的初步结论是同种物质升高相同的温度，吸收的热量与该物质的质量成正比。

（3）分析比较实验序号1与7，或2与8，或3与9的数据及相关条件，可得出的初步结论是。

1与4（或2与5、3与6）,质量相等的水和煤油，吸收相等的热量，煤油升高的温度比水多,（4）进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及相关条件，还可得出的初步结论是。

同种物质，吸收的热量与升高的温度和质量乘积的比值相同；不同种物质，吸收的热量与升高的温度和质量乘积的比值一般不同,8、为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。

实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量。

下表记录的是实验测得的数据及比值关系。

（1）分析上表中的实验次数1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）的体积及质量变化的倍数关系，可归纳出的结论是_

（2）分析上表中实验次数_，可归纳出的结论是：

相同体积的甲、乙两种液体，它们的质量是不相同的。

（3）分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳出的结论是_（4）某同学分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，归纳出的结论是：

同种液体（物质），其质量与体积的比值相同。

请判断，这位同学的结论是_（选填“错误”、“不完整”或“正确”）,同种物质，质量与体积成正比,1与4、2与5、3与6,同种物质，质量与体积的比值相同；不同种物质，质量与体积比值一般不同,不完整,